| 标题 | 比一比大班教案 |
| 范文 | 比一比大班教案（精选6篇） 比一比大班教案 篇1活动目标 1、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。 2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。 重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。 难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。 活动准备 准备周围环境中具有相反特征的物品。 活动过程 1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。 引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。 请幼儿想一想，说一说。 --这两件物品有什么不同的地方。 2、让幼儿自己实验和探索。 请幼儿当"小侦探"，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。 3、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下的情况不同。 --刚才小朋友说的都对。 4、扩展幼儿经验。 扩展寻找范围。 活动反思： 本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。 比一比大班教案 篇2活动目标： 耐心倾听别人的发言。 练习使用量词，学说短句：“这是一X（量词）（名词） 活动准备： 准备录音机、磁带（录有好听的音乐和怪诞的笑声），实物卡片，可翻动的记分牌。 活动前带领幼儿从活动室走到户外草坪上，一边观看一边说：“这是一X（量词）（名词）。”（如：“这是一本书。”“这是一张椅子。”……）自由活动时，请同伴互相谈谈，家里什么物品可以用“一X（量词）（名词）”来说。 指导要点： 集体游戏：以击鼓传花的形式确定一名幼儿，由他从老师手中任意抽出一张事物卡片，后说出这一实物的名称，另一幼儿答出正确的量词。（如：“这是雨伞。”“这是一把雨伞。”）大家评判：说对的，请他听一听好听的音乐；不对的，听听惹人发笑的声音。 分组比赛：每两组一对，轮流出题答题（如：“这里有皮球。”“这里有一个皮球。”）答对的，得一分。最后得分多的一组获胜。 在日常生活中老师和家长要注意提醒幼儿使用适当的量词。 比一比大班教案 篇3活动目标： 1、复习认识1-4的数字形，引导幼儿能用手指头表示数字1-4。 2、初步学习点数，并说出总数。 活动准备：数卡1-4、点卡1-4。 活动过程： 一、开始部分 用儿歌引出活动主题：“一像小棍细又长，二像小鸭水中央，三象耳朵能听话，四像小旗迎风飘。我们这首儿歌念到了数字宝宝4，那现在我们就请它们来和我们一起做游戏吧。” 二、基本部分 1、游戏：我出几你念几。出示数字宝宝，请幼儿念出卡片上相应的数字。 2、用手指表示数字。 师：现在就请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我的小手都有哪些本领？那么你会用小手表示数字宝宝吗？ 教师带领幼儿用手指表示1、2、3、4，同时纠正幼儿的错误手势。 3、游戏：我来说你来比。教师一边出示数字卡片一边说出数字，请幼儿用手指来表示。也可请幼儿担任小老师。 4、游戏：找朋友。教师出示点卡，与幼儿一起学习点数，并说出总数，用数字卡片表示出数量。 师：“今天老师还带来一些小动物，他们说想给自己找一个数字宝宝做朋友，请小朋友们来帮帮它们吧。”“我们一起来数数这张卡片上有几只小狗。” 三、结束部分 检查数卡与点卡的对应是否有误，发放小贴纸鼓励幼儿。 师：“现在小动物都找到了自己的好朋友，我们再来检查看看它们都找对了没有。”“小动物们说谢谢大家帮助它们找到了自己的好朋友，它们有礼物送给小朋友（发放贴纸），现在它们要回家了，下次再来和大家一起玩吧，再见。” 比一比大班教案 篇4活动目的： 1、学习运用生活中常见的汉字。 2、培养幼儿对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。 3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。 活动准备： 队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。 活动过程： (一)师生喊口号，进入主题： 1、 非常比一比，快乐在一起!耶! ——通过口号调动 幼儿的激情，激发幼儿参与比赛的欲望。 2、 “现场的小朋友们，大家好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐，今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。 ——师以节目主持人的身份出现，将幼儿带入电视节目的氛围，让幼儿有身临其境的感觉。 3、 依次介绍三队成员和小组长，并喊口号互相加油。 ——“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称，以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。通过喊口号调动他们团队合作的积极性。 (二)教师出题，由幼儿回答。 宣布规则：由我出题，有抢答题和必答题，答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最后娃娃最多的队伍获胜。 ——为幼儿树立规则意识，引导幼儿主动遵守游戏规则。 第一关：谁是我的好朋友。 玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来，看谁找的最快。 ——第一关为难度最低的一关，教师有意请识字比较少的孩子参 加，在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛时，可以和全体幼儿共同进行检验，老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计，让小组长上来记录他们的结果，书写在黑板上，比较出最后的获胜队伍。 ——在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。在“主持人”宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的给予 幼儿鼓励。