| 标题 | 《升国旗》教案 |
| 范文 | 《升国旗》教案（精选13篇） 《升国旗》教案 篇1教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会认读本课生字词语。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重点：正确流利朗读课文，激发学生的爱国之情 教学难点：理解课文，体会对国旗的热爱之情 教具准备：课件 挂图 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、小朋友们，你们看这是什么地方？出示北京天an门图片 每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在北京天an门广场上升国旗。 （听国歌，看图片） 2、我们学校每周星期一也要举行（一）仪式。（生答） 板书：shēng 升 国 旗 指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。今天我们一起来学习这篇课文。 二、初读课文 1、（出示图片）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？ 2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。 师：刚才录音中的阿姨读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？ 3、学生自读课文 师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。 （生自学，师巡视指导了解学习情况） 4、.检查学生自读情况 师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。 出示生字词：(逐个出现) wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí 五 星 红 旗 我 们 国 旗 shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 礼 （注意：后鼻音：星、升、正、敬 ， “立、礼”的声母是l，轻声：们） （1）指名认读，相机纠音。 （2）开火车念。 （3）起来集体认读 （4）去掉拼音认读生字新词。 三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。 1、 学习第一句 （1） 师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的? 生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。 生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。 师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？ 生：美! 师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。 （出示：五星红旗，我们的国旗。） 生：指名读 （2）师：你们在哪里见过五星红旗呢? 生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。 生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。 生：我在天an门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。 生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。 生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。 师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是—— 生(齐)：我们的国旗! （3）我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的国旗。 那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？（指明，请你来读试试）（点评：把“我们的”重读就可以读出来了） （4）再指名读（请你再来试试） （5）男生读，女生读 （6）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。 2、指导看图，引读第二句。 （1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么（国歌） （2） 小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起） （3） 对，在国歌声中，五星红旗高高升起。 （出示：国歌声中，高高升起。）谁来把这句话读一读 （4）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能朗读出来？ 你会做做动作读读这句话吗？ （5）让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读 3、学习第三句。 （1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（看看书上的图）指名一少先队员和一非少先队员说。 （2）小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式” （3）（师范读一遍。）这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？ （因为国旗是我们国家的象征。） （ 因为我们要尊重国旗。）在生活中可以用“您”称呼哪些人？ （4）向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。学生相互评价。 师：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗 （5）指导朗读第三句。（让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句） (6)这句话我们也可以边做动作边表演读。 四、整体回归，诵读品悟，指导背诵。 1、升国旗的景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。（齐读、师生分句读。）（课件出示全文） 2、师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。 3、让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？（学生集体背） 4、说话训练 小朋友们，你们学了这首诗，看了升旗仪式，现在想对国旗说什么？ 出示：五星红旗，____________________（指名自由说） 5、唱《国旗、国旗、真美丽》结束全课。 《升国旗》教案 篇2教学目标： 1.会写“中、五、立、正”4个生字。 