| 标题 | 《房子》优秀教案 |
| 范文 | 《房子》优秀教案（通用17篇） 《房子》优秀教案 篇1一、活动目标 1、积极参与绘画，体验成功的乐趣。 2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。 3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。 4、训练幼儿的绘画能力。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 二、活动准备 1、《各式各样的房子》ppt。 2、幼儿绘画：白纸，油画棒。 三、活动过程 1、观看课件，丰富幼儿经验。 师：小朋友们早上好！今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本：《谁的房子最特别》，我们一起来看看。 2、和幼儿谈关于房子的话题， 师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗？（幼儿自由讨论） 小结：刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。 3、看《各式各样的房子》ppt，欣赏各式各样。 师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。 提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗？那你觉得这些房子怎么样？ 小结：这些房子都非常的奇特有趣，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊！看到这些房子，陈老师的灵感一下子就出现了，看看我设计的房子。（介绍房子） 4、幼儿自由想象作画，教师个别指导。 师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢？（幼儿讨论） 陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的，所以呢，给你们准备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。 5、作品欣赏与评价，结束活动。 师：你设计的这幅画有什么特殊的本领吗？ 活动反思： 在整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教师的范画精美，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强：教师要多说房子的构图，各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。 小百科：指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。 《房子》优秀教案 篇2一、活动目标 1、积极参与绘画，体验成功的乐趣。 2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。 3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。 4、训练幼儿的绘画能力。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 二、活动准备 1、《各式各样的房子》ppt。 2、幼儿绘画：白纸，油画棒。 三、活动过程 1、观看课件，丰富幼儿经验。 师：小朋友们早上好！今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本：《谁的房子最特别》，我们一起来看看。 2、和幼儿谈关于房子的话题， 师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗？（幼儿自由讨论） 小结：刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。 3、看《各式各样的房子》ppt，欣赏各式各样。 师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。 提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗？那你觉得这些房子怎么样？ 小结：这些房子都非常的奇特有趣，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊！看到这些房子，陈老师的灵感一下子就出现了，看看我设计的房子。（介绍房子） 4、幼儿自由想象作画，教师个别指导。 师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢？（幼儿讨论） 陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的，所以呢，给你们准备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。 5、作品欣赏与评价，结束活动。 师：你设计的这幅画有什么特殊的本领吗？ 活动反思： 在整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教师的范画精美，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强：教师要多说房子的构图，各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。 《房子》优秀教案 篇3活动目标： 1、尝试不同的跳法跳过格子路。 2、引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。 3、通过游戏，体验健康活动的乐趣。 活动过程： 玩法一： 可以把房子涂成五彩的颜色，两名幼儿各自拥有一座房子，房子涂上五彩的颜色，幼儿剪刀、包袱、锤，谁赢了谁跳，边跳边说：“我是红色。”如果是并排的两个格子，涂上相同的颜色，最先跳到头的为赢。 