| 标题 | 《小象》中班教案 |
| 范文 | 《小象》中班教案（精选13篇） 《小象》中班教案 篇1活动目标 1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、知道人有各自的本事，别小看自己。 3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。 4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 6、知故事中象声词运用的趣味性。 活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识； 2、自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。 3、ppt。 3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词） 活动过程 （一）、导入活动 组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？ 讲故事前提问： 师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。 （二）、讲故事——《想飞的小象》 1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。 1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？ 2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。 1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？ 幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……” 讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。 1）、小象看见天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3）、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？ 4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？ 5）、小象有什么本领？ 小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。 它最后还想飞吗？ 不想了。 为什么？因为他知道了自己的本领。 3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？ 教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。 师：现在老师把这些小动物请出来。 师：故事中先出现了谁？ 让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。 在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。 （三）、谈话活动“我的本领” 老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？” 鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型讲述。 （四）通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。 小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术 师：瞧这是我的魔术箱。 1、 请个别幼儿抽图片。 出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。 2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。 （五）、活动延伸 今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。 附：故事内容： 小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！” 小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。 蛇，看见了说：“小象，我们有自己的本事。 我不会飞，可是，我会在树上睡觉。” 狮子说：“我也不会飞， 可是，我能跳过宽宽的大河。” 老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳！” 爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。 《小象》中班教案 篇2【活动设计】 《掉进泥潭的小象》是一个充满戏剧性和趣味性的故事，阐述了一只淘气的小象不想回家，在森林里玩一不小心掉进了泥潭，他吓得直哭，最后通过小松鼠和其他小动物的帮助才爬出了泥潭。故事体现了一个充满浓浓友情的讲述着同伴间相互友爱的故事，很适合中班幼儿，能有助于幼儿与同伴交往，学习关心关爱他人。 【活动目标】 1、理解故事内容，学说“，快吃点吧，别饿坏了”、“，谢谢你的”，感受朋友之间的爱。 2、能够大胆地表达你的想法，并积极参与表演。 【活动准备】 森林场景、小松鼠、小蜜蜂、小仓鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡萝卜、桃子。 【活动过程】 一、直接导入。 今天，老师带来一个故事，故事的题目叫《掉进泥潭的小象》。 师：小朋友们，什么是泥潭？