2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。 教学重点： 会正确书写生字。 教学准备： 教学课件 教学过程： 一、复习旧课，导入新课。(用时：5分钟) 1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。 2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。 二、解读课文，激发情感。(用时：15分钟) 1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。 2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。 教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。 3.指导有感情地朗读课文。 4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候? 5.反复朗读，直至能背诵。 三、指导规范写字。(用时：10分钟) 1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的.字包括哪些结构呢。(课件出示：中、五、立、正) 2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。 3.学生练习写字，教师巡视指导。 4.交流展示作品，评价。 四、组词和短语训练。(用时：7分钟) 1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。 中( )( ) 五( )( ) 立( )( ) 正( )( ) 2.照样子读读说说。 美丽多么美丽 好听多么好听 高大( ) ( )( ) ( )( ) 选取其中的一个短语说句话。 五、课堂小结(用时：3分钟) 这节课我们学习了哪些知识? 教学反思： 本节课教学时，教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式，20__年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地朗读，从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。 指导学生观察、分析，发现写字的规律仍是这节课教学的重点，在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练，逐步培养学生学习语文的能力。 《升国旗》教案 篇3教学要求： 1、把看图说话、指导朗读感悟有机结合，激发学生爱国之情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习7个生字，学写“升” 教具准备： 录音磁带，国歌，《国旗国旗真美丽》，升国旗的录像，幻灯 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听国歌） 2、你们知道这是什么吗？ 听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？ 3、小朋友们说得真好！今天我们就来学习一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？指名拼读，师领读，生齐读课题 4、“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行（？）仪式。（生答） 二、指导看图，初读课文： 1、（看幻灯）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？ 2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？打开课本，听老师读课文。师示范读。 3、学生自读，要求：字音读准，句子读通。（生自学，师巡视指导了解学习情况） 4、检查： ①出示新词，指名读，纠音。 ②齐读以上生字。 ③开火车人读生字卡片，并要求给以下加点字组词。 升我们中立正向 ④数一数，课文有几个句号，所以有几句话？ ⑤指名分句读课文 ⑥谁会把这三句话连起来读一读？ 三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情 “我们怎样把课文读好读美呢？” 1、学习第一句 ①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说） 师补充大星小星的象征意义 ②你们觉得我们的国旗美吗？ 谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。） ③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生齐读比较。 2、学习第二句 ①看升国旗的录像 看了刚才的录像，你的心情怎样？（学生自由表述） ②小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起？ “当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就（？） ③（出示：国歌声中，高高升起）学生试读，师巡视了解，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。 ④齐读 3、学习第三句 ①每当升国旗的时候，我们要干什么？ ②小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。） 师观察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。 ③“我们立正，向谁敬礼？” ④全体起立一起把这一句读一读。 4、总结全文 ①学了这篇课文，我们知道五星红旗是，在国歌声中，升国旗时，我们要、。 ②有感情的朗读全文 四、听音乐，调适，拓展 1、五星红旗是我们的国旗，我们尊敬她，热爱她，歌唱她 下面你可以用自己喜爱的方式表达对国旗的`热爱，（在《国旗国旗真美丽》的音乐声中，全体起立） 听音乐，律动 2、国旗是一个国家的象征，世界上有许多国家，每个国家都有自己的国旗，如果小朋友有条件的话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到学校来交流。 五、作业，指导书写 1、今天，我们学了“升国旗”一课，这个“升”字你会写了吗？ 书写顺序，谁来说一说？（指名书空） 2、学生集体书空 3、观察“升”在田字格中的位置，说说要把“升”写好要注意什么？ 4、师边强调第一笔短平撇，第三笔竖撇边示范书写，学生描红，临写4个，师下位个别指导。 《升国旗》教案 篇4第二课时 教学目标 ： 1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、学会正确书写“立”、“正”两个生字，培养正确的写字习惯。 3、让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重点、难点：语感训练与朗读、识字与写字教学。 教学准备：词语卡片，国歌的flash（带图像与声音），天安门广场升旗仪式的录象。 