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标题 口、耳、目、舌
范文

口、耳、目、舌(通用3篇)

口、耳、目、舌 篇1

  教学目标:

  1、学会本课生字:口、耳、木、舌,能借助音节读准字音,会按笔画记字形,看图了解字义。

  2、能按照田字格的范字写好本课生字。

  3、会读写指定的词语。

  教学重点:字的音、形、义。

  教学难点:按照田字格里的范字书写,耳的书写。

  教学过程:

  一、导入:这节课我们来学习8、 口、耳、目、舌。

  二、学习生字。

  1、说说你头上都有哪些器官?

  (1)学生说一说,指一指

  (2)你会用英语说吗?

  2、说一说你的这些器官能做什么?

  (1)了解字的意思。

  (2)观察图,说说字的意思,你会组词吗?

  3、你能用你的方法记忆这些生字吗?学生自己想一想生字的记忆方法。

  4、说说你的记字方法。教师巡视指导,参与学生的交流。

  5、全班汇报。

  三、指导写字。

  1、你愿意把生字写好看吗?学生观察田字格,说说生字在田字格中的位置。

  2、书空,说笔画、笔顺。

  重点指导:耳字的最后一笔横应该写的长一些,拖住上面

  口子不要一笔圈下来,舌字的第一笔“撇”应该写得平一些

  3、描红。

  4、学生练习书写。

  四、课堂练习。

  1、读生字,组词语,你还能用这些字组什么词语?

  人口   门口  目光

  2、做语文练习册。

  五、课堂小结:说说你学会了什么?

  板书设计

  8、口    耳   目    舌

  图

  口(kǒu)     耳(ěr)    目(mù)   舌(shé)

  六、教学反思:学生对生字地掌握很好,学生能够理解字义。

口、耳、目、舌 篇2

  教学目标:

  1.学会本课4个生字,能借助汉语拼音认读字音,能按笔画记字形,能结合插图了解字的意思。

  2.能按笔画依照田字格里的范字书写本课生字。

  3.会读指定的词语。

  4.培养学生学习汉字的兴趣,良好的执笔、写字姿势的能力。

  教学重点:识字写字

  教学难点:能依照田字格里的范字把字写端正,按笔画写好“耳舌”。

  第一课时

  教学目标:

  1.学会本课4个生字,能借助汉语拼音认读字音,能按笔画记字形,能结合插图了解字的意思。

  2.会读指定的词语。

  3.培养学生学习汉字的兴趣,良好的执笔、写字姿势的能力。

  教学重点:识字写字

  教学难点:能依照田字格里的范字把字写端正,按笔画写好“耳”。

  教学过程:

  一、复习导入

  1.笔画

  2.口耳目舌的音节

  二、学习生字

  1.学习“口”字

  1)问:图上画的什么? 困课件

  2)揭示“口”字,看看与图有什么相同的地方

  3)读准音,分析字形说出笔顺

  4)组词

  2.用你喜欢的方法学习生字,由图到字,组词,分析字形说出笔顺并书空

  3.巩固抽读卡片

  4.指导学生正确书写“口”

  5.自己学习耳,重点指导笔画

  三、课堂练习

  1.抽读生字卡片

  2.练习书写

  四、课堂独立作业

  抄写生字

  教学反思:充分利用教材资源教材是课程资源之本,是教与学的重要基础。课堂上恰当运用教材中的图片,使学生更好的理解字义,并且通过简单的介绍使学生了解了汉字从古至今的演变过程,吸引孩子的注意力增加孩子的识字兴趣。

  第二课时

  教学目标:

  1.掌握“目舌”两个生字的写法,能读准音,了解字义,记住形。

  2.培养学生学习生字的兴趣。

  教学重点: 识字写字

  教学难点:能依照田字格里的范字把字写端正。

  教学过程:

  一、认读学过的几个生字

  二、导入:

  这节课我们继续学习生字。比一比看谁是我们班的小书法家。

  三、指导书写生字 重点指导:按笔顺规则写字 困

  出示目舌

  四、课堂练习:

  1、认读生字卡片

  2、做课堂练习册

  五、课堂小结:

  说说你学会了什么?

  板书设计:

  口 耳 目 舌

  教学反思:本课重点指导汉字的书写,同时培养学生学习汉字的兴趣,多数学生有主动识字的愿望,并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察,个别的学生观察不认真,写字的姿势还需要纠正。

口、耳、目、舌 篇3

  教学目标:

  1.知识目标:学会本课生字:木 禾 米 竹 能借助音节读准字音,会按笔画记字形,看图了解字义。

  2.能力培养:

  (1)能照田字格里的范字写好本课生字。

  (2)会读写指定的词语。

  3.情感目标:培养学生注意观察的好习惯。

  教学重点: 会读、写本课生字。

  教学难点: 按笔画写好“竹”字。

  教学教具: 卡片,图,投影仪。

  教学学具: 卡片。

  教学课型: 新授课

  授课时间:2课时

  第一课时

  教学内容:看图认识本课的四个生字的音、形、义。

  教学过程:

  一、谈话:上节课我们学过的生字中,有的生字的样子很像是物体的样子,这样的生字叫什么字:(像形字)

  今天我们来学习我们每个人身上都有的器官名称。

  二、看图识字。

  看图识字音:

  生看书中图,读书中的拼音,说一说,这几个字的读音是什么?

  师板书拼音,指生拼读。

  看图识字形:

  生观察,每个字的字形与物体有什么联系。

  口:像张开的一张口。

  耳:像是一个人的耳朵的形状。

  目:像一个人的眼睛立起来的样子。

  舌:张开嘴唇,伸出舌头的样子。

  生书空练习,说出每一笔的笔画名称,有几笔。

  根据图,了解字义。

  口:生指着自己的嘴,说出口可以怎么组词?(大口、小口、张口、闭口、进口、出口)

  耳:指着自己的耳朵,说出词语(耳朵、左耳、右耳、大耳、小耳、木耳、耳目)

  目:生指着自己的眼睛。组词(目光、目标、目的、明目)

  舌:生伸出自己的舌头。组词(舌头、舌尖、舌面、口舌)

  三、巩固练习

  说出这些字分别可以组什么词语。

  四、课堂小结:

  今天我们学习的这些字都是人体器官的名称,我们要保护它们讲究卫生。

  这节课我们用什么方法识字,怎样识字?(看图,借助拼音,看图想意思,组词)

  第二课时

  教学内容:在田字格中书写口、耳、目、舌。

  教学过程:

  一、复习,出示生字卡片,指生认读:

  口、耳、目、舌

  用动作表示这四个字的意思,并用这四个字组词。

  二、在田字格中书写:

  1.生观察书中田字格中的字的笔画位置。

  2.指导书写:

  口:第一笔和第二笔的折要往里收。整个字要写得稍扁。

  耳:第二笔的竖和第三笔的竖有什么区别?最后一笔写时要注意什么?(长一些,托住上边的笔画)

  目:整个字不要写得太瘦。

  舌:第一笔的撇要写得怎样?(平一些)

  3.练习书写

  三、生在书中描红,并练习写一字。师巡视指导,集中出示典型的字,生指出有什么缺点。

  四、生在练习本上练习写生字,边读边写。

  五、作业,每个字写三个。

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更新时间:2024/12/23 13:48:54