| 标题 | 《画地球》教案 |
| 范文 | 《画地球》教案（精选8篇） 《画地球》教案 篇1教学目的： 1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。 2、结合生活经验创编歌词“画”，并用绘画的形式表现。 教学重点： 能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。 教学难点： 结合生活经验创编歌词“画”，并用绘画的形式表现。 教学准备： 水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。 教学过程： 一、开始部分 1、组织幼儿做端，准备上课。 2、教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》 3、发声练习 1=C—D 4/4 1 2 3 2 1 5︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 || 二、基本部分 1、引导幼儿配合旋律自主学习填唱。 （1）教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。 （2）教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。 教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。 （3）教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。 （4）教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2—3遍。 2、结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。 3、集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。 4、反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。 三、结束部分 1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。 2、下课休息。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 《画地球》教案 篇2活动目标： 1、在听听、说说、排排中理解歌词，学唱歌曲《画地球》。 2、积极参与齐唱、接唱、替换演唱等活动，体验歌唱活动的乐趣。 3、进一步产生爱地球、爱家园的情感。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 教具：排图材料 活动过程： 1、在《夸家乡》的乐曲声中进入教室 复习歌曲《数高楼》、《看大桥》 2、在听听排排中熟悉歌曲内容 ⑴ 引导幼儿了解排图要求 (出示排图材料)请小朋友边听歌边按歌唱的顺序把小图片排在横线上。 ⑵ 引导幼儿边听歌边排图 教师放慢速度演唱歌曲三遍，提醒幼儿在倾听中排图，在倾听中调整图片位置。 ⑶ 引导幼儿交流和检查、验证 ⑷ 教师小结歌词 3、在唱唱练练中学会演唱 ⑴ 引导幼儿看排图尝试学唱歌曲 ⑵ 引导幼儿处理歌曲情绪 这是一首欢快的歌曲，我们应该用什么样的声音表现歌曲欢快的情绪?(在幼儿的交流中进行分句练习，引导幼儿尝试用跳跃的声音和开心的表情表现歌曲情绪。) ⑶ 引导幼儿完整演唱，表现出歌曲欢快的情绪。 4、在齐唱、接唱和替换演唱中进一步体验歌唱活动的乐趣 ⑴ 引导幼儿进行接唱和齐唱 ⑵ 教师和幼儿接唱，教师唱歌曲中的“画上”，幼儿接唱“画上”后面的一部分，最后两句进行齐唱。 ⑶ 幼儿分成二组进行接唱和齐唱，方法同上。 ⑷ 引导幼儿进行替换演唱 (教师拿掉大树、小丘、青山和绿水的图片，提出。)地球上除了画上大树小丘等，还可以画上什么?(根据孩子的交流替换四张图片，并引导幼儿进行歌唱。) 活动反思： 音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。 《画地球》教案 篇3【活动目标】 1、在会唱地球的基础上，记住歌词、学唱歌曲《画地球》。 2、通过创作画《地球上的》创编歌词“画上”并通过手势提示，唱准15和153。 3、体验热爱美丽的地球、可爱的家园的情感。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 【活动准备】 图谱一张。 【活动过程】 一、引起兴趣，在绘画地球的基础上初步感受歌曲内容。 教师边念歌词，边按歌词内容画出一个大地球。 师：猜猜我画的是什么？（画上一个圈圈、画上六条线线） 师：这是什么？（幼儿回答，皮球、篮球） 师：它就是我们居住的地球。 师：地球上有些什么呢？ 师：你们喜欢这个地球吗？ 教师小结：多么美丽的地球，是我们可爱的家园。你们喜欢吗？ 二、学唱歌曲。 1、跟老师一起看附图，边念歌词。 师：那我们一起来画地球吧。 2、根据附图与老师一起按节奏念歌词。 师：刚才老师带着你们说的，这次请你们自己来说，可以看着图谱来说。 3、教师清唱歌曲。 师：你们说的真好，老师啊不仅会画地球还会唱呢。下面老师就来唱一下这首歌《画地球》。 4、跟老师边看图，边轻声哼唱。 师：这次我唱歌的时候，我会做三个动作，请你看好我唱什么的时候做了哪三个动作。 5、在教师箭头、手势的提示下，唱准每一句的结尾两个字。 师：这首歌有点难，我想用小箭号来帮助我们。 师：猜猜看小箭号有什么用？ 师：箭头往上翘这样唱：画上一个圈圈，画上六条线线。 师：箭头向下弯的就要这样唱：画上大树小丘。 师：小箭号能帮助我们唱歌，我们的小手也可以，我们来唱唱看。 6、多种形式练习。 师：看来小朋友都会唱了，那我们要来把帮助减少了。这次老师不做手势，看看你们会不会？ 师：“这一遍真的唱得不错，那我现在不唱了，你们只能看着图片和小箭号来唱，好吧？” 