| 标题 | 幼儿园片段教学优秀教案 |
| 范文 | 幼儿园片段教学优秀教案（精选13篇） 幼儿园片段教学优秀教案 篇1教学意图： 随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。 活动目标： 1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。 2、知道如何使用 110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。 活动准备： 1、电话2部，手机1部。 2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。 活动过程： 1、猜谜语引起幼儿的兴趣。 师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？ 2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。 师:电话是什么样子的呢？手机没有电线。 小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。 3、电话在生活中的用途。 师：你们家有电话吗？你打过电话吗？师：你给谁打电话？是为什么事打电话？ 4、遇到危急时你会打什么电话求救。 (1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救 (2)当你发现失火了，要打什么求救电话？ (3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？ 5、玩配对的游戏：应该打什么电话。 师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。 6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。 首先会正确拨打求救电话 110、120、119会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情 7、知道不能随便乱打急救电话。 8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话 110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱 打的，希望小朋友一定要记住。 延伸活动 1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。 2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。 3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。 教学反思： 《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自 己去观察发现问题，讨论问题，通 过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。 在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。 不足之处： 在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。 幼儿园片段教学优秀教案 篇2设计意图： 数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《分鱼》这节课，我为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。 活动目标： 1.学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。 2.能根据互换规律推理出5的全部分解组成式。 3.感受数学活动的乐趣，激发幼儿学习分解、组成的兴趣。 重点难点： 重点：学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。 难点：能根据互换规律推理出5的全部分解组成式 活动准备： 教学PPT教具：鱼缸两个、大鱼小鱼若干记录表 活动过程： 一、开始环节 1.播放PPT，引发幼儿参与活动的兴趣 （1）师：“你们看，她是谁？” “她的心情怎么样？” “为什么猫妈妈看起来不开心呢？原来她遇到了什么困难，原因就在这里，我们来看一看。” 二、基本环节： 1、分小鱼，学习五的分解和组成 （1）出示大鱼缸 师：“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里，我们数一数有几条小鱼呢？” “5条小鱼用数字几来表示？那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里，有几种分法呢？你们能帮帮她吗？” 1、教师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求：每人用四种分法分小鱼，比一比，看谁先分完。 2、幼儿用小鱼卡片分小鱼，每分一次，在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作情况，掌握记录结果。 