| 标题 | 地球什么样 |
| 范文 | 地球什么样（精选6篇） 地球什么样 篇1一、教学目标 1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。 2、学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。 3、正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。 4、能有感情地朗读并背诵全诗。 第一课时 一、课时目标 1、学习课文，了解地球概貌，体会地球的美丽，有感情地读好课文。 二、教学过程 1、揭题引趣。 小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题） 1）在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？ 2）指名说。 2、听范读，想像地球的样子。 1）今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧！ 3、学生初读课文，总体了解内容。 4、读后反馈。 1）说说全诗有几节？ 2）说说地球什么样。要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。“浑”的部首及意思。 3）指导朗读第二节。“啊”，体会当时的心情。为什么？ 你从哪儿看到地球这个模样？ 5、学习第一节。 1）学生自由朗读，说说读懂了什么？ 明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。 2）指导朗读。 6、学习课文生字。 1）读词。 2）形近字比较 牧 泊 摸 茫 放 拍 漠 芒 明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。 第二课时 一、教学目标 1、回顾课文内容，进一步激发学生热爱地球的情感，学会生字，背诵课文。 二、教学过程 1、教师以朗读一、二两节引入新课。刚才我们乘着飞船观赏地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有几种颜色呢，为什么有这些颜色，这节课我们继续观赏。 1）生自由朗读，用“——”划出表示颜色的词，用划出表示地方的词语。指名回答。 2）小组讨论：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛。” 3）思考：诗里所描写的颜色可以互换吗？ 4）讨论：“和”去掉可以吗？为什么要用上顿号？（教师告诉学生）请学生举例说明。（说话练习） 这几节中，哪一节让你感觉时间有了变化？让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。 5）指导朗读。 6）指导学生看板书背诵。 2、学习第八节。 1）齐读这一节，想想这节主要写什么，该用怎样的心情读。 2）联系前面所写的景色，想像将来的变化。 3、配乐朗读全诗，让学生尽情抒发感情]。 4、写话练习。 5、把心中想说的话写下来。 板书： 绿色的森林、田野和牧场 蓝色的河流、湖泊和海洋。 黄色的沙漠 白色的南极、北极。 灯光闪耀的城市、矿山和村庄。 地球什么样 篇2一、教学目标 1、 了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。 2、 学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。 3、 正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。 4、 能有感情地朗读并背诵全诗。 第一课时 一、课时目标 1、 学习课文，了解地球概貌，体会地球的美丽，有感情地读好课文。 二、教学过程 1、 揭题引趣。 小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题） 1） 在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？ 2） 指名说。 2、 听范读，想像地球的样子。 1） 今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧！ 3、 学生初读课文，总体了解内容。 4、 读后反馈。 1） 说说全诗有几节？ 2） 说说地球什么样。要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。“浑”的部首及意思。 3） 指导朗读第二节。“啊”，体会当时的心情。为什么？ 你从哪儿看到地球这个模样？ 5、 学习第一节。 1） 学生自由朗读，说说读懂了什么？ 明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。 2） 指导朗读。 6、 学习课文生字。 1） 读词。 2） 形近字比较 牧 泊 摸 茫 放 拍 漠 芒 明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。 第二课时 一、教学目标 1、 回顾课文内容，进一步激发学生热爱地球的情感，学会生字，背诵课文。 三、教学过程 1、 教师以朗读一、二两节引入新课。