7、师：真的不错呢，我想大家一定是非常喜欢我们的地球家园，所以用这么短的时间就把歌曲记下来了，那你们觉得用什么样的声音唱才能让别人一听就知道你喜欢这首歌呢？（教师引导幼儿说出用欢快好听高兴的声音演唱歌曲，并带着这样的声音演唱一遍） 8、尝试创编歌词。 师：“地球上除了有大树小丘还有什么呢？我把它画上来，把它也编到歌曲里了，这样你会唱吗？会呀，我们来试试看啊。（师带领幼儿唱，依次替换另外四句歌词，并引导幼儿唱出新编的歌词） 9、演唱创编的歌曲 10、提升：我们的地球美吗？我们应该怎么样爱护我们的地球？ 附歌曲《画地球》 画上一个圈圈，画上六条线线， 画上大树高山，画上红花绿草， 画上小兔小鱼，画上白云小鸟， 多么美丽的地球，哇！我们可爱的家园。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 《画地球》教案 篇4教学内容： 歌曲《画地球》 教学目的： 1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。 2、结合生活经验创编歌词“画”，并用绘画的形式表现。 3、激发幼儿热爱地球的情感。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 5、培养幼儿的尝试精神。 教学重点： 能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。 教学难点： 结合生活经验创编歌词“画”，并用绘画的形式表现。 教学准备： 水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。 教学过程： 一、开始部分 1、组织幼儿做端，准备上课。 2、教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》 3、发声练习 1=C-D 4/4 1 2 3 2 1 5︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 || 二、基本部分 1、引导幼儿配合旋律自主学习填唱。 （1）教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。 （2）教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。 教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。 （3）教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。 （4）教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。 2、结合已有经验，引导幼儿用绘画的`形式创编歌词，并进行演唱。 3、集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。 4、反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。 三、结束部分 1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。 2、下课休息。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 《画地球》教案 篇5教学目标： 1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。 2.结合生活经验创编歌词“画”，并用绘画的形式表现。 3.激发幼儿热爱地球的情感。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.感受音乐的欢快热烈的情绪。 教学重点难点： 1、重点：能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。 2、难点：结合生活经验创编歌词“画”，并用绘画的形式表现。 教学准备： 水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。 教学过程： 一、开始部分 1.组织幼儿做端，准备上课。 2.教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》 二、基本部分 1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。 (1)教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。 (2)教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。 教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。 (3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。 (4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。 2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的`形式创编歌词，并进行演唱。 3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。 4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。 三、结束部分 1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。 2、下课休息。 《画地球》教案 篇6教学目的： 1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。 2、结合生活经验创编歌词“画”，并用绘画的形式表现。 