| 标题 | 二年级语文上册识字7教学设计 |
| 范文 | 二年级语文上册识字7教学设计（精选2篇） 二年级语文上册识字7教学设计 篇1识字7 教学目标： 1、 学生会认“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”六个字 2、 知道拍手歌的特点并能体会 3、 会写“保护” 4、 懂得保护动物 教学过程： 一、复习 词语听写 二、 游戏导入 1、 看一组动物图片，看自己能记住几种动物？ 2、 学生说自己看到的动物，教师贴词卡。 3、 课件显示动物，检查学生说得对不对。 4、 开火车说自己喜欢的动物，可加形容词。 5、 出示带拼音的六个生字，同学间提点字音。 6、 去拼音后开火车读生字，例：孔雀的孔。 7、 去音后读词。 8、 读带生字的句子。 三、 学习新课 1、 导入新课 2、 提出要求，自由读文，画出动物的名称。 3、 看课件中的动物图片，用文中的话来描述。 4、 引出拍手歌押韵的特点。 5、 全班重读押韵的字 6、 引出拍手歌节奏强的特点 7、 教师用不同的节奏来朗读课文，学生仿读 四、 延伸 1、 读了拍手歌，你明白了什么道理？用文中的话来说。 2、 仿写保护动物的拍手歌 3、 展示学生的写话 4、 了解有关动物的成语 5、 学生互相交流 6、 学生汇报动物成语 7、 学习教师收集的动物成语 五、 指导写字 1、 说“保护”的结构、部首 2、 教师范写，学生仿写 六、小结 二年级语文上册识字7教学设计 篇2教学目标： 1、认识“移、谋”等10个生字，会写“斤、折”等8个生字； 2、正确、流利地朗读谚语，感悟谚语中包含的道理； 3、培养学习和收集谚语的的兴趣。 教学重点：认识10个生字，会写8个字。 教学难点：感悟谚语所包含的道理。 教学过程： 一：歌曲放送，导入新课： （1） 视频：蚂蚁搬豆。 （2） 这个故事说明什么呢？ 二：初读课文 1、自读课文。 2、识记生字。 （1）课件出示要求会认和会写的生字（全班齐读、个别读，开火车读）。 （2）全班交流易读错的拼音；（平舌音、翘舌音、整体认读）。 （3）游戏中巩固识字。 三：识记生字并指导书写 （1） 开火车认读带拼音的生字。 （2） 全班交流识记方法。 （3） 师示范难写的字： “满”和“挑”。 （4）学生描红并书写。 四：朗读中感悟理解 1、理解第一句谚语：人心齐，泰山移。 2、让学生替老师想办法表扬同学导出：人多计谋广；欣赏火焰的图片导出：柴多火焰高。 3、筷子实验游戏导出谚语：一根筷子容易折，一把筷子难折断。 4、讲解树木防风的例子导出谚语：树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。识字“搓、绳、斤”。 5、联系实际生活讲解“一花独放不是春，百花齐放春满园”，如：你一个人棒不是最棒的，你帮助大家跟你一样棒才是最棒的。 6、学生相互交流说说课文中谚语对你的启发，并举例子说说谚语包含的道理。 7：老师总结学生的交流。 五：指导朗读 1、个别学生读。 2、学生对读。 3、学生老师对读。 六：总结 这节课我们学习了什么？同学下去可以在找找还有什么谚语，记录下来，然后相互说说。 |
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