标题 | 地球什么样 |
范文 | 地球什么样(精选6篇) 地球什么样 篇1一、教学目标 1、了解地球的形状,知道地表颜色等基本知识,感受地球的美丽,及其对地球的热爱之情,明白地球是人类赖以生存的家园,我们有责任保护地球。 2、学会课文生字6个,理解并积累词语;进一步熟悉部首查字法,能正确地确定部首。 3、正确掌握顿号与“和”的用法,回仿照力矩写句子。 4、能有感情地朗读并背诵全诗。 第一课时 一、课时目标 1、学习课文,了解地球概貌,体会地球的美丽,有感情地读好课文。 二、教学过程 1、揭题引趣。 小朋友,地球是我们共同的家园,我们都住在地球上。你们知道地球究竟是什么样的吗?(出示课题) 1)在四人小组中说说你知道的地球是什么样的? 2)指名说。 2、听范读,想像地球的样子。 1)今天,我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。请你闭上眼睛,随着飞船去感受,认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧! 3、学生初读课文,总体了解内容。 4、读后反馈。 1)说说全诗有几节? 2)说说地球什么样。要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。“浑”的部首及意思。 3)指导朗读第二节。“啊”,体会当时的心情。为什么? 你从哪儿看到地球这个模样? 5、学习第一节。 1)学生自由朗读,说说读懂了什么? 明确飞船是什么,人们是离开了地球看地球,想像我当时的心情。 2)指导朗读。 6、学习课文生字。 1)读词。 2)形近字比较 牧 泊 摸 茫 放 拍 漠 芒 明确“牧”的部首和意思,其他字可适当扩词。 第二课时 一、教学目标 1、回顾课文内容,进一步激发学生热爱地球的情感,学会生字,背诵课文。 二、教学过程 1、教师以朗读一、二两节引入新课。刚才我们乘着飞船观赏地球,可只是粗粗地看了一下,可地球穿的花衣裳有几种颜色呢,为什么有这些颜色,这节课我们继续观赏。 1)生自由朗读,用“——”划出表示颜色的词,用划出表示地方的词语。指名回答。 2)小组讨论:课文为什么不写“那绿色的地方,是公园、草地和花坛。” 3)思考:诗里所描写的颜色可以互换吗? 4)讨论:“和”去掉可以吗?为什么要用上顿号?(教师告诉学生)请学生举例说明。(说话练习) 这几节中,哪一节让你感觉时间有了变化?让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。 5)指导朗读。 6)指导学生看板书背诵。 2、学习第八节。 1)齐读这一节,想想这节主要写什么,该用怎样的心情读。 2)联系前面所写的景色,想像将来的变化。 3、配乐朗读全诗,让学生尽情抒发感情]。 4、写话练习。 5、把心中想说的话写下来。 板书: 绿色的森林、田野和牧场 蓝色的河流、湖泊和海洋。 黄色的沙漠 白色的南极、北极。 灯光闪耀的城市、矿山和村庄。 地球什么样 篇2一、教学目标 1、 了解地球的形状,知道地表颜色等基本知识,感受地球的美丽,及其对地球的热爱之情,明白地球是人类赖以生存的家园,我们有责任保护地球。 2、 学会课文生字6个,理解并积累词语;进一步熟悉部首查字法,能正确地确定部首。 3、 正确掌握顿号与“和”的用法,回仿照力矩写句子。 4、 能有感情地朗读并背诵全诗。 第一课时 一、课时目标 1、 学习课文,了解地球概貌,体会地球的美丽,有感情地读好课文。 二、教学过程 1、 揭题引趣。 小朋友,地球是我们共同的家园,我们都住在地球上。你们知道地球究竟是什么样的吗?(出示课题) 1) 在四人小组中说说你知道的地球是什么样的? 2) 指名说。 2、 听范读,想像地球的样子。 1) 今天,我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。请你闭上眼睛,随着飞船去感受,认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧! 