（解释：通常为暴风雨所留下的小污水坑。） 二、欣赏并理解故事内容。 1、图片随故事发生同步出示，便于幼儿理解故事。 这时候有谁来帮忙了？它是怎么帮助小象的？ 2、师幼共同欣赏故事，并学说“，快吃点吧，别饿坏了”、“，谢谢你的”。 四个小动物：第一个动物教师示范，幼儿学说；第二个幼儿说；第三个让幼儿猜猜它拿来了什么，怎么说的？第四个也一样。 3、小象是怎么走出泥潭的？（突出动物齐心协力。可以幼儿表演） 4、帮助幼儿理解故事内容，感受朋友之间的爱。 师：故事最后谁又帮助小象？ 三、完整欣赏故事。 1、你喜欢这个故事吗？为什么喜欢？ 2、喜欢小动物们吗？为什么？ 3、喜欢萤火虫吗？为什么？ （教师小结：小朋友今天我们听了小象的故事，从中我们要知道一人有难大家帮，团结起来力量大。小朋友之间要互相帮助。） 四、经验迁移。 师：小朋友，在生活中你帮助过别人吗？怎么帮的呢？ （教师小结：我们小朋友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的帮助的。） 五、活动延伸。 “我迷路了，谁来帮助我呀？”小朋友听：是小动物迷路了，我们一起去帮助它，送他回家好吗？（教师带幼儿走出教室） 《小象》中班教案 篇3重难点 让幼儿了解大象的外形特征。 通过观察画面让幼儿理解故事内容。 活动目标 理解故事。 能用自己的话简单讲述故事。 活动过程 一、谈话导入 教师出示图片，引导幼儿说出大象的明显特征。如:有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。 二、欣赏故事 1、观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？ 幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鳄鱼吃的是什么" 2、观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地方？河里的"木头"是谁? 3、观看课件3师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并说出鳄鱼正 在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的。） 4、观看课件4师：小象使劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。 5、观看课件5师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿回答出故事中的意思） 6、观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。 三、师生共同复述故事 教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮助幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。 四、活动延伸 鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。 故事《好奇的小象》 从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。 可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？ "请问，"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？""到这儿来，小家伙，我小声告诉你。"于是，小象把头伸过去，"木头"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鳄鱼，我今天午饭就吃小象了！""哎呀，快放开我！"小象哼哼着说。他使劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了……鳄鱼终于"噗"的一声放开了他。 鼻子真痛啊！ 忽然，有只苍蝇飞来，长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。 长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。 从那以后呀，所有的小象就都长着长鼻子。 《小象》中班教案 篇4活动目标： 1、通过情景剧和图谱，帮助幼儿初步感受音乐结构。 2、运用哼唱法，让幼儿掌握蚊子叮小象的音乐节奏：|-||-|。 3、激发幼儿大胆尝试用肢体动作来表现故事情节，体验韵律活动带来的乐趣。 活动准备： 1、《小象与蚊子》情景剧 2、《小象与蚊子》音乐、图谱 活动过程： 一、通过情景表演引出课题： 1、师：小朋友们，今天老师带来了两个客人，他们要表演一个故事，看，他们来了! 2、教师讲故事，幼儿观看情景剧。 3、教师根据故事情节提问，帮助幼儿理解音乐结构。 师：故事里有谁?它们在做什么? 二、结合图谱感受并表现音乐： (一)教师制作图谱，完整欣赏音乐第一遍。 1、师：老师还把这个有趣的故事变成了一段好听的音乐，让我们一起来听一听吧。 2、教师边音乐边制作图谱。 3、师：在音乐中表现小象与蚊子的音乐有什么不同? (二)分段欣赏表现小象与蚊子音乐的不同。 1、师：小象是怎么走的?小蚊子呢? 2、幼儿学做小象走路和蚊子飞的动作。 3、师：蚊子是怎么叮小象的?(狠狠的，有力气的) 4、出示音乐节奏|-||-|图谱，重点学习蚊子叮的动作。 5、鼓励幼儿用多种肢体动作表现音乐节奏。 (三)结合图谱，完整欣赏音乐第二遍。 (四)结合肢体动作，师幼共同表现音乐(完整欣赏音乐第三遍)。 1、师：让我们一起跟着音乐来学小象吧! 2、师幼共同表现音乐。 (五)游戏活动《小象与蚊子》 1、教师请个别幼儿共同示范游戏。 2、幼儿分组游戏。 三、结束部分： 师：小朋友们，蚊子被小象赶跑了。