3、请个别幼儿读出自己的操作结果，教师在黑板上演示出幼儿说出的结果。 教师提问：5可以分成几和几，几和几合起来是5？引导幼儿说出5的全部分解、组成式。 （2）学习5的分解规律 1、出示ppt，发现分解的互换规律 师：孩子们，你们真棒，猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。可是还想考考小朋友们，还有什么更简便的5的分解方法吗？老师有一种更好的方法来分小鱼。（播放ppt） 师：老师是怎么分小鱼的？你发现有什么规律了吗？ 引导幼儿说出“两个部分数互换位置，便又得出另一个分解、组成式的方法” 小结：两个部分数互换位置可以马上得出两个分解组成式。分法又快又简单。 师：现在我们就来试试这个又快又简单的方法吧！请你们按照互换的规律再重新摆放一下你的卡片吧！ 引导幼儿自己动手操作，教师检查和指导。 师：现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如：教师说5可以分成1和4，幼儿要说5还可以分成4和1。 2、学习按顺序分的规律 猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家，出示不完整的按顺序的分解式，请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越来越多，右边的数越来越少的规律。 师小结：这种规律是按顺序分解。 引导幼儿大声读出分解式。 师：请小朋友们试一试将你的卡片按照这种规律摆放。老师指导和检查。 小结：孩子们我们学习了互换规律和按顺序分的规律，以后在学习分解的时候用这两种规律就会又快又对的做出来了。 三、结束环节 游戏“找朋友” 请小朋友们选择数字小卡片贴在胸前，随着音乐“找朋友”，组成5的分解式，手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。 四、延伸环节 1、小朋友今天学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告诉老师好吗？ 2、完成幼儿书上的练习。 活动反思： 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面，我谈谈在教学《分鱼》时自己的几点体会。 教学5的组成时，我请幼儿每次拿5条小鱼，然后将小鱼分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。 幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型，幼儿在分"小鱼"时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。 孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。 游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。 幼儿园片段教学优秀教案 篇3活动背景 线条是千变万化的，每一次的变化都会成为一个新的物品，幼儿对于线条的认识并不充足，教师们可以通过线条的变化为幼儿进行一次特殊的美术课，让幼儿用线条来作画。 活动目标： 1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。 2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。 3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。 活动准备： 人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。 活动过程： 一、 出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。 师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样？ 二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。 1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。 你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗？好让你的小飞机起飞吧！ 2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。 三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。 （1） 师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，有的大有的小，好象藏着什么呢？添上什么就更像什么？ （2） 启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。 师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现？ （幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。） 