每一关如是。 ——计时可以让其他幼儿帮助倒数，在倒数中提高幼儿计算方面的能力。每一关如是。 第二关：奇妙的象形字。 玩法：每组抽出一张象形文字卡，并在小组内讨论，最后找出相对应的简化字。 (帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。) ——通过小组讨论的形式，学会互相学习。 ——可以让幼儿说说选择这个答案的原因，发展幼儿逻辑思维的能力。 [page_break] 第三关：汉字DIY。 玩法：提供塑料卡片，每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。 ——这一关难度有所提高，需要幼儿注意观察，合理运用长短不同的塑料卡 片，摆出正确的汉字。这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。 最好请识字比较多的孩子参加。 第四关：汉字大比拼 玩法：提供拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。 ——这一关难度比较大，需要小组内所有成员的共同合作，有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增强识字量。 第五关：给汉字找家。 玩法：师逐一出示汉字卡片，引导幼儿熟悉汉字，如门、窗、桌等。 每组幼儿轮流给字找家，把字贴在班上相应的位置上，能在规定时间内完成则获胜。 ——先让幼儿说出全部字卡上的汉字，让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时，可以请其他幼儿帮助纠正。 (三)颁奖仪式及小结。 师：为什么*组小朋友能获得胜利呢?只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。 ——通过小结让 幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。 (四)幸运大抽奖。 玩法：事先为每名幼儿准备一张对奖卷(奖券上写着汉字)，请客人老师上来为幼儿抽奖，对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立刻给幼儿颁奖。 ——活动推向另一个高潮，把客人老师也邀请到活动中，增加师幼之间的互动，让客人老师一起分享孩子的喜悦。在对奖的过程中，让幼儿自然地认识更多的汉字。 《非常比一比》教案反思： 存在一些不足之处，如： 1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见，接受别人给予的正确答案。 2、当孩子错误时，应有机会让他们改正，可以问：“确定吗?” 3、可以在适当增加难度，使用词语连接等游戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词，让其他幼儿也有得到奖品的机会。 4、可以进一步引导 幼儿互相帮助，如在第五关“给汉字找家”中，出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。 5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。 比一比大班教案 篇5设计意图： “比赢”是孩子在成长过程中建立自我的来源之一，而孩子往往在“比”的过程中只看到比较的某一向度，因此争强好胜，产生争执。本活动借助绘本《阿比，比一比》的情节发展，让孩子在看看、说说、比比的过程中体验同一件物品如果比的内容不同其结果也不同，从而了解每件物品、每个人都有自己长处的道理。 活动目标： 1、了解从不同的角度比较会产生不同的结果。 2、能积极参与活动，体验比较的乐趣。 活动准备： 1、绘本PPT、实物李和梨、毛线球、记录纸、笔。 活动过程： 一、绘本导入，兴趣激发 1、结合PPT1、2讲述绘本：梨和李比多少，可以怎么比?梨和李除可以比多少还可以怎么比? 2、教师小结：原来，相同的东西，比的内容不一样结果也会不相同。 二、比比游戏，拓展体验 1、出示PP3讲述绘本提问：小猫和小兔还可以比什么? 2、游戏比一比。 你和朋友比什么可以赢? 介绍记录要求：比什么?结果怎样? 幼儿游戏，教师巡回指导。 分享：赢了吗?你和朋友比了什么? 教师小结：原来我们每个人都有自己的优点和长处，希望我们不仅能找到自己的长处，也要学会发现朋友的长处。 三、回归绘本，感受情趣 1、阅读绘本结局。 3、出示阿吉尾巴，好长好长……，感受绘本情趣。 比一比大班教案 篇6一、设计意图 随着科学技术的发展，家用电器也相继进入千家万户，幼儿在家是常见到家中的电器。为了提升幼儿的爱科学的兴趣，学习一些小常识特授此课。 二、活动目标 1、提升幼儿的感性认识，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。 2、使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 三、活动准备 1、让幼儿在家询问爸妈，自己家中的电器的名称、用途、用法、注意事项。 2活动材料：教材想一想说一说四、活动过程与指导 （一）提问： 1、小朋友们，你们加油家用电器吗？都有哪些电器？（让几个小朋友说一说，他们家有哪些家用电器。） 2、结合教材，教师归纳小结：小朋友们家中都有电器：彩电、冰箱、洗衣机…… （二）指导与启发： 1、结合幼儿在家中爸妈出得到的信息。提问：你把喜欢那些电器？你妈呢？你呢？（充分让幼儿们相互交流，然后让几幼儿说一说）教师的引导下 2、在，让幼儿充分讨论：洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法，以及给全家带来的好处。 3、在教师的引导下，重点说明使用这些家用电器时应该注意哪些事项。（如：安全用电小常识、爱惜保护家电、以渗透安全保护意识、节约用电） 4、让幼儿打开书，认识教材中的电器。然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些知识。（安全用电、节约用电，爱惜保护家用电器）五、效果分析： 通过教学，幼儿们对家电的有关知识非常感兴趣，幼儿们发言热烈、竞相参与。子教学内容若带领孩子们参观实物。教师边教学边结合实际效果就会更令人满意。 活动反思： 本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。 |
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