| 标题 | 苏教版小学一年级语文g k h教案 |
| 范文 | 苏教版小学一年级语文g k h教案（通用2篇） 苏教版小学一年级语文g k h教案 篇1课题：5 g k h 本课初备 课时 共2 课时,本课第2 课时 个人复备栏 教学目标： 1 能正确认读g k h与单韵母组成的6个音节 2 能看图读出带调音节和拼音词重点难点： 能看图读出带调音节和拼音词课前准备： 教学挂图、拼音卡片教学过程： 一 复习 1 抽读字母卡片 2g k h和哪些韵母交上了朋友呢？ 打开书看看吧！ 二 新授 1 教学音节拼读 （1）出示|：ge ke he gu ku hu (2) 学生自由练习拼读。 （3） 指名拼读音节。 （4） 齐读，指导读，“开火车”读。 （5） 打乱顺序读。 2 看图1读拼音词。 （1）图上画了谁?他在干什么？ （2）出示：da gu （3）自由练习拼读。 （4）指名拼读。 告诉学生：两个第三声音节在一起时，第一个音节改读第二声。 （5）同桌互读。 （6）齐读。 3 看图2，读拼音词。 （1）领读，指名读。 （2）出示：b h （3）学生自由练习拼读 （4）指名拼读 （5）同桌互读 （6）齐读 4 学习单音节词 （1）出示另外3幅小图，指名说说图意。 （2）将 ge hu he 三张卡片发给3个同学，请他们把音节贴到相应的图上方。 （3）学生看图练读音节。 （4）指名拼读。 （5）齐读。 （6）“开火车”读。 5 巩固练习 （1）抽读字母卡片：g k h n p （2）拼摆音节考同桌。 请小朋友拿出已教过的字母卡片，在桌上拼摆音节。 三 课堂小结 这节课我们让 g k h 和拼音王国的韵母交上了朋友，还能试着看图自己拼读带调音节，真了不起。 四 布置作业 1 看图拼读带调音节和音节词。 2 动手把今天所认识的声母 g k h 做成字母卡片，和爸爸妈妈一起玩“邮递员送信”的游戏。 板书设计： 5 g k h da gu ba he ge hu he 练习设计： 填空 g----( )-----( ) ( )----( )-----ku h----e------( ) k------e--------( ) ( )----u-----hu ( )---( )---he 教后记： 参加备课人员 课题：6 j q x 本课初备 课时 共2 课时,本课第 1课时 个人复备栏 教学目标： 学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 重点难点： 认清形、读准音，能正确书写课前准备： 卡片教学过程： 一、谈话导入： 你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。 二、学习“j、q、x”的音形及正确书写 1 出示语境图。 图上有什么人？她们在干什么？ 2 教儿歌 洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣服，妈妈洗衣我帮忙。 3 学习声母 j （1） 板书j （2） 师范读，生观察、练读。 （3） 指名读，开会火车读，正音。 （4） 看图记形，玩积木 jjj 4 学习声母q ( 1）q的教法与j相同，只是区别j和q发音时de 气流：j较弱，q较强。 （2）看图记形：一只气筒qqq。 5 学习声母x （1）教师范读，生跟读，练读。 （2）指名读、齐读。 （3）看图记形：双剑交叉。 6 巩固练读。 三指导书写 1 教师范写、指导。 （1）写j,第一笔先竖再左拐。 (2) 写q,区别p---q。 （3）写x,先写右斜，再写左斜。 2 学生描红、临写。 四、课堂小结。 今天我们又学习了三个声母“j、q、x”，同学们的音形记得真清楚，写得也不错！ 五、布置作业。 板书设计： 6 j q x 练习设计： 教后记： 参加备课人员 课题：6 j q x 本课初备 课时 共 2课时,本课第 2课时 个人复备栏 教学目标： 学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。重点难点： 学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。课前准备： 头饰教学过程： 一、复习 1.读字母卡片：“j、q、x” 2.背诵学过的声母。 二、游戏中学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。 1.请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来，小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站 在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。 2.教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。 板书： j - ü → q - ü → x - ü → 3.请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书： j - ü →ju q - ü →qu x - ü →xu 4.自己读音节 5.同桌互读音节。 6.指名读 三、学习三拼音节 1.背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。 2.自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。 3.指名拼读，教师纠正。 4.同桌同学互相拼读、纠正。 四、看图拼读音节 1.看图：图上画了什么？ 2.读图下音节 （1）自己试拼 （2）同桌互相拼 （3）指名拼。 五、读儿歌： 叽叽叽，叽叽叽，一二三四五六七，七只小鸡嘻嘻嘻，七四三二一。 1.出示儿歌内容，读一读红色的声母。 2.找出你们学过的音节读一读：jī qī 3.结合图，请认字多的学生读儿歌。 4.学生当小老师领读，学生随读自由读，同桌互读。 六、小结： 今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x”与“ü”相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖励每个学生板书设计： 6 j q x j----v ----ju q---v----qu x---v----xu ji qi hu xu练习设计： 教后记： 参加备课人员 苏教版小学一年级语文g k h教案 篇2课题：5 g k h 本课初备 课时 共2 课时,本课第2 课时 个人复备栏 教学目标： 1 能正确认读g k h与单韵母组成的6个音节 2 能看图读出带调音节和拼音词 重点难点： 能看图读出带调音节和拼音词 课前准备： 教学挂图、拼音卡片 教学过程： 一 复习 1 抽读字母卡片 2g k h和哪些韵母交上了朋友呢？ 