| 标题 | 地球爷爷的手教学案 |
| 范文 | 地球爷爷的手教学案（精选2篇） 地球爷爷的手教学案 篇1学习目标 1.认识“俩、摘”等7个生字，正确书写“球、玩”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话语句的不同语气。 3.感知“地心引力”的科学常识，有探索科学奥秘的愿望。 教学重点、难点 1.了解桃子为什会向下掉。 2.理解地球这只看不见的手。 教学时间：3课时 教学用具：小黑板 第一课时 预习学案 1.生字我会读 俩 摘 伯 而 且 踢 引 球 玩 跳 桃 树 刚 2.自读课文，了解大意 自读课文，读正确，读通顺。勾画生字，把生字多读几遍。 地球爷爷真有手吗？是什么样的手呢？读课文，帮小白兔找找答案。 教学过程 1.老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。 师：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上？” 师指着黑板上画出的小手问：“这些小手都能做什么呢？”（生自由回答） 2.今天我们要一起来学习一双特殊的手──（师板书：地球爷爷的手） “这是一双什么样的手呢？它能做什么呢？我们读了课文就会知道。” 导学案 讨论交流，领会内容 1.地球爷爷的手看得见吗？ 2.地球爷爷的手指的是什么？ 3.借助实验，结合课文内容引导学生了解“地心引力”。 a.请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮，看看有什么感觉？ 像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。 b.演示“牛顿观察苹果落地，发现万有引力”的动画。 c.在课文里，找出“地心引力”的例子。 第 二 课 时 一、 课堂检测 1.我会读词语 他俩 摘桃子 大伯 而且 踢球 引力 地球 玩耍 跳远 桃子 大树 刚才 2.小组派代表读课文 3.组际交流各组试验结果 二、趣味朗读，深入领会 1.选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。 如：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪； 小兔──有礼貌、惊奇； 猴爸爸──慈祥、和蔼； 地球爷爷──稳重、有力。 2.四人小组分角色朗读。 3.全班分角色朗读。 三、 讨论交流 鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。 四、拓展实践 小试验：地球的引力 1.想想、做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。 2.试验：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航员在月球上“跳”的画面，讨论：在月球上为什么宇航员能跳那么高呢？ 五、课后作业 1.填空 （ ）的桃子 （ ）的力气 （ ）的地心引力 2.你能举出其他例子说明地求爷爷是有手的吗？ 六、板书设计 31 地球爷爷的手 桃子 地心引力 足球 作用 掉在地上 第三课时 完成作业 1、书写生字 2、完成导学案上题 地球爷爷的手教学案 篇2教学目的： 1.认识“俩、栽”等生字，会写“球、玩”等生字。 2.真确、流利有感情读好有请求语气的句子。 3.理解课文内容，初步理解地心引力这一科学常识。 教学重、难点： 1.理解课文内容，初步理解地心引力这一科学常识。 2.真确、流利有感情读好有请求语气的句子。 教学准备： 课件、头饰。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 1.同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？你在玩纸飞机的时候最希望的是什么？（自由说） 2.好，现在你们想玩一次吗？我们来比比谁的纸飞机飞得远、飞得高。（学生放飞自己折好的纸飞机。然后老师也放飞一次纸飞机。） 3.不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它总会掉下来。想知道这是为什么吗？读懂了课本上的这个故事（指课件课题），你们就能找到答案了。 4.齐读课题《地球爷爷的手》。） 二、初读课文，认识本课生字。 1、学生自读课文，教师提出要求：读准字音，把句子读通顺。读不好的句子做上标记，请教学习伙伴或教师。 2、检查字音掌握情况： （1）出示带拼音的生字：俩、摘、伯、而、且、踢、引。指名认读。 （2）不带拼音，学生自己练读，然后指名小老师领读。 （3）做游戏：摘桃子。（出示桃树，上面挂满生字宝宝。） （4）把生字送回课文的词语中，指名读词语，开火车读词语。 三、细读课文，解决疑问： 1.请同学们听课文录音，想想：课文中出现了几种小动物？（小猴、小兔、猴爸爸、地球爷爷）他们在做什么？ 2.课文讲了一件什么事呢？ 3.这些小动物都说了什么？学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得既正确又流利。 4、针对学生朗读中出现的问题，教师重点指导带请求语气的句子，然后学生反复朗读小动物和地球爷爷的对话。 5.选择一个你喜欢的角色，自己读一读。注意读出角色的语气。 如：小猴子：欢快、有礼貌、奇怪。 小兔：有礼貌、惊奇。 猴爸爸：慈祥、和蔼。 地球爷爷：稳重、有力。 6.四人小组分角色朗读。 7.全班分角色朗读。 8.课件出示第十自然段：学生自由朗读。 （1）读了地球爷爷的话，你知道了什么？（先同桌进行交流，然后全班讨论交流，教师相机引导。） （2）说说纸飞机最终往下掉的原因。 师：我们地球爷爷的心脏就像这些磁铁一样具有引力，而且它的引力要比磁铁的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的这种引力就叫“地心引力”。 板书：地心引力 （3）齐读地球爷爷的话。 9、佩带头饰读、自编自演课本剧。（四人小组商量后表演。） 10、读了课文，你还有没有不明白的地方？（学生可以畅所欲言，能自己解答的就让学生自己去回答。） 四、拓展实践： 1.老师做试验：磁铁吸引铁钉。 2.想想、做做，你还能举出例子说明地球爷爷是有手的吗？ 3.试验：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航员在月球上“跳”的画面，讨论：在月球上为什么宇航员能跳那么高呢？ 4.总结谈话：关于我们的地球爷爷还有许多有趣的事情呢！只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁开双眼，开动脑筋吧。 五、板书设计： 31地球爷爷的手 地心引力 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。