网站首页  词典首页

请输入您要查询的范文:

 

标题 人教版拼音《j q x》说课稿
范文

人教版拼音《j q x》说课稿(通用2篇)

人教版拼音《j q x》说课稿 篇1

  一、说教材

  《jqx》是人教版小学语文第一册的拼音教学的第一课。

  1、教材简析

  本课包括五部分内容。第一部分是三个声母jqx,每个声母配有一副图画。第一副图画是一只鸡抬头望着蝴蝶,鸡是j的音,鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二副图画是七只气球,“七”“气”提示q的音,左边那只单独的气球提示q的形。第三副图是一个切开的西瓜,西瓜的西字提示x的音,西瓜上的刀印提示字母的形。,包第二部分是拼音练习括jqx与i的拼音。第三部分是jqx的书写格式和笔顺。

  2、教学目标

  1、学会三个声母,读准音,认清形,正确书写

  2、学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。

  3、教学重难点

  重点:学会三个声母,读准音,认清形,正确书写

  难点:学会音节的拼读及带调读

  二、说教法和学法

  培养学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神,新课程标准的重要理念,为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法,利用情景图引导学生自己读音,自己认形,最后结合实际进行拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

  三、说教学过程

  一、创设情境,复习导入

  1.师,小朋友们,我们今天继续去拼音王国旅行,准备好了吗?出发。(出示课件拼音王国),在去的路上碰到谁可要大胆的叫出它的名字哦。出示gkhnl(指名读,齐读)

  2.师,小朋友们真了不起,记性真是不错,但老师这里还有几个长的很像的拼音宝宝们,你们能认出来吗?

  出示:f-tn-mb-d-p

  (自由读,指名读)

  二、学习声母jqx

  师,拼音王国到了,瞧,迎接我们的是谁啊

  出示jqx

  (一)教师引导学习声母j

  1、a、出示母鸡的图片,问,图上画着什么,你能根据图画上的内容试着读读这个拼音宝宝吗?

  b、j的读音和母鸡的鸡字相似,只要读的轻一点短一点

  c、教师泛读、生跟读,及时纠正错误发音

  2、学习j的形

  a、观察图,看看j像什么?你有什么好办法来记住j的形状

  b、引导学生遍不同的顺口溜或小儿歌,发散学生思维

  3、指导书写字母a、看看屏幕上的拼音格,j住在哪几格

  b、师范写,学生书空

  c、生在书本上仿写

  (二)学习声母q

  1、a、出示气球图,引导学生说出图上画着7只气球,引出q的发音,7字读的短一点轻一点就是q的发音

  b、生自由读,指名读,齐读(教室相机纠正发音)

  2、记形

  a、编顺口溜记忆

  b、出示bpdq比较四个拼音宝宝有什么相同之处和不同之处

  利用手势来帮助记忆

  (左手b,右手d,b字倒写变成p,d字倒写变成q)

  3、指导书写字母q

  a、说说它在四线格中的位置。注意笔顺,先写脑袋再写竖

  b、教师范写,学生书空

  (三)学习声母x

  1、a、师,有个拼音宝宝特别调皮,躲进一幅图画中去了,你能把它找出来吗?出示刀切西瓜图

  b、生独立学习x,根据西瓜的西字读准音

  c、再根据图画来记忆它的形,并创编儿歌

  2、指导书写

  a、指导新笔画“﹨”“∕”

  b、强调笔顺,先写右斜,再写左斜

  c、师范写,生书空练习

  三、教学声母与i的拼音

  1、师,小朋友交了三个新朋友,我们有个拼音宝宝也想跟它们交朋友呢,来看看是谁啊,出示:

  j-i→ji

  q-i→qi

  x-i→xi

  2、学生自由拼读,指名读,齐读。

  3、带调读,并组词

  4、对比读,出示:

  j—ji

  q—qi

  x—xi

  说说他们有什么不同(jqx是声母,应该读的又轻又短,而jiqixi是音节,应该读的又响又长)

  5、自由读,指名读

人教版拼音《j q x》说课稿 篇2

  j q x 是九年义务教育六年制小学课本苏教版第一册汉语拼音第六课。本课教学内容为舌面声母j q x,教材包含如下四部分:

  1、j q x 的读音和形体。

  2、j q x 的书写规则,它们同ü拼合时ü上两点的省写规则。

  3、由声母j q x 分别同单韵母ü拼合的3 个常用音节。

  4、含声母j q x 的带调音节充当或组成的并音词和拼音词组成的短句。

  教学重点;学习j q x与ü相拼时, ü上两点省略的规则。

  教学设想;

  j q x 与ü相拼时,ü上两点省写的规则是本课的重点。边出示抽拉式投影片边讲故事:一天,小熊愚愚(üü),见到了好朋友j q x,高兴极了,赶忙伸出手,可转念一想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的.。于是摘下眼镜再拉手。学生对这个故事很感兴趣。先和j 拉拉手(板书j -ü-ju), 再与q 拉拉手(板书: q-ü-qu),最后和x 拉拉手(板书: x-ü-xu)。编顺口溜:"ü、ü、ü、ü、见了j q x,摘了墨镜再拉手。"请四位同学来表演故事,请三位小朋友带j q x 的头饰。扮演小ü、ü、ü、ü的同学戴上墨镜,胸口挂u 的卡片。在演到摘下墨镜和j q x 拉手时,同学齐读j -ü-ju,q-ü-qu,x-ü-xu。通过讲故事、读顺口溜、表演,学生一下子记住了这个拼音规则。 教学带调音节词,出示画有机器的图,问:"图上有什么?"机器(jī qì). 带调音节词迎刃而解。出示圣诞老人的头像图,问:"图上有谁?从哪里看出圣诞老人的年龄很大了?"有白胡须(hú xū)。

  学习汉语拼音阶段,学生死记硬背音节,会使拼音的学习枯燥无味,只有把拼音节与语言训练结合起来,设计一些有价值的训练内容,再增加些趣味性,让学生学而有味。我在教拼音短句时,先出示"bó bo lü jù."指名拼读bó bo,要求学生读好轻声。告诉学生这是一句话,句末的小黑点是句号。老师在卡片上用拼音分别标出didi qí mīmǎ . 把卡片分别给四位同学,要求他们上台摆成一句话,提醒句号放末尾,然后请全班同学读一读。

  这样训练接近游戏,体现了组句的实用性。这样对发展学生的误言,提前阅读起着重要作用。如有不妥当之处请各位领导、老师提宝贵意见。

随便看

 

范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材,是综合性免费范文平台。

 

Copyright © 2004-2023 triyia.com All Rights Reserved
更新时间:2024/12/23 10:51:11