现在就让我们跟着小象接着去散步吧! 师幼随着音乐边做动作，走出活动室。 《小象》中班教案 篇5活动目标 1、理解故事内容，专心倾听；能根据画面情节讲述故事内容 2、知道每个人都有自己的本领，别小看自己 3、学说完整句“我不会…可是我会…” 4、培养幼儿对生活哲理故事的兴趣。 5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。 6、萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 教学重点 ：知道每个人都有自己的本领，别小看自己 教学难点：学说完整句“我不会…可是我会…” 活动准备 物质准备：动物图片（大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎） 景物图片（山、树、花、河） 其他图片 木头道具 知识经验准备：初步懂得自然界中动物们特有的本领 活动过程 一、开始活动 创设情境 激发幼儿的兴趣 1、教师以魔术师的身份出场，表演魔术，让幼儿大胆猜想可以变出什么？（幼儿自由讨论） 2、教师出示教具（小象），根据小象的表述，引出故事—想飞的小象 二、活动进行 讲述、引导、交流、互动理解故事内容 （一）教师有感情的讲述故事 启发提问 1、我的故事讲得是一只什么样的小象？他为什么想飞？ 2、故事里还有什么小动物？（幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中） （二）结合挂图 完整讲述故事 启发引导幼儿有表情、有动作的模仿故事对话内容 1、小象看见天上的小鸟，它想干什么？（回答要语言结合动作） 2、蛇会飞吗？他会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3、狮子说了什么？老虎又是怎样说的呢？ 4、小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？ （完整表述为掌握句式做基础） （三）师幼合作完整讲述故事 结合挂图，表情、动作、声音表现出动物的特征，使故事生动 （四）谈话交流 我的本领 1、让幼儿说说自己会什么？有什么本领 我会… 2、让幼儿说说自己不会什么？需要学习别人哪些方面 我不会… 3、鼓励幼儿大胆的、响亮的在集体面前说说自己或好朋友的不同本领 启发幼儿学说完整句“我不会…可是我会…”（教师适时指导，可以提供例句或图片） （五）游戏活动 “传木头” 规则：将幼儿分为四组小象队，木头放在每组最后一名幼儿手中，教师说开始时，木头从后向前传递，放入筐中，时间到哪组小象的木头多为获胜。获胜队伍奖励小象粘贴，加强组每组派出两名幼儿边说边表演，自己会什么，不会什么 三、活动结束 教师引导让幼儿归纳故事中心 1、想飞的小象—听了这个故事你明白了什么？ 教师小结：小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每个人也都有自己的本领，我们要相互学习，都是最棒的！ 四、活动延伸 设疑 激发下节课兴趣 小象回到森林，又有怎样的故事发生，下节课让我们一起去森林看看吧 教学反思 活动的导入激发了幼儿的兴趣，使接下的环节顺利的展开。幼儿通过对动物的了解，用不同的声音、表情、模仿故事对话内容，想象、思维、语言得到发展。本课结束后，平时也要多加强幼儿社会性的培养，为幼儿树立信心，并善于发现自己与他人的优点。游戏让课堂变得活跃，体现教学游戏化、故事化。 《小象》中班教案 篇6教学目标： 1.学唱歌曲《两只小象》通过律动、乐器伴奏以及歌曲歌曲的学习感受三拍子节奏特点。 2.能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与拓展活动。 教学重难点： 感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。 教学准备：电子琴、课件、打击乐器：三角铁、铃鼓 教学过程： 一、组织教学：拍手律动 二、创设情景，谜语激趣。 师：现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对？ 1.PPT出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜是什么？ 师：你们说的很好，告诉你们一个好消息，今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场演唱会，老师想邀请大家一起去，顺便去看看小象，你们要去吗？坐上火车一起出发。 2.师弹奏开火车音乐，学生随音乐做开火车状。 三、发声训练，练习三拍子节奏。 师：火车到站了，看看有哪些小动物来参加演唱会了？它们是怎么唱歌的？ 1.播放PPT，教师打节奏念歌词，学生初步感受三拍子节奏。 3/4|x0||x0||小鸭嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小猫喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱 2.学生说随教师一起练习三拍子节奏。 四、视听结合，学唱歌曲。 师：你们喜欢小动物吗？听听还有谁唱着歌朝我们走来了。 1.第一次聆听，感知歌曲内容。 师：告诉老师它们是谁？里面唱到了什么？ 小结：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水它们高兴极了，便唱起了歌跳起来舞。同学们还记得刚才小猫它们打的拍子吗？我们把小象的歌词填进去，一起念一念。 2.（出示歌词）学生打节奏朗读歌词。 3.第二次聆听，边打节奏，边轻声跟唱。 师：小象之间打招呼的方式也是很特别的，让我们仔细听听看看找一下答案。谁能告诉老师小象是通过怎样的方式来打招呼的？ 师：回答的真好，那你能模仿一下吗？（出示图片）（评价） 师：下面跟着老师找一找读一读好不好，注意衬词的空拍，衬词表现出小象很高兴的心情，歌曲中加上吆罗罗这首歌就变得更有意思更加活泼了。 