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标题 一年级上册语文教案范文:平平搭积木
范文

一年级上册语文教案范文:平平搭积木(通用2篇)

一年级上册语文教案范文:平平搭积木 篇1

  一、教材分析:

  关心他人是中华传统美德,黄香九岁能温席,孔融四岁会让梨,时时心中有他人。课文从儿童生活实际出发,采用诗歌的体裁,讲述平平用积木搭了四间房子,分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住,还要搭很多的房子给大家住。

  通过对课文的朗读,要让学生自读自悟,懂得课文包含的道理,受到“心中有他人”这种美好品质的感染。

  二、教学目标:

  1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,在读中积累词句。

  3、了解课文内容,懂得从小就要关心别人。

  4、培养积极主动的学习态度。

  三、教学重、难点:

  重点:识字、写字和练习朗读。

  难点:懂得关心他人。

  四、教具准备:图片、卡片

  五、课时安排:2课时。

  教学过程:

  第一课时

  激情引趣,揭题导入

  1、激情引趣。(出示积木)你们瞧,这是什么?你搭过积木吗?你都搭过什么?

  过渡:真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天,老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识,他可是搭积木的高手!

  2、揭题。(出示课题:平平搭积木)谁能看着拼音把课题读准确?(课题中有两个字,要求学生读准确)

  初读课文,整体感知

  1、借助拼音自读课文,要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

  2、再读课文,要求把课文读通读顺。

  3、三读课文,边读边想:平平搭了几间房子?都给谁住?

  读准字音,再读句段

  1、读准字音。

  a.读准前后鼻音的生字:间、很、平。

  学生自由拼读,对比分析字音。

  学生读诗句:"平平搭积木,搭了四l间房子。"平平还要搭很多很多的房子,给大家住。"

  反馈、交流:说说你发现了什么。

  b、读准轻声音节:呢、啊。

  揩名读;学生读诗句;说一说:你要提醒大家注意什么?

  c、小组合作学习:小朋友已经学习了六个生字,小组长手上还有五个生字,请小组长指导小组学习。

  2、精读句段。

  (1)平平,平平,这些房子给谁住?

  指名读,其他小朋友边听边想:这话是谁对谁说的?

  揩导看图:看了图,你找到答案了吗?图上画了他们在干什么?奶奶的表情、动作是怎样的?想一想,平时奶奶是怎样和你说话的?

  自由朗读;指名朗读。

  (2)平平,平平,还有一间呢?还有一间啊,给没有房子的人住。

  指名读。想一想,这两句话是谁说的?

  教师进行不同语气的范读。

  学生选择评议。

  男女生分角色赛读。

  (3)平平还要搭很多很多的房子,给大家住。

  选四名学生代表本组进行朗读比赛,赛前给每组同学留一段时间,帮助参赛选手。比赛后评议,全班练读。

  3、朗读全文。(达到正确、流利的要求)

  自主识字

  过渡:小朋友,别忘了每次我们认识新朋友后的任务——把生字宝宝送问来(识字袋)。

  1、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡,组织讨论:每个生字用什么办法识记,分别把它们送回自已的家。(识字袋标签:加偏旁、减偏旁、换部首、想像、猜字谜、新发现等)

  2、全班交流。

  写字指导

  1、让学生先观察两个字"业、平"在田字格的位置,注意竖笔的位置及长、短的变化。

  2、教师范写。(引导学生注意“业”的笔顺;先写中间两竖,再写两边的点、撇。注意"本"字的撇、捺张开的角度要大,以保持字体的平稳)

  3、学生书空,描红、练写。

  第二课时

  分层次复习巩固

  1、淡话导入:小朋友,你们喜欢当个小小建筑师,建设美丽的家园吗?我们知道,造房子之前都要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少,如果你能叫出它的名字,那它就属于你了。

  2、选材料(复习生字词:这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子)

  3、多媒体演示:用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。

  4、看图画,练习用“啊”“呢”说话。

  分角色朗读

  1、学生自由朗读全文,并恩考:哪些话是奶奶说的?哪些话是平平说的?哪些话是作者说的?

  2、小组内分角色朗读。

  启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的?奶奶又是怎么说的。

  要求:奶奶的话要读得亲切,读出疑问的语气。平平的话要读得天真、自然,透露出平平自豪的心情。

  先指导一个小组分角色朗读,再让大家分头在小组内朗读。

  3、谈话。

  你知道平平为什么要这样安排吗?

  平平为什么还要搭很多很多房子给大家住?

  你喜欢平平吗?为什么?

