标题 | 游戏教学大班教案 |
范文 | 游戏教学大班教案(精选7篇) 游戏教学大班教案 篇1活动目标: 1、引导幼儿积极、主动参加体育活动,养成听指挥、守纪律的好习惯。 2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。 活动准备 长凳四条,哨子一枚,纸板老鼠若干,磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。 活动过程: (一)准备部分: 组织幼儿自由站位,听音乐跟着老师做准备活动。 起踵步―双手压手腕―双手前平举扩胸―向后拉臂、前后环臂―双手上引侧腰―腹背运动―活动膝关节―活动踝关节―快速蹲站―高抬腿小跑步 (二)基本部分: 1、通过《闯关》活动,在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。 (1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(A:跟着老师做动作;B:幼儿自由做动作;C:幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位,要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动,两声短哨声停)例如:原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。 (2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置,并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组,分别跨坐与四条长凳上,在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑,两声短哨声不跑) (3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好,选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时,立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号:一声长哨声。 2、复习翻跳,要求双手撑直、双脚并跳。 (1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳,教师巡回指导。 (2)游戏《踩老鼠》。 幼儿成两路纵队站在起跑线前,听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去,依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”,然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。 游戏教学大班教案 篇2活动目标: 1.练习在规定的范围内四散躲闪地跑。 2.让幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。 3.发展幼儿思维和口语表达能力。 4.发展幼儿的观察比较能力。 活动准备: 1.在活动场地上画一个大圆圈作池塘,在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。 活动过程: 小朋友是鱼,而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌"小鱼小鱼游啊游,摇摇尾巴点点头;向东游,向西游,游来游去真自由。"(让幼儿边做边念几遍,动作让幼儿自己发挥,这个作为游戏前的准备运动)师:现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小鱼念儿歌,念完后,老师可说"渔翁来了",小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈,跑出圈的话,小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看,圈里有很多叉叉,代表的是小石洞,一个洞只能躲一只小鱼,假如你快被抓到,但是你站在叉叉上,你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说"天黑了,渔翁要回家了"游戏就结束了,老师就要看看,还有几只小鱼还没被抓到。 1.老师带领幼儿游戏,然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察,如幼儿有不遵守游戏规则,老师给以指出纠正。 2.可以有两名渔翁,增加游戏难度。 3.活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整,至少两次。 4.活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿,并可对能力较差的幼儿进行鼓励。 师:刚才游戏时,我发现小朋友表现的特棒,抓到了很多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼,他们都很厉害,我们给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心,我们再完一次好么? 活动结束,放松身体 活动反思:以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题,创设情景,激发幼儿学习如何做客,在娃娃家中幼儿进行模仿,孩子知道了怎样去做客,在模仿的过程中感受到了快乐。 游戏教学大班教案 篇3一、教学目标 1、 鼓励幼儿愿意将操作活动中的感受和发现用语言表达。 2、 幼儿能够根据需要解决问题,选择恰当的工具,激发幼儿对探究活动的兴趣。 3、 初步尝试记录的方式。 二、教学准备 a) 教学试验材料: 印章、记录图表;大盆6个、小筐4个、夹子4个、漏勺4把、透明托盘12个、花生、小米。 b) 科学术语及词汇:漏眼 c) 可能的难点:工具的使用 d) 学生的课前准备:用手分沙子和石子 e) 实验记录:用表格形式记录结果 f) 时间安排:25分钟 三、教学过程 a) 情景引入: 1、“伙房的叔叔不小心把花生和小米混在了一起,他想请咱们班小朋友帮助他把花生和小米分开” 2、出示各种工具,与幼儿共同认识工具以及简单的功用。 夹子、小筐、漏勺 b) 猜想预测:哪种工具分得又快又干净? c) 问题探讨:幼儿自由发表自己的想法 d) 分组实验与记录 (一)第一次实验 1、幼儿自选工具,把花生分拣到托盘里。(停止时,要求幼儿把工具放回原处整齐) 1、 讲解认识记录表,进行记录:用自己的印章在所用工具对应的格子内记录。 2、 幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。 3、 依次看各组使用不同工具后的结果。 4、 集体记录分得又快又干净的工具。 (二) 第二次实验 5、 提出要求:仔细想一想哪种工具你还没试过,请再换种工具试试。 6、 记录再次实验用的工具(记录方式培养:看看这是第几次,在哪个格子里记录) 7、 观察记录结果,哪种工具分得又快又干净?记录在表格中。 f) 集体总结: “今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净,为什么小筐能分得那么快?” 幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论:小筐有眼,可以把小米漏下去,把花生留在筐里,所以分得又快又干净;漏勺也有眼,但眼儿太小,小米漏不下去,所以不能把花生和小米分开;夹子能分开,但是一次只能夹一个,太慢了。 