| 标题 | 小班语言活动《小动物回家》 |
| 范文 | 小班语言活动《小动物回家》（通用12篇） 小班语言活动《小动物回家》 篇1设计思路： 孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。 活动目的： 1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。 2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。 3、学说动词：飞、游、走。 活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。 活动流程： 活动过程： 一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。 引导语： 1、这是什么地方？有哪些小动物？ 2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？ 二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。 1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。 提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？ （2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。） （3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。） （4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？ 过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。” 2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。 引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？ 3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。 三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。 四、根据自选的动物进行故事对话仿编。 过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？ 1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？ 2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？ 3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏） 4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。 五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。 小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。 小班语言活动《小动物回家》 篇2活动目的： 1、在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中，喜欢听故事。 2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。 3、幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。 活动准备： 多媒体课件;各种动物头饰若干。 活动重、难点： 幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。 活动过程： 一、教师谈话导入活动主题。 二、教师出示多媒体课件，激发幼儿的'观察兴趣，引入故事，展开讨论。 1、上面都有哪些小动物? 2、小动物们在一起发生了什么事情?让我们一起来听一听。 三、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容。 1、看一看： 教师播放多媒体课件第二部分，边放边讲故事，幼儿听故事。 2.讲一讲： 幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。 3.讨论： 幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，它会怎么问小动物?幼儿再次学说短句。 4.教师播放课件第三部分，幼儿观看故事结尾部分。 四、教师出示课件，让幼儿逐一猜测课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证游戏。 五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。 1.幼儿选择自己喜欢的头饰，说一说，要这样回家。 2.教师引导幼儿一起出去找找看，还有那些小动物没有回家，并邀约他们一起回家。 小班语言活动《小动物回家》 篇3活动目标 1、能理解7以内序数的含义，会从左往右、从右往左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排序结果。 2、积极参与排序活动，能大胆表述排序的结果。 活动准备 PPT课件等。 活动过程 1、导入：今天有几个小动物要去公园玩，我们看看都有谁来了？他们排的队伍整齐吗？排在第一的是谁？排在第二的是谁？排在第七的是谁？ 2、游戏——小动物回家，引导幼儿给小动物安排房间，初步认识7以内的序数。 （1）出示7只小动物的卡片，引导幼儿点数，并说一说：有几只小动物？它们是谁？ （2）教师变换不同的方向，引导幼儿将小动物送回家，并说出小动物的排列次序。 3、让孩子排小火车，从不同的方向说小朋友的次序。 4、巩固：游戏——玩椅子。 游戏规则：7个小椅子摆成一排，请幼儿上前面闭上眼睛转一圈。找到椅子坐下来，睁开眼睛看一看，自己做的是第几把椅子？是从哪边数的？ 5、活动延伸。 在小朋友们排小火车的时候，数一数自己从右往左、从左往右、从前到后、从后到前排在第几。 小班语言活动《小动物回家》 篇4活动目标： 1、能理解7以内序数的含义，会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。 2、积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 森里运动会、7层楼的背景图各一幅，7种小动物的卡片，1～7数字卡两套，火车声音乐。 活动过程： 幼儿园中班数学教案《小动物回家》含PPT课件 幼：第一节。 （教师把数字1放到第一节车厢上） 师：（教师把数字2放到第二节车厢上）谁在这一节车厢上？ 