3、 学生初读课文,总体了解内容。 4、 读后反馈。 1) 说说全诗有几节? 2) 说说地球什么样。要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。“浑”的部首及意思。 3) 指导朗读第二节。“啊”,体会当时的心情。为什么? 你从哪儿看到地球这个模样? 5、 学习第一节。 1) 学生自由朗读,说说读懂了什么? 明确飞船是什么,人们是离开了地球看地球,想像我当时的心情。 2) 指导朗读。 6、 学习课文生字。 1) 读词。 2) 形近字比较 牧 泊 摸 茫 放 拍 漠 芒 明确“牧”的部首和意思,其他字可适当扩词。 第二课时 一、教学目标 1、 回顾课文内容,进一步激发学生热爱地球的情感,学会生字,背诵课文。 三、教学过程 1、 教师以朗读一、二两节引入新课。刚才我们乘着飞船观赏地球,可只是粗粗地看了一下,可地球穿的花衣裳有几种颜色呢,为什么有这些颜色,这节课我们继续观赏。 1) 生自由朗读,用“——”划出表示颜色的词,用“ ”划出表示地方的词语。指名回答。 2) 小组讨论:课文为什么不写“那绿色的地方,是公园、草地和花坛。” 3) 思考:诗里所描写的颜色可以互换吗? 4) 讨论:“和”去掉可以吗?为什么要用上顿号?(教师告诉学生)请学生举例说明。(说话练习) 这几节中,哪一节让你感觉时间有了变化?让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。 5) 指导朗读。 6) 指导学生看板书背诵。 2、 学习第八节。 1) 齐读这一节,想想这节主要写什么,该用怎样的心情读。 2) 联系前面所写的景色,想像将来的变化。 3、 配乐朗读全诗,让学生尽情抒发感情]。 4、 写话练习。 5、 把心中想说的话写下来。 板书:绿色的森林、田野和牧场 蓝色的河流、湖泊和海洋。 黄色的沙漠 白色的南极、北极。 灯光闪耀的城市、矿山和村庄。 地球什么样 篇3一、教学目标 1、了解地球的形状,知道地表颜色等基本知识,感受地球的美丽,激起对地球的热爱之情,明白地球是人类赖以生存的家园,我们有责任保护地球。 2、学会课文生字6个,理解并积累词语;进一步熟悉部首查字法,能正确地确定部首。 3、正确掌握顿号与“和”的用法,会仿照例句写句子。 4、能有感情地朗读并背诵全诗。 二、教学重、难点 1、教学重点:了解地球的模样,知道不同的地表颜色代表着不同的地方;学会使用顿号。 2、教学难点 :了解北极和南极。 三、教学时间:2课时 第一课时 教学目标 : 1、能有感情地朗读全诗,了解地球的形状,知道地表颜色的最基本的知识,感受地球的美丽。 2、学会本课生字“浑、牧、泊、漠、茫、矿”,理解“浑身、牧场、白茫茫”等词语的意思。 3、正确掌握顿号与“和”的用法,会仿照例句写句子。 教学过程 : 一、谈话揭示课题,直观感知。 小朋友们,你们知道我们的生活的地球是什么样的吗? 学生谈谈自己的看法。 出示地球仪(或地图),提问:看了地球仪,你对地球有什么新的发现和疑问吗?(注:也可播放有关的课件演示。) 是啊!地球仪正是根据地球和地球表面的地理状况而制作的模型,你们的这些发现真了不起,让我们一起带着你们产生的疑问(如:地球上的各种颜色表示什么)来读读课文吧。 二、自学课文。 1、口头提出或投影出示自学提示: (1)读准生字的读音,读通课文。 (2)简要说说地球什么样。 2、学生自学。 3、检查反馈。 (1)分组分节朗读课文。 (2)指名学生说说地球什么样?(点出地球是个“大圆球”,“穿着花衣裳”即可。) (3)随机理解“浑身”这个词语。 (4)引导体会地球的形状和颜色特点,指导朗读第2节。 三、研读3-7段。 1、自由读课文3-7节,边读边划,地球的花衣裳有哪几种颜色?它们各是什么地方? 读后完成填空:______________的地方,是___________、___________、和______________。 (1)四人小组讨论交流。 (2)指名学生选自己喜欢的颜色来反馈交流,并说明喜欢的理由。 (3)质疑:你对所填的词有哪些不理解? (北极:地轴的北端,北半球的顶点。南极:地轴的南端,南半球的顶点。南极、北极是地球最冷的地方,常年覆盖着积雪。) 2、拓展想象,句式训练。 (1)想象一下,地球上的颜色除了刚才所填的事物,还可以填什么事物? 那绿色的地方,是___________、___________和___________。 那蓝色的地方,是___________、___________和___________。…… (2)提问:你所填的事物有什么根据?(指导学生抓住事物的特征,按事物的本来面貌进行描写。) (3)选取学生所填的一个句子,与文中相应的诗句进行比较。 那绿色的地方,是公园、草地和花坛。 那绿色的地方,是森林、田野和牧场。 读读上面的句子。 体会:课文中为什么不写绿色的地方,是公园、草地和花坛? 根据学生回答小结:远远地看地球,看不清细小的物体,只能看到大面积的概貌。 3、学习顿号与“和”的用法。 (1)出示课后第4题的句子,同桌互读句子,说说顿号与“和”的用法。 (2)指名反馈。 (3)师小结:顿号前后的词具有共同特点,并且可以换序,“和”一般用在最后一个词前。 (4)完成作业 本第6题。 四、作业 。 1、朗读课文,感受地球之美。 2、课后识记有关地球的知识。 第二课时 教学目标 : 1、学习课文1、8小节,激发学生对地球的热爱,明白地球是人类赖以生存的家园,有责任保护和利用地球,抒发心中激动之情。 3、进一步熟悉部首查字法,并在老师指导下正确选择义项。 4、能有感情地朗读并背诵全诗。 教学过程 : 一、谈话导入 ,激发热爱之情。 地球多美啊!然而,每天生活在地球上的我们,却从来没有真切地看过穿着一身如此漂亮花衣裳的地球母亲,你有什么好办法吗?(生自由述说) 你们的办法可真多呀!也很好!今天,我们暂且就乘上科学家们已经制造的飞船去太空看一看吧。 齐读第1小节。 课件演示:飞船缓缓飞离地球进入太空,在飞船里观看地球的情景。(准备一些祖国大好河山的图片) 看得出来,同学们非常的兴奋和激动,让我们怀着这样的心情读第1-7小节。 讨论:结束了这一次虚拟的旅行,你最想说些什么,做些什么?(把你想说的写下来,想做的用你喜欢的方式表达出来。) 展示学生写的话和画的画,师生共同评议、讨论。 过渡:小朋友们这么爱护地球,而且都有学好本领,长大了把地球打扮得更加漂亮的远大理想,我相信当我们真正登上太空去看地球的那一天,地球准会更漂亮。 二、学习第8节。 你认为地球将会发生哪些变化?(让学生充分表达自己的意见;也可提出我们要注意保护环境,让我们的地球妈妈永远美丽下去,让这颗蓝色的星球永远在宇宙中璀璨下去。) 三、配乐朗读全诗,指导背诵,抒发热爱之情。 四、巩固部首查字法。 1、回顾部首查字法。(投影部首查字法的使用步骤,写出序号) 2、用部首查字法查带点字的意思。 牧场 草原 白茫茫 浑身 3、反馈交流。 五、作业 。 1、完成《课堂作业 本》 2、以“保护地球”为主题,收集资料,开一个主题班会。 ◆[2003年11月11日] 地球什么样 篇4地球什么样》教学设计之一 一、教学目标 1、了解地球的形状,知道地表颜色等基本知识,感受地球的美丽,及其对地球的热爱之情,明白地球是人类赖以生存的家园,我们有责任保护地球。 2、学会课文生字6个,理解并积累词语;进一步熟悉部首查字法,能正确地确定部首。 3、正确掌握顿号与“和”的用法,回仿照力矩写句子。 4、能有感情地朗读并背诵全诗。 第一课时 一、课时目标 1、学习课文,了解地球概貌,体会地球的美丽,有感情地读好课文。 二、教学过程 1、揭题引趣。 小朋友,地球是我们共同的家园,我们都住在地球上。你们知道地球究竟是什么样的吗?(出示课题) 1)在四人小组中说说你知道的地球是什么样的? 2)指名说。 2、听范读,想像地球的样子。 1)今天,我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。