打开书看看吧！ 二 新授 1 教学音节拼读 （1）出示|：ge ke he gu ku hu (2) 学生自由练习拼读。 （3） 指名拼读音节。 （4） 齐读，指导读，“开火车”读。 （5） 打乱顺序读。 2 看图1读拼音词。 （1）图上画了谁?他在干什么？ （2）出示：da gu （3）自由练习拼读。 （4）指名拼读。 告诉学生：两个第三声音节在一起时，第一个音节改读第二声。 （5）同桌互读。 （6）齐读。 3 看图2，读拼音词。 （1）领读，指名读。 （2）出示：b h （3）学生自由练习拼读 （4）指名拼读 （5）同桌互读 （6）齐读 4 学习单音节词 （1）出示另外3幅小图，指名说说图意。 （2）将 ge hu he 三张卡片发给3个同学，请他们把音节贴到相应的图上方。 （3）学生看图练读音节。 （4）指名拼读。 （5）齐读。 （6）“开火车”读。 5 巩固练习 （1）抽读字母卡片：g k h n p （2）拼摆音节考同桌。 请小朋友拿出已教过的字母卡片，在桌上拼摆音节。 三 课堂小结 这节课我们让 g k h 和拼音王国的韵母交上了朋友，还能试着看图自己拼读带调音节，真了不起。 四 布置作业 1 看图拼读带调音节和音节词。 2 动手把今天所认识的声母 g k h 做成字母卡片，和爸爸妈妈一起玩“邮递员送信”的游戏。 板书设计： 5 g k h da gu ba he ge hu he 练习设计： 填空 g----( )-----( ) ( )----( )-----ku h----e------( ) k------e--------( ) ( )----u-----hu ( )---( )---he 教后记： 参加备课人员 一 年级 语文 科目集体备课教案 课题：6 j q x 本课初备 课时 共2 课时,本课第 1课时 个人复备栏 教学目标： 学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 重点难点： 认清形、读准音，能正确书写 课前准备： 卡片 教学过程： 一、谈话导入： 你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。 二、学习“j、q、x”的音形及正确书写 1 出示语境图。 图上有什么人？她们在干什么？ 2 教儿歌 洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣服，妈妈洗衣我帮忙。 3 学习声母 j （1） 板书j （2） 师范读，生观察、练读。 （3） 指名读，开会火车读，正音。 （4） 看图记形，玩积木 jjj 4 学习声母q ( 1）q的教法与j相同，只是区别j和q发音时de 气流：j较弱，q较强。 （2）看图记形：一只气筒qqq。 5 学习声母x （1）教师范读，生跟读，练读。 （2）指名读、齐读。 （3）看图记形：双剑交叉。 6 巩固练读。 三指导书写 1 教师范写、指导。 （1）写j,第一笔先竖再左拐。 (2) 写q,区别p---q。 （3）写x,先写右斜，再写左斜。 2 学生描红、临写。 四、课堂小结。 今天我们又学习了三个声母“j、q、x”，同学们的音形记得真清楚，写得也不错！ 五、布置作业。 板书设计： 6 j q x 练习设计： 教后记： 参加备课人员 一 年级 语文 科目集体备课教案 课题：6 j q x 本课初备 课时 共 2课时,本课第 2课时 个人复备栏 教学目标： 学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。 重点难点： 学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。 课前准备： 头饰ww w.xkb 1.co m 教学过程： 一、复习 1.读字母卡片：“j、q、x” 2.背诵学过的声母。 二、游戏中学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。 1.请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来，小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站 在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。 2.教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。 板书： j - ü → q - ü → x - ü → 3.请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书： j - ü →ju q - ü →qu x - ü →xu 4.自己读音节 5.同桌互读音节。 6.指名读 三、学习三拼音节 1.背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。 2.自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。 3.指名拼读，教师纠正。 4.同桌同学互相拼读、纠正。 四、看图拼读音节 1.看图：图上画了什么？ 2.读图下音节 （1）自己试拼 （2）同桌互相拼 （3）指名拼。 五、读儿歌： 叽叽叽，叽叽叽，一二三四五六七，七只小鸡嘻嘻嘻，七六五四三二一。 1.出示儿歌内容，读一读红色的声母。 2.找出你们学过的音节读一读：jī qī 3.结合图，请认字多的学生读儿歌。 4.学生当小老师领读，学生随读自由读，同桌互读。 六、小结： 今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x”与“ü”相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖励每个学生 板书设计： 6 j q x j----v ----ju q---v----qu x---v----xu ji qi hu xu 练习设计： 教后记： 参加备课人员 |
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