四、幼儿想象添画，老师巡回指导 1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。 2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。 3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。 五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。 师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢？ 六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。 七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。 幼儿园片段教学优秀教案 篇4一、教学目标 1、了解10以内数字的排列位置。 2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。 二、重点难点 1、通过学习活动，掌握10以内的序数。 2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用。 三、教学准备 10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。 四、教学过程 1、手指操放松。 2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。 3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？大象排第几名？ 4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。 5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？ 6、游戏放松《打害虫》。 7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？ 8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼...... 9、结束。 五、教学反思 1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。 2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。 幼儿园片段教学优秀教案 篇5活动目标 1、了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称及特点。 2、初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体好。 3、愿意参与集体谈论，尝试用语言或肢体动作表达自己的想法。 重点难点 活动重点：了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称以及特点。在活动中鼓励幼儿积极大胆的用语言和动作表达自己的想法。 活动难点：初步了解蔬菜不同的营养价值，知道多吃蔬菜身体好，愿意吃蔬菜。 活动准备 经验准备：对常见蔬菜有一定的认识。 物质准备：胡萝卜、彩椒、白菜以及它们的图片、摸箱、PPT 课件、音乐《找朋友》。 活动过程 开始部分 导入：出示摸箱，吸引幼儿兴趣 教师：今天有几位客人来到了我们的班级，但是他们很害羞，我们一个一个的请他们出来吧。 基本部分 一、认识蔬菜精灵 1、白菜精灵 请一位幼儿在摸箱摸出白菜，教师引导幼儿集体观察。 教师：“哇，我们请出了第一位客人，白菜。小朋友们看一看，白菜长什么样？它是什么颜色？什么形状？ 教师：“那小朋友们知道白菜有什么营养吗？” 幼儿举手发言。 教师：“小朋友们说了这么多，那到底它有什么营养呢？别着急，今天呀，我们的白菜精灵来到了小三班，要和我们介绍白菜的营养，我们一起请它出来好不好？” 幼儿、教师：白菜精灵快出来！ 白菜精灵：小朋友们大家好，我是白菜精灵。我呀，吃起来甜甜的， 而且我身体里有很多的维生素，多吃我呀，不仅可以使我们的皮肤水水的， 白白的，而且还可以清热去火哦。你们记住我的本领了吗？ 教师：谢谢白菜精灵为我们介绍了多吃白菜的营养。我们的第二位客人已经迫不及待啦，看看它是谁？ 2、胡萝卜精灵 请一位幼儿从摸箱中摸出胡萝卜，幼儿集体观察。教师：这是谁？它是什么颜色？什么形状呢？ 教师：“我们的胡萝卜精灵也做客啦，我们一起请它出来吧。” 幼儿、老师：胡萝卜精灵快来呀！ 胡萝卜精灵：大家好，我是胡萝卜，我吃起来脆脆的，而且我身体里有很多的蛋白质，胡萝卜素，多吃我可以让你的眼睛变得更大更亮。你们喜欢吃我吗？多吃我会让我们的眼睛有什么变化？ 教师：哇，谢谢胡萝卜精灵，它的本领可真大，小朋友们记住它的本领了吗？ 3、彩椒精灵 请一位幼儿从摸箱中摸出彩椒，幼儿集体观察，讨论。教师：还有一位客人等了好久啦，我们请它出来吧。 教师：“它是谁？它是什么颜色？什么形状？它吃起来是什么味道呢？” 教师：好，接下来，我们一起请出彩椒精灵，看看它要和我们说些什么？ 幼儿、教师：“彩椒精灵快出来吧。” 彩椒精灵：小朋友们好，我是彩椒精灵，虽然我的名字叫做彩椒，但是我吃起来一点都不辣，味道还有些甜甜的。而且，我身体里住着很多的维生素， 多吃我还可以预防感冒，让你的身体保持健康哦。