师：这么有意思的歌，老师也想和你们一起唱一唱演一演，我们一起来吧！ 4.师生边打节奏边演唱歌曲。 5.学生打节奏完整演唱歌曲，提示注意唱准休止符。 五、团结协作表现歌曲。 师：你们学的真快，请你和同桌一起合作，想想怎么样为歌曲配上简单的动作，来表现两只小象开心玩耍的情景？ 1.请一位同学与老师合作表演一下这首歌曲。 2.同桌讨论动作，进行表演唱。 3.集体表演唱。 师：同学们唱的这么好，小象特别开心的要求我们也参加演唱会，想去吗？看！老师带来了乐器宝宝，请你们选择自己喜欢的乐器，我们一起来个大合唱吧。 4.学生选择自己喜欢的乐器伴奏唱。 结束： 师：小动物们可爱友好，我们要爱护小动物，爱护我们生活家园，相信我们人类和动物们一定会和平相处，永远都是朋友，同学们你们能做到吗？演唱会结束了，让我们和大森林说再见吧。 教学反思：我在上《两只小象》时根据自己的教学设计，首先改变了以往的教学模式，给每个孩子提供了参与音乐活动的空间，以便学生能够展示自我。活动的前半部分我以情景创设为主线，吸引了孩子的注意力，激发了学习兴趣。在唱歌教学中我利用多媒体教学软件，给学生丰富直观的画面，帮助孩子理解和记忆歌词，但是孩子唱歌的积极性不高，可能跟我的引导有关，在以后的教学中加强机智教学。本课的重点是感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。我通过练声、歌唱、乐器表演贯穿活动始终，在说、唱及创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的想象力，增强学生的创设意识，培养了创新能力。展示自我的欲望，达到了教学目的。 《小象》中班教案 篇7活动目标 1.通过讲述，能够理解故事内容。 2.学习看挂图，理解小象要回家的难过心情。 3.知道幼儿园的玩具不能拿回家。 活动准备 1.课件：声音--象 2.小象玩具、故事挂图、磁带。 声音 活动过程 一、导入 播放声音：小象的叫声，导入故事 教师：听！是谁在叫，小象为什么要叫呀？到底发生了什么事情呢？ 二、展开 1.教师启发幼儿看挂图，讲述故事。 （1）引导幼儿观察挂图一、二、三，熟悉故事内容。 提问： 故事里这个小姑娘叫什么名字？ 她最喜欢幼儿园里的什么玩具？一天，发生了什么事情？ 元元把小象怎么了？她回到家高兴吗？为什么？ 可小象高兴吗？它的表情是什么样子的？ 元元把小象放进了被窝，小象睡了吗？它说什么？ 小象的表情又是是什么样子的？为什么？ （引导幼儿理解小象的心情，尝试用动作表情表现小象伤心的心情。） （2）请幼儿猜想故事的第二部分。 教师：小朋友你们猜一猜接下来会发生什么事情呢？ 如果你是元元，你会怎么办呢？ 小结：对，元元应该把小象送回幼儿园。 《小象》中班教案 篇8活动目标： 1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐。 2、学唱歌曲，理解歌词内容。 3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。 活动准备： 1、小象头饰2张。 2、音乐《两只小象》。 3、大象图片。 活动过程： 1、活动导入：出示大象图片。 （1）引导幼儿根据自己已有经验，自由讲述对大象的了解。 （2）幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。 2、根据歌词内容创编两只小象的故事，帮助幼儿理解歌曲内容。 （1）教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律。 （2） 引导幼儿说说歌词内容。 3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。 （1）教师弹唱旋律，幼儿仔细聆听。 （2）师幼轮流接唱歌曲。 （3）幼儿随音乐集体歌唱。 4、教师弹唱，幼儿伴唱。 （1）展示大象头饰，邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。 （2）教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作：原地站立弯腰，伸出手臂，两手指交叉相握做象鼻。 5、跟随音乐，所有幼儿模仿大象的动作，寻找好朋友。 （1）教师示范模仿大象动作，利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。 （2）幼儿分组利用“大象的鼻子” 手钩手的方式寻找好朋友，并进行舞蹈。 《小象》中班教案 篇9【活动目标】 1、理解歌词含义，较完整地演唱歌曲。 2、乐意参加音乐活动，并能从中获得愉快的体验。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 【活动过程】 一、练声。 利用小象玩偶，用歌曲的形式问好。 小朋友们上午好，老师今天带来了小象，我们用歌声来和小象打个招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音乐，加前奏） 小朋友唱的真好，我们再来唱一遍。共2遍。 二、在故事情境中学唱歌曲。 1、借用小象去旅行的故事引出第一个场景：小象在树林里遇到小兔。 小象今天要去旅行，我们和它一起去吧。（翻开第一张背景）小象来到了树林，遇到了小兔，我们听听小象和小兔唱了什么。（录音机放一遍） 在刚才的歌里，你们听到了什么？根据幼儿的回答逐句出示图谱，帮助幼儿理解歌词含义。（用清唱，不用伴奏了） 逐句解释歌词，重点解释“对呀”“爱心”“说话”。 我们再来完整地唱一遍。（钢琴伴奏） 它们唱的真好听呀，小象要继续去旅行了，拜拜小兔。 （可以在难点处考考幼儿，看他们是否知道） 2、故事的第二个场景：小象在池塘边遇到了小青蛙。（翻开第二张背景图） 小象走啊走，来到了池塘边。小象和小青蛙唱了什么，我们来一听下。教师点图谱，跟着钢琴来唱一遍。小朋友说：“我听到了。”