教学过程： 一、导入新课 1、小朋友们，上堂课我们一起学习了第2课----（板贴：升国旗），（指导读好“升”后鼻韵母），还认识了一些生字宝宝，看谁能一眼就把他们读出来，出示： 升 我 们 中 向 2、今天这节课我们继续来学习第2课升国旗。 3、指名朗读全文。 二、学习第一句话 五星红旗，我们的国旗。 1、 师：我们知道每一面旗帜都代表一个国家，请小朋友仔细观察老师手中的国旗，看，它是什么颜色的？（适时出示词语卡片：红旗 读好词语）那红色的旗子上还有什么呢？（适时出示词语卡片：五星红旗 读好词语） 2、 师：多么好听的名字呀，你想用哪些词语来赞美五星红旗呢？ （出示词语卡片读：美丽的五星红旗 鲜艳的五星红旗） 3、 多么美丽的五星红旗，它是我们的国旗，读（屏显第一句） 4、 师：小朋友们，你们在哪里看到过我们的五星红旗呢？ 师：小朋友们说了很多，可见，五星红旗飘扬在我国大地的任何角落，特别是重要的日子，重要的场合，都能看见美丽的五星红旗，让我们用朗读声：轻轻地告诉同伴---- 大声地告诉老师---- 响亮地告诉全世界---- 三、 学习第二句 国歌声中，高高升起。 1、师：在我们的首都北京天安门广场上每天都会举行隆重的升旗仪式，吸引了所有的人都来观看。现在，我们就一起去看一看。（播放升国旗）看，五星红旗伴随着国歌升起来了。 2、师：你看到了什么？ 五星红旗在慢慢地往上升 五星红旗越升越高，有多高？ （屏显：国歌声中，高高升起） 师：你看，五星红旗升得多高啊？再读 师：你看，五星红旗飘扬在蓝天上，多美丽啊？再读 3、师：老师还想听你们连起来读一读？ （屏显：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，高高升起。） 四、学习第三句 我们立正，向你敬礼 1、师：升国旗，多么美好的时刻啊！小朋友们说说看，我们学校里每星期一升国旗的时候，你又是怎么做的呢？你可以回想一下，也可以看着老师给你的图片，好好思考一下。（出示图片） （出示词语卡片：立正 敬礼 读） 2、请你填一填：升国旗的时候，我们要 。（读一读） 3、师：小朋友们你们知道吗，我们胸前的红领巾也是鲜红鲜红的，它就是五星红旗上的一角，我们要像爱护五星红旗一样爱护我们的红领巾。升国旗时，我们要立正，不戴红领巾的时候我们要行注目礼，戴了红领巾我们就要敬礼。哪个小朋友愿意来示范一下？指名，齐 4、师：我们尊敬热爱五星红旗，我们小朋友亲切地把国旗称作“您”，（词语卡片）你也来亲切的叫一叫（读“您”） 5、在平时生活中，我们也把自己尊敬热爱的人称作“您”，比如说你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们都要称作“您”。 6、让我们怀着对国旗的敬爱之情一起来读一读：我们立正，向您敬礼。 7、相信小朋友们对升国旗有了更深刻的体会 用你们的朗读告诉大家我们该怎样升国旗 用你们的行动告诉大家我们该怎样升国旗 五、情境中读课文 1、师：是啊，他们向着冉冉升起的国旗敬礼、行注目礼，这就是我们的对国旗的爱，这就是我们对祖国妈妈的爱。亲爱的小朋友们，现在就把我们的爱化作朗读，让大家把爱读出来吧。请小朋友们先闭上你们的眼睛，心中想着五星红旗，听老师来读一读。（师范读）小朋友们也来学着老师的样子美美地读一读吧！（引：升国旗……）（配乐播放） 4、 2008年，我们北京将要举行奥运会，那是中国人多么骄傲和自豪的时刻啊！对我们的2008年奥运会，小朋友们有什么美好的祝愿吗？ 5、全体起立，让我们美好的祝愿与五星红旗一起升起。立正，敬礼，升国旗。 六、写字指导 1、 师：小朋友们不仅要把书读好，字也要写的端正漂亮，那才是真的棒。 出示 立 （1）指名读。 （2）“立”还有很多朋友呢，出示：立正 起立 立刻 立秋 独立 立交桥 （3）这个字怎么写呢？指名回答，后书空说笔顺。 （4）描红：请小朋友们把书翻到第72页，找到立这个字，摆好写字姿势，描的时候注意每一笔在田字格的什么位置，注意些什么。 （5）范写：谁来说写立时要注意什么？指名回答 下面请小朋友伸出小手跟老师写一个“立”，第一笔点，象人头，写在竖中线上；第二笔横，就象人的肩，写的短一点；第三、第四笔就象两条腿，写的要匀称；最后一笔也是横，象大地，写的比第二横要长。 (6)学生仿写：打开习字本，摆正写字姿势，认认真真地写一个“立” 出示卡片“正” （1）指名读 （2）给“正”找朋友 （3）学生看笔顺图说笔顺，描红，提醒注意点。 （4）教师范写：第一笔横短；第二笔是竖；第三笔是短横，在竖中线的左边；第四笔是竖，在竖中线的右边；第五笔是横，要比第一横长。 （5）学生仿写。 七、作业布置 1、把今天教的生字写一写。 2、把今天学习的课文背诵给爸爸妈妈听，也可回家找一找关于国旗的有关知识。 《升国旗》教案 篇5教学目标： 1、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课部分生字。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 激发学生的爱国主义情感。 教学过程 （一）音画配套，情境渲染，诱发热爱国旗之情。 1、放录音（国歌）：小朋友们，升国旗的时候，你是怎么做的？听了国歌，你想到了什么？（指名说） 2、（出示国旗）小朋友，知道她的名字吗？ 谁给大家介绍介绍她？（①她是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。 3、北京天an门前每天早晨都要举行一种庄严的仪式，就是——升国旗。 sheng （板书：升，认读，理解）今天我们就一起来学习这篇课文。 （二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。 1、请小朋友边看图。图上的小朋友在干什么？ 2、范读课文，要求看着课文，听清其每个字的读音。 3、请每个小朋友把一类字和二类字拼读三遍。教师下位检查。全班齐读一遍。 4、用生字卡片检查生字。指名读。 5、同学们，生字宝宝都跑到了课文中，请同学们自由读三遍课文。 6、请同学们数一数这篇课文有几句话。读完一句话要稍微停顿。全班读。 （三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。 1、五星红旗代表我们国旗，是我们的国旗，多么自豪啊！你能用自豪的语气读这句吗？ 指导朗读第一句。（指导划停顿） 2、 五星红旗在国歌的伴奏下升得多高啊！在祖国的蓝天上随风飘扬，谁来读这一句。（指导划停顿） 3、升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？ 指名读句子，并做动作。（指导划停顿） 4、“您”在这儿指谁？你能用你那好听的声音读出这句话吗？ 5、有感情地朗读全文。 （四）整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情。 1、小朋友下面就让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情在国歌的伴奏下朗读全文。 2、说话训练。小朋友们，你们学了这首诗，现在想对国旗说什么？ 出示：国旗，____________________（指名自由说） 《升国旗》教案 篇6教学目的： 1、让学生会写“升、中”两个生字，理解课文内容，练习说一句完整的话。 2、能有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生会边读边思考的习惯。 