你们喜欢吃我吗？记住我是什么味道了吗？ 二、了解常见蔬菜的营养（PPT 讲解） 教师：我们一起看看图片上的人怎么了？后来他们怎么样了？ 教师播放图片，幼儿仔细观察，讨论这是哪位蔬菜精灵的功劳？ 教师：哇，小朋友们真厉害，记住了每个蔬菜精灵的本领。 教师：今天有几位蔬菜精灵来到了我们的班级？蔬菜精灵最喜欢爱吃它们的小朋友了，你们爱吃吗？ 小结：蔬菜精灵们身体里都有很多的营养，多吃蔬菜可以让我们的身体更加健康。 结束部分： 三、游戏：我的蔬菜朋友 教师：这几样蔬菜中你最爱吃什么？ 教师：现在请你找到你最爱吃的蔬菜精灵，我们一起跳舞吧。（播放音乐《找朋友》） 活动总结 本次活动设计意图贴近本班幼儿需要；在本次活动中，师幼互动融洽和谐；但是，考虑到小班幼儿是直观形象思维，学习方式应以亲身体验为主， 认识蔬菜应给每个幼儿每人一个蔬菜，让幼儿进行直观操作；同时，在介绍蔬菜的功能时，除了突出介绍每种蔬菜的主要功能外，还应该概括的介绍蔬菜的共同功能。 幼儿园片段教学优秀教案 篇6活动目标： 1.探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。 2.体验游戏中耐心等待的心情以及团体活动带来的乐趣。 活动准备： 1.木棒、纸棒 2.红、黄、蓝、绿四根接力棒 活动过程： 1.小棒操：教师表演“魔术小棒”；开始时，教师左右手分别快速抓放小棒，（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐的放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。 2.幼儿拿小棒，自己动手操作。 3.做小棒操：便有节奏的念儿歌边做操“魔术小棒，胸前玩玩，一二一二，魔术小棒，下面玩玩，一二一二；魔术小棒，左边玩玩，一二一二；魔术小棒，右边玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：两手在胸前分别抓放小棒；下面玩玩：幼儿两脚分开，头向下弯腰，两手在下分别抓放小棒；左边玩玩：左脚朝左跨出弓步状，两手朝左分别抓放小棒；右边玩玩：幼教朝右跨出成弓步状，两手朝右分别抓放小棒） 4.玩纸棒：初始纸棒，清幽而说说怎么玩纸棒，幼儿自由的玩纸棒，探索各种玩法。 5.幼儿相互交流不同的玩法（拋接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等）传小棒 6.前后穿小棒：幼儿分成4—6组，每组幼儿一个接一个手伸直的间距站立。听教师的信号（击鼓），从对首开始一个接一个前后快速传接小棒。 左右传小棒：从对首开始左右一个接一个快速传接小棒。 向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。 头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。 7.游戏中，要求幼儿听到信号后，才能传接力棒。幼儿分成人数相等的红黄蓝绿4队，队首幼儿分别拿着红黄蓝绿小棒。听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物s形跑，接着跳过小河，到达指定地点返回，跳过小河，绕过障碍物s形跑回，到起点处将小棒传给第二个人，然后拍到队尾，第二个人接过小棒开始出发。以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。 8.活动结束：在进行传小棒游戏时，教师可渐渐加快击鼓的速度，激发幼儿加快传棒的速度。游戏时的组数可逐渐减少至3组、2组、1组，传递的人数则逐步增加，从而延长等待的时间。 幼儿园片段教学优秀教案 篇7活动背景 很多孩子对于线是很感兴趣的，他们都很喜欢玩，教室们可以根据幼儿的兴趣为幼儿上一堂关于线条的美术课，让幼儿体会线条的多变性与幼儿的动手能力。 活动目标： 1、学习利用线条画画。 2、增进幼儿的动手能力及想象能力。 3、感知线的特性。 活动准备： 各种线（尼龙线、棉线等）水彩颜料、绘画纸。 活动过程： 1、展示各种各样的线，请幼儿自愿到前面给同伴展示线的用途（绑东西、串球子，编辫子……） 2、引导幼儿线除了以上的用途还可以画出美丽的图案。 3、老师示范“线条画”的方法。 ①先将毛线沾上调匀的水彩颜料 ②将有颜料的线放在绘画纸上，压住，还可以将线弹在纸上，就可以画出各种不同的图案。 4、活动中，引导幼儿感受不同的线的特征，例如，毛线，棉线弹性比较好一点，所以就可以用弹的方法进行创作。 5、活动后，将幼儿作品进行展示，晾干后可以与同伴互相欣赏，看一看，说一说自己画的什么？ 幼儿园片段教学优秀教案 篇8活动目标： 1、欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。 2、通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。 3、培养幼儿创造性和发散性的思维能力。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备： (1)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。 (2)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。 