玩法二： 往格子里扔沙包玩，剪刀包袱锤，谁赢谁先开始，先把沙包扔到第一个格子里，不能超出格子外面，如果超出，为输，不超出就可以继续游戏，盛有沙包的格子不能跳，一个格子的单脚跳，两个格子的双脚跳，如果单脚跳时另一只脚落地，则输，换另一名幼儿进行游戏。 玩法三： 往格子里扔石头跳，石头不容易控制，方法同上，可以锻炼幼儿的耐心。 玩法四： 顶着飞盘跳，如果飞盘掉下来，则输，换另一个幼儿进行，锻炼幼儿的平衡能力。 《房子》优秀教案 篇4教学目的： 1.能学会演唱歌曲《好房子》，并领略到亲人、朋友之间的深厚情意。 2.能积极主动地参与音乐游戏，享受集体游戏的乐趣。 教学重、难点： 重点：能学会演唱《好房子》。 难点：能大胆、自信地参与音乐游戏 教学准备： 录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程： 以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。 一、基本训练 练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。 二、创设情景，导入新课 老师创设情景，小松鼠怎样啦？ 原来它没有家了，松鼠阿姨带它去找房子。 二、寓教于乐 （1）、揭示课题，播放录音歌曲《好房子》，要求学生边仔细听，边学学松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊？ （2）、唱一唱 小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌来了。你们听—— 出示课件）学生学唱。 （3）、演一演 请两组小朋友扮演小松鼠，另外两组小朋友扮演松鼠阿姨，边唱边自做动作。 （4）、选房子 小松鼠选了哪座房子？ 小松鼠没选，阿姨叫它别急，那边还有房子。 （5）编一编 那边还有些什么房子呢？你们瞧。 出示课件,让学生编歌谣，再把歌谣改成歌来唱一唱。以第一段歌词为标准，学生自编第二段歌词，再唱一唱。 6、整体演唱 三、感受体验 1、音乐游戏 （1）看游戏（熟悉歌曲《小松鼠钻树洞》） （2）做游戏（学生边唱边表现） 2、集体感受 我们做的游戏好不好玩？ 四、总结全课 让学生带着愉快的心情，边唱边跳离开教室！ 《房子》优秀教案 篇5活动目标： 1、能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。 2、能够与同伴协商，有计划地进行分工合作。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、发展幼儿的动手能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动过程： 1、观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。 (1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。 这是小朋友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点？它们的作用分别是什么？ ※回顾已有活动经验，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性经验，为设计、制作房子奠定基础。 (2)提问：你想设计什么样的房子？有什么特点？为什么要这样设计？ 铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应该有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的！ 小宝：我喜欢漂亮的别墅，我可以让我的好朋友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样！ 小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色！ 师：小朋友们的想法都很好，老师相信你们建造的房子一定很漂亮，与众不同。现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。 ※通过提问，激发幼儿的想象力和创作的兴趣，鼓励幼儿设计出与众不同的作品，同时帮助幼儿理清思路。 2、激发幼儿动手制作的愿望。 鼓励幼儿几人一组进行合作，首先共同讨论商定房子的样式与功能，然后商定使用的制作材料，最后进行有序的分工。 冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧？ 小浩：嗯，那你愿意帮我制作大房车吗？我的这个可难极了！ 冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧！ 小浩：那我负责找轮子！一会儿咱们一起来组装。 3、幼儿动手制作。 鼓励幼儿分工合作，按照计划寻找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓励幼儿共同想办法解决。 小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢？王老师，你帮帮我们吧！ 师：那你们觉得是什么原因呢？ 双双：来研究一下。你说会不会是下面太窄了？ 小刚：那咱们把下面加宽呗！怎么掰不开啊，粘得太牢了！ 双双：让我来想一想啊！有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了？ 4、展示幼儿作品。 请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。 活动反思 在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关经验，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感兴趣，于是我从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿感兴趣的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。 