幼：小猫。 师：从左往右看，小兔是第几节车厢？ 幼：第三节（教师把数字3放到第三节车厢上） 以此类推，把所有的数字都贴到车厢上。 2、小动物排排队 师：（火车音乐停止）小动物们经过1个小时的火车终于来到运动会现场，都跃跃欲试，想要一展风采。随着运动会进行曲的结束，运动会正式开始！首先进行的是举重比赛，老虎裁判员一声令下，所有的小动物都使出浑身本领，把自己面前的东西举起来。 师：经过激烈的角逐，比赛结果出来了！从左往右看，谁是第一名？ 幼：大象。 师：从左往右看，谁是第七名？ 幼：小猫。 师：从左往右看，谁是第三名？ 幼：小马。 师：小朋友观察的真仔细，眼睛都雪亮雪亮的。现在，第二场短跑比赛开始了，老虎裁判员一声枪响，只见所有的小动物“嗖”的一下窜了出去。 师：结果出来了，小朋友快瞪大眼睛看，从右往左，谁是第一名？ 幼：小兔。 师：从右往左，谁是第七名？ 幼：大象。 （以此类推，用动作，声音等方式提问所有小动物的名次） 3、小动物回家 师：一天的比赛渐渐的结束了，小动物们都拿着各自的奖牌回到了家里，准备睡觉。看看，从下往上，你喜欢的小动物住在第几层？那从上往下，你喜欢的小动物还住在那一层吗？现在又住在第几层了？ （幼儿自由发言，教师纠正回答不对的幼儿） 师：月亮婆婆出来了，小动物比了一天的赛都累了，慢慢的睡了过去，现在，我们也要去休息一下。（结束活动） 教学反思 这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义；通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。 不足之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习；老师刚开始讲课时有点紧张。 小班语言活动《小动物回家》 篇5活动目标： 1、 学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。 2、学习从不同方向辨别物体的排列顺序。活动准备：10只小动物横向排列的挂图一幅、动物上山挂图一幅、数字卡片1—10、幼儿操作材料及彩笔人手一份 活动流程： 一、 拍手游戏导入活动： 师：“请你跟我这样做。”幼：“我就跟你这样做。”(和孩子一起用拍手动作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，巩固对方向的掌握) 过渡语：“我们怎么样?”(加入手是)“我们都很棒。” 二、 出示动物横向排列挂图： 师：“敲锣打鼓放鞭炮，动物王国真热闹，小动物们站一排，数数到底有多少?” 提问：1、快来数数有多少?(一共有10个小动物)2、用你大大的眼睛找找都有谁? 3、 排在第一位的是谁? 4、排在第几位?(变化提问的形式) 小结：我们在数横向排列的时候要从左边往右边数，如果咱们从右边数，排在第一位的是谁? 4、 为什么从左边数和从右边数同一个小动物，两边的结果不一样，这是为什么呢? 小结：因为数的方向不一样了，所以排列的顺序也就不一样。 5、 验证： 师：到底是不是这样呢?咱们再来数一下吧! 操作：从左往右数、从右往左数，发现不同。 三、 动物爬山比赛： 今天这些小动物们聚集在这里，一起来参加“爬山比赛”，老师把它们比赛的情形用照片的形式记录了下来，一起来看一下吧! 1、 哇!快来看看谁爬的最高? 师：对了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成绩最好的，看看在爬山比赛中，谁得了第一名?用数字宝宝1来标注一下吧! 2、 把动物爬山的名次用数字卡片依次标注上，让孩子更直观的看到。 师：今天的爬山比赛，得了第一名，获得了冠军，来为冠军鼓鼓掌吧，为后面的小动物们加加油，相信他们在以后的比赛中会更加努力的! 四、 操作： 一场激烈的爬山比赛结束了，小动物们都获得了比较好的成绩，动物王国的首领还邀请大家一起坐着缆车参观了一下动物王国： 1、看!它们都有自己的座位，现在请你从左往右数数看它们各排在第几位，并在下面的圆圈里涂上相应数量的原点。 师：一起来看一下，排在第一位的是谁?用几个圆点表示?(1个) 2、 幼儿操作： 今天老师也给小朋友准备了操作材料，现在请你轻轻搬着小凳子找一个地方试一试吧! 五、 评价、展示、活动结束!。 小班语言活动《小动物回家》 篇6活动目标： 1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。 2、体验游戏成功所带来的快乐。 活动准备： 门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。 活动过程： 一、故事 师：小动物们今天 真开心，因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。 二、引导幼儿观察一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。 师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀？我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、第二层—— 师：现在我们来看看每一层上有几间呢？我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是第二间，这是第三间。 三、感知门牌号码的真正含义： 师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应该怎样安装呢？ 师：这里有一张门牌号码，是多少？ 师：对了，是103，你认为103是哪一间房子？ 师：为什么103是这间房子呢？ 师：原来前面的“1”表示在第一层，“03”表示在第三间，“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。 师：这里还有一张门牌号码，它是多少？ 师：对了，是301，你认为301是哪一间房间？ 师：为什么301是这间房间呢？ 师：原来前面的“3”表示在第三层，“01”表示在第一间，“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。 师：这一间房子应该用什么门牌号码？（教师任指一间房间让幼儿来说，说对了以后就出现掌声。） 师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小朋友来帮忙。（幼儿操作门牌号码，教师巡回指导，集中关注B、C、D栋的幼儿，并引导他们相互检查操作结果。） 四、引导幼儿先把小动物进行分类，再根据门牌号码确定小动物的新家。 师：现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴，他们都有新家了，这是谁呀？（五种动物陆续出来）它属于什么动物？还有谁属于这种动物？（请幼儿讨论） 师：可是这时又发生了一件事情，有五只小动物都来到了一栋楼房前，他们都拿着“202”的门牌号码，都想住进这栋楼，你们看看谁可以住进去？