活动方法： 观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。 活动过程: 1、了解夏天的景象及天气特征。 2、幼儿根据图片自编诗歌。 3、欣赏散文诗并进行比较。 肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次欣赏。 4、活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。 各领域渗透 1、科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等。 2、艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。 3、健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。 生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。 环境中渗透 环境布置：夏天到了。 活动评价。 活动目标 1. 启发幼儿在同伴原有画的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。 2. 让幼儿感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。 3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动重难点 1. 让幼儿能大胆的交换作画，展示自己的想象。 2. 通过改变画面形象，让幼儿感知其中的创造性和变异性。 活动准备 1. 幼儿有根据任意图形想象作画和合作绘画的经验。 2. 彩色画纸·彩色记号笔。 3. 座位按排成环形。 活动过程 一.引导 1.从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜猜老师画的是什么。 2. 通过改变图案方向，采纳幼儿的建议等方式，即行改变画面形象，让幼儿感知其中的创造性和变异性。 3. 出示基本图形，启发幼儿说说它像什么。 4. 在幼儿想象的基础上出示已准备的图形，介绍几种想象添画的方式，以激发幼儿的兴趣，开拓幼儿的思维。 5..讲解：大转盘的作画方式和规则。 幼儿找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。 当背景音乐变成快节奏的音乐时。幼儿之间快速的按顺序交换座位。 每一名幼儿来到同伴的画前时，先观察和想象，然后在在其基础上按自己的改和添画。 二.创作 1.鼓励幼儿大胆想象，画出不同的画面。 2.要求自己思考在画，不影响别的小朋友。 3.老师和幼儿一起，及时赞扬好的想法和作品。 三.展示作品 1.展示幼儿的作品，让幼儿彼此之间欣赏， 2.引导幼儿回忆，找开始的作品，然后分享。 活动反思 幼儿对交换画画很感兴趣，下课后还会问：你原来想画什么，现在变成了什么。有的幼儿作品画的非常好，老师给予了嘉奖，还没有画出的，老师会鼓励，让他大胆的想，大胆的画。 幼儿园片段教学优秀教案 篇9活动目标 1.体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景。 2.理解诗歌的内容，尝试归纳出诗歌的句式，并进行添画仿编。 3.能大胆、主动地进行情景表演，发音洪亮、清楚；能表现出不同动物和人物的声音、动作、表情。 活动准备 1.经验准备：带领幼儿在小雨中玩耍，观察小动物在雨中的活动。 2.环境材料准备：操作卡第21、22页，诗歌《下雨啦》CD关盘，头饰（小、小青蛙、小虫）。 活动过程 一、激发幼儿欣赏的兴趣。 播放录音，引领儿童进入情景。 二、欣赏诗歌，理解诗歌内容，掌握诗歌的句式。 1.看图欣赏诗歌。 诗歌里有哪些小动物？下雨了，它们怎么办？ 2.朗诵诗歌。 （1） 结合操作卡，跟着老师或录音朗诵，熟悉诗歌。 （2） 幼儿自编动作朗诵诗歌。 注意发准字音：蘑菇（mò gu）、伞（sǎn）、撑（chēng）。 （3） 幼儿分角色表演诗歌。 三、分析诗句格式。 1. 引导幼儿讨论。 提问：找出每段诗句中相同和不同的地方。 2. 归纳出诗歌句式： ×躲在下，它说：就是我的伞。 四、尝试仿编、添画诗歌。 1. 让幼儿将仿编的诗句内容添画在操作卡第22页上，并用诗歌句式朗诵，请家长帮忙将文字内容记录下来。 2. 个别或小组朗诵展示自己仿编的诗句。 附：诗歌 下雨啦 下雨啦！下雨啦！ 小躲在大蘑菇下， 它说：蘑菇就是我的伞。 下雨啦！下雨啦！ 小青蛙躲在大荷叶下， 它说：荷叶就是我的伞。 下雨啦！下雨啦！ 笑虫子躲在大树叶下， 它说：树叶就是我的伞。 下雨啦！下雨啦！ 小弟弟，快过来， 让我为你撑起一把小花伞。 幼儿园片段教学优秀教案 篇10活动目的： 1.获取有关雨的信息，体验雨中乐趣。 2.倾听雨声，模仿雨打在不同物体上发出的声音。 3.感知雨水与动植物的关系，萌发热爱大自然的情感。 活动准备： 1.荷叶、塑料大蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。 2.每人一双雨靴、一件雨衣。 3.花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。 活动过程： 1.产生兴趣 ①昨天天气预报说今天要下雨。看!现在果然下雨了，我们一起到雨中玩玩吧! ②请幼儿穿上雨靴和雨衣一起走出活动室。 2.