| 标题 | 足球踏球教案范文 |
| 范文 | 足球踏球教案范文（通用2篇） 足球踏球教案范文 篇1课程目标： 1、通过探索身体各个部位，了解声势的多样性。 2、感受歌曲激情、震撼之情，合作创编有节奏感的声势。 3、感受世界杯带来的激烈和欢乐。 课程准备： 1、经验准备：幼儿有玩拍手游戏的经验。 2、物质准备：视频、PPT课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个。 课程过程： 一、律动入场，激发参与活动的热情。 小朋友们伴随着激情热烈的伴奏，欢乐地进入场地。 二、感受音乐，创设多姿多彩的声势 （一）初步欣赏音乐、感受歌曲的情感 1、幼儿倾听，感受音乐性质。 师：今天朱老师带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下，说说它带给你什么样的感觉？你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。（请幼儿倾听与感受） 幼：开心的、快乐的、激烈的、声音很响。 2、小结提炼，加深感受。 师：这是一首来自世界杯的主题曲，世界杯就是足球比赛。这首歌曲里面充满着呐喊声，好像鼓励着球员们要加油努力，进球得分。（简述歌曲的感觉） 3、再次倾听，理解音乐。 师：我们再来完整地欣赏这首歌曲，想一想它能分成几段，你为什么要这么分？ 幼：三段，因为里面有一样的部分。 4、重点乐句感受，加深理解。 （1）教师根据幼儿回答，唱出重复的歌词，让幼儿根据“we will we will rock you.”这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。 （2）师：你知道“we will we will rock you”是什么意思吗？这句话的意思是我们将要震撼你，让你惊讶！那么在看足球比赛什么时候你会被震惊，要拍手欢呼呢？ 幼：开心的时候、进球的时候。 （3）师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？（提问） 请小朋友们唱一唱，再边唱边做动作（把幼儿创编的动作与歌词结合起来） 5、重点练习关键乐句，激发创作热情。 请幼儿跟着音乐把“we will we will rock you”这个欢呼的动作表现。 （二）足球宝贝PK赛：合作创编，表现音乐 1、引发幼儿合作创编的兴趣。 师：小朋友们精彩的足球比赛就要开始了，你们想去看看吗？（播放世界杯比赛视频片段） 师：小朋友们创编了许多的身体动作，还发现了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作，我们可以叫做“声势”，也就是声音的姿势。 2、分组协商、自主创编 ①请小朋友们分成四组，跟着音乐的节奏商量创编动作。 ②记录创编内容，小组成员一起跟着音乐第一二段练习。 ③教师巡回指导，根据幼儿的个体情况给予引导和帮助。 幼儿以小组为单位按照|？？ X X |这个节奏图，提示幼儿表示用相同的声势拍两下，X表示用一个声势拍一下。 幼儿设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。 3、分组展示，相互评价。 师：小朋们，你喜欢哪个小组的表演，并说出原因。（教师根据幼儿的表演简单的总结提炼、概括。） 4、提升要求，优化动作 师：小朋友们能不能创编出更加连贯又响亮的身体动作呢？ （三）寻找多样、连贯的声势 师：请你想一想，跟着音乐试一试，哪两个声势放在一起，在做动作的时候更舒服。（提示幼儿在做声势的时候要考虑到动作的连贯性） 师：我们一起来学习你们创编声势。（集体学习小朋友们组合的各种声势） 教师出示|？？ X X |这个节奏图，把幼儿创编的声势与其共同创编进节奏图谱中，从在音乐背景下的实践练习声势，体会设计组合声势的动作要有连贯性，才能与音乐节拍所契合，营造出整齐又强大的球赛加油氛围。 三、足球宝贝啦啦操：完整表现音乐，激发幼儿艺术表现力。 1、集体加油：小朋友们你们创编的声势真是太有创意了，我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧！（幼儿完整跟随音乐律动一遍，要求节奏准确、动作连贯，表现出歌曲的热辣。） 2、尾声：精彩的比赛结束了，宝贝们你们想踢足球吗？那我们一起去操场上玩吧。 【活动延伸】 1、从声势的探索中引导幼儿对生活中的材料进行探索和学习，找到各种的发声材料，结合音乐进行打击乐游戏。 2、对世界杯产生兴趣，了解有关足球的知识，在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场，玩球赛的'游戏。 课程反思： 歌曲《we will rock》是一首来自世界杯的主题曲，节奏欢快明朗、曲调激昂，容易让孩子掌握，非常适合律动表现。