3、了解国旗的相关知识，激发孩子的爱国情怀。 教学重点： 1、让学生会写“升、中”两个生字，理解课文内容。 2、能有感情地朗读课文，背诵课文。 3、根据相关知识，激发孩子的爱国情怀。 教学难点：有感情地朗读课文，理解课文内容，激发孩子的爱国情怀。 教学时间：第2课时 教学流程： 一、复习导入 这节课我们继续学习第2课齐读（学生课题）。上节课的生字拦路虎，不知你们是否记得清楚?看大屏幕,开火车做小老师.读生词。 示生词： 升起 国歌 敬礼 立正 您 五星红旗 . 师；大家读的真准确,我相信你们课文学的会一样棒.再齐读课题<> 师：为什么要升国旗？怎样升国旗的？这节课我们一起来学习。 师：让我们一起带着问题大声读读课文，请同学们轻轻地打开课本，端起书，开始读。 3分钟 二、整体感知 学生读课文。 师：小朋友们，谁读懂了，刚才老师提的问题？ 生 生 （师随机表扬：你真会读书。你真有思考力。你会边读边思考了。等） 2分钟 三、精读课文 1、第一句。 这首小诗中有一句最难理解了，如果理解了，全诗就学会了。 看小诗的第一句。 示： 指名读。：谁能把这句话读准读响？其他同学，听后想想，你听懂了什么？ 生：我们的国旗是五星红旗； （板书：五星红旗） 师：（示国旗图）这就是我们的国旗,大家仔细观察，它的颜色、形状、图案，谁来说说他是什么样子的? 她是长方形的红色的棋，红色说明他是用烈士的鲜血染红的，你们看上面有4颗黄色的小星星紧紧围绕着那颗大星星，大星代表中国共产党，像妈妈，小星代表全国各族人民，像许多孩子。 示：五星红旗，我们的国旗。 练习说话. (见补充习题第三题) (1)我家有( )和我. (2)我们班有( )名学生. (3)老师( )我们. 师：你在什么地方见过国旗吗？ 生 ：学校、天an门、奥运会上等。 师：老师还知道有许多地方有国旗？ 示图片,边示边讲解.a:神七;b翟志刚太空行走, c :飞船 d:奥运会入场式运动员夺冠等 师小结：国旗是祖国的象征，是我们中国人民的骄傲 示第一句 师：这一句该怎样读 生： 你脑海中出现了什么画面/ 生 生 男生读 女生读8分钟 2、学习第二句 出示句子.指名读. 这句话就是写得升旗的场面,该读出什么语气? 师：刚才我们知道了国旗象征着党，象征着祖国。每当国旗升起的时候，那就是我们的祖国在升起。下面让我们来举行一次小小的升旗仪式。 示课件 师：同学们，你能说出你刚才的心情吗？或者你想到的是什么？ 生：我感觉很激动。威武、光荣、骄傲、自豪 示第二句 个别读5---6个 小组读 5分钟 3、讲读第三句 看得出来，你们很爱国旗。爱国旗的小朋友，举行升旗仪式时，我们除了有这样的激动心情之外，还必须怎样做？ 书中的哪句话告诉你的？读读第三句。这里的您代表对国旗的尊敬。 指名读 四、总结，现在我们学完了这首小诗，明白了为什么要升国旗了，因为----国旗就是祖国。升国旗表示我们对祖国的热爱，小朋友们学了这节课，星期一的升旗仪式上你知道自己该怎样做了吗。再读课题 儿歌全学完了，我们一起来读一读，背一背。会背的举手 五、拓展 师：小朋友们，我们刚才的升起仪式中小鸟也听到雄壮嘹亮的国歌声，瞧！（出示）也向高高飘扬的国旗飞来了，我们一起猜一猜，小鸟会想些什么，又会说些什么呢？ 生：它们可能会想，那旗帜多鲜艳啊！我们飞过去看看吧！ 生：它还会想，这五星红旗多漂亮啊！ 生：如果会唱歌的百灵鸟也来了，还会唱歌呢？ 师：让我们一起做会唱歌的百灵鸟吧，一边做动作，一边唱， 播放《国旗真美丽》 师：唱的真好，我听出来了，你们都很热爱国旗，面对这鲜艳的五星红旗，你们还想说什么吗？ 示：1、五星红旗， 生：五星红旗，你真是太美了！ 生：五星红旗，我爱你！ 生：五星红旗，你是我们的骄傲！ 生：五星红旗，我要保护你。 生：五星红旗，我会好好学习，为你增光。 5分钟 六、指导书写 1\完成<补充习题>第3题 2\这节课还有几个生字要和小朋友交朋友呢，它们来了。 示：升中 师：这辆个字你认识吗？谁来读读。 指导书写 15分钟 七、作业超市（选你最喜欢的一项） 1、用彩笔画一面国旗。 2、用学过的句式和好朋友一起夸夸国旗。 3、回家向长辈介绍升国旗的情景，边说边表演。 3分钟 《升国旗》教案 篇7教材分析： 《北京》这一课是学生第一次接触比较长的课文，共五个自然段。这篇课文介绍了我们的首都----北京。文中描绘了北京是一座美丽的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市。通过运用多种形式的读让学生感受北京的美丽和巨大的变化，同时让学生明白首都是我们国家的象征，爱我们的国家就要从爱北京开始。 教学理念： 学生是学习和发展的主体，而教师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以学生自读自悟为主，提倡学生用自主合作等方式，发挥自己的主动性和创造性。使朗读成为学生学习的主要手段，让学生在读中感司，读中思考。《语文课程标准》强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，这样就赋予了学生可以提出自己的见解和想法的权利，形成了良好的师生关系。 教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。 2、认识“城”“央”等6个字，学写“北”等9个字。 3、培养学生热爱祖国，热爱首都的感情。 教学重点：认记生字，有感情的朗读课文，培养热爱首都的感情。 教学难点：用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。 教具准备：挂图、生字 《升国旗》教案 篇8教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重难点 1、朗读课文。 2、学会七个生字。 3、指导书写生字“升、向” 教学准备 生字卡片 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。 教学重难点 1、朗读课文。 2、指导书写生字“升、向” 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 谈话导入新课 二、揭题 三、初读指导 细读课文 五、总结课文 六、学习生字词 a)师：(出示书本插图)小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么? b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答) 师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，(板书课题：shengguoqi升国旗) 领读课题，齐读，(提醒学生：“升”是后鼻音) 1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第～页。 2、教师范读课文 师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。 3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。 4、检查学生自读情况 师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗?下面老师就来考考你，看你到底会不会了? (1)出示生字词：(逐个出现) wǔxīnghóngqí wǒmenguóqí 五星红旗 我们国旗 shēngqǐlìzhèngjìnglǐ 升起立正敬礼 指名认读，相机纠音。 后鼻音：星、升、正、敬 轻声：们 (2)齐读生字词。 (3)去掉拼音认读生字新词。 5、师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话?(三句) 1、学习第一句 a.请学生读第一句(出示第一句：五星红旗，我们的国旗) b.谁来说说我们的国旗是什么样子的?(自由说) (出示)五星红旗 老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。 五星红旗是我们中国的国旗。 那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢? 指名读。(点评：把“我们的”重读就可以读出来了) 男生读，女生读 齐读。 2、学习第二句 a.师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么?(《国歌》) b.师：小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的? c.(出示)国歌声中，高高升起 d.指名读句子 (出示升国旗的动画)师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。多美啊!谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来? 指名读。 3、学习第三句 a.(引读)(出示句子) b.指名读句子 c.这里的“您”指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬) d.师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢? e.指名读 师：学习了课文，我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中，(高高升起)，升国旗时，我们要(立正)，(敬礼)。 举行“模拟升旗仪式” 1、抽读生字卡片，口头组词。 2、说笔顺。教师提醒学生：“升”的'第一笔是撇，不是横。 3、描红：中、升。 1、用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。 2、用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼。 3、齐读课题。 1、听老师读课文。 2、学生自读课文 3、认读生字。 4、齐读生字词。 5、去掉拼音认读生字新词。 6、再自己读一遍课文，看看共有几句话?(三句) 1、读第一句。 2、说说我们的国旗是什么样子的? (红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星) 3、朗读。 1、读第二句。 2、说说五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?(在国歌声中，五星红旗高高升起) 3、朗读。(体会国歌声中高高升起) 4、再读。 5、齐读。 6、齐读一、二句。 1、读第三句。 2、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢?(我们立正，向您敬礼。) 3、交流。 4、朗读。 5、个别读。 6、齐读。 7、练读全文，齐读。 1、抽读生字卡片，口头组词。 2、说笔顺。 3、描红：中、升。 激发学生学习的兴趣。 指导学生观看录象，要求把话说完整。 认真倾听老师读课文，对课文有一个初步的印象。 自读课文，要求读准字音。 初步了解课文内容。 指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。 引导学生说说句子的主要内容。 引导学生仔细观察，练习说话，提高他们的口头表达能力。 指导学生感情朗读。 指导学生边做动作边朗读体会。 在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。 作业设计： 学生在《习字册》中描红、临写。 《升国旗》教案 篇9教学要求： 1、把看图说话、指导朗读感悟有机结合，激发学生爱国之情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习7个生字，学写“升” 教具准备： 录音磁带，国歌，《国旗国旗真美丽》，升国旗的录像，幻灯 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听国歌） 2、你们知道这是什么吗？ 听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？ 3、小朋友们说得真好！今天我们就来学习一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？指名拼读，师领读，生齐读课题 4、“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行（？）仪式。（生答） 二、指导看图，初读课文： 1、（看幻灯）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？ 2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？打开课本，听老师读课文。师示范读。 3、学生自读，要求：字音读准，句子读通。（生自学，师巡视指导了解学习情况） 4、检查： ①出示新词，指名读，纠音。 ②齐读以上生字。 ③开火车人读生字卡片，并要求给以下加点字组词。 升我们中立正向 ④数一数，课文有几个句号，所以有几句话？ ⑤指名分句读课文 ⑥谁会把这三句话连起来读一读？ 三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情 “我们怎样把课文读好读美呢？” 1、学习第一句 ①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说） 师补充大星小星的象征意义 ②你们觉得我们的国旗美吗？ 谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。） ③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生齐读比较。 2、学习第二句 ①看升国旗的录像 看了刚才的录像，你的心情怎样？（学生自由表述） ②小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起？ “当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就（？） ③（出示：国歌声中，高高升起）学生试读，师巡视了解，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。 ④齐读 3、学习第三句 ①每当升国旗的时候，我们要干什么？ ②小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。） 