| 标题 | 幼儿小足球教案 |
| 范文 | 幼儿小足球教案（精选6篇） 幼儿小足球教案 篇1幼儿园班科学礁：皮球回来 【活动设计背景】 有的幼儿身上存在着惰性，遇到问题不爱思考，遇事不乐于寻求解决问题的方法，由此我设计了《皮球上来了》这节活动。在这节活动中我设境让幼儿自己动脑思考自己动手寻求解决问题的方法，从而激发他们遇事自我解决的积极性。 【活动目标】 1、培养幼儿遇事勤于动脑思考的好习惯。 2、培养幼儿勤于动手操作的能力。 3、通过故事教育幼儿学习猴子遇事勤于动脑思考，寻求解决问题的途径与方法的精神。 【教学重点、难点】 教学重点：能够听懂故事，并能复述故事，寻求将球找回来的方法。 教学难点：悟出其中的道理。动脑思考动手操作解决问题。 【活动准备】 1、故事磁带、录像带、图片。 2、皮球、水、模拟树洞。 【活动过程】 1、出示猴子引水图，引导幼儿用一句简短的话，说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁，最准确。 2、利用放的插图或投影片，引导幼儿根据理解说出每幅图的意思。 3、让幼儿用自己的话说出故事的内容。 4、引导幼儿再看第一幅图，并要求幼儿思考：猴子想出什么办法?这个办法是怎么想出来的? 小结：猴子的办法不是凭空想出来的，而是一边观察周围事物，一边想办法的 5、利用第二幅图和实验，幼儿理解猴子是用什么办法得到球的。 6、有感情地朗读故事。 7、讨论：(创设情境，组织讨论，发展幼儿思维。) (1)思考提示：鳄鱼不相信猴子的话会怎样? (2)幼儿讨论，合作交流，表达看法。 (这个问题既在故事之中，又延伸了故事之外，引发幼儿思考讨论，利于幼儿思维的发展，调动了积极性。) 8、活动(引导幼儿想像情境，练习说话，拓展思维。) (1)教师拿出准备的头饰(象、鹤、袋鼠、啄木鸟等)。启发思考：如果我们是这些个小动物，我们会怎样助猴子呢? (2)组织幼儿进行小组讨论，把合作想出来的办法，表演出来 9.教育幼儿遇事一定要积极动脑思考寻找解决方法。 幼儿小足球教案 篇2幼儿园班歌唱礁：跳舞的乒乓球 动作建议 A部分动作：倾听前奏，然后~随音乐有节奏地走4步，再扔接乒乓球，停住。(后面动作同上) B部分动作：将乒乓球放置于手背上随B部分音乐走圆圈线，保持乒乓球不掉，结束动作(单手扔接乒乓球)并谢礼。 二、教学活动建议 【活动准备】 1、乒乓球20个(自带) 2、音乐《天生星星下凡来》 3、场地上画有能站16名幼儿的圆圈线。 【活动目标】 1、能根据A部分音乐有节奏的玩乒乓球。 2、通过练习探究和交流经验初步掌握乒乓球的几种玩法及技巧。 3、培养幼儿的专注力和控制能力。 【活动过程】 1、故事导入 师：“小朋友们，你们知道吗?在一个很远的地方，那里有一个奇妙的王国，王国里住着的全部都是乒乓球，每一年，乒乓王国都会举行一次盛的舞会，舞会会邀请很多的人去参加，今年宋老师也受到了邀请，国王想要邀请咱们小朋友去参加舞会，为了表示对国王的尊敬和谢意，所以今天我召集咱们小朋友一起学习二下_乒乓王国的礼仪舞，下面呢，让我们先一起来听听‘乒乓之舞’的音乐。” 2、A部分展示 (1)A部分动作示范并提问：“乒乓公主和老师做了哪些动作?每个动作做了几次?” (2)师与幼儿徒手练习动作后渗入音乐练习 (3)幼儿无音乐实物练习，并解决难点(怎样才能稳稳地接到球?)。 (4)教师鼓励幼儿，并随音乐实物练习。 3、B部分展示 (l)谈话、休息 (2)部分动作示范 (3)幼儿随音乐与教师共同在线上练习。 (4)难点解决(轻轻地、慢慢地走，眼睛盯着球，保持平衡)。 4、将A、B两部分动作随音乐完整展示并谢礼。 幼儿小足球教案 篇3幼儿园班数学活动：认识圆柱体和球体 活动目的 1、认识球体、圆柱体，辨别两者异同。 2、学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。 3、通过摸、量、滚、做等活动，培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。 4、培养幼儿探索的兴趣，发展他们的创造性能力和思维能力。 活动准备 1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。 2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。 3、收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。 4、准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。 活动过程 一、有趣的球体 1.请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。 2.请幼儿玩球。幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。 3.请幼儿回答教师提问：玩的是什么球?怎么玩的?通过玩你发现了什么? 4.教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。 5.师生创编儿歌：小小球儿圆溜溜，哪边看它都很圆;小小球体站不稳，哪边挨地都能滚。 二、有趣的圆柱体 1.请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。 2.请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等，说说它们是向什么方向滚动的。 3.请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的顺序分别排一排，看看它们像什么。 4.教师小结：测量时，两头有两个一样的圆，两圆间的垂直距离一样长;滚动时，只能向两个相的方向滚动;竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。 三、球体、圆柱体的区别 1.请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个)，用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。 2.引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。 3.教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相的方向滚动;球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。 四、灵巧的小手 1.请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。 2.给幼儿提供白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料，让他们进行手工制作。 对能力差的幼儿，只要求他们完成球体、圆柱体模型;对能力强的幼儿，则要求他们建构组合物体，如凉亭、攀登架、滚筒等;对能力一般的幼儿，要求他们完成简易组合物体即可，如冰淇淋娃娃、京剧小丑等。幼儿可以立完成任务，也可以小组合作完成。 教师对有困难的幼儿，可以助他们完成;对胆创新的幼儿，给予他媚励和肯定，并为他们提供条件，使其完成作品。 3.作品展览。让幼儿欣赏自己和同伴的佳作，体验成功带来的快乐。 五、商品展销会 1.为幼儿提供一定的活动场所。 2.