刚才我们乘着飞船观赏地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有几种颜色呢，为什么有这些颜色，这节课我们继续观赏。 1） 生自由朗读，用“——”划出表示颜色的词，用“ ”划出表示地方的词语。指名回答。 2） 小组讨论：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛。” 3） 思考：诗里所描写的颜色可以互换吗？ 4） 讨论：“和”去掉可以吗？为什么要用上顿号？（教师告诉学生）请学生举例说明。（说话练习） 这几节中，哪一节让你感觉时间有了变化？让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。 5） 指导朗读。 6） 指导学生看板书背诵。 2、 学习第八节。 1） 齐读这一节，想想这节主要写什么，该用怎样的心情读。 2） 联系前面所写的景色，想像将来的变化。 3、 配乐朗读全诗，让学生尽情抒发感情]。 4、 写话练习。 5、 把心中想说的话写下来。 板书：绿色的森林、田野和牧场 蓝色的河流、湖泊和海洋。 黄色的沙漠 白色的南极、北极。 灯光闪耀的城市、矿山和村庄。 地球什么样 篇3一、教学目标 1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，激起对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。 2、学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。 3、正确掌握顿号与“和”的用法，会仿照例句写句子。 4、能有感情地朗读并背诵全诗。 二、教学重、难点 1、教学重点：了解地球的模样，知道不同的地表颜色代表着不同的地方；学会使用顿号。 2、教学难点 ：了解北极和南极。 三、教学时间：2课时 第一课时 教学目标 ： 1、能有感情地朗读全诗，了解地球的形状，知道地表颜色的最基本的知识，感受地球的美丽。 2、学会本课生字“浑、牧、泊、漠、茫、矿”，理解“浑身、牧场、白茫茫”等词语的意思。 3、正确掌握顿号与“和”的用法，会仿照例句写句子。 教学过程 ： 一、谈话揭示课题，直观感知。 小朋友们，你们知道我们的生活的地球是什么样的吗？ 学生谈谈自己的看法。 出示地球仪（或地图），提问：看了地球仪，你对地球有什么新的发现和疑问吗？（注：也可播放有关的课件演示。） 是啊！地球仪正是根据地球和地球表面的地理状况而制作的模型，你们的这些发现真了不起，让我们一起带着你们产生的疑问（如：地球上的各种颜色表示什么）来读读课文吧。 二、自学课文。 1、口头提出或投影出示自学提示： （1）读准生字的读音，读通课文。 （2）简要说说地球什么样。 2、学生自学。 3、检查反馈。 （1）分组分节朗读课文。 （2）指名学生说说地球什么样？（点出地球是个“大圆球”，“穿着花衣裳”即可。） （3）随机理解“浑身”这个词语。 （4）引导体会地球的形状和颜色特点，指导朗读第2节。 三、研读3－7段。 1、自由读课文3－7节，边读边划，地球的花衣裳有哪几种颜色？它们各是什么地方？ 读后完成填空：______________的地方，是___________、___________、和______________。 （1）四人小组讨论交流。 （2）指名学生选自己喜欢的颜色来反馈交流，并说明喜欢的理由。 （3）质疑：你对所填的词有哪些不理解？ （北极：地轴的北端，北半球的顶点。南极：地轴的南端，南半球的顶点。南极、北极是地球最冷的地方，常年覆盖着积雪。） 2、拓展想象，句式训练。 （1）想象一下，地球上的颜色除了刚才所填的事物，还可以填什么事物？ 那绿色的地方，是___________、___________和___________。 那蓝色的地方，是___________、___________和___________。…… （2）提问：你所填的事物有什么根据？（指导学生抓住事物的特征，按事物的本来面貌进行描写。） （3）选取学生所填的一个句子，与文中相应的诗句进行比较。 那绿色的地方，是公园、草地和花坛。 那绿色的地方，是森林、田野和牧场。 读读上面的句子。 体会：课文中为什么不写绿色的地方，是公园、草地和花坛？ 根据学生回答小结：远远地看地球，看不清细小的物体，只能看到大面积的概貌。 3、学习顿号与“和”的用法。 （1）出示课后第4题的句子，同桌互读句子，说说顿号与“和”的用法。 （2）指名反馈。 （3）师小结：顿号前后的词具有共同特点，并且可以换序，“和”一般用在最后一个词前。 （4）完成作业 本第6题。 四、作业 。 1、朗读课文，感受地球之美。 2、课后识记有关地球的知识。 第二课时 教学目标 ： 1、学习课文1、8小节，激发学生对地球的热爱，明白地球是人类赖以生存的家园，有责任保护和利用地球，抒发心中激动之情。 3、进一步熟悉部首查字法，并在老师指导下正确选择义项。 4、能有感情地朗读并背诵全诗。 教学过程 ： 一、谈话导入 ，激发热爱之情。 地球多美啊！然而，每天生活在地球上的我们，却从来没有真切地看过穿着一身如此漂亮花衣裳的地球母亲，你有什么好办法吗？（生自由述说） 你们的办法可真多呀！也很好！今天，我们暂且就乘上科学家们已经制造的飞船去太空看一看吧。 齐读第1小节。 课件演示：飞船缓缓飞离地球进入太空，在飞船里观看地球的情景。