| 标题 | 在家里 导学案 |
| 范文 | 在家里 导学案（精选3篇） 在家里 导学案 篇1一、揭示课题。 小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？ （学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家） (出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？ 揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》 二、学习词语中的生字。 1、认准字音。 （1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音） （2）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。） （3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。） （4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。 2、学习词语，练习说话。 （1）、女生读第一行词。小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：如：沙发：沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？茶几上经常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？ （2）、男生读第二行词。这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话） 2、认记生字。 （1）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视 （2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）（3）、你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心） 三、巩固练习。 1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读） 2、游戏：看图选词卡。 3、猜一猜，连一连。 四、课外延伸。 1、说出自己认识的带“三点水、走之儿”的字。 2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览”，评出“识字大王”。 第二课时 一、复习巩固 二、读词语，读短文 三、学习短文中的生字 四、朗读短文 五、学写“上、下、土、个” 六、开展写字比赛 在家里 导学案 篇2班级 一年级 课 题 3、在家里 课 时第一课时 主备人 刀秋杰 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏） 学习目标： 1、我能认识本课的14个生字。 2、认识笔画“丶 ”和偏旁“ 氵、扌、火、日 ” 学习重点：识字 预习任务： 1、借助课文注音认读生字，并把课文中的生字圈出来。 2、为生字口头组词，并制作生字卡片。 自主、合作、探究： 1、看一看，说一说： 观察插图，图上花的是什么地方？家里都有些什么？你能说出他们的名称吗？ 2、贴一贴，读一读： 在黑板上贴出相应物品的名称，再读一读。 3、读一读，比一比：看谁都得准 4、找一找：生字中那些字的一部分你见过？用熟字换一换、减一减、部件拼一拼的办法识记“报、也、台”（认识“扌”） 5、其余的生字你还能用什么办法去记住？（认识笔画“、”和偏旁“ 氵、火、日 ”） 6、组词游戏：比赛摘苹果 我来闯关： 1、找朋友 chá jī 沙发 台灯 diàn shì bào zhǐ 茶几 挂钟 diàn huà shā fā 报纸 电视 tái dēng shū jià 书架 电话 guà zhōng 2、我会连。 氵 火 扌 日 报 晚 灯 沙 3、知识延伸：在我们周围找找本课的生字。 学习指数： 快乐指数： 小学高效课堂导学案（语文第一册） 班级 一年级 课 题 3、在家里 课 时第2课时 主备人 刀秋杰 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏） 学习目标： 1、会写“上、下、土、个”4个字。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我能学做做一个尊敬父母的好孩子。 学习重点：写字；指导朗读 预习任务：熟读词语，大声朗读课文；找出本课一共有（ ）句话。 自主、合作、探究： 1、说一说：图上画着哪些人，他们在做什么？ 2、读一读：课文里是这样说的吗？（自己读、互读、比赛读） 3、跟老师读： （1）按照标点停顿，做好句中停顿。 （2）读出“高兴”来：爸爸妈妈看到“我”懂事了，高兴；“我”觉得自己很能干，高兴。 4、说一说：你喜欢图中的小朋友吗？你在家是怎么做的？ 5、写一写： （1）观察范字在田字格中的位置； （2）跟老师一起按笔顺书空；（“下”点起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上；“个”撇的起笔高，捺的起笔低，两笔相接，开口度大，竖居中，不与“人”连接） （3）自己试着描一描； （4）独立写一写。 我来闯关： 1、听写“上、下、图、土、个”四个汉字。 2、我会写。 上： 下： 土： 个： 3、连一连： 上 下 土 个 水 一 山 地 去 天 知识延伸： 1、为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。 2、和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，你能学到更多的字了。 学习指数：快乐指数： 在家里 导学案 篇3教学目标 1.认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。 2.培养学生认字的兴趣。 教学方法在情境中读读、认认、贴贴、说说。 教学过程（第一课时） 一、创设情境，导入新课。 今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？是因为老师有一个好朋友，她叫小新，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？ 二、利用情境，识字说话。 （一）参观前 1.师：小新，你家都有些什么呢？ 2.生自学生字。 3.学生汇报，上台说一说：“我知道，小新家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……” 4.齐读、指名读、分组读。 （二）参观 师：听了同学们的话，老师急着想去小新家看看了， 1.小新：这就是我的家，大家请进。 2.看图说说小新家里都有些什么？（一边说一边卡片出示词语）（贴卡片） 3.仔细观察这些词语，你发现了什么？（可以分为家具和电器两类）请你上来摆一摆。 4.用自己的方法记一记。 5.出示生字（小黑板），指读，说说你认识这些字中的哪些偏旁？（生认出三个，就先学三个） 6.说说其他字你可以怎么记住它。（利用熟字变一变、合一合的方法。）如：火+丁──灯，日+免（去尾巴兔）──晚…… 找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。 7.开火车读卡片。 （三）参观后。 小新家这么漂亮，我相信同学们的家也很漂亮，但这么多家老师去不了，好在你们都把家画下来了。每个同学都有一个信封，信封里有许多词语。请你们选择自己需要的字词贴在画上。（板书：1.贴）。 （四）写字 三、课后延伸： 师：回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。 |
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