师观察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。 ③“我们立正，向谁敬礼？” ④全体起立一起把这一句读一读。 4、总结全文 ①学了这篇课文，我们知道五星红旗是，在国歌声中，升国旗时，我们要、。 ②有感情的朗读全文 四、听音乐，调适，拓展 1、五星红旗是我们的国旗，我们尊敬她，热爱她，歌唱她 下面你可以用自己喜爱的方式表达对国旗的热爱，（在《国旗国旗真美丽》的音乐声中，全体起立） 听音乐，律动 2、国旗是一个国家的象征，世界上有许多国家，每个国家都有自己的国旗，如果小朋友有条件的话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到学校来交流。 五、作业，指导书写 1、今天，我们学了“升国旗”一课，这个“升”字你会写了吗？ 书写顺序，谁来说一说？（指名书空） 2、学生集体书空 3、观察“升”在田字格中的位置，说说要把“升”写好要注意什么？ 4、师边强调第一笔短平撇，第三笔竖撇边示范书写，学生描红，临写4个，师下位个别指导。 教后感： 这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读教学的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特 征，我在课堂上运用了音乐、图片、录像，唱游，表演等多种形式，使学生始终兴致盎然，另一方面紧紧围绕教学目标展开教学，学生学得生动活泼，尤其是看了 “升国旗”的录像后，那种自豪之感油然而生，在朗读课文时情感的勃发已是水到渠成。 “热爱是最好的老师”，让课堂成为学生学习兴趣的源泉，才能真正达到“学生是学习的主人”这一要求，我努力追求这种境界。 《升国旗》教案 篇10一、激情引趣，导入新课。 同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？ 二、初读课文，感知内容 1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍 2、同桌合作读，相互评价 3、文中有几句话 三、细读课文，感悟内涵 1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？ 2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？ 3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？ 你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？ 4、指导朗读 自由读指名读 四、实践活动： 1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。 2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。 五、小结 《升国旗》教学实录 一、引入诗歌，整体感知 1、播放国歌 师：小朋友，我们先来听一段音乐。熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？ 生：是国歌。 师：是哪个国家的国歌？ 生：是我们中国的国歌。 师：那你听到了国歌，想到了什么？ 生：我听到了国歌，想到了五星红旗在天空中飘扬。 生：我听到了国歌，想到了解放军叔叔在升国旗。 生：我听到了国歌，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。 2.指导看图 师：我们实验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。你们看，这些同学正在举行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升国旗的？ 生：有几个大哥哥大姐姐在升国旗。其他的同学在敬礼。 生：他们都站得正正的，抬头看着国旗，很认真。 3.引出课题 师：今天我们就来学习一首小儿歌。（出示课题）生齐读课题：“升国旗” 师：“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个——后鼻音。我们一起来拼一拼。 师： “升”能给它组个词吗？ 生：升起 生：上升 师：“升”就是从下往上的意思。（做手势） 师：升国旗是一种庄严的仪式。谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了认真严肃，真棒！我们一起来读一读。 4. 教师范读课文 师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。 二、接触文本，反复诵读 1.读课文 师：这是一首非常优美、简洁的小儿歌，下面请小朋友自己根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。 （生读课文） 师：这些是课文中的生字词，你能准确地拼读出来吗？自己试试看。 （出示带有生字的词语，生借拼音自读） 师：老师请几个小朋友来读一读，其它小朋友要仔细听，听听他们是不是读准了。 师：你觉得这些词语中哪些字的读音我们需要特别注意？ 师：你读得很准！带着大家读一读。还有后鼻音的字吗？我们一起来读一读这两个带有后鼻音的词。 师：词语宝宝们玩得有点热了，摘掉了拼音帽子，还会读吗？我们来开小火车读。 2.读课文 师：刚才我们把课文中的生字词都读准了，现在老师把这些词语宝宝送到课文里，你还能认出他们，读准他们吗？下面再读一遍课文，这次不仅要读准字音，还要词儿连读，把句子读连贯。遇到读不顺的地方多读几遍。 （生读课文） 师：小朋友们读得真认真。老师发现儿歌里有两个标点符号宝宝（课件出示儿歌，逗号和句号变红）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号；“。”像个圆圈，它的名字叫句号。一句话还没有说话需要停顿 ，我们可以用上逗号；当把话说完了，我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话？ 生：（数句子）有3句话。 师：我请3个小朋友一人读一句话，大家听一听，他课文读正确了没有，句子读连贯了没有？ （指名3人分句读，集体评议，纠正） 3.三读课文 师：你能连起来把整首儿歌读流利吗？下面同桌一人读一遍课文，互相听互相评。 （同桌互读课文） 师：谁能站起来把整首儿歌读好？ （指名读） 三.细读品味，指导欣赏 1.第一句 （1）师：读了儿歌，你能完成一个填空吗？（出示： 是我们的国旗 我们的国旗是 ） 生答：五星红旗 师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的? 生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。 生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。 师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？ 生：美! 师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。 （出示：五星红旗，我们的国旗。） （指名生读） （2）师：你们在哪里见过五星红旗呢? 生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。 生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。 生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。 生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。 生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。 师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是—— 生(齐)：我们的.国旗! 师：那有谁知道怎么样来读这句才能让人知道五星红旗是我们中国的国旗呢？ （指名生读） 师：要告诉别人是“我们的”国旗，你再试试？ （生再读，男生读，女生读。） 师：下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。 （生齐读） 2.第二句 师：（边播放国歌，边说）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到国歌。听，国歌多么雄壮有力！在嘹亮的国歌声中，五星红旗在是怎样升起来的？谁来读一读第二句？ （指名生读） 师：（出示升国旗的动画） 小朋友们看，五星红旗和太阳一同升起，升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，多美啊！谁能把这样美丽的情景通过你有感情的朗读表达出来？ 生：国歌声中，高高升起。（突出“高高”） 师：升得真高，谁还会这样读？ （再指名读，分小组读） 3.第三句 师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？ 生：我们应该立正，敬礼。 生齐读句子：我们立正，向您敬礼。 师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？ 生：因为我们要尊重国旗。 师：您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？ 师：你能对他说一句话，用上您字吗？ 生：老师，您早！ 生：妈妈，请您该我买一支铅笔！ 生：奶奶，您对我太好了！ 师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。热爱祖国吗？ 生：热爱！ 师：谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？ 生：我们立正，向您敬礼。 师：能加上动作读吗？ 生表演读：我们立正，向您敬礼。 4.指导背诵 师：小朋友，读完了课文，我来考考你会背了吗？ 5 出示填空 （ ），我们的国旗。 （ ）声中，（ ）升起。我们（ ），向您（ ）。 四、把握主题，感悟诗情 师：五星红旗是我们祖国的象征，每一个热爱祖国的人都应该尊敬国旗，热爱国旗，你怎样用行动表示对国旗的尊敬？ 生：升国旗、奏国歌的时候要全体立正。 生：升旗仪式上，身体要站直，眼睛望着国旗，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼。 师：不仅是升旗仪式上，平时你无论在什么地方看到升国旗，听到奏国歌的时候都应该这样做。让我们一起唱一首歌送给五星红旗。 生唱游《国旗国旗真美丽》 五、拓展思维，模仿创作 师：学完了儿歌，你想对五星红旗说什么呢？让我们也来做小诗人，编一首小诗吧！（出示：五星红旗，高高 。五颗金星，真是 。五星红旗，我们 。） （生四人小组讨论。） 生：五星红旗，高高升起。五颗金星，真是美丽。五星红旗，我们 爱您 。 生：五星红旗，高高飘扬。五颗金星，真是漂亮。五星红旗，我们 爱您。 师：小朋友，请你课后画一画五星红旗，并把你的小诗写在画旁边。 六、教学设计课后反思 苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过小诗的文本，感悟到文中的爱国之情，读出小诗的节奏美，是这一课教学的重点和难点。 阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。 《升国旗》教案 篇11活动目标 1.复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。 2.注意画面整体布局及人物比例。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.培养幼儿的欣赏能力。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备 1.彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。 2.活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。 活动过程 1.回忆、讲述升国旗的经历。 五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等) 2.学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。 a.讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。 b.鼓励个别幼儿在集体中尝试画简单的人物动态，为大家做示范。 c.幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。 3.展览、欣赏各自的作品。 引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。 活动建议 1.在日常继续引导幼儿观察侧面人和背面人以及他们的动态。 2.日常的区角活动中，继续提供材料，供幼儿练习画侧面人和背面人，以及简单的人物动态。 活动评价 1.能回忆并说出参加升国旗的经历。 2.有良好的绘画习惯，能保持画面的整洁。 活动反思 美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。 《升国旗》教案 篇12教学目标：1、让学生知道五星红旗是我们的国旗， 激发学生热爱祖国的思想感情。 2、会读、会写“升、中”两个生字 3、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 教学重点：指导学生有感情地郎读和背诵课文。 教学方法：直观教学与品读为主，自主、合作学习为辅。 教具准备：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、复习活动： 1、昨天我们已经初步了解了课文内容，知道了五星红旗是我们的国旗。还学了几个生字，同学们还记得怎样读吗？（出示生字：我、们、立、正、向）。 2、读得真好，让我们一同来回顾一下课文，请同学们一起来把课文读一遍，好吗？（提示正确的读书姿势） 二、新课教学 1、新课导入：世界上有很多国家，每个国家都有自己的国旗，你都认识哪些国家的国旗呢？知道的请告诉老师，好吗？