另外，在活动中，我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中，发展了建构游戏的能力。 《房子》优秀教案 篇6活动目标 1、培养幼儿节能环保的意识。 2、懂得循环利用资源。 3、根据已有的经验想象设计未来的房子。 活动准备 未来的房子图片、纸、笔等等。 活动过程 一、导入：现在的社会资源枯竭、污染严重、浪费严重。我们生活的环境受到越来越多不利因素的挑战。为了节约能源、减少污染、杜绝浪费，我们能不能为自己造一个节约型的房子？ 太阳能在我们生活中应用越来越广泛，我们能不能造个太阳能的屋顶，用太阳能来发电，给我们未来的房子提供电源。 水资源越来越短缺，我们能不能建造一个雨水收集系统，把雨水收集起来，通过净化再拿来饮用呢？ 在生活中会有很多的生活污水，这些污水我们可以循环利用，装一个污水处理系统，处理过后的污水可以用来冲厕所，浇花等等。 幼儿们听过沼气吗？它可以燃烧。我们排出的大便、小便也是能利用的，在房子附近建一个沼气池，让大小便都流到池子里面，时间长了，池子里面会产生沼气，我们就可以用一根管子将这些沼气接到我们的厨房，煮饭的时候就可以用到了。 二、请幼儿想一想、说一说，未来的房子还能有什么特殊功能？例如，有些地方越来越挤，幼儿们有没有想过把房子建在海里或空中呢？ 三、画一画：请幼儿将自己设想的房子画出来。 四、交流分享：请幼儿把自己画好的房子展示出来，并向大家介绍。 活动应变 收集网上一些智能房子、污水处理等的视频，让幼儿能直观形象地了解相关信息。 活动延伸 请幼儿收集生活中环保的一些信息，带回幼儿园跟大家分享。 区角活动 美工区：提供绘画及废旧物品等手工制作材料，供幼儿制作未来的房子。 环境创设 将幼儿创作好的作品贴在班级区域内，供大家欣赏。 家园同步 1、 请家长适时引导幼儿废旧物品回收再利用，争做环保小能手。 2、 日常注意环保节约，例如空调温度不要太低、循环利用水等。 随机教育 在日常生活中，时刻提醒幼儿要注意环保，不能浪费，例如，利用洗手的水浇花、拖地等。 《房子》优秀教案 篇7教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，指导两个生字“及”、“耍”书写。 3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 教学重难点： 引导学生走入课文描写的雨后天空的美丽景色，在读中感悟到自然界的美好与和谐。 教学过程： 一、激趣导入 课件展示白云图片：小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些白云漂亮吗？你们喜不喜欢？小鸟们看了这些美丽的白云，也非常喜欢呢！想知道小鸟是怎么说、怎么做的吗？那么就读读课文吧，看看小鸟们的所说所做。 二、初读课文，整体感知 （一）（1）用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的序号，圈出生字，并把生字多读几遍。 （2）同桌分段读文，同时指出对方读错或不流利的地方，并帮助其练习改正。 （二）检查自读情况 （1）认读生字，小老师领读，强调“房”、“造”、“耍”“阵”、“净”的读音。 （2）指导生字书写。重点指导“及”、“耍” （3）学生写字。 （4）指名读自己喜欢的自然段。 三、再读课文，读中感悟 （一）、学习第二、三、四自然段 1、正在这时，飞来了一只小鸟。听，小鸟们叽叽喳喳的` 说什么呢？谁来做做这群可爱的小鸟？——读 2、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。 3、小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。 4、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？ ——学生发言，交流。 5、（多媒体示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？ ①指名读，评议。（第一个由教师评，其他挑两个由学生评） 6、这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了（多媒体演示：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云房子，你们觉得怎么样？谁来夸夸小鸟造的云房子？——（多媒体出示填空：“有的……有的……有……有……也有……”） 7、这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？ 8、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子小鸟们的心情怎样呢？谁来读读这段话，让老师感觉到小鸟们开心极了？ 9、小鸟们“叽叽喳喳叽叽喳”猜猜看小鸟们在说些什么呢？ 10、多媒体出示第四小节：谁来把小鸟的欢乐读出来呢？ 11、老师听出来了，真是一群快乐的小鸟！它们玩得真开心呀！可后来发生了一件意想不到的事，想知道发生了什么事吗？那么就请同学们读读课文的下半部分吧。 （二）、学习课文五、六自然段。 忽然，呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看，发生什么事啦？（多媒体演示云变小、不见了。出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）谁愿意帮小鸟配音？ 你们觉得奇怪吗？对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢？ 1、过渡：没有了，没有了，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。（电脑演示）出示：笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。 2、谁愿意读读这两个词语？（指名读） 3、夸夸他哪儿读的好？ 指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，（读轻一点） 4、雨后的天空真美，小鸟们尽情玩耍，自由飞翔，真开心啊！ 5、让我们一起把最后一小节美美地读一遍吧。 