就根据孩子回答，逐句来唱。等四句清唱完再用钢琴伴奏完整唱一遍，让幼儿在钢琴的伴奏中尝试跟老师一起完整唱歌曲。利用图谱对于幼儿较难掌握的句子“你最喜欢谁呀，快说话。告诉你，我最喜欢我的好妈妈”着重教学。 3、故事的第三个场景：小象在山坡上遇到了小鸡。 “小象走啊走，来到了山坡上遇到了小鸡”我们来听听它们唱了些什么？钢琴伴奏唱一遍加上动作。 加入律动动作帮助幼儿记忆歌词。请孩子站起来跟着老师在音乐的伴奏下，边做动作边唱歌。 师：小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情？“自豪，高兴，爱妈妈。” 那小朋友应该用什么声音演唱？“自豪的声音，高兴的声音。” 4、故事的第四个场景：小象在小河边遇到了小牛。（师幼分角色尝试对唱。） “我们来听听它们唱了什么？”将小牛和小象的图片贴到图谱前。 幼儿来当小象“你们的椅子背后有一张小象的图片把它拿下来贴在自己身上。” “现在老师来当小牛，唱这两句（手指点）。小朋友当小象唱这两句（手指点）。” 钢琴伴奏唱一遍。 三、结束。 情感提升——爱妈妈。 小象结束了一天的旅行，它回到家看见了自己的妈妈。小象：“妈妈，我今天遇到了很多好朋友，我很高兴有一个和你一样的长鼻子。妈妈，我最喜欢你了。” 师：“故事讲完了，我们这首好听的歌曲名字就叫《小象爱妈妈》。” 小百科：象哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象自卫和取食取水的有力工具。 《小象》中班教案 篇10教学目标： 在熟悉歌曲旋律基础上学唱歌曲《小象》，并初步使用对唱形式演唱歌曲。 体验对唱形式给歌曲《小象》带来的不同感受。 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 教学准备： 认知准备：已经欣赏过歌曲的节奏和旋律。 材料准备：歌曲 活动重点及难点： 活动重点：学唱歌曲。歌曲中的难句“你的鼻子真呀真正长”咬字清晰、连贯“对呀”二个字，对字高音不叫喊，呀字弱 难点：学用对唱的形式演唱歌曲，知道自己应该如何接着唱。 教学过程： 一、小乐器演奏 复习小乐器的伴奏，感受三拍子强弱弱的起伏。 ——小乐器能够伴随音乐敲打出好听的声音，让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。 二、小象来唱歌 1、集体学唱 ——上节课我们一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小乐器敲敲。今天我们就来学一学歌曲，唱一唱。 第一遍听（教师念歌词与唱） 提问： 1）小象的鼻子怎么样？它的鼻子像谁呢？歌曲里是怎么说的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正长。对呀，我的妈妈鼻子也很长。小象的鼻子像妈妈，象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。） 2）小象最最喜欢谁？（告诉你我最喜欢我的好妈妈） 第二遍听（教师完整演唱二次） 提问：听完歌曲，你觉得哪句歌词最难唱？ 分析难句： 1）“你的鼻子真呀真正长”比较难唱，因为字有点多而且比较绕口，所以我们要咬字清晰、连贯。（单独练习，先念后唱） 2）“对呀”二个字也很难唱，虽然只有二个字可是“对“字高音，唱的时候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打开。三拍子歌曲有强弱弱的特点，多以唱这二个字的时候要强弱弱（教师示范），呀字弱、要轻。（独句练习） 幼儿跟着教师一起学唱，教师用动作、手势提醒歌词和演唱时需要注意的问题。 2、对唱歌曲 ——我们再来听听歌曲，听完歌曲请你告诉我，你觉得这首歌曲是一个人在唱，还是二个人在唱，你是怎么从音乐里发现的？（幼儿范谈） 小结：这首歌曲是二个人演唱，一个人唱完一个人唱，有点一问一答得感觉（分析句）。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发现这个歌曲是二个人演唱。 ——那让我们用对唱的方法（一个人唱完问完另一个人来唱来回答）来尝试唱小象这首歌曲。 教师和幼儿之间对唱 幼儿与幼儿之间对唱 小结：今天我们学了一种新的演唱方式叫做对唱来尝试演唱小象这首歌曲。如果以后我们遇到的歌曲是一问一答，二个人唱的，也可以用这种对唱的方法来演唱，是不是感觉上更加有趣了。 三、我们爱妈妈 ----小象在歌曲里唱到它最爱它的好妈妈，你们爱自己的妈妈吗? ——马上就是三八妇女节了，是我们亲爱的妈妈的节日，你能做哪些事情来表达你对妈妈的爱呢？ 四、活动延伸 请幼儿美术区角中制作一些送给妈妈的三八节贺卡。 《小象》中班教案 篇11课题：《两只小象》 教学思路： 学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在求表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。 教学目标： 1.学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣。 2. 能使用打击乐器，表现音的长短与强弱力度。 3.尝试把自己的生活经验用艺术的形式表现出来。 教学过程： 一、教师的情感为纽带组织教学 同学们，我们快乐的音乐课开始了。今天，老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到：用耳朵去聆听音乐，用头脑去思考音乐，用心去感悟音乐。 二、音乐欣赏与律动 三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点 1.音乐山──唱音阶 ①音的高低。 ②音的长短、小动物特点。 ③讨论：游戏感受；音有高低、长短、强弱、速度有快与慢。 2.音乐桥──编节奏 3.音乐河──唱歌曲 ①感受歌曲《两只小象》旋律。