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标题 人教版二年级语文园地二教学设计
范文

人教版二年级语文园地二教学设计(精选2篇)

人教版二年级语文园地二教学设计 篇1

  教学目标

  1、指导学生自主识字,发现汉字的特点,感受汉字的奥妙,激发学生学习汉字的愿望。

  2、通过朗读训练,增加学生的阅读量,积累语言激发学生动手创造的欲望。

  3、鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能。给学生创造相互流的机会。

  重点难点

  认识本课生字,积累由这些生字组成的新词。

  指导学生默读短文,自主识字,朗读感悟。

  教学课时

  一课时

  教学过程

  (—)我的发现

  1、自读词语。

  2、小组交流自己的发现。

  3、汇报。

  发现一:每组词语的两个字都相同,只是交换了前后位置。

  发现二:第一大组都是表示事物名称的词,但表达的意思不同。

  发现三:第二大组的第一竖行是表示食物名称或地理位置的词,交换了位置,就变成了表示动作的词。

  4、你还能说出类似的'词语吗?(学生交流并回答)

  如:算盘盘算领带带领喜报报喜

  到达达到展开开展喜欢欢喜

  (二)日积月累

  1、读读认认。

  (1)自由读第一组字。你发现了什么?(前面的两个独体字组成了后面的合体字。)

  (2)自由读第二组字。

  (3)小组合作,说说你记住了哪个字,怎么记住的

  (4)自由读词语。

  (5)用生字进行扩词练习。

  (6)出示生字卡片,认读,同桌相互检查。

  2、我会填。

  (1)读第一组词语:发明发现

  读句子,结合句子的意思,选择合适的词语填空。

  小林(发明)的充气雨衣受到大家的称赞。

  伊琳娜(发现)金鱼放到装满水的杯子里,水会漫出来。

  (2)读第二组词语:优美美丽

  填空:孔雀的尾巴真(美丽)!

  随着(优美)的乐曲,小演员们旋转起来。

  3、我会读。

  (1)默读短文《鲁班造伞》。

  (2)说一说你读懂了什么。(同桌交流)

  学生甲:我知道了鲁班是我国古代的能工巧,他有许多发明创造。

  学生乙:我知道了伞就是鲁班发明的。

  学生丙:我知道了伞是鲁班受到荷叶的启发而发明的。

  (3)通过阅读这篇短文,你受到了什么启发?(指名学生说一说)

  (三):口语交际

  1、明确确口语交际的内容。

  2、课前布置学生动手做小制作。

  3、展示自已做的小制作。

  4、小组交流

  (1)每人在小组内介绍自己的作品及制作的过程。

  (2)一人介绍完后,其他同学可提出自己的问题,作介绍的同学作解答

  (3)小组内评选出做得好、介绍得好的同学。

  5、每个小组推荐一名同学在全班展示、介绍。

  6、评出最佳作品、最佳解说员。

  (四)展示台

  1、将自己的小制作在班中展示。

  2、展示自己收集到的邮票。

  3、展示自己收集的名人名言。

  4、你还收集了哪些学习成果,也可以进行展示。

人教版二年级语文园地二教学设计 篇2

  【教学目标】

  1、引导学生发现并运用识字方法。

  2、积累词语,练习朗读,巩固生字。

  3、通过展示自己从电视上认识的汉字,培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。

  【教学重点】

  掌握和运用两种识字方法。

  【教学难点】

  积累词语和句子。

  【用具准备】

  多媒体课件。

  【教学设想】

  我的发现要充分体现学生的学习自主性。可放手让学生去观察、讨论,鼓励学生发表个人见解。生字条中的六个生字,可在学生充分自学的基础上,检查认读和识记情况。日积月累中我会读要让学生反复读词语,读准音,还可让学生口头造句,巩固词语。读读背背首先要让学生自己读课文,如有不认识的字,可引导学生回忆,或向别人请教。最后,可用竞赛的方法,看谁先把短文背下来。展示台中可引导学生通过各种途径认字。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入

  今天,我们一起学习语文园地二。

  二、我的发现

  1、有个小女孩发现了两种有趣的识字方法,你想知道是什么吗?

  ⑴课件出示小女孩的话:

  ①自己练读。

  ②齐读。

  ⑵动脑筋,找规律:

  课件出示第一组生字:

  ①学生自主观察。

  ②自主发表见解,集体归纳方法:

  减一减。

  ③运用归纳的方法自主识字:

  票、元、旦。

  ④用生字扩词巩固:

  课件出示第二组生字,用同样方法学习。

  ⑶检查生字认读:

  ①齐读。

  ②指名读

  ③开火车。

  ⑷我们学过得哪些字可以用加一加、减一减的方法认记?

  2、读读想想:

  ⑴课件出示词语,学生认读。

  ⑵这些词有一个共同点,你发现了吗?

  (都有一个张)

  ⑶同一个字在不同的.词中意思就不一样。引导学生理解各个词中张的意思:

  张贴、东张西望、张开嘴巴学生演示理解。

  一张画用实物讲解。

  张爷爷的张是人的姓。

  开张在句子中理解,如:某某饭店今天开张了。

  三、小结

  ……

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更新时间:2025/3/10 23:27:55