  说话练习,扩展延伸

  1、结合画面,配乐朗读。

  很多很多的房子很高很高的山

  很清很清的河水很绿很绿的树

  2、看画面填空。

  3、看画面说句子,用上下面的短语。

  很美很美的花很长很长的火车

  很绿很绿的小草很小很小的珍珠

  4、练习说活。

  以"我长大了干什么"为题进行说话比赛。

  写字指导

  学生观察两个字在田宇格中的位置,特别注意竖笔的位置。

  教师范写,引导学生区别。

  学生练写,教师巡师。

  板书设计:

  13平平搭积木

  很多很多的房子很高很高的山

  很清很清的河水很绿很绿的树

  很红很红的很很的路

  很大很大的很很的

一年级上册语文教案范文:平平搭积木 篇2

  [教学目标]

  1.指导学生认识 1 个生字,会写“业、本、平、书” 4 个生字。认识“双人旁”1 个偏旁。

  2.指导学生正确、流利地朗读课文,读好问句。

  3.指导学生理解课文内容,让他们从小就要懂得关心别人。

  [重点难点]

  1.教学重点:识字、写字以及朗读课文。

  2.教学难点:自读自悟,懂得课文中所包含的道理,让学生被“心中有他人”这种美好品质感染。

  [课时安排] 2 课时

  [教学过程]

  第一课时

  一、揭题导入,质疑引趣

  1.(出示积木)同学们瞧,这是什么?你搭过积木吗?你都搭过什么?(从学生喜欢的活动入手,激发学生学习课文的兴趣。)

  2.今天,老师要介绍一位新朋友给大家认识,他最会搭积木,是个高手呢!

  3.揭题,板书,齐读课题。引导识字:平、搭。

  4.质疑引趣:看了课题你想知道什么?(平平用积木搭了什么?他为什么要搭房子?)

  (此环节设计旨在培养学生的问题意识和质疑能力,教师可将学生提出的问题整理后记在黑板侧边。)

  二、初读课文,整体感知

  1.学生带着上面的问题反复读课文,要求读准字音,读通句子。边读边用自己喜欢的符号画出本课的生字词。

  2.借助拼音把画出来的生字多读几遍,再读课文,把课文读通顺。

  3.边读边想:平平搭了几间房子?都给谁住?

  4.全班交流。

  三、自主识字,检查落实

  1.出示带拼音的生字卡片,指名读,纠正读音。

  2.教师示范,指导学生读准字音,注意前后鼻音(间、很、平)和轻声音节(呢、啊)。

  3.学生自由拼读,读准字音。

  4.小组合作学习,讨论交流各自识记字形的方法。(如加偏旁、换偏旁、编字谜等。)

  讨论后小组汇报,全班交流。适时认识新偏旁“双人旁”。

  5.游戏巩固生字:“踩地雷”(通过小组合作、游戏的方式,让学生轻松识字。)

  6.指名分节读诗句,读后评议。

  四、指导书写

  1.复习生字“业、本、平、书”。

  2.观察“业、平”两个字在田字格中的位置,注意竖笔的位置及长短的变化。

  3.教师范写,学生书空。

  4.再观察“本、书”两个字在田字格中的位置,注意“书”字点的位置。

  指名学生上台书写,评议指正。

  5.学生描红,临写,教师巡视检查。

  五、作业

  1.认读 11 个生字,口头组词。

  2.我会填。

  一(   )房子   两(   )苹果   三(   )桃子   四(   )小鸟

  第二课时

  一、复习生字词

  1.出示生字卡片,检查生字词的认读。

  开火车认读,齐读“平、搭、这些、四间房子、都、没有、啊、业、书、本、很、呢”。

  2.开火车给生字口头组词。

  二、指导学生有感情地朗读课文

  1.出示课文插图,让学生观察:图中的两个人在干什么?脸上的表情怎样?

  2.从图上看,奶奶和平平在说话。让学生自由读课文,用横线画出奶奶说的话,用波浪线画出平平说的话。

  3.指导学生读奶奶的话。

  想一想,平时你的奶奶是用什么口气对你说话的?(奶奶的话要指导学生读得亲切,读出疑问的语气。)

  学生自由练读,指名读,全班齐读。

  4.指导学生读平平的话。

  平平的心里可能在想什么呢?他的话要怎么读?指名读,师范读,学生自由练读。

  (此环节设计旨在通过朗读让学生体会平平从小懂得关心他人的品质,要读出高兴、自豪的语气。)

  5.指导学生分角色朗读全文。

  男女生分角色朗读,师生分角色朗读。

  三、问题探究,情感体验

  1.你知道平平为什么还要搭很多房子吗?

  2.你喜欢平平吗?为什么?

  3.如果你有许多房子,会怎么安排?

  (进一步让学生懂得从小就要关心别人,引导学生多为他人着想,多做有益的事。)

  四、说话训练,扩展延伸

  1.课件出示课后“读读说说”一题。

  (1)读上面的短语。(指名读、齐读。)

  (2)思考填空。

  很红很红的                       很大很大的                

  很            很         的路    很         很          的雨

  2.看图画说句子,用上下面的短语。 (培养学生遣词造句、运用语言的能力,提高学生的口头表达能力。)

  很白很白的云       很绿很绿的小草

  很红很红的花       很大很大的风筝

  五、总结

  学习了这篇课文,我们知道可爱的平平用积木搭了很多房子,要把房子给那些需要的人住。他从小就懂得关心别人,真是我们学习的好榜样!

  六、作业

  1.把田字格里的生字都写 4 遍。

  2.有感情地朗读课文。

  3.读一读,说一说。

  很美很美的花               很远很远的路

  很粗很粗的___________    很甜很甜的__________________

  很_____很______的火车    很_____很______的__________

  七、板书设计

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更新时间:2025/3/22 8:09:47