| 标题 | 第三课《心中的风景》 |
| 范文 | 第三课《心中的风景》（通用2篇） 第三课《心中的风景》 篇1教学领域:造型.表现 教学目标: 1. 引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的 形式表现出来. 2. 学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作. 3. 通过绘画和制作,培养学生观察力,创新精神和再造能力. 教学重点: 学习纸版画的制作方法. 教学难点: 纸版画的印制,水份,颜料厚薄程度的掌握. 教具准备: 吹塑纸,铅笔,水粉颜料,调色盘,毛笔. 教学过程: 1. 引导阶段:让学生带着记录他们快乐回忆的相片,用展示台 展示给全班同学看.并回忆讲述.(引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情.)请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦! 2. 发展阶段:欣赏版画作品.通过观察和讨论,引导学生认识 纸版画的表现方式.请同学们在观察的基础上思考:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果. 3. 技法学习阶段:⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸, 启发学生思考,运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画.鼓励学生发挥想象力,采用刻,划,撕等方法进行创造性地使用,制作出内容丰富,造型美观的纸版画作品.⑵在制作好纸版的基础上,思考并尝试怎样拓印出多色纸版画. 4. 情感升华阶段:引导学生懂得只有善于观察,善于利用身边 的材料和工具求新求异,就会创作出好的作品. 5. 动手操作阶段:欣赏教材中作品,用纸版画或绘画的形式进行创作. 6. 交流阶段:提出问题,交流好的经验,自查作品中使用工具的合理性. 教学领域:造型.表现 1,通过影人的图片欣赏和皮影戏的欣赏,让学生感受影人造型的形式美,弘扬民族文化,激发爱国热情. 2,通过影人制作学习,创造有个性的戏剧人物形象;学会操作影人,以小组为单位进行表演展示. 教学重点:皮影的基本知识 教学难点:影人的操作和影戏的表演. 教学准备:教师:电脑多媒体课件,纸影人成品. 学生:硬扳纸,剪刀,水彩,清漆; 把学生分成五组,选择好每组所表演的影戏内容. 教学过程: 1,导入:以电影《活着》中的皮影戏片段导入. (播放课件) 2,介绍皮影戏: 皮影戏俗称灯影戏,是中国最古老的戏剧形式之一,它源于xx余年前的中国古代长安,盛行于唐,宋.至今仍在中国民间普遍流行. 它是用玩偶来演出的戏剧,影人,唱腔与音乐伴奏的其组成部分,而表演的却是用牛皮雕刻而成的人物,动物,景物 3,影人的造型是属于美术范畴,它与剪纸有很多共通之处,主要是要学会给人物或动物侧面的造型方法,造型时抓住神态,适当夸张. 面部有阳刻和阴刻之分. 服饰讲究图案纹花,精巧细致,工艺严谨,技法成套.在大轮廓中充以菊,梅,竹,兰的装饰. (播放课件中的皮影图片) 3,学生作业: a, 把全班分五组,确定所表演的影戏内容 b, 根据内容,制作纸影人,(播放课件) 4,课后作业 拓展: a, 把做好的纸人上色,上清漆 b, 学会操作影人 c, 排练影戏 第三课《心中的风景》 篇2教学目标： 1、根据记忆活想象，表现心中的风景。 2、培养学生的创造能力。 课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。 教学过程： 第一课时 一、引导。 1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。 2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。 3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。 4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。 二、指导学生作画。 1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。 2、作画形式、要求： （1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。 （2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。 3、学生创作，教师巡回指导。 三、展示学生中的优秀作品。 第二课时 课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。 教学过程： 1、 揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。 2、 指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。 3、 学生进行创造，教师巡回指导。 4、 展示优秀作品。 5、 未完成的学生可以课后继续创作。 |
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