请你闭上眼睛,随着飞船去感受,认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧! 3、学生初读课文,总体了解内容。 4、读后反馈。 1)说说全诗有几节? 2)说说地球什么样。要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。“浑”的部首及意思。 3)指导朗读第二节。“啊”,体会当时的心情。为什么? 你从哪儿看到地球这个模样? 5、学习第一节。 1)学生自由朗读,说说读懂了什么? 明确飞船是什么,人们是离开了地球看地球,想像我当时的心情。 2)指导朗读。 6、学习课文生字。 1)读词。 2)形近字比较 牧 泊 摸 茫 放 拍 漠 芒 明确“牧”的部首和意思,其他字可适当扩词。 第二课时 一、教学目标 1、回顾课文内容,进一步激发学生热爱地球的情感,学会生字,背诵课文。 二、教学过程 1、教师以朗读一、二两节引入新课。刚才我们乘着飞船观赏地球,可只是粗粗地看了一下,可地球穿的花衣裳有几种颜色呢,为什么有这些颜色,这节课我们继续观赏。 1)生自由朗读,用“——”划出表示颜色的词,用划出表示地方的词语。指名回答。 2)小组讨论:课文为什么不写“那绿色的地方,是公园、草地和花坛。” 3)思考:诗里所描写的颜色可以互换吗? 4)讨论:“和”去掉可以吗?为什么要用上顿号?(教师告诉学生)请学生举例说明。(说话练习) 这几节中,哪一节让你感觉时间有了变化?让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。 5)指导朗读。 6)指导学生看板书背诵。 2、学习第八节。 1)齐读这一节,想想这节主要写什么,该用怎样的心情读。 2)联系前面所写的景色,想像将来的变化。 3、配乐朗读全诗,让学生尽情抒发感情]。 4、写话练习。 5、把心中想说的话写下来。 板书: 绿色的森林、田野和牧场 蓝色的河流、湖泊和海洋。 黄色的沙漠 白色的南极、北极。 灯光闪耀的城市、矿山和村庄 地球什么样 篇5之一 佚名 一、教学目标 1、了解地球的形状,知道地表颜色等基本知识,感受地球的美丽,及其对地球的热爱之情,明白地球是人类赖以生存的家园,我们有责任保护地球。 2、学会课文生字6个,理解并积累词语;进一步熟悉部首查字法,能正确地确定部首。 3、正确掌握顿号与“和”的用法,回仿照力矩写句子。 4、能有感情地朗读并背诵全诗。 第一课时 一、课时目标 1、学习课文,了解地球概貌,体会地球的美丽,有感情地读好课文。 二、教学过程 1、揭题引趣。 小朋友,地球是我们共同的家园,我们都住在地球上。你们知道地球究竟是什么样的吗?(出示课题) 1)在四人小组中说说你知道的地球是什么样的? 2)指名说。 2、听范读,想像地球的样子。 1)今天,我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。请你闭上眼睛,随着飞船去感受,认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧! 3、学生初读课文,总体了解内容。 4、读后反馈。 1)说说全诗有几节? 2)说说地球什么样。要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。“浑”的部首及意思。 3)指导朗读第二节。“啊”,体会当时的心情。为什么? 你从哪儿看到地球这个模样? 5、学习第一节。 1)学生自由朗读,说说读懂了什么? 明确飞船是什么,人们是离开了地球看地球,想像我当时的心情。 2)指导朗读。 6、学习课文生字。 1)读词。 2)形近字比较 牧 泊 摸 茫 放 拍 漠 芒 明确“牧”的部首和意思,其他字可适当扩词。 第二课时 一、教学目标 1、回顾课文内容,进一步激发学生热爱地球的情感,学会生字,背诵课文。 二、教学过程 1、教师以朗读一、二两节引入新课。刚才我们乘着飞船观赏地球,可只是粗粗地看了一下,可地球穿的花衣裳有几种颜色呢,为什么有这些颜色,这节课我们继续观赏。 