| 标题 | 蚕姑娘课文教学反思 |
| 范文 | 蚕姑娘课文教学反思（通用3篇） 蚕姑娘课文教学反思 篇1本篇课文最大的特点就是从第2自然段到第5自然段有着几乎一样的结构，连文字都大致雷同。面对这样的文章，如果还是按照以往的方法，一味的抓重点词，训练朗读，是肯定不行的，也是相当无味的。因此，我在教学时采取了先教后放的方法，重点教学了第二自然段，后面几个自然段让孩子自学，这样既节省了时间，加大了课堂密度，也让孩子感受到了“自学”的乐趣。 教学第二自然段时，我也大胆放手，让孩子自己找找蚕姑娘每一次蜕变，要经历哪些过程，做哪些事情，原来以为孩子会把“不吃也不动”中的吃，动也作为动词找出来，于是，我在提问的时候，多说了一句：“注意，蚕姑娘没有做的事情你可不能画进去。”这样简单的一个提示，给了孩子们很大的启发，最后，绝大多数孩子都能凭借自己的力量，成功找出了5个动词，疏通了文章内容。可见，老师的提问对于孩子来说有着很大的引领作用，因此，我们在预设问题，分析教材的时候，都应该多从孩子出发，多考虑，争取提出有效，实际的问题，只有这样，才能让课堂教学更加“严密，顺利”。 蚕姑娘课文教学反思 篇2蚕宝宝对于现在的孩子来说已经很陌生了，想借助投影放图片吧，投影仪又处在返场修理间，不知啥时候能回来，所以用PPT也是不行了。书本上的插图虽然很可爱，但是毕竟和现实中的蚕宝宝差别较大，所以我提前让家长们想办法买几只蚕，让孩子自己观察，再上网搜集一些有关蚕的图片和资料。总之，教材和生活相结合，学习效果也才会更好。 课堂上，为了让孩子们更感兴趣，我把自己的丝巾带到班级，让他们亲手触摸感受蚕丝的软、滑以及舒适，孩子们可喜欢了。另外，还有孩子带了蚕卵和桑叶来，这样教学起来就更直观了，孩子们也听得兴趣盎然。 本课的一大重点在于了解蚕的生长过程，我让他们带着问题去读课文，读完就不难发现答案概括起来是“卵-蚕-茧-蛾”。此外，本文要求背诵，虽然篇幅较长，其实2--5自然段句式相仿，只是少部分字词发生了变化，所以我教孩子们绘制了一张简易的表格，把4次蚕眠前后的变化写出来，这样思路一清晰，把握住关键词语，背诵起来难度就小多了。而且，也要渐渐开始教他们学会记笔记，毕竟“好记性不如烂笔头”，还顺便练了字，一举多得。 总之，这堂课是充实的，有趣的，快乐的！ 蚕姑娘课文教学反思 篇3《蚕姑娘》是一篇生动有趣的科普性小文章，形象地介绍了蚕一生的四个变化：卵——蚕——蛹——蛾，上课一开始，我让学生说说自己对蚕的了解，有几个小朋友家里正好养过蚕，说了不少关于蚕的知识，然后出示了四幅蚕在不同阶段的图片，再让学生用一段话说一说蚕的生长过程，在第一课时小朋友就对蚕的生长有了深刻的了解。课文的难点是了解蚕的.整个生长过程及不同时期的不同变化，第二到第五自然段正是向我们介绍每一阶段的特征。 文章中的四个自然段是极其相似的，因此，我在教学时采取了先教后放的方法，重点教学了第二自然段，总结了学法后，后面几个自然段让孩子自学，这样既节省了时间，加大了课堂密度，也让孩子感受到了自学的乐趣。学完整篇课文后，我出示了一个填空：从里钻出来的蚕姑娘，一共睡了次，每次醒来都变了样。第一次变得又；第二次变得又；第三次变得又；第四次身体一天天。它吐结，最后开了窗，飞出了姑娘。这样的填空，等于给孩子们概括了课文的主要内容，让他们在轻松愉悦中理解了课文。反复的朗读也为背诵打好了基础，三堂课下来已经有不少小朋友能全文背诵了。 |
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