3、激发幼儿热爱地球的情感。 4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重难点： 能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。 结合生活经验创编歌词“画”，并用绘画的形式表现。 教学准备： 水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。 教学过程： 一、开始部分 1、组织幼儿做端，准备上课。 2、教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》 3、发声练习 1=C-D 4/4 1 2 3 2 1 5 《画地球》教案 篇7活动目标： 1、按自己的意愿自由合作绘画，表现出地球的山川、河流、房屋、动植物等特征。 2、能把画面内容填入熟悉的曲调中并演唱出来。 3、热爱地球，热爱可爱家园，体验创作的快乐。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重难点： 1、小组合作具有创新的绘画。 2、把画面内容填入熟悉的曲调中并演唱出来。 活动准备： 1、话有地球形状的画纸每组一张，黑色记号笔若干。 2、歌碟、影碟机。 活动过程： 一、看看说说 出示地球画纸，让幼儿说说地球上有些什么。引导幼儿用“有……有……还有……”句式回答。 二、想想画画 师：那么想不想请小画笔帮忙来打扮打扮大地球呢？ 1、交代要求：每组合作完成一幅画，尽量和别人画得不一样。 2、幼儿合作绘画，教师巡回指导 三、说说唱唱 展示幼儿的作品 1、说一说 师：那么在地球上话了些什么呢？ 割据幼儿的回答在画上贴上标记，并整理成儿歌和幼儿一起念。 2、唱一唱： 师：这么美的地球故事想不想把它变成歌曲唱出来呢？ 跟着伴奏音乐看画面集体练唱歌曲。 3、变一变： 根据幼儿的意愿变换顺序再练唱。 4、分组练唱：每组幼儿在自己的作品前看图画练唱。 四、环保教育 师：我们生活在美丽的地球上，可是地球妈妈遭到了环境污染等破坏，我们可要好好保护它，从小爱护环境，不让它受到伤害。 《画地球》教案 篇8教学目标： 1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。 2.结合生活经验创编歌词“画”，并用绘画的形式表现。 3.激发幼儿热爱地球的情感。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.感受音乐的欢快热烈的情绪。 教学重点难点： 1、重点：能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。 2、难点：结合生活经验创编歌词“画”，并用绘画的形式表现。 教学准备： 水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。 教学过程： 一、开始部分 1.组织幼儿做端，准备上课。 2.教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》 3.发声练习 1=C-D 4/4 1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 || 二、基本部分 1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。 (1)教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。 (2)教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。 教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。 (3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。 (4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。 2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。 3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。 4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。 三、结束部分 1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。 2.下课休息。 活动反思： 在我们以往的一些音乐教材中不乏一些经典、优美的歌曲，如何让孩子更好的来欣赏、感受并接受这些音乐，对于我们老师来说无疑是一个创造性的活动。先前的一些所谓发展孩子的创造性能力理念的风行，大家把重点放在了创造性上，但是大家又忽略了重要的一点：创造是需要有一定基础的，没有一定的积淀，让像白纸一样的孩子如何来创造？ 《画地球》是一首优美的让人联想美好家园的歌曲，在我们班级专题《“美丽家园”欣赏活动中渗透环境教育的实践与研究》活动的进行中，我们把“美丽家园”作为一个完美的可值得欣赏的载体，让孩子在欣赏过程中来感受环保的重要性，因此这首《画地球》便进入到我们的“美丽家园”中。本次活动以歌曲内容来贯穿始终，把歌曲内容展示在孩子们面前，布置在活动室场地中，按“大树小丘、绿水青山、花坛草坪、白云蓝天”这四个区域有序的划分。从进入场地“地球村”开始，孩子们就参与到了歌曲中，置身于情景中，孩子们对歌词、歌曲内容有了一个具体形象的概念，这无疑为后面歌曲的学习做好了无痕的铺垫，因此在后面“画地球”时，孩子们便能很自然地把歌曲内容“画”到地球中，同时场地的巧妙布置，在后面孩子练习歌曲时突破了轮唱这个难点。这个教学活动让孩子置身音乐中，在学习歌曲的同时体验了参与情景的快乐。 |
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