（准备一些祖国大好河山的图片） 看得出来，同学们非常的兴奋和激动，让我们怀着这样的心情读第1－7小节。 讨论：结束了这一次虚拟的旅行，你最想说些什么，做些什么？（把你想说的写下来，想做的用你喜欢的方式表达出来。） 展示学生写的话和画的画，师生共同评议、讨论。 过渡：小朋友们这么爱护地球，而且都有学好本领，长大了把地球打扮得更加漂亮的远大理想，我相信当我们真正登上太空去看地球的那一天，地球准会更漂亮。 二、学习第8节。 你认为地球将会发生哪些变化？（让学生充分表达自己的意见；也可提出我们要注意保护环境，让我们的地球妈妈永远美丽下去，让这颗蓝色的星球永远在宇宙中璀璨下去。） 三、配乐朗读全诗，指导背诵，抒发热爱之情。 四、巩固部首查字法。 1、回顾部首查字法。（投影部首查字法的使用步骤，写出序号） 2、用部首查字法查带点字的意思。 牧场 草原 白茫茫 浑身 3、反馈交流。 五、作业 。 1、完成《课堂作业 本》 2、以“保护地球”为主题，收集资料，开一个主题班会。 ◆[2003年11月11日] 地球什么样 篇4地球什么样》教学设计之一 一、教学目标 1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。 2、学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。 3、正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。 4、能有感情地朗读并背诵全诗。 第一课时 一、课时目标 1、学习课文，了解地球概貌，体会地球的美丽，有感情地读好课文。 二、教学过程 1、揭题引趣。 小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题） 1）在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？ 2）指名说。 2、听范读，想像地球的样子。 1）今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧！ 3、学生初读课文，总体了解内容。 4、读后反馈。 1）说说全诗有几节？ 2）说说地球什么样。要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。“浑”的部首及意思。 3）指导朗读第二节。“啊”，体会当时的心情。为什么？ 你从哪儿看到地球这个模样？ 5、学习第一节。 1）学生自由朗读，说说读懂了什么？ 明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。 2）指导朗读。 6、学习课文生字。 1）读词。 2）形近字比较 牧 泊 摸 茫 放 拍 漠 芒 明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。 第二课时 一、教学目标 1、回顾课文内容，进一步激发学生热爱地球的情感，学会生字，背诵课文。 二、教学过程 1、教师以朗读一、二两节引入新课。刚才我们乘着飞船观赏地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有几种颜色呢，为什么有这些颜色，这节课我们继续观赏。 1）生自由朗读，用“——”划出表示颜色的词，用划出表示地方的词语。指名回答。 2）小组讨论：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛。” 3）思考：诗里所描写的颜色可以互换吗？ 4）讨论：“和”去掉可以吗？为什么要用上顿号？（教师告诉学生）请学生举例说明。（说话练习） 这几节中，哪一节让你感觉时间有了变化？让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。 5）指导朗读。 6）指导学生看板书背诵。 2、学习第八节。 1）齐读这一节，想想这节主要写什么，该用怎样的心情读。 2）联系前面所写的景色，想像将来的变化。 3、配乐朗读全诗，让学生尽情抒发感情]。 4、写话练习。 5、把心中想说的话写下来。 板书： 绿色的森林、田野和牧场 蓝色的河流、湖泊和海洋。 黄色的沙漠 白色的南极、北极。 灯光闪耀的城市、矿山和村庄 地球什么样 篇5之一 佚名 一、教学目标 1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。 2、学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。 3、正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。 4、能有感情地朗读并背诵全诗。 第一课时 一、课时目标 1、学习课文，了解地球概貌，体会地球的美丽，有感情地读好课文。 二、教学过程 1、揭题引趣。 小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题） 1）在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？ 2）指名说。 2、听范读，想像地球的样子。 1）今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧！ 3、学生初读课文，总体了解内容。 4、读后反馈。 1）说说全诗有几节？ 