活动一开始，笔者通过让幼儿欣赏音乐、观看球赛，将幼儿带入音乐描绘的热烈意境中。在足球比赛这个意境的营造下，引导鼓励幼儿自由地表现对乐曲的理解，通过在身体上找一找、玩一玩能发出声音的部位，创编各种动作。知道各种各样的身体动作有个好听的名字叫“声势”。同时通过创设自由合作的轻松氛围，让幼儿以小组为单位去探索学习，在与伙伴的沟通交流、互助模仿的自主学习过程中，他们创编出了各种各样的声势，通过幼儿之间经验的分享与交流，构建对节奏的感知能力和表现能力。接着笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑战“要跳一跳才能摘到苹果”，对幼儿创编的声势提出了要有连贯性的要求。把幼儿个体学习与集体学习紧密联合起来，帮助幼儿突破本次活动的重难点。整个活动动静交替、有紧有松、有收有放、有模仿有创造，通过灵活多样的途径发掘幼儿的潜能,培养幼儿的创新能力。体现了以幼儿为本,构建自主学习的、游戏比拼模式的音乐教学新理念。每一部欣赏作品都是用声音编织起来的艺术品，让我们带着孩子仔细地聆听，用情感去体验美、创造美，努力实现素质教育的艺术教育目标。 在活动过程中，环节一用时2分钟，伴随欢快的背景音乐，营造轻松舒适的音乐课堂氛围。环节二为活动的重难点所服务，用时24分钟，涵盖了小组学习、相互学习、独立表演和集体学习这几个相互依存的小环节来帮助幼儿突破学习的重难点。教学过程中笔者利用PPT教具、视频、音乐、图谱等多种手段让幼儿身临其境地感受、倾听、表演和创编，自由地用声势来表现自己对歌曲的情绪感受。第三环节用时4分钟，这是一个总结与提升的环节，为幼儿创造一个自由发挥的空间，支持幼儿对音乐的艺术表现和创造。由此激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。 当然，本次活动也有不足之处，展示的环节上个别小组由于练习时间不够，有点不熟练。幼儿虽然在快乐的探索、模仿、学习和表演，但在集体面前表演的时候还是有点放不开。我们对音乐活动的实践，在理论基础的贮备上做的还远远不够，所以还需要我们继续在教学实践中去探索、去学习、去提高。 足球踏球教案范文 篇2教学目标 1、学生积极参与学习，体验足球运动乐趣。 2、通过学习，98%学生了解并掌握脚内侧踢球的基本技术及其在足球运动中的作用。 3、全面发展学生身体素质，发展学生上下肢力量以及身体协调能力。 4、培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力。培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。 教学重难点 重点：膝踝关节外展，脚尖稍翘 难点：踢球部位准确，动作协调 教学准备 标志盘、足球 教学过程（主要环节）我的'再创造 一、开始部分 1、体育委员整队查点人数。 2、师生问好，并宣布本节课内容。 3、安排见习生见习。 4、强调本课安全。 准备活动 1、游戏“抢球”:一路纵队围绕足球圆慢跑，听到口哨声抢球，没有抢到球的同学补充能量 2、球操 二、基本部分 1、自由练习运球：在圆内进行自主运球，控制住球，躲避障碍。 2、提出问题：小朋友们在运球过程中都用到了哪些部位踢球呢？抽生回答所用部位并展示运球。 3、提出教学内容，同学们清晰明白部位。 辅助练习:踢腿跳。 方法：两人一组，用同侧脚内侧进行对踢。 4、踢固定球 教师讲解并示范，学生仔细观看。两人一组踢固定球练习，教师巡视指导。 方法：两人一组，一人踩住足球，一人用脚内侧踢球。 5、两人一组尝试用脚内侧踢球练习。 6、优秀同学展示，教师积极评价。并请同学说出自己踢球的方法，教师补充，再次强调讲解重难点 7、适当加长学生距离反复练习。 8、游戏：搬运球。 方法：10人一组进行搬运球接力比赛。 一、结束部分 1、放松操 2、本课小结 3、回收器材 4、师生再见 板书设计教学反思 六、创新点阐释 1、踢腿跳练习帮助学生准确的找准踢球部位，体会膝踝关节外展，脚尖稍翘。明白面对面站立跟支撑脚有关系，为下次打下基础。 2、踢固定球帮助学生明白踢球部位与球的接触面积，强调膝踝关节外展，脚尖稍翘才能正确使用脚内侧。 七、运动负荷预设 练习密度35%，平均心率110次/分。 八、场地器材 运动场、足球41个、圆圈8个、音乐播放器、扩音器 九、教学反思 本课在老师的指导下进入主题，通过慢跑、游戏过后以简单的球操练习充分活动身体关节，为教学打下基础，防止运动损伤，以抢夺球游戏提高学生的学习兴趣。自主踢球使学生体会踢球控制球，以引出本课教学内容。本课重点是膝踝关节外展，脚尖稍翘，将球踢到正确部位是本课的难点。踢腿跳和踢固定为学生直接体会膝踝关节外展，脚尖稍翘，以明白正确的踢球部位。在练习中学生踢不准部位，教师主动指导纠正动作。在最后练习中强调适当加长距离，更要踢得准。也为学生带来思考 |
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