引导幼儿将自制的作品、收集的玩具和废旧物品先按球体、圆柱体两特征进行分类;再按商品的种类(如食品、玩具、日用品)，进行二次分类。 3.陈列货架，布置环境。幼儿按标记排放商品。 4.开展创造性游戏：“商品展销会”。要求幼儿在展销过程中，说出各种商品的名称、外形特征。 幼儿小足球教案 篇4幼儿园班体育礁：多变的纸球转贴 教学目标： 1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。 2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。 3、培养幼儿想像力及创造力。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 5、培养幼儿团结合作的观念。 教学准备：报纸若干、篮子若干等。 教学过程： 一、活动前准备：教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节(如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。 二、想像游戏 1、教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么? 2、教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。 3、引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。 三、引导幼儿进行小组游戏活动引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。 四、小组接力竞争游戏：运果子。 教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。 五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。 六、活动延伸：报纸的多种玩法。 教学思：这个环节中，幼儿参与活动的主动性得到很好地发挥; 顺时针、逆时针进行时，个别幼儿对于逆时针有些迷糊，多次练习后效果不错;慢速与中速进行时，幼儿在速度的快慢中体验活动带来的乐趣。 6.看谁本领。 将幼儿分成四组，分别站立在场地起点线，在场地中每组前面场地上摆放两条互相平行的长约4~5米绳子。(4分钟、分组) l l一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距为30厘米的绳子桥。 l l一个跟着一个地走踏着两条并拢一起的绳索桥。 教学思： 游戏中，幼儿能很好地一个跟着一个游戏，但在等待的过程中队伍有些乱，需要老师的督促与指导。 (三)结束部分(3分钟、集体) 7.在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带领小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。 8.教师进行活动小结后，带领幼儿离开场地。 幼儿小足球教案 篇5活动目标： 1、尝试各种玩球的方法，主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮流拍球。 2、迁移同伴的拍球经验自主练习掌握不同的拍球方法。 3、学会和同伴共享空间。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 活动准备： 1、皮球和幼儿人数相同。 2、地面上的直线四条。 3、椅子四把。 活动过程： 开始部分： --自由玩球：每个人找空地方自己拍球，看看谁的方法多。 基本部分： --幼儿示范自己拍球的方法。 教师总结： ①行进间拍球：一边走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。 ②左右手拍球：双手轮流拍球。 ③绕障碍拍球：把椅子放在场地中间，绕着椅子拍球。 --幼儿交换玩法，尝试不同的拍球方法。 每个小朋友都要试试这三种玩法，鼓励幼儿数一数自己一共能拍球多少下? --鼓励幼儿分别尝试三种拍球的方法。 --分组练习。 先引导幼儿观察场地布置，知道地面上有四条直线，有四张椅子，还有空地方留给家练习左右手交替拍球，再鼓励幼儿选择自己喜欢的拍球方法拍球。 --)换组练习，教师随机指导。 结束部分： 游戏：打野鸭子。 全体幼儿在场地上四散走动，教师抛球，碰到的孩子到旁边休息。 活动思： 师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试，把传统的准备活动改成学生自娱活动，让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。 小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了发展。 幼儿小足球教案 篇6幼儿园班科学礁：会跳的皮球 活动目标 1、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不起来。 2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变化。 活动准备 1、皮球人手一个(瘪球一个) 2、手动充气工具一个。 活动过程 1、情景表演 出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。 幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么? 2、感受空气。 (1)出示瘪气的球 这个皮球为什么拍不起来呢? (因为它没气了) (2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。 让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气， 让幼儿感受充气工具里出来的气。 3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。 (1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢? 我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。 (2)教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。 4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。 (1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀? (现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。) (2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点? 教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。 (3)请个别幼儿尝试操作。 5、拍球比赛 幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。 |
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