2）说说地球什么样。要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。“浑”的部首及意思。 3）指导朗读第二节。“啊”，体会当时的心情。为什么？ 你从哪儿看到地球这个模样？ 5、学习第一节。 1）学生自由朗读，说说读懂了什么？ 明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。 2）指导朗读。 6、学习课文生字。 1）读词。 2）形近字比较 牧 泊 摸 茫 放 拍 漠 芒 明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。 第二课时 一、教学目标 1、回顾课文内容，进一步激发学生热爱地球的情感，学会生字，背诵课文。 二、教学过程 1、教师以朗读一、二两节引入新课。刚才我们乘着飞船观赏地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有几种颜色呢，为什么有这些颜色，这节课我们继续观赏。 1）生自由朗读，用“——”划出表示颜色的词，用划出表示地方的词语。指名回答。 2）小组讨论：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛。” 3）思考：诗里所描写的颜色可以互换吗？ 4）讨论：“和”去掉可以吗？为什么要用上顿号？（教师告诉学生）请学生举例说明。（说话练习） 这几节中，哪一节让你感觉时间有了变化？让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。 5）指导朗读。 6）指导学生看板书背诵。 2、学习第八节。 1）齐读这一节，想想这节主要写什么，该用怎样的心情读。 2）联系前面所写的景色，想像将来的变化。 3、配乐朗读全诗，让学生尽情抒发感情]。 4、写话练习。 5、把心中想说的话写下来。 板书： 绿色的森林、田野和牧场 蓝色的河流、湖泊和海洋。 黄色的沙漠 白色的南极、北极。 灯光闪耀的城市、矿山和村庄。 地球什么样 篇6一、教学目标 1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。 2、学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。 3、正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。 4、能有感情地朗读并背诵全诗。 第一课时 一、课时目标 1、学习课文，了解地球概貌，体会地球的美丽，有感情地读好课文。 二、教学过程 1、揭题引趣。 小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题） 1）在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？ 2）指名说。 2、听范读，想像地球的样子。 1）今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧！ 3、学生初读课文，总体了解内容。 4、读后反馈。 1）说说全诗有几节？ 2）说说地球什么样。要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。“浑”的部首及意思。 3）指导朗读第二节。“啊”，体会当时的心情。为什么？ 你从哪儿看到地球这个模样？ 5、学习第一节。 1）学生自由朗读，说说读懂了什么？ 明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。 2）指导朗读。 6、学习课文生字。 1）读词。 2）形近字比较 牧 泊 摸 茫 放 拍 漠 芒 明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。 第二课时 一、教学目标 1、回顾课文内容，进一步激发学生热爱地球的情感，学会生字，背诵课文。 二、教学过程 1、教师以朗读一、二两节引入新课。刚才我们乘着飞船观赏地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有几种颜色呢，为什么有这些颜色，这节课我们继续观赏。 1）生自由朗读，用“——”划出表示颜色的词，用划出表示地方的词语。指名回答。 2）小组讨论：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛。” 3）思考：诗里所描写的颜色可以互换吗？ 4）讨论：“和”去掉可以吗？为什么要用上顿号？（教师告诉学生）请学生举例说明。（说话练习） 这几节中，哪一节让你感觉时间有了变化？让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。 5）指导朗读。 6）指导学生看板书背诵。 2、学习第八节。 1）齐读这一节，想想这节主要写什么，该用怎样的心情读。 2）联系前面所写的景色，想像将来的变化。 3、配乐朗读全诗，让学生尽情抒发感情]。 4、写话练习。 5、把心中想说的话写下来。 板书： 绿色的森林、田野和牧场 蓝色的河流、湖泊和海洋。 黄色的沙漠 白色的南极、北极。 灯光闪耀的城市、矿山和村庄 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。