6、小结：小鸟们在飘满白云的天空中快乐的玩耍，游戏，他们多开心呀！小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友，喜欢云房子这篇课文吗？让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，好吗？——朗读全文 7、总结：今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子，真美！小朋友想不想自己也来造造云房子啊？拿起你手中的笔，把你想造的云房子，画下来，好吗？） 《房子》优秀教案 篇8活动目标： ●学习念唱儿歌并说出自己有关房子的经验。 ●思考讨论什么是符合需求的房子 ●大胆想象，尝试创编儿歌 活动准备： ●挂图《房子》 活动过程： ●观察挂图《房子》 ——猜谜语引出房子的话题，幼儿说老师画出一座房子 ——说一说每一幅图片上的房子有什么特点 ——想一想为什么会这样 ●学习儿歌 ——弹奏音乐，老师朗诵歌词，幼儿欣赏 ——请幼儿说说儿歌里的房子有什么？（让幼儿记忆歌词） ——鼓励幼儿根据歌词创编动作 ——带领幼儿完整的边念儿歌边做动作 ——老师唱上半句，幼儿唱下半句 ——男生唱上半句，女生唱下半句 ●仿编儿歌 ——你的房子想设计成什么样子呢？为什么？ ——请幼儿用歌曲里的句式来仿编儿歌 ●延伸将你设计的房子画下来 活动反思 老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。 《房子》优秀教案 篇9【活动目标】 1、通过观察不同形状的房子，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。 2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。 3、发展幼儿的想象能力和创造能力。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、体验想象创造各种图像的快乐。 【活动准备】 1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。 2、幼儿用画纸，蜡笔。 【活动过程】 一、动物声音，引起兴趣。 1.播放声音：鸭子，小鸡。 师：小朋友，你们听一听谁来了? 小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间， 可是还没有住的地方呢，怎么办呢? 2.启发幼儿想办法 二、让幼儿观察楼房。 你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗? 1.出示图片：木头房 你们看，这是什么样子的房子? (让幼儿自由讨论) 教师引导幼儿从各方位去观察楼房的形状。 小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。 2.出示图片：茅草房 你们看，这是什么样的房子?房顶是什么形状的? (让幼儿自由讨论)。 3.出示图片：砖房 你们看，这座房子是什么样的? (让幼儿自由讨论，知道这是独立的) 4.引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的? 5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢? 鼓励幼儿大胆开展想象。 6.幼儿设计，绘画漂亮的房子，教师巡回指导。 教师及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。 三、展示幼儿作品，教师进行综合评价。 组织幼儿布置房展，相互交流，帮助小动物选出最漂亮的房子。 教学反思 “三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。 《房子》优秀教案 篇10现状分析： 小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生，然而没有画过立体的房子。 设计意图： 为挖掘幼儿的潜能，我们采用“小猪造新房”的故情景，鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点认识平行四边形，并尝试拼搭房子。通过第二教时，让幼儿根据小猪的设计图来画房子，激发创作的兴趣。 活动目标： 1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。 2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。 3、 培养幼儿帮助小动物的情感。 4、 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动重点难点： 重点：用四种图形拼搭房子，认识房子的构造。 难点：学画平行四边形 活动流程： 情景导入 --> 拼拼玩玩--> 激发评价--> 引导评价 活动准备： 每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观察各种房子 活动过程： 一、 情景导入，激发兴趣 1、 以故事情节导入 “呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢?(引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。) 2、 引发观察兴趣 你们看，小猪找到了什么? 二、拼拼玩玩，认识房子 1、 观察认识材料 1)小猪找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板) 2)分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。 3)重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。 小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。 2、 尝试拼搭房子 1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。 