四、活动评析 本次活动让儿童有机会亲历探究自然奥秘的过程,尝试使用小工具把混在一起的小米和花生分开,在探究的过程中了解这些常用工具的特点,选择恰当的工具解决问题。使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中,体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力,为促进儿童的全面发展,成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的基础。 游戏教学大班教案 篇4一、活动目标: 1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作,发展平衡能力和协调性。 2、体会合作游戏的快乐。 二、活动准备: 1、自行车轮胎每人一个。(有大小) 2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。 三、活动过程: 1、火车律动进场。 (1)幼儿用轮胎一个套一个,开火车进入活动室。 (2)自编轮胎操。 2、通过轮胎练习单脚跳跃。 (1)通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?“:屈,老;师.”兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试. 兔子是怎么跳的? 我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳 (2)让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法,请做得好的幼儿示范。 (3)教师。 (4)练习行进单脚跳 3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。 (1)幼儿尝试、讨论,出背龟壳的方法。 (2)请做的好的幼儿示范动作,幼儿互相学一学。 (3)教师。 4、游戏“龟兔赛跑” (1)根据意愿选择游戏角色。 (2)讲解游戏规则。 (3)游戏两次交换角色,鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。 5、好玩的轮胎游戏。 其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看. 活动反思 幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的,因此,教师要适宜的材料,激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。 活动中运用轮胎开展活动,活动练习能循序渐进地展开,借助幼儿园宽阔的活动场地,我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像,使孩子们创造出了多种玩法,如:小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞等,轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展,轮胎作为一种运动器材,它的功能得到了充分的发挥。在此基础上,我开展了小组竞赛的形式,游戏中,幼儿情绪高涨,把活动推向了高潮。在整个活动中,我让所有幼儿都能情绪愉快,团结协作地完成游戏,并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。如果我能针对不同能力的幼儿,采用不同的鼓励引导方式,能每人一个轮胎,效果将更好。 游戏教学大班教案 篇5【活动目标】 1、熟悉儿歌内容。 2、引导幼儿用肢体动作表演。 3、发展幼儿逻辑思维能力。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 【活动准备】 老虎头饰、安全干净的活动场地。 【活动过程】 一、教师戴着老虎头饰导入。(今天老师请来一位老虎朋友,它将教我们大家做游戏) 二、玩法: 1、将幼儿分成相等的两组。 2、教师与一名幼儿示范。 两人对面站立,两手相牵,抖动小手,一起唱儿歌:“炸果果,腰里一个铁索索,翻开,掉开,吱扭,过来。”说到过来时,师生要翻身过来,变成背后手拉手的姿势。 3、向幼儿介绍翻身应注意安全。 三、幼儿分组练习。 四、点评幼儿。 【活动规则】 当念到儿歌的最后一句时,两人必须同时从两臂中钻过。如果其中的一名动作不一致时,这说明违反了规则。 【活动反思】 本游戏难度适合中班幼儿,幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做游戏,幼儿很感兴趣,充分利用了活动器械,锻炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的能力和动作的灵活性,提高了机体的协调能力,同时,我也感到自己在活动的设计中,忽视了对个幼儿表现的估计,活动中虽发现了个别幼儿的表现,也试着引导,但为照顾全体幼儿的活动,降低了对个别幼儿的要求,以后值得加强注意。 游戏教学大班教案 篇6活动目标: 1、通过游戏锻炼幼儿单手肩上投掷的动作; 2、锻炼幼儿钻爬的能力。 3、促进幼儿身体灵活性及协调能力的发展。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 铁圈若干、自制手榴弹道具、自制碉堡道具 活动过程: 1、队列、队形练习;热身活动。 2、练习单脚连续跳、单双脚交替跳圈;钻爬过自制拱门;进行单手肩上投掷的动作练习。 3、幼儿分组进行单面接力赛游戏。 4、活动小结。 设计意图: 《幼儿园教育指导纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,大;考吧。幼,师网出处提高动作的协调性和灵活性”跳跃是大班孩子较喜欢做的动作,助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心,游戏能提高他们的身体综合素质。 活动反思: 在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。 小百科:碉堡是军事上防守用的坚固建筑物,多用砖、石、钢筋混凝土等建成。碉堡在不同国家中有不同的作用,德国为避难所;前苏联是储存场所;日本和其它国家是军事检查堡垒。 游戏教学大班教案 篇7活动目标: 1、愿意积极想办法,让纸张站起来。 2、通过实践,了解纸的承载力。 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、培养探索自然的兴趣。 活动准备: 操作卡若干、小筐、卡纸、记号笔、若干本同样的书、双面胶。 活动过程: 一、谈话导入: 师:今天有几位纸家族成员要来我们班做客,我们来看看它们是谁。它们想考考小朋友们,怎么样让它们站起来。 二、引导幼儿积极动脑,想各种办法让纸站起来。 1、老师已经为你们准备好了纸,请小朋友动手试一试。 2、幼儿自由操作。 3、请小朋友介绍自己的方法。 三、幼儿猜测,实验站起来的纸能否承载书本。 1、教师出示记录纸。 2、猜一猜哪种折法放的书最多。 3、教师提出要求。 4、幼儿分组操作并记录。 四、集体交流。 教学反思: 一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。 |
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