体验雨中乐趣 ①引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么滋味的。 ②请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。 ③鼓励幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。 ④让幼儿安静地倾听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上发出的声音，并自由模仿。 ⑤请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。 3.初步感知雨水与动植物的关系 ①提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。教师可示范扮演花姐姐，说：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水状)特别舒服，花也开得更大更漂亮。” ②请幼儿分别以自岂扮演的角色口吻说出与雨水的关系。 活动结束： 小朋友一起听音乐。 幼儿园片段教学优秀教案 篇11设计意图： 幼儿在日常生活中经常接触到序数和基数这一对数学的概念。如排队时、取餐具时，虽然他们在开学初已初步学习过5以内的序数，但他们对序数和基数往往分不清，特别是在分辨从不同方向排序时，对物体所排列的序数掌握不太好。因此我决定有必要让幼儿继续学习10以内的序数，让幼儿能从不同的方向观察，并能说出小汽车排列的次序。 活动目标： 1、学习10以内的序数，能从不同的方向观察，并能正确说出物体在序列中的位置 2、喜欢在游戏情况中学习数学，激发幼儿与数学活动的兴趣， 活动难点： 理解序数的方向性 活动重点： 学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 活动准备： 黑板上贴上各种车子(共10辆)、小旗子、楼房(图片)、火车票(图片自制)。 活动过程： 一、幼儿开汽车进活动室。 1、师：小司机们累了吧!前面是停车场，停下来休息一下吧!!(幼儿坐在椅子上) 2、师：看，停车场里已经停了好多车子了有那些车啊?(幼儿指认) 3、停车场里的车停得乱七八糟的，好看吗?谁来把这些车子停放成整整齐齐的一横排(请个别幼儿操作，教师强调排成一横排)提问：“停车场一共停了几辆车?”(带领幼儿数一数) 二、交流讨论： 1、师：这位小朋友把卡车排在第几啊?(如果幼儿说卡车排在第三，那么老师就说，我觉得我还可以说卡车排在第七，为什么呢?)引导幼儿发现：小朋友是从左往右数的，老师是从右往左数的，数的方向不一样结果就不一样。 2、师：我们数的时候可以从左往右数还可以从右往左数，怎样让我们的想法统一起来呢?今天老师请来了小红旗，让小红旗来告诉我们从哪边开始数。小红旗放在哪边就从哪边开始数，好吗? 3、将小红旗放在左边，提问：从左往右数每辆车排在第几?第三辆车是什么车?(举一反三) 将小红旗放在右边(教法同上) 4、停车场的车子休息好了，排成了一路纵队开上了马路(教师将车子排成一竖排，打乱原来的次序) 5、将小红旗放在下边，提问：“从下往上数每辆车排在第几?第三辆车是什么车?(举一反三) 将小红旗放在上边(教法同上) 6、出示楼房停车场：“马路的车子开呀开，来到了一个超级停车场。” 先数一数这个超级停车场有几层，在数一数每一层有几车位， 请小朋友将马路上的车停到停车场里(教师提出停放要求，分别请幼儿根据老师提出的要求摆放车子，如面包车放在第二层的第三个车位上) 三、游戏乘火车 1、讲解游戏方法：用十张椅子搭成一列火车，请十名幼儿来乘火车。发给每人一张分别写有数字一到十的火车票。幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停幼儿按照车票上的数字快速找到座位坐下来，其余幼儿当检票员，帮他们查票 2、幼儿游戏一遍后交换角色。 3、幼儿接成一列长长的火车离开活动室。 幼儿园片段教学优秀教案 篇12活动目标 1、初步感知数量与数字之间的对应关系 2、学会使用新媒体设备，体验数学活动的乐趣 重点难点重点： 初步感知数量与数字之间的对应关系难点：学习使用新媒体设备进行活动 经验准备： 认识数字1-3 物质准备： 1、ipad 若干 2、课件：瓢虫找家（希沃教学软件） 3、画有1-5个斑点的纸制小瓢虫若干，布房子5座、小害虫若干 活动过程 师：小朋友们好，今天我们来认识一个新朋友，在认识它之前，我们先听一首好听的儿歌，请小朋友竖起小耳朵认真的听。 （一）活动导入：儿歌《小瓢虫》 师：小瓢虫，小瓢虫，飞来飞去的小瓢虫。专吃害虫本领大，我们大家都爱它。 师：老师有问题要问小朋友们，儿歌里说的是谁啊？ （教师示意幼儿举手回答） （二）活动主体： 1、认识小瓢虫和它们的房子 师：今天我们班也飞来了许多小瓢虫，让我们一起来看一下吧（出示课件第一页）你们看这几只瓢虫长得一样吗？ 师：哪里不一样呢？（引导幼儿仔细观察） 师：小朋友们伸出右手食指和老师一起数一数吧 背上有两个点，用数字“2”来表示，我们叫它什么？ 背上有三个点，用数字“3”来表示，我们叫它什么？ (引导幼儿自己寻找答案) 师：我们认识了瓢虫宝宝以后，让我们一起来认识一下它们的家吧！（出示第二张课件） 师：这是数字几啊？（根据幼儿原有经验进行提问） 幼：1 师：数字1，我们叫它1号房子 师：这是数字几啊？ 幼：2 师：数字2，我们叫它几号房子？ 师：这是数字几啊？ 