（课件） ②有感情地朗读两段歌词。 ③随琴学唱歌曲、歌表演（教师评价） ④游戏：粗心的小象──“旋律错误大家找” ⑤帮助小象找家乡。 播放《动物狂欢节》选段──《大象》 比较：比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别，学生尝试用身体动作表现。如：大象──大、慢、笨重，小兔──小、快、灵巧等。 表演a.学生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》，注意节奏、力度、速度及音色的变化。 b.优美抒情的傣族音乐《象走》 通过表演a、b，学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。 《小象》中班教案 篇12活动目标： 1.理解故事。 2.能用自己的话简单讲述故事。 3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。 4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动重难点： 让幼儿了解大象的外形特征。 通过观察画面让幼儿理解故事内容。 活动准备： 《好奇的小象》ppt。 活动过程： 一、谈话导入。 教师出示图片，引导幼儿说出大象的明显特征。如：有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。 二、欣赏故事。 1.观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？ 幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鳄鱼吃的是什么" 2.观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地方？河里的"木头"是谁？ 3.观看课件3师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的。） 4.观看课件4师：小象使劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。 5.观看课件5师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿回答出故事中的意思） 6.观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。 三、师生共同复述故事。 教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮助幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。 活动延伸： 鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。 附故事：好奇的小象 从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。 可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？ "请问，"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？到这儿来，小家伙，我小声告诉你。"于是，小象把头伸过去，"木头"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鳄鱼，我今天午饭就吃小象了！哎呀，快放开我！"小象哼哼着说。他使劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了……鳄鱼终于"噗"的一声放开了他。 鼻子真痛啊！ 忽然，有只苍蝇飞来，长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。 长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。 从那以后呀，所有的小象就都长着长鼻子。 《小象》中班教案 篇13游戏目标： 1.体验参与科学认知活动的乐趣。 2.能认真仔细观察事物。 3.了解小象的外形特征及生活习性。 游戏准备： 小象头饰若干、大象等若干种动物头饰一个。 游戏过程： 一、导入 模拟小象喊：“妈 妈，妈 妈。”引起幼儿兴趣。（出示玩具小象） 二、展开 1.引导幼儿观察并说出小象的名字及外形特征。 提问：“这是谁啊？”（小象）“你怎么知道这是小象啊？” 教师逐一提问小象的耳朵、鼻子、毛皮、身体、尾巴四肢像什么，发挥幼儿想象，帮助幼儿记忆。 教师小结：“小象的身体又高又大，有两只小眼睛、两只像扇子一样的大耳朵、一个长长的鼻子、两个大而长的象牙，身体后面有一条细细的尾巴，身体下面有四条很粗的腿。” 2.根据已知的特征帮小象找妈 妈。 出示有许多动物的图片，请幼儿从中找出小象的妈 妈。 （2）提问：“你从哪儿看出这是小象的妈 妈？” 请每位回答问题的幼儿说出2-3种大象的特征。 （3）请幼儿将小象送到妈 妈那里，引导幼儿模仿小象说“妈 妈好！” 教师模仿小象妈 妈说：“你跑到哪里去了，饿了吗？妈 妈给你带来了好吃的。” 提问：“小朋友，你们猜小象的妈 妈给它带来了什么。”（幼儿根据经验回答） 教师小结：小象喜欢吃青草、西红柿、甘蔗和香蕉。请幼儿取卡片送给小象。请幼儿模仿小象吃东西的样子，了解小象是用鼻子将东西卷起来送进嘴里的。 3.游戏： （1）请幼儿说出图片上其他动物的名字。 （2）游戏：找妈 妈。 方法：请幼儿戴上动物头饰，扮演“动物宝宝”迅速找到自己的“妈 妈”（动物卡片）。请“动物宝宝”说出“妈 妈”的名字。游戏反复进行。 三、结束 “动物宝宝”与“妈 妈”一起联欢，感受欢乐。 |
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