为什么？ 师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，说明只有飞禽才能住进这栋楼，所以只有鸽子才能入住。 师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢？ 其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家，你们愿意吗？ （幼儿帮小动物“搬家”，教师巡回指导，并引导他们互相检查。） 五、感受成功带来的喜悦。 师：小动物们都住进了新家，他们想对小朋友们说声“谢谢”！ 师：帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。 活动反思： 活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。 第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。 本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。 小班语言活动《小动物回家》 篇7教学目标： 1、 学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。 2、 能积极参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色。 3、 能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。 教学重难点： 1、学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。 2、能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。 教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。 教学过程： 1. 跟着音乐《小花鸭怎样睡觉》律动进课堂。 2. . 导入： 师：睡觉的小花鸭是很可爱，但它忘记了回家的路，看它会怎么办呢？ 3. 学唱《迷路的小花鸭》 （1）、唱一唱 (9) 范唱。 (10) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。 (11) 学生整体学唱。 2、编一编 分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演，再让学生唱一唱。 3、评一评 学生表演后互相评一评，评选优秀的小组。 4. 唱游《小熊找家》 师：我们把小花鸭送回家了，现在我们一起来听听音乐吧！从而导入唱游。 ①播放歌曲《小熊找家》 ② 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片 ③进行游戏，让学生根据歌词意思，模仿节奏。 ④再让学生准备多种打击乐器，让学生用乐器来敲击节奏。 ⑤评价。 5. 课堂小结 师：通过今天的学习你有什么收获呢？〈播放《小熊找家》4次，律动出教室〉 小班语言活动《小动物回家》 篇8活动目标 1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。 2、学习在走、跑活动中保护自己。 活动准备 头饰（小兔、猫、小狗）、贴有图片的房子（猫、兔子、骨头）、平衡木、墩子、轮胎、《动物模仿操》、《快快慢慢》、《雷声》音乐 活动过程 一、热身活动 幼儿随音乐《动物模仿操》模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。 森林里的动物们正在举行派对,我们也去加入它们的狂欢派对吧。Lte’go——音乐。跑——猫、快——狗、跑——兔子、大象、鸭子。 二、引导幼儿认识小动物的家，产生兴趣。 狂欢派对真好玩，还想继续吗？那让我们继续嗨起来吧。走走走走走，我们一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我们一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。喵喵，是谁发出的声音？难道这里是小猫的家？我们去小猫家做客吧，敲敲门，我们应该怎么说？请问小猫你在家吗？看来小猫从后门走了不在家。让我们变成小猫的样子静悄悄的出发吧；出示贴有（肉骨头）的家。咦，这是谁的家呀，你怎么知道的？（狗爱吃肉骨头)原来这是小狗的家，小狗是怎么叫地？等有时间了我们来小狗家做客吧；哇，快看那边还有一座漂亮的房子呢，我们一起去看看是谁的，跑起来喽！小兔子是怎么走路的？蹦蹦跳跳。 三、送小动物回家 打开他们的房门看一下，里面都有什么礼物，贴上你就会变成你喜欢的动物，你变成了什么？它是怎么走路的？ 四、现在咱们一起做游戏吧！无障碍 1、播放《大雨小雨》的音乐，以动物的身份——小雨慢慢走回家，大雨快快跑回家。 2、天晴了，我们出去玩吧，出现三条路线你们觉得过独木桥应该注意什么？（小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤）哎！小动物们回家的路上还要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）（小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要推不要挤），跑过山丘时，注意不要让山丘绊倒哦！ 3、轰隆隆，打雷了，要下雨了，咱们赶紧回家吧！注意事项：要跑回自己家，不要跑错地方了。（注意提醒幼儿不推不挤，一个一个通过）师：小动物们都回家了，来看看有没有走错家的呀？带幼儿一起说说看看。 五、放松活动 我的魔法要消失了，摘掉你的头饰把它们放进它们的家里，我们也该回幼儿园喽！——音乐（我爱我的小动物）敲敲腿、敲敲背、伸伸懒腰、转转头，捏捏胳膊，活动结束！ 小班语言活动《小动物回家》 篇9活动目标： 1、练习跳、爬、跑、走等动作，能听信号向指定方向前进。 2、愿意模仿各种动物不同的动作姿势。 3、愿意积极参与体育活动。 活动准备： 1、兔子、乌龟、鸟、鸡等动物头饰各一个。 2、选择地面不太硬的，安全的场地。 活动过程： 一、教师出示动物头饰，引发幼儿的兴趣 1、教师：今天有许多动物妈妈要来和宝宝做游戏，它们是谁呢? 2、教师带领幼儿一起向动物妈妈问好。 二、教师示范讲解游戏的玩法和要求。 1、教师引导幼儿模仿各种动物的行进动作。 教师：小兔子怎么跳?乌龟、小鸟、小鸡呢? 3、教师讲解游戏玩法：教师做动物妈妈，幼儿做动物宝宝，当老师喊道“天黑了，··(动物名)·(动作)回家时”，幼儿就模仿这种动物的行进动作，一直到教师身边。 4、教师： 1、天黑了，小小兔子跳回家。 2、天黑了，小小乌龟爬回家。 3、天黑了，小小鸟儿飞回家。 4、天黑了，小小鸡儿走回家。 三、教师和幼儿一起做放松动作，自由飞飞、走走。 