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标题 吃水不忘挖井人导学案
范文

吃水不忘挖井人导学案(通用2篇)

吃水不忘挖井人导学案 篇1

  教学目标

  1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

  2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得饮水思源的道理。

  教学重点

  1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

  2、正确流利有感情地朗读课文。

  教学难点:感悟“吃水不忘挖井人”的含义

  课时安排:2课时

  课前准备

  1、歌曲《我爱北京天安门》磁带。 2、毛主席的画像   3、生字卡片。

  教学过程

  第一课时

  一、创设情境、激发兴趣

  同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。说说你听懂了什么?你对毛主席了解多少?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)

  二、揭示目标:

  1、能把课文读正确读通顺,并大致了解课文内容。

  2、认识文中的12个生字,会写6个生字。

  三、初读课文,整体感知

  (一)自学提示:

  1.学生借助拼音自读课文,边读边用喜欢的符号为自然段做标记。

  2.说一说,读了课文你知道了什么?

  (二)学生按要求在老师的指导下自学

  (三)师生交流。

  四、多种方法,识记生字

  1、小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好?(正确、流利、有感情,声音宏亮。)

  2、要想读得正确流利就要认准所有的生字,那你在读的时候遇到不认识的字,怎么办?(学生交流识字的办法)

  3、自学提示:自由读文,用喜欢的符号标出生字,自主识字。

  4、自学检测:

  (1)利用生字卡片小组内交流识字方法。

  (2)教师利用生字卡片检测自学成果。(指名认读生字,并说一说记住这些字需要注意什么?)

  五、仔细观察,指导书写

  1、出示要写的生字和自学要求:仔细观察并说一说怎样写好这些字。

  2、学生仔细观察并说一说生字在田字格中的位置,结构特点

  3、师范写。重点指导写“乡”字,注意第二笔“横撇”的位置。

  4.学生练写、评议、展示。

  六、巩固练习。

  1、去掉音节,认读生字,并组词。

  2、出示“我会读”中的词语,并选词说话。

  3、读句子,要把字音读准。

  (1)我今天忘记带课本了。

  (2)爸爸正在挖土。

  (3)导游阿姨的解说太吸引人了!

  4.把词送回家。

  想念        怀念

  (1)我非常(   )在南方工作的爸爸。

  (2)我很(   )童年的时光。

  第二课时

  一、揭示目标:

  1、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。2、初步懂得饮水思源的道理。

  二、引入课文

  毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。(板题)

  三、品读课文、感悟情感

  1、自学提示:仔细读课文,思考:(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井? (2) 这口井和一般的井有什么不同?)

  2、学生按要求读文,思考。

  3、师生交流,师随机指读课文相关段落,并引导读好长句子的断句。

  4、拓展延伸:

  “挖井”是件容易的事吗?(利用图片或课件简介“挖井”的资料)

  谈一谈:在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?

  议一议:这口井和一般的井有什么不同?

  你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

  五、练习设计。

  1、读拼音写词语

  xiǎng  niàn           shàng  hǎi         xiāng qīn men           sī  xiǎng

  (         )          (          )       (            )        (              )

  yì kǒu jǐng         xiǎng fǎ      jiā  xiāng         niàn niàn  búwàng

  (        )       (        )      (        )         (                  )

  2、我会填

  一(   )井          一(    )石碑       一(  )石子         一(   )村子

  一(   )房子      一(   )战士         一(   )石桥        一(   )红旗

  3、在括号里写出读音相同的字。

  家(   )        鸟语花(     )       故(     )      瓜果飘(    )

  父老(   )亲     书(    )门第       (     )互

  4、背诵下面的句子,想一想它们的意思。

  (1)滴水之恩,当涌泉相报。(2)前人种树,后人乘凉。

  (3)赠人玫瑰,手有余香。

  板书设计:

  吃水不忘挖井人

  立刻拿   带头挖

  浑浊——————————————→ 清泉

  铺卵石   垫木炭

  大恩人

吃水不忘挖井人导学案 篇2

  课    题

  《吃水不忘挖井人》

  课  型

  新授课

  年级

  二年一班

  执教

  邱四云

  学习目标

  1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得饮水思源的道理

  学习重点

  1、通过多种方式,力求当堂掌握几个生字

  2、正确、流利地朗读课文。

  学习难点

  领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。

  预习准备:

  多媒体课件、录音机、生字卡。

  学     习     过     程

  环节

  学          

  

  设计理念

  本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主学习的过程。

  教师指导,小组长组织完成后,引导展示。

  导入感知

  一、1、播放歌曲《敬爱的毛主席》。

  2、在歌曲当中,多媒体课件出示毛主席的画像,同时向学生介绍:

  这位就是我们最敬爱的毛主席爷爷,可以这样说,没有他就没有我们今天的幸福生活。也许,小朋友对他比较陌生。今天,老师就要带领大家一起认识这位了不起的爷爷。

  板书课题“吃水不忘挖井人”提问:课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁。

  1、板书课题,抛出问题,激发学习兴趣。

  2、引导学生整体感知课文。

  自主探究

  二、初读课文,了解大意

  1、学生带着问题用自己喜欢的读书方式读课文,要求:读准生字音,读通顺语句。

  2、学生反馈读懂的内容。

  三、介绍人物,在语言环境中识字

  1、播放,简介毛主席的生平及事迹的课件。(如毛主席领导人民革命,解放了全中国。)并伴随谈论出生字“席、导、革命、解”学生认读。

  2、讲毛主席为乡亲们挖井,乡亲们为他立碑的故事,在讲的过程机出示“忘、挖、井、战士、刻、念”7个生字,供学生认读。

  (过渡,我们已经对毛爷爷有了初步的了解,但随之带来了一个新问题,这么多的生字,我们有信心把它们认下来吗?)

  3、指导识字:

  ⑴ 出示“我会认”提示卡 学生主动拼读生字。

  (在学生认读的同时,教师及时提醒容易读错的字)

  ⑵ 出示“我会记”提示卡,学生主动介绍识记的方法,供其他同学参考,教师要及时点报、评价对于好的建议,要及时给予鼓励,让学生体验自学成功的快乐。同时教师也相机提供一些好的方法。

  如、归类比较记字,同偏旁:忘、念,同结构:刻、挖。

  形近字比较记字:开──井;土──士

  四、游戏活动,巩固识字

  游戏一:听老师读生字,学生取字卡带读并扩词

  游戏二:先把字卡分发给学生,学生听老师读字音,拿相应卡片的同学上台读字、组词、说句子。其他同学如果有好词好句也可参与进来。

  游戏三:出示“我会读”中的词语,老师读生字,学生读生词。再分组进行扩词比赛,哪组扩词多,哪组获胜。

  (过渡:玩了这么多的游戏,同学们已经对生字了如指掌了,再来读课文,你一定会有新的收获!)

  1、引导学生自主探究:独立思考、在相关语段批注;小组交流,形成共识;小组长总结归纳。

  2、教师巡视指导,关注学生自学状态及参与度。

  展示交流

  1、小组合作朗读课文。

  2、选择自己喜欢的自然段挑战同学读。

  3、朗读接力赛:

  方法:开火车一人读一句,做到四不(不错字、不漏字、不加字、不重复字)读对了,下一位接着读下一句,读错了,下一位重复读前一句。

  配乐朗读,深化主题

  通过看录相,听故事,读课文,说说你心目中的毛爷爷吧!

  (根据学生谈话,教师进行适当小结)

  (过渡)让我们怀着崇敬之情,伴随着音乐,再次走近毛爷爷吧!

  配乐朗读。

  指导交流,适当纠错、点拨。

  总结巩固

  .

  1、老师板书生字,学生仔细观察,注意每个字的特点。

  重点指导:“忘、想、念”这三个字都是上下结构的字。比较难写的是“心字底”,关键是不要把“卧钩”写成“坚弯钩”;第一点是左点,不能写成撇。

  2、学生分析发现书写特点,书写生字:

  ⑴ 指名上台书写。

  ⑵ 学生在田字格中描红、临写。

  ⑶ 展评书写规范的字。

  指导归纳学法,教师巡视检查学生学习效果。

  拓展

  延伸

  同学们,课下我们要多搜集一些有关毛主席的故事,下节班会课我们就比一比看谁讲的故事最生动!

随便看

 

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更新时间:2025/3/17 10:50:45