1)生自由朗读,用“——”划出表示颜色的词,用划出表示地方的词语。指名回答。 2)小组讨论:课文为什么不写“那绿色的地方,是公园、草地和花坛。” 3)思考:诗里所描写的颜色可以互换吗? 4)讨论:“和”去掉可以吗?为什么要用上顿号?(教师告诉学生)请学生举例说明。(说话练习) 这几节中,哪一节让你感觉时间有了变化?让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。 5)指导朗读。 6)指导学生看板书背诵。 2、学习第八节。 1)齐读这一节,想想这节主要写什么,该用怎样的心情读。 2)联系前面所写的景色,想像将来的变化。 3、配乐朗读全诗,让学生尽情抒发感情]。 4、写话练习。 5、把心中想说的话写下来。 板书: 绿色的森林、田野和牧场 蓝色的河流、湖泊和海洋。 黄色的沙漠 白色的南极、北极。 灯光闪耀的城市、矿山和村庄。 地球什么样 篇6一、教学目标 1、了解地球的形状,知道地表颜色等基本知识,感受地球的美丽,及其对地球的热爱之情,明白地球是人类赖以生存的家园,我们有责任保护地球。 2、学会课文生字6个,理解并积累词语;进一步熟悉部首查字法,能正确地确定部首。 3、正确掌握顿号与“和”的用法,回仿照力矩写句子。 4、能有感情地朗读并背诵全诗。 第一课时 一、课时目标 1、学习课文,了解地球概貌,体会地球的美丽,有感情地读好课文。 二、教学过程 1、揭题引趣。 小朋友,地球是我们共同的家园,我们都住在地球上。你们知道地球究竟是什么样的吗?(出示课题) 1)在四人小组中说说你知道的地球是什么样的? 2)指名说。 2、听范读,想像地球的样子。 1)今天,我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。请你闭上眼睛,随着飞船去感受,认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧! 3、学生初读课文,总体了解内容。 4、读后反馈。 1)说说全诗有几节? 2)说说地球什么样。要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。“浑”的部首及意思。 3)指导朗读第二节。“啊”,体会当时的心情。为什么? 你从哪儿看到地球这个模样? 5、学习第一节。 1)学生自由朗读,说说读懂了什么? 明确飞船是什么,人们是离开了地球看地球,想像我当时的心情。 2)指导朗读。 6、学习课文生字。 1)读词。 2)形近字比较 牧 泊 摸 茫 放 拍 漠 芒 明确“牧”的部首和意思,其他字可适当扩词。 第二课时 一、教学目标 1、回顾课文内容,进一步激发学生热爱地球的情感,学会生字,背诵课文。 二、教学过程 1、教师以朗读一、二两节引入新课。刚才我们乘着飞船观赏地球,可只是粗粗地看了一下,可地球穿的花衣裳有几种颜色呢,为什么有这些颜色,这节课我们继续观赏。 1)生自由朗读,用“——”划出表示颜色的词,用划出表示地方的词语。指名回答。 2)小组讨论:课文为什么不写“那绿色的地方,是公园、草地和花坛。” 3)思考:诗里所描写的颜色可以互换吗? 4)讨论:“和”去掉可以吗?为什么要用上顿号?(教师告诉学生)请学生举例说明。(说话练习) 这几节中,哪一节让你感觉时间有了变化?让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。 5)指导朗读。 6)指导学生看板书背诵。 2、学习第八节。 1)齐读这一节,想想这节主要写什么,该用怎样的心情读。 2)联系前面所写的景色,想像将来的变化。 3、配乐朗读全诗,让学生尽情抒发感情]。 4、写话练习。 5、把心中想说的话写下来。 板书: 绿色的森林、田野和牧场 蓝色的河流、湖泊和海洋。 黄色的沙漠 白色的南极、北极。 灯光闪耀的城市、矿山和村庄 |
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