| 标题 | 《地球村》教案设计 |
| 范文 | 《地球村》教案设计（精选2篇） 《地球村》教案设计 篇1活动目标： 1、尝试用不同色彩，表现各国儿童的形象特征。 2、学习合理布置画面,注意人物和背景的关系处理。 3、热爱地球，懂得全世界儿童要互相尊重，和平相处。 4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5、培养幼儿良好的作画习惯。 活动准备: 1、幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片。 2、世界地图一张或地球仪一个 活动过程： 一、谈话，导入课题 教师：我们是哪国人？谁能说一说中国人长得什么样？(根据幼儿的讲述用绘画方式进行记录) 二、出示各国儿童图片，引导幼儿观察、比较、表达各国儿童的形象特征 1、教师：这些孩子你们认识吗？他们是哪个国家的？他们跟我们有什么不同？ 2、引导幼儿从小朋友的皮肤、头发和眼睛的颜色以及服饰来区别不同国家儿童的形象特征。如：肤色——黑、白、黄的皮肤颜色;头发——黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等;眼睛——黑色、蓝色的眼睛。 3、讨论：不同国家儿童的形象和画法。(根据幼儿的回答用绘画方式进行记录) 三、匹配游戏“我的家在哪里？” 出示欧洲、亚洲、非洲有代表性的风景图，让幼儿将人物与背景进行匹配 教师：看看这些图片，你知道是谁的家吗？请把各国小朋友送回自己的家。让画面既有不同人物形象，又有各国的背景特征。 四、指导幼儿进行绘画创作活动 1、教师交代绘画创作要求 教师：这些孩子来自不同国家，虽然他们的外貌特征、生活的环境与生活的习惯与我们不一样，但是我们同住在一个地球上，都是地球村的孩子。全世界的孩子是一家，今天我们就来画一幅地球村的孩子是一家。 2、介绍自己的创作构想 教师：你想怎样画？画哪个国家的儿童？他们在哪儿？在干什么？ 3、讨论绘画方法 教师：怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢？ 五、幼儿绘画 鼓励幼儿按自己的想象画出地球村的各国孩子。 六、展示、欣赏评价： 1、展示幼儿作品，师生共同欣赏。 2、说说自己喜欢那幅画？为什么？ 七、延伸活动： 师生合作布置《地球村的孩子》主题墙。 活动反思： 我在执教美术活动《地球村的孩子们》的过程中出现了三大亮点。 亮点一：课前准备充分到位 为了让幼儿了解各国儿童的形象特征。在课前我做了大量的收集与整理工作，选了比较有代表性的美国的白人、黑人还有穿着日本和服的小姑娘及穿着朝鲜服的韩国孩子，幼儿在观察、比较中区分了不同国家儿童的形象特征。 亮点二：有效提问的运用恰到好处 首先，在教学开始部分，以谈话方式导入课题，让幼儿相互看一看，说一说：中国人长得什么样？引导孩子从我们的肤色、眼睛颜色、头发的颜色以及语言等方面进行阐述。这一提问的目的是为第二环节的教学做好铺垫作用。提问二：这些孩子你们认识吗？他们是哪个国家的？他们跟我们有什么不同？继续引导幼儿在观察与比较中将自己的发现大胆表述。 其次，让幼儿介绍自己的创作构想时，有效提问的递进性——画哪个国家的儿童？他们在哪儿？在干什么？怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢？这些问题带领着幼儿进行大胆构想与创作。一幅幅不同风格的画面仿佛呈现在每位幼儿的脑海里。 亮点三：巧用绘画方式及时进行梳理 让幼儿在具体形象欣赏的'同时学习比较、表达对不同国家儿童形象的发现，在发现后讨论：如何用绘画方式来表现？幼儿边说教师边用绘画方式进行总结记录，这样的梳理过程意在示范绘画方法，为幼儿独立创作做好准备。 整个教学过程中，我能正确处理好教师主导作用与幼儿主体地位的关系，能积极引导孩子们围绕观察对象大胆有序地进行表述，并能合理地进行创作。但在教学设计中，要让幼儿掌握的知识点过多(对于出示的欧洲、亚洲、非洲的风景图这方面的知识点讲得太多)从而起到相反的效果，幼儿有的会出现混淆，进而理解错误。其实，背景图的出示只要是主要的，让幼儿有个初步的概念即可。恰到好处的运用才会达到其价值所在。如果让孩子掌握过多，超过他们的接受范围，那么，结果反而会适得其反。 在今后的教学中，大家只有不断研讨才会有进步与成长。不断充实自己、反思自己才会得到更大的进步! 《地球村》教案设计 篇2活动目标： 1、选择自己喜欢的形式表现地球村，萌发热爱地球和自然生存环境的美好情感。 2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。 3、用两种涂色方式来对作品进行涂色 活动重点： 选择自己喜欢的形式表现地球村。 活动难点： 用不少于两种涂色方式来进行涂色 活动准备： 多媒体课件、彩色蜡笔、水彩笔、勾线笔、白纸若干、地球村范例。PPT 活动过程： 一、回忆讲述，说说观察地球的心情 1、前天我们一起观看了地球仪，我们知道了地球啊是个圆形的球体！地球除了大海还有陆地。陆地上有很多漂亮的东西，老师把地球村拍下来啦！想看吗？（看课件）PPT 2、问：陆地上除了房子，我们还看到了什么？ 3、教师：我们大二班的小朋友观察真仔细！看，地球村的小朋友来看我们啦。 二、欣赏与示范 1、（看示范）仔细观察地球村的小朋友长得什么样？有白色皮肤的，有黑色皮肤的，有黄色皮肤的，还有棕色皮肤的小朋友！他们手拉着手，在干什么呢？（在跳舞）小朋友头顶上飞的`是什么呢？（鸽子）鸽子嘴里衔的是什么呀？（橄榄叶）为什么他们都喜欢白色的鸽子和橄榄叶呢？（象征和平）师小结：地球村啊是一个和平的小村子，里面住了各种肤色的小朋友，他们在一起快快乐乐生活，真快乐！ 2、教师示范例，请幼儿仔细观察老师作画。 让幼儿仔细观察：请你们找出老师用了哪些涂色的方法 3、说说你所想象的地球村是怎样的？地球村上有些什么？ 4、师小结提炼：地球村上有很多的东西，海、陆动物、各种肤色的小朋友，房子等建筑物，我们可以用各种形式来表现。 三、教师介绍后，幼儿选择操作。 我们选一种喜欢的作画方式来对地球村进行描绘 四、交流互动，欣赏拍照 1、向朋友介绍自己画的地球村，说说画的含义，用了哪种方式涂色 2、摆个好看的动作，和自己的作品一起留个影。 五、结束： 我们一起听音乐，和地球村的小朋友一起跳舞吧！ |
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