小班语言活动《小动物回家》 篇10活动名称： 1、 在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中，喜欢听故事。 2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。 3、 幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。 4、 根据已有经验，大胆表达自己的想法。 5、 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备：多媒体课件；各种动物头饰若干。 活动重、难点：幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。 活动过程： 一、教师谈话导入活动主题。 二、教师出示多媒体课件，激发幼儿的观察兴趣，引入故事，展开讨论。 1、 上面都有哪些小动物？ 2、 小动物们在一起发生了什么事情？让我们一起来听一听。 三、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容。 1、看一看： 教师播放多媒体课件第二部分，边放边讲故事，幼儿听故事。 2、讲一讲： 幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。 3、讨论： 幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，它会怎么问小动物？幼儿再次学说短句。 4、教师播放课件第三部分，幼儿观看故事结尾部分。 四、教师出示课件，让幼儿逐一猜测课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证游戏。 五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。 1、幼儿选择自己喜欢的头饰，说一说，要这样回家。 2、教师引导幼儿一起出去找找看，还有那些小动物没有回家，并邀约他们一起回家。 教学反思： 幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。 小班语言活动《小动物回家》 篇11设计意图 小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇。因此，我根据孩子们的爱好，安排了这次活动。 活动目标 1、知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物，培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。 2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走，乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的`游戏表演。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备 动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片。 活动过程 1、导入：出示幻灯片，和小朋友一起说说这些动物怎么叫，它们喜欢吃什么。 2、魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物，然后让小朋友学出这种动物的叫声。 3、和小动物做游戏：讲解游戏内容：游戏开始，老师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵！”这时，幼儿立即向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。教师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。（规则：幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。游戏反复进行3—5遍，看孩子游戏的兴趣结束游戏。） 4、游戏：给小动物送食物。根据动物图片，找到动物的家，并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。 5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜欢吃什么？引起孩子们继续探索的兴趣，活动结束。 教学反思： 幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。 小班语言活动《小动物回家》 篇12活动名称： 1、 在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中，喜欢听故事。 2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。 3、 幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。 4、 根据已有经验，大胆表达自己的想法。 5、 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备：多媒体课件；各种动物头饰若干。 活动重、难点：幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。 活动过程： 一、教师谈话导入活动主题。 二、教师出示多媒体课件，激发幼儿的观察兴趣，引入故事，展开讨论。 1、 上面都有哪些小动物？ 2、 小动物们在一起发生了什么事情？让我们一起来听一听。 三、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容。 1、看一看： 教师播放多媒体课件第二部分，边放边讲故事，幼儿听故事。 2.讲一讲： 幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。 3.讨论： 幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，它会怎么问小动物？幼儿再次学说短句。 4.教师播放课件第三部分，幼儿观看故事结尾部分。 四、教师出示课件，让幼儿逐一猜测课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证游戏。 五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。 1.幼儿选择自己喜欢的头饰，说一说，要这样回家。 2.教师引导幼儿一起出去找找看，还有那些小动物没有回家，并邀约他们一起回家。 教学反思： 幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。 小百科：动物界所有成员的身体都是由细胞组成的异养有机体。 |
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