2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭 三、激发创作，共同参与 1、 引发创作 小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去，你们愿意吗? 2、 幼儿练习，老师指导。 1)平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。 2)启发幼儿选用不同形状的材料：半圆形、萝卜形。 3)有意缺少门、窗，让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。 四、 引导评价，激发兴趣 1、 找一找有没有漏掉材料，(把漏的赶紧去搬来) 2、 引发兴趣 材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新房好吗? 活动反思： 本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画正方形、长方形、三角形、平行四边形，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。 《房子》优秀教案 篇11活动目标 1、在老师带领的游戏中，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。 2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。 3、培养幼儿与他人相处能力，适应能力，团结意识。 4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 活动准备 1、在场地上画好格子当作房子。 2、准备一个小沙包。 活动过程 1、热身 教师带领幼儿一起进行热身活动，如；模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。 2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。 玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。 3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。 4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。 5、活动总结 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。 教学反思 幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。 《房子》优秀教案 篇12活动目标： 1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。 2、学说象声词"轰隆隆"、"哗啦啦"。 3、萌发关爱动植物的美好情感。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 《蜗牛的房子》ppt 活动过程： 一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征1、 教师一边说一边操作课件。 师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛) 2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。 "嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。" 二、播放PPT，引导宝宝听听、说说 1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词"轰隆隆"、"哗啦啦"。 师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。大.考吧.幼.师网出处忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。 2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。 三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。 1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。 "天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?小鸟在做什么?树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?"2、教师完整讲述故事一遍。 四、带宝宝玩"小蜗牛避雨"游戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说"轰隆隆"、"哗啦啦"时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。"天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧"。游戏再次进行。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。 《房子》优秀教案 篇13活动目标 1、在欣赏、交流中感受生动可爱的形象，尝试用毛笔画出的各种造型。 2、能用点画的方法表现。 3、能根据不同内容选用大小不同的笔绘画。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备 1、幼儿认识过，了解的基本特征。 2、课件：关于的幼儿国画作品多幅。 3、国画工具材料。 活动过程 1、欣赏课件，了解的基本特征。 （1）教师：图片上有什么？长什么样？这两只在干什么？ （2）教师：的头尖尖的，尾巴长长的。可顽皮了，一会儿爬上，一会儿爬下。 2、师幼共同讨论创作方法。 （1）教师：的身体可以用什么方法画？！出自：快思老。师！的五官和尾巴用什么笔画？为什么？可能会做哪些动作？ （2）教师小结：可用中号笔横点画出头部，直点画出身体；用小勾线笔添画细节，如眼睛、嘴、胡须和尾巴等。 3、幼儿尝试用毛笔画，教师指导。 （1）教师交代作画的基本要求，幼儿尝试创作。 教师：今天我们用毛笔画，用哪种毛笔比较好呢？ （2）运用已有经验添面背景，丰富画面内容。 （3）鼓励幼儿画m不同动态的。 4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。 （l）教师：请给你的画取个名字，并说一说为什么要取这样的'名字。 （2）教师小结：我们今天画了各种各样的，有的在吃东西，有的在玩游戏，还有的爬上了灯台，真有趣！ 活动反思： 不管孩子多大，他们都喜欢热闹的结婚场面，喜欢看新娘子。哈哈，今天想不到连都要结婚了。这么有趣的画一下子吸引了孩子们的注意，每一双眼睛都在画面上搜寻：有的在敲锣，有的吹唢呐，有的拎着鸡和鱼，你猜旁边的大花猫在做什么呢？……孩子们谈得不亦乐乎。在表演游戏中，孩子们的热情达到了高潮，为后面的创作活动做好了情感上的铺垫。你瞧，孩子们创作的画真有趣：漂亮的小姐嫁给了英俊的先生，表达了孩子们对这幅画独特的审美感受和体验，展现了孩子们美好的愿望。通过这些活动，我们感觉到孩子们是喜欢和接受民间艺术的，并在潜移默化中对这些中国传统的文化形式有了新的理解，体会了再创造的乐趣，而我也在这个过程中进一步了解了孩子，并且提高了自身的艺术修养和审美能力。 《房子》优秀教案 篇14活动目标： 1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。 2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。 3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。 2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、长颈鹿。 活动过程： 一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子” 1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了 幼儿：小兔、小狗、长颈鹿 2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗? 小兔、小狗、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊? 二、引导幼儿讲述房子特征 1. 老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢? 四个小动物一个个站起来说： 小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。 小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。 ：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。 长颈鹿：我最喜欢高高的房子。 2. 老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友，跟小动物们再见) 3. 老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。 (用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、长颈鹿要设计的房子) 三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。 四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。 五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。 六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。 活动反思 活动设计能以不拘一格、潜移默化地引导幼儿在学习观察周围生活的基础上学画房屋。引导幼儿边观察边用积木拼搭房屋，启迪他们认识房屋的形状是多样的，即符合小班幼儿的活动兴趣，又使幼儿在观察了图片及实物建筑的幻灯片后，了解构成房屋的各部件是由哪一些图形组成的，从而摆脱了头脑中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，开拓了幼儿思维。活动中的联想，使幼儿的思维更经广泛和形象的方向去思考，为后面的绘画打下想像的基础。 《房子》优秀教案 篇15设计思路： 在探索"我是中国人"的过程中，孩子们领略了天安门、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。由此，衍生出了"我们的城市"中第一个版块"老房子、新建筑"这个内容。围绕活动总目标中"体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽"这个目标，我选择了"越造越好的房子"这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，很多是平房，当看到一幢幢楼房时，都说："真高呀!真漂亮呀!"等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。 活动目标： 感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。 材料环境创设： 电脑演示文稿制作(内有房子的发展史、现代的家居房子) 活动流程： 1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。 (由于有了参观的经验，活动切入很快。) 2、观察比较： 1)逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如："房子越来越高了"等。 