（出示各国国旗图）从而引出：五星红旗是中华人民共和国国旗。 2、你觉得国旗美丽吗？谁能说说国旗的样子？（出示国旗图）（红色，长方形，有五颗星、一颗大的，四颗小的） （1）、小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党，四颗小星代表全国各族人民;四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。 (2)、问：同学们你们还在哪里见过五星红旗？（学校操场、市政府、天安门广场等）。 小结：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重要的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是---------生：-（我们的国旗）！ （3）、谁能用“我们”来说一句话？（例：我们是中国人） (4)、师先说一半句：我们的国旗是——（五星红旗），学生连读三遍。然后师又说：五星红旗是——（我们的国旗），学生分两组来读，再齐读这句话。（现在我请第一组的同学来读这句话，第二组也读一遍，现在全班一起来读一读这句话。） (5)、对了，五星红旗不只是你的，也不只是我的，而是“我们的”。所以我们读这句话的时候，重音应放在“我们的”这三个字上。你能读好这句话吗？（指读、评读）。 3、学习第二句。 （1）、在升国旗的时候，我们还听到什么呢？（出示投影升国旗、播放《国歌》 （2）、问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的呢？（在国歌声中，高高升起） （3）、出示句子：国歌声中，高高升起。 (4)、是啊，伴随着雄壮的国歌声，我们的国旗----------五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！谁能美美地把这句话读出来呢？ (5)、同学们，这句话里有两个生字朋友要我们认识的，你们想认识它们吗？出示：升、中这两个生字。 （6）、学习“升”字。问：谁会拼一拼这个字呢？一起来拼。你能说说这个字有几画？笔顺是？下面让我们高举小手来书空好吗？谁能帮助这个字组词啊？升起、上升、升高、高升、升空。 （7）、用同样的方法学习“中”字。中国、中间、正中、当中。 （8）、同学们想不想写这两个字啊？在 写这两个字时，你还有什么要提醒我们的呢？（升的两撇的不同，中字的口字要扁一些，竖刚好落在竖中线上。） (9)、学生先描红，再各写一个拼音一个字。 （10）、展示学生的书写作品。 4、同学们学得很认真，很好，也累了吧？那我们课间休息一下，下面我们一起来唱《国旗国旗真美丽》好吗？（课件播放歌曲影片） 5、教学第三句。 （1）、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（多媒体出示升国旗的图片）出示句子：我们立正，向您敬礼。 （2）、我们要做什么呢？（立正、敬礼）这两个动作我们会不会做啊？那我要看看谁做得最好，我就叫谁上来演示。（学生做）指两名同学上来演示。 （3）、让我们配上动作来读一下这个句子，怎么样？ （4）、问：在这儿的“您”指什么？（提示：小朋友向谁敬礼啊？五星红旗，那这个“您”是指？） （5）、平时我们称呼哪些人要用“您”呢？（在学校见到老师要说：老师，您好！家里来了客人要说：阿姨，您好，或者叔叔，您好！见到爸爸妈妈也要说：爸爸，您好！妈妈，您好！、来表示对他们的尊重。 （6）、小结：向国旗立正、敬礼，表示小朋友们尊敬国旗，热爱祖国。 （7）、你觉得怎样读才能读出对国旗的尊敬和对祖国的热爱呢？ （8）、让我们怀着崇敬的心情把课文诵读一遍吧！ 6、总结引读全文： 出示：学习了课文，我们知道五星红旗是（ ），在国歌声中，（ ），升国旗时，我们要（ ）,( ).。 （1）、学生先自己独立思考、填空。 （2）、同桌互相讨论交流。 （3）、全班交流 7、让我们有感情地把课文再诵读一遍，好吗？ 板书设计： 2、升国旗 五星红旗 国旗 国歌声中 升起 立正 敬礼 《升国旗》教案 篇13教学要求： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课的生字，认识4个字和一种新笔画 3、让同学感受升国旗是一种庄严的仪式，激发同学尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话揭题 出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。 同时认识“五星红旗”“升”几个字 二、初读指导 1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音 2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的.读音 3、同学自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。 4、检查自学情况。 （1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读 （2）指名分句读课文 （3）齐读全文，说说你发现了什么。 三、指导书写：升、国、我、们、中 1、记忆字形 2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。 3、同学描红，临写，教师巡回指导写字姿势。 第二课时 一、复习检查 1、听写：生、国、我、们、中 2、指名朗读课文 二、精读训练 1、指导看图，引读第一句 （1）什么是我们的国旗？ （2）出示句子，指名读 （3）讲述，指导同学用骄傲、自豪的语气读第一句。 2、指导看图，引读第二句 （1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？ （2）出示句子。 （3）课件演示升国旗 （4）指导读出自豪、敬重之情。 3、指导看图，引读第三句 （1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？ （2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称谓哪些人？ （3）指导朗读第三句，读出对国旗的敬重热爱之情。 （4）同学扮演读第三句，评价。 （5）齐读 4、有感情地朗读全文 三、指导背诵 1、看图引背。 2、同学看图自由背诵 3、句子接龙背 4、边背诵边扮演 四、看图，启发想象 听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？ 五、指导写字：起、立、正、向 1、记忆字形 （1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要他人帮助。 （2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？ 2、指导在田字格里写字 （1）观察生字在田字格中的位置 （2）教师范写 六、作业 回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边扮演。 课后小结： 利用教学光盘指导朗读效果较好。同学在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。