| 标题 | 梅兰芳教案 |
| 范文 | 梅兰芳教案（通用3篇） 梅兰芳教案 篇1教学要求： 1、指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 2、引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 教学重点： 指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 教学难点： 引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 教学模式： “读中感悟四步阅读”教学模式 教学准备：课件 教学过程： 激趣导入 同学们，我们来做个猜谜游戏：根据相关的提示，请你猜出相关的人物（孔子、柳公权、黄帝、梅兰芳）。大家看（图像）这是谁？通过上节课的学习，他给你留下了怎样的印象？我们还了解了有关梅兰芳的两件事：婉拒播音 怒拒演出。今天我们继续来学习和认识梅兰芳。 细读课文 自主学习 1、出示学习目标。 学习目标： ①理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 ②联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 2、梅兰芳明白日本人一次又一次“邀请”他登台的目的，更明白拒绝日本人，在当时来说就等于放弃自己挚爱的京剧艺术。“茫茫青史……”著名画家丰子恺对梅兰芳的这个评价是恰如其分的，接下来的几件事情就是最好的证明。（板书：避港拒演 蓄须明志 自伤身体） 自学提示： 用自己喜欢的方式细读后三件事，画出能表现梅兰芳爱国情怀的语句或令你感受最深的语句，做出批注。 学生交流。 品读课文，情感升华 学生汇报，教师引导（可能第六段） 理解两个“宁愿”，一个带来生活上的困顿，一个是生命的威胁。 他是著名的京剧艺术家，这样的生活，这样的处境难道就没有方法去改变吗？（生答）怎样“奢华的生活”，请大家大胆想象一下：他可以----，可以-----。在哪断水缺粮的战争年代，这样的生活是多少人都梦寐以求的啊，然而梅兰芳对这些却“不屑一顾”，他是怎么做的？（读句子） 尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫的将艺术让位于民族气节。（毫不犹豫体现了他的鉴定与果断。在梅兰芳的心目中，------更重要）难怪丰子恺这样评价他说“茫茫青史……” 学生可能汇报7—12段 想想梅兰芳为什么蓄须、蓄须意味着什么？（蓄须前后对比照） 梅兰芳教案 篇2教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得勤能补拙的道理，体会梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。 3、通过多种语文实践活动，提高语文素养。 教学重、难点： 整体感悟，知道梅兰芳是怎样勤学苦练的，体会梅兰芳的勤学精神。 一、复习导入 1、出示词语： 拜师学艺没有神儿勤学苦练 没有动摇紧盯注视世界闻名 2、指名说说本课主要内容。 二、精读感悟 1、课文读通读准了，下面我们来欣赏一段梅兰芳先生演唱的京剧。播放《贵妃醉酒》。唱得多么动听啊，看，这是他演出的剧照，多么漂亮啊，特别注意他的眼睛，多么有神啊！ 可是梅兰芳刚学京剧的时候并不是这样的，梅兰芳去拜师时，师傅是怎么说的？ 指名朗读第一自然段，解“唱戏的料子”。 2、梅兰芳学艺的决心没有动摇，那他是怎么苦练眼神的？ 出示自学提示：梅兰芳是怎样勤学苦练的？ 仔细观察书上插图，自由朗读第二自然段，用横线画出有关的词句，说说自己的体会。 3、交流： 他常常紧盯空中飞翔的鸽子或者注视水底游动的鱼儿。 我们来亲身体验一下，紧盯空中飞翔的鸽子和长时间注视水底游动的鱼儿，眼睛会有什么感觉？ （1）请小朋友紧盯空中飞翔的鸽子，可以盯住其中一只，目光随着它的飞翔而移动，但头不好动。老师注意到好多小朋友的眼珠都在不停地转动，就要这样。 （2）再请小朋友注视——要注意力非常集中地看，目光随着鱼儿的游动而移动，眼睛一眨也不能眨。 （3）说说你的眼睛觉得怎么样啊？（交流） 4、我们只紧盯、注视了这么一会，眼睛就受不了了，而梅兰芳这样练了多久？体会“日子一长”。 老师从网上查到的资料中得知，他练了整整十年，梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没停止过，真是功夫不负有心人哪！他的双眼渐渐......，人们都说...... 什么是“会说话了”？体会“会说话了”的意思。 5、经过 梅兰芳的成功来的容易吗？从哪个词看出来的？ 用“终于“说话。 6、小朋友，梅兰芳开始学唱京剧时，眼睛没有神，这是先天的不足，但他通过后天的努力，勤学苦练，终于成为世界闻名的京剧大师，这篇课文告诉我们什么道理？ 7、老师今天带来了一些成语，就是告诉我们只要付出努力，就能取得成功。 出示成语：勤能补拙笨鸟先飞人一己百奋起直追 8、愿小朋友向梅兰芳学习，从小苦练各种本领，长大成为京剧大师、书法大师、国画大师、音乐大师、大律师、大建筑师、特级教师等等，成为祖国需要的有用人才！ 三、书写指导 1、出示：芳、紧、灵，指名认读 2、教授新偏旁。 3、分析字形，师范写。 4、学生完成习字册。 四、课外作业 去收集古今中外名人勤学苦练成才的故事。 梅兰芳教案 篇3学习目标 1、我能有感情地朗读课文。 2、我能结合课文理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”这句话。 3、我要认真体会梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 重难点体会梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 教学程序 一、激情导入 二、自主学习： 1、自由读课文。 2、读完课文后，我认为梅兰芳是一位。 3、课文讲了梅兰芳哪几件事？具体讲了哪件事？ 三、合作探究： 1、你对梅兰芳哪件事情感触很深？用“～～～”画出让你特别感动的句子，认真品读，把精彩的词语圈起来，相互交流感受。 汇报提示： ①我们对梅兰芳的……这件事感触很深，文中让我们特别感动的句子是……从这句话我体会到了……我认为句中的词用得最好，最能体现…… ②我们能有感情地读这句话。 2、结合课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”这句话。 汇报提示： ①我知道这是一个。（选择：A反问句B疑问句） ②这句话的意思是： ③我能把它改成陈述句： 四、交流展示： 对学：交流自主学习的第二、三题。 群学：交流合作探究的问题。 五、拓展提升、当堂训练： （一）我的想象最丰富 对他这样一个视艺术为生命的人来说，又能了，又能了，这是多么的事情呀！他再次冲上太平山顶，。 （二）我的表达最完美 此时此刻，我最想对梅兰芳说：_______________________ ____________________________________________________ 六、激情，布置任务 课后，请同学们继续搜集梅兰芳的故事，欣赏梅兰芳的作品。 |
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