孩子在观察的过程中，能结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也及时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说："原来房子越来越坚固了"，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说："原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了"等等，用语言小结的形式，将房子演变的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到"越来越好"的这种感觉，也是一种小阶段的经验提升。) 2)观看房子发展比较图，引导幼儿用"越来越"的句式对房子的变化进行小结。 (这个句型很适切地将语言的练习整合了进去，在发展幼儿语言的同时，引导孩子对刚才的观察自己进行总结提升，我认为起到了一定的效果。) 3)欣赏一些现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。 (孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑，不由地发出感叹："真漂亮!真好看"……，我想这就大到了我原来用这个环节的目的，他们体会到了一种美，拓宽了自己的经验和视野) 3、想象内化：引导幼儿表述;如果自己家要造新房，你希望是什么样的? (在这个环节上，我发现在老生和新生的身上他们的表现明显不同，老生注重想象的东西，新生注重的是一个较现实性的东西，老生说的是一些生活中不存在的"如飞行的房子、会走的房子等"，新生说的是"要有卫生间，要有楼房，要粉刷得无颜六色"等，都是与实际生活有关的，一些孩子还说到："希望造高到可以从上海看到老家的高楼，这些都是来自于幼儿自身经验的设想，很贴切他们的实际生活。) 活动反思： 一、从活动中孩子获得的发展来看我认为主要体现在以下几个方面： 1、认知能力和思维能力的发展：通过逐一观察文稿，孩子中对于房子由最早的山洞开始到现在的别墅的演变有了一个初步简单的认识，在认知上有了一个概括的感知。同时在感知观察中，幼儿用了比较的方法，对前后不同的房子进行比较，思考他们的优缺点，提出自己的看法和建议，获得的是思维性的发展。 2、情感的体验和语言的运用：在观察比较的过程中，孩子们真切地感知到了房子的不断变化，从而感受到了我们生活的一个积极性的转化，获得了一种积极的情感，这也是整个活动的主要目标。结合这个目标和活动，我插入了一个语言的引导，即用"越来越"的句式来描述自己看到的房子的变化，这个句式的练习并不是很机械化的单纯的练习，而是在孩子一次次比较后自然衍生的，不仅是语言的丰富，更始对幼儿比较认识的结果的一个小结，它形象清楚地把孩子的感知展示了出来。所以，我认为这个词汇的选择也是活动重要并成功的一个部分。现代房子文稿的演示同样是对孩子情感的一个提升，在感知房子越来越好的基础上，让孩子看一些很美的很先进的房子是对幼儿感知的在引导和进一步升华，取得了预期的效果。 二、活动中幼儿的差异性思考： 活动中有争议的地方，即最后的想象环节愿意是激发一种美好积极的追求体验：第一次的试教对象是本学期新来的一部分孩子，我们让孩子来设计"自己将来如果造房子的话，可以设计什么样的房子"，结果孩子们都从自己的已有经验出发，只是围绕自己看到的好的房子在说，并没有在大胆新奇的想象上，考虑到主题的开展也还不深，让孩子设计想象可能有些难了，就在第二组教学时改为想象"自己家中如果造房子的话想要什么样的房子"。结果第二批孩子却与前一批截然不同，他们是老生，在思维上要较前一批孩子活跃，请他们想象自己现实中可以造的房子时，他们反而想出了新奇的"飞机房"、"房"等，这个现象，也让我再次体验到教师在面对不同层次孩子时，提问需要注意的一个适切性。 三、活动在细节上的问题： 这实质上是一个谈话活动，作为一个谈话活动，教师在教育的随机性上要更强些，要及时对幼儿的表达作出处理和引导，在一些细节引导上我处理得不是很恰当，如;有一个幼儿说："楼房有阳台，可以在夏天的时候乘凉用。"，我的即时反应是"夏天那么热，到阳台上乘凉不会舒服"，就将话题引导了"冬天晒太阳才舒服呢!"否定了他的说法，其实他的说法也是有道理的，夏天的晚上坐在阳台上，看星星月亮，吹吹风真是一件很美好的事。作为一个教师，要善于从孩子的角度理解问题，为孩子的看法寻找合理的解释，这就是这个小小的细节带给我的思考。 《房子》优秀教案 篇16内容分析： “借形想象”就是在开展幼儿美术教育的过程中，让幼儿借助物体、图形想象，从不同角度激发幼儿的创作兴趣，挖掘创作潜能。我进行的"拖色借形想象"是中班上学期的活动内容。以幼儿的生活经验为基础，以幼儿熟悉的人、事、物为内容，借助实物想象、借画想象、借图想象，发展幼儿的想象力和创造力。 幼儿分析： 想象是孩子的一种创造性表现。中班幼儿的想象，常常是在游戏、制作、观察活动中有所发现而产生的突发奇想。如捧起米来，米粒从指缝间落下来，他们会叫：下雨啦。但如果给他们定下主题，让他们想象创作，就有困难了。因此，需要我们帮孩子找一个着眼点，或是示范想象。 设计思路： 活动以幼儿观察绘画材料开始，海绵或者棉棒成了幼儿在这次绘画中创造、表现的工具。在活动过程中通过“抛接球”方式提问，调动幼儿的借形想象的兴趣，激发幼儿的想象能力。在幼儿们看看、想想、说说、玩玩、画画的开心气氛中，我们开展以幼儿为主，教师为辅的绘画活动。 活动目标： 1.大胆想象，尝试将不规则的色块想象成不同的动物或者人物。 2.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。 3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 教学重点难点： 让幼儿发挥自己的想象，并能大胆画出来，拓展幼儿想象的空间，让幼儿自由发挥，不限制其创意。 活动准备： 海绵、棉棒、黑色卡纸、各色颜料、抹布、ppt和幼儿借形想象的知识储备。 活动过程： (一)直接导入 1.观察绘画材料 师：今天的绘画材料和以前有什么不一样啊?(黑色卡纸、棉棒、海绵) 2.l引导幼儿发散思维 师：看到黑色的画纸，你们想到了什么? (二)大胆想象拓展经验(播放ppt) 师：现在让我们乘着你们想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧! 