幼：3 师：数字3，我们叫它几号房子？ 师：小朋友们真棒，我们认识了房子以后看看接下来发生了什么？ 师：咦？一只瓢虫找不到家了，老师把它送回家（把一星瓢虫送回2号和3 号房子，小瓢虫进不到房子里面去）这是为什么呢？（引导幼儿仔细观察） 它有几个点？它是几星瓢虫？它应该去哪个房子？（让幼儿思考并回答一系列问题） 师：又有一只小瓢虫找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家？（出示二星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕上进行拖动操作） 师：还有一只小瓢虫也找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家？（出示三星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕进行拖动操作） 师：孩子们，我们除了可以用拖动的方法把小瓢虫送回家，我们还可以选择连线和实物的方法。（教师分组利用材料对各种操作方法进行讲解）现在小朋友们去选择你喜欢的方式送小瓢虫回家吧。 2、帮小瓢虫捉虫子 师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们想要捉虫子吃，我们看一看看它们是怎样捉虫子的？（出示第三张图片的`对应关系） 师：这是1星瓢虫，它吃一条虫子这是2星瓢虫，它吃两条虫子这是3星瓢虫，它吃三条虫子 师：（出示第4张课件）现在，瓢虫们来到了草地上，这里有许多虫子，请小朋友们用不同的方法帮助瓢虫捉虫子吧。（幼儿操作，教师巡回指导，利用iPad 给拖动组的一名幼儿录屏） 师：我们请 到前面来和小朋友们分享一下他是如何帮小瓢虫捉虫子的。 3、送捉到虫子的小瓢虫回家 师：小朋友们太棒了，都帮助瓢虫捉到了对应数量的小虫子，现在小瓢虫要背着虫子回家了（出示第5张课件），我们再来帮帮它们（教师进行巡视，对各组幼儿进行指导，利用 iPad 给连线组的一名小朋友录屏） 师：我们请 到前面来和小朋友们分享一下他是如何送小瓢虫回家的。 （三）活动延伸 师：小朋友们本领真大，都能把3星瓢虫送回家了，现在又来了两只小瓢虫， 你们仔细数一数它背上有几个点？看看你们能把它们送回家吗？（出示第6 张课件，加大难度，尝试是否可以将4星和5星瓢虫送回家） （四）活动结束 师：“瓢虫宝宝们觉得有点累了，想休息了，小朋友们轻轻地离开吧” （引导幼儿悄悄离开，养成关心他人，尊重他人的习惯） 活动总结 “点与数匹配”“点与物匹配”是活动的重难点，游戏“小瓢虫抓害虫”先让幼儿熟悉斑点数量与虫子数量对应匹配的方法，在游戏中学习匹配，幼儿非常喜欢；“送小瓢虫回家”再次巩固匹配知识，孩子们在情境中学到了本领，锻炼了操作能力，又为小瓢虫找对了家而感到高兴，体验到参与活动的快乐。活动循序渐进，幼儿参与活动的积极性很高，操作能力也得到了进一步提高。 幼儿园片段教学优秀教案 篇13活动目标 1..学习并探索向他人借东西的方法和策略。 2.增进幼儿的语言表达能力和社会交往能力。 3.让幼儿懂得向他人借物品时，要及时归还，并爱惜物品。 重点难点重点： 增进幼儿语言表达能力和社会交往能力，让幼儿懂得好借好还的道理。 难点： 学习并探索向他人借物品的方法和策略。 活动准备 1.若干图片、实物（实物与图片对应）幼儿人数与家长人数对应。 2.事先把实物发给参与活动的家长，并告知一些事项。 活动过程 一.开始部分: 提问，讨论导入： 小朋友们，今天我班要开展一个活动，我们的材料物品还不够完善，必须要一些东西，活动才能顺利，有趣的开展，但是，我班缺一些东西怎么办呢？（幼儿自由讨论） 二.基本部分： 1.引导幼儿讲述自己平时向他人借物品的经历。 （1）提问：小朋友们，你们平时向他人借东西时，遇到过麻烦吗？是怎样解决额呢? （2）幼儿分组讨论。 （3）请各别幼儿讲述。 2.出示图片，让幼儿看，告诉幼儿刚看到的这些图片就是我 们今天活动所需要的物品，你们的任务就是把这些物品借来用用。 3.把图片随机发给每位小朋友。 （1）幼儿拿着手中图片，跟随音乐去找与自己手中图片相对应的实物，音乐停，幼儿回到位置就坐。 （2）提问：你们借到物品了吗？他人为什么不借（引导幼儿关注被拒绝的原因） （3）师幼交流后小结：当他人不愿借你东西时也不可生气，更不能怨恨他人如果实在需要这样物品的话，就要让他人心甘情愿的借给你，这就需要小朋友动脑筋喽。 4.让幼儿再次跟随音乐，向他人再去借与自己手中图片对应的实物。 （1）幼儿自由分享借到物品快乐的心情。 （2）提问部分幼儿：这次你是怎样方法借到物品的呢？ （3）提问家长：孩子是怎样来向你借物品的？又是如何打动你把物品借给他的？ 三.结束部分： 1.幼儿跟随音乐将借到的物品完好的归还他人，并感谢。 2.向家长表演手语舞《感恩的心》。 活动总结 此次活动，幼儿第一次没有借到物品，反馈回来很多原因如：这不是我的东西，不能借给你,：我不认识你，为 啥借给你，等一些原因。这表明幼儿的记忆力，语言的表达能力都有了提高。二次借物品时，幼儿几乎都能借到物品，也反馈回自己是怎样再次借物品的如：我给阿姨跳了支舞，亲了阿姨一口，叔叔不借我，我说，妈妈很辛苦，我要把这项链送给妈妈等一些反馈，这一环节，就表现了幼儿的探索和一些策略。通过这次的活动，让家长在园以外的生活中也要不断的锻炼孩子们的社会交往能力。 |
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