1.①②图引导幼儿自由观察、想象 师：浩瀚的宇宙无边无际，灿烂的星空像明珠一样闪亮，看着这些美丽的星云图，小朋友们，你能不能大胆的展开想象，发现其中的秘密呢? 2.重点观察③④，引导幼儿从形态、颜色各方面大胆想象 师：你看到了什么?有哪些颜色? (三)操作材料技能提升 1.幼儿尝试示范 师：这么奇妙绚丽的星云图，我们就用桌子上这些材料把他们留在我们的画纸上吧! 师：小海绵可以怎么画画?谁来试一试? 2.教师提升示范 教师根据幼儿的示范，提升出具体的美术绘画技能并尝试编成形象生动的儿歌。 “小小海绵真有趣，来和颜料做游戏，沾一沾拖一拖，神奇的画面就出现。” “小小海绵真有趣，来和颜料做游戏，沾一沾转一转，神奇的画面就出现”。 “小小棉棒作用大，星星点点都靠它。” 美术技能提升：用海绵画画的时候颜色沾的多一点和少一点画面的效果是不一样的，这些大块的颜色一看就知道小朋友用色很大胆，那星云图上这些星星点点的小图案可以用什么做出来呢? (四)幼儿自由大胆创作(轻音乐)： 1.幼儿操作，教师巡回指导 师：你的星云图是什么样子的?你的星云图里会有什么小秘密?你的星云图里会发生什么有趣的故事?现在选择你喜欢的绘画工具和颜色，开始大胆的创造属于你的小宇宙吧! 2.引导幼儿利用已有的美术技能完善作品 师：现在把你的星云图扭一扭、转一转，找一找藏在里面的小秘密。 (五)作品分享展示 师：我来采访你一下，用这样的材料画画你感觉怎么样?这次画画的感觉和以前有什么不一样? (六)活动延伸： 和幼儿一起观察晴朗的天气下，观赏白云在蓝天下的千姿百态、变化多端。调动幼儿的对借形想象的兴趣，激活孩子的创新思维和想象能力。 活动反思： 优点： 1.能够紧扣教学目标展开教学活动，活动中通过不断地提问，幼儿积极的回答，激发了幼儿借形想象的兴趣。像黑色让你想到了什么?小朋友的回答出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、头发;在观看星云图时，孩子们的想象让我惊讶，他们对周围的环境有新的诠释。 2.在具体操作的过程中通过让幼儿使用平时不常接触的海绵来绘画，从一定程度上调动了幼儿的主动参与意识和绘画兴趣。教师作为引导者，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行借形想象练习，并对幼儿及时给予鼓励和正面评价。 不足： 活动开始时幼儿观察想象的环节可以再紧凑一些，突出后面幼儿操作的重点部分，做好有效的引导，使幼儿有层次地展开拖色借形想象的活动。 《房子》优秀教案 篇17活动目标： 1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。 2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。 3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4.训练幼儿绘画房子的能力。 活动准备： 1.ppt 2.抽象画图片 3.背景音乐 4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。 活动过程： 一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。 开心的心情会是怎样的颜色?(粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。) 1.观看ppt. 2.小房子开心么?你从哪里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是开心的.。) 小房子为什么开心呢?(引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。) 小房子每天看到什么?(引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。) 小房子每年看到什么?(引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。) 3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表达内心的情感。) 4.介绍作画工具—排笔的使用方法。 5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。(要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。) 6.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。 二、发现小房子伤心时的色彩变化。 1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。 从哪里看出小房子不开心?(颜色和小房子的表情。) 小房子为什么不开心?(周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。) 不开心的色彩会是怎样的?(灰色，蓝色，黑色等。) 不开心的线条会是怎样的?(有些乱。) 不开心的图案会是怎样的?(要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。) 2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。 3.交流感受，这些画会让人难过，想哭，想呐喊，想逃跑。 三、知道不同的色彩代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化，寻找色彩，线条等的秘密。 1.感悟色彩与心情之间的关系，产生探索色彩的愿望。 2.幼儿作品展示与欣赏。 你喜欢哪幅画，为什么? 幼儿自由交流结束活动。 课后反思： 艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇 |
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