| 标题 | 活动设计：萤火虫 |
| 范文 | 活动设计：萤火虫（通用4篇） 活动设计：萤火虫 篇1活动目标： 1、感知散文中所描绘的夏季夜晚的美好意境，丰富词汇如“温柔”、“摇晃”、“淡淡的”。 2、通过欣赏和观察画面，理解散文的优美诗句。 3、感受作品带来的无限美好的遐想意境。 活动准备： 配乐MP3。 活动过程： 一、教师引导幼儿观察画面，了解散文中的角色。 1、教师出示图片，带领幼儿仔细观察画面。 2、提问：画面上有什么？ 3、你能从画面上知道这是在什么时候发生的事情吗？ 二、教师边指导幼儿看图片，边有感情地朗诵散文。 1、第一遍，教师朗诵散文，自然地根据作品的内容，用艺术性的语言对“温柔”、“摇晃”、“淡淡的”等词语做简单的结实。 如用和诗歌相匹配的语言对词语进行形象化的解释：“月光洒在我们的身上有什么样的感觉？轻轻的、软软的，就像妈妈的手在抚摸我们，非常温柔。” 2、第二遍，教师在音乐的伴奏下有感情地朗诵散文。 三、教师指导幼儿有感情地边看图边朗诵散文。 1、幼儿看着教学挂图跟随教师朗诵散文。 2、教师针对幼儿朗诵的情况，用提问或要求幼儿模仿的方式，指导幼儿有感情地再次朗诵散文一遍。 3、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿有感情地朗诵散文。 四、教师带领幼儿一起玩“变变变”的游戏。 1、引导幼儿用不同的动作表现自己所变的不同形状的星星。 2、引导幼儿用动作表现萤火虫的不同飞法，积极鼓励和表扬创编了与别人不同动作的幼儿。 活动建议： 领域渗透：选配合适的音乐开展音乐活动，玩“萤火虫和星星”的音乐游戏，引导幼儿分别扮演小草、小花、萤火虫等。 《萤火虫和星星》 太阳下山了，月亮升起来了。天空是一块深蓝色的玻璃。月光是一条温柔的河。 萤火虫开始飞舞，小草和野花也开始舞蹈。它们摇晃着树叶，给草丛扇出一阵阵清凉的风。 萤火虫飞舞得更开心了，飞着飞着，它们竟然在天空中迷路了。 它们一直往上飞着，飞着飞着，最后和星星们待在一起。 当萤火虫停住不飞的时候，它们就变成了星星。 萤火虫变的星星和别的星星一样，忽闪着淡淡的光。要是它们一不小心掉下来，摔到草丛里，它们又会变成萤火虫。 有一些星星是萤火虫变的，有一些萤火虫是星星变的。 活动设计：萤火虫 篇2活动目标： 1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。 2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。 3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 活动准备： 钢琴等 活动过程： 一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。 二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。 三、学唱歌曲《萤火虫》。 1、用猜谜语的方式引出萤火虫。 师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》 2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。 好听吗?小朋友歌曲的名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么?(幼儿回答：飞到东、飞到西) 你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧! 3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。 4、你们这次听到了不一样的吗?萤火虫有什么本领? 5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。 6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。 引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。 7、幼儿完整演唱歌曲。 8、分组进行歌曲演唱。 9、分男女孩子演唱歌曲。 四、复习歌曲《理发店》 活动反思： 音乐是一种美，审美教育是音乐教育的核心。一堂优秀的音乐课始终贯穿着美、体现着美，充满着许多具有审美价值的内容，尤以声音最为突出。 活动设计：萤火虫 篇3一、设计背景 科学活动是幼儿非常感兴趣的，活动中能让幼儿认识奇妙的世界满足其好奇心，但在以往科学教育活动中，教师常常会不自觉地只关注知识经验的传授，忽视对幼儿探索大自然奥秘兴趣的培养，忽视自然知识与人文教育的有机结合，使其活动的教育价值变得十分有限。电影课是我园的特色课程，它以其声象并茂、生动形象及超文本大信息量等优势深受幼儿喜爱，在科学活动中恰当的运用电影教学手段，是解决上述问题的有效途径。本活动尝试对幼儿进行一次集科学、人文、艺术于一体的整合性的教育。 二、活动目标 （一）知道萤火虫的外形特征，初步了解其发光的原因，巩固对昆虫基本特征的认识。 （二）培养幼儿的观察、辨认能力和探究精神，学会用语言表达观察结果与同伴分享。 （三）通过电影教学，让幼儿感受故事主人公善于观察发现、克服困难刻苦读书的人文精神。 （四）学会用肢体语言自由地表现萤火虫飞舞闪烁的优美情态。 三、活动准备 （一）教师事先设计制作好多媒体课件。 （二）做好动画片《车胤囊萤》相关情节剪接。 （三）小电池纱巾照明器若干，每人一份。 四、活动过程 （一）发现萤火虫，认识萤火虫 1、展示课件一，黑夜月明星稀，树木草丛中有许多闪烁的光点在飞动。 2、教师启发提问： 1）这幅画表现的是一天当中的什么时候？ 2）你们是从哪些方面发现是夜晚的？ 3）在树丛中有许多闪烁的亮点，那是什么？ 原来它们是一群飞虫，名字叫萤火虫。我们走进它们仔细观察一下，萤火虫有哪几部分组成？象这种一对触角、两对翅膀、三对足，身体由头、胸、腹组成的小飞虫，应该是哪个动物家族的成员？(昆虫共有的外形生理特征) （二）扩大知识视野，辨认不同外观的萤火虫 1、引导幼儿继续观察，刚才我们只看到一只萤火虫，其实它还有很多的同伴，就象我们有很多朋友一样。 2、教师启发提问： 1）小朋友你们互相看看每个人长得一样吗？ 2）再来看看萤火虫它们会长得一样吗？(请幼儿寻找并说出萤火虫的外观不同之处) 2、了解萤火虫白天看上去没有发光的原因是因为白天光线太强，所以看不见它微弱的光。 （三）简单了解萤火虫发光的原因 1、萤火虫有这么神奇的本领，小朋友们知道它为什么会有这样发光的本领吗？（幼儿展开想象自主讨论） 2、原来在萤火虫腹部的最后两节长着一个发光器。 3、教师引导幼儿由认识萤火虫向观看影片自然过渡[萤火虫这么神奇，又这么漂亮，因此，人们编了许多儿歌、故事来赞美它，我们来听一首萤火虫的歌曲。 4、教师范唱：“萤火虫，亮晶晶，飞到西，飞到东，飞呀飞呀飞到我家里，我家屋里亮通通。”告诉幼儿这是一部影片的主题歌（引发幼儿观影兴趣） （四）观看动画片《车胤囊萤》 1、今天老师把这部影片带给你们欣赏，影片名字叫《车胤囊萤》。车胤是一个小朋友的名字，“囊”就是用袋子装起来的意思，“萤”应该是什么意思呢？为什么车胤要用袋子将萤火虫装起来呢？看完影片我们就知道了。 2、幼儿观影。 （影片简介：晋朝时期有一个孩子名叫车胤，他是一位非常爱观察、爱读书的孩子，但是他家里很穷没钱买灯油，他在户外游戏中发现萤火虫会发光，为了每天晚上都能坚持看书，于是就想了一个好办法，用布袋装了许多萤火虫来当作灯，车胤用他自己做的萤火虫灯读了许多书，这种刻苦学习的精神帮助他走向成功，后来车胤成了晋朝著名的学者。） 3、提问： 1)车胤夜晚很想看书，可他遇到了什么困难？ 2)他想了一个什么方法来做灯？ 3)为什么想到请萤火虫来帮忙？ 结语：车胤真是个聪明的孩子，想到了请萤火虫来帮忙，因为一只萤火虫会发光，许多萤火虫在一起就是一盏很亮的灯了，车胤在萤火虫的帮助下看了很多书，成了一个很有本领的人，我们也要向他学习，不怕困难，肯动脑筋，爱学习，长大做个有用的人。 （五）在主题歌的伴奏下用肢体表现萤火虫闪烁、飞舞的情态 1、教师出示发光器，让幼儿感知发光器可以象萤火虫的腹部一样发光。 2、幼儿尝试使用发光器。 3、幼儿在音乐伴奏下使用发光器象萤火虫一样翩翩起舞，飞去寻找那些需要得到帮助的人。 自我评价： 该活动将科学教育与影视教育资源有机的结合起来，巧妙运用多媒体手段使幼儿在轻松愉快的氛围中认知了萤火虫独有的生物特征，满足了幼儿的求知欲和好奇心并感受到人与自然的美好与和谐。在教学过程中引入《车胤囊萤》的故事，大大丰富了信息量，使科学知识教育和人文精神教育融为一体、相得益彰。 实践反馈：幼儿在教学活动中充分运用语言表达自己观察感受的能力有待加强，这样师幼互动效果会更好。 活动设计：萤火虫 篇4活动目标： 1、初步了解萤火虫的习性 2、感应乐句 短短长 3、玩固节奏 4、初步了解唱名 活动准备： 1、唱名卡 2、音乐 3、萤火虫图片 4、手灯 活动过程： 一、教师幼儿互相打招呼 二、故事导入 老师：“我们上次陪着宝宝来到了郊外，我们和宝宝一起帮助妈妈搭帐蓬，在夏天，下过雨的晚上好舒服呀！宝宝和妈妈在郊外做起了烧烤，有丁老师爱吃的烤面包，还有你们小朋友爱吃的烤鸡翅，小动物们闻到香味也都过来了，宝宝和它们开心的玩到好晚呀！动物们都回去睡觉了，宝宝也好累了，于是她想坐在帐蓬的旁边休息一下再去刷牙睡觉，宝宝发现郊外的天空中有好多好多的星星，一闪一闪太漂亮了，可就在这个时候，这些星星都掉了下来，小朋友们你们知道这些星星为什么掉下来了呢？（幼儿回答）我们听是是什么掉下来了？”教师播放音乐。 老师：“小朋友们，是什么掉下来了？”（萤火虫） 老师：“噢，原来是萤火虫提着灯茏一闪一闪的从天空中飞过来！现在我们来认识一下我们今天的朋友萤火虫吧！” 三、了解萤火虫的特征和习性 老师打开萤火虫书中的图片介绍萤火虫的习性和特征 1、师：“萤火虫、提灯笼？为什么说它提灯笼呢？因为它的腹部里有个发光体，也就是说它的肚子里有个发光体，所以看起来萤火虫它会发光，像星星一样” 2、师：“小朋友们萤火虫生活在什么地方吗？（故事导入中有提到夏天下过雨后），它喜欢住在比较潮湿的地方，北方就很少有萤火虫，因为北方的气候比较干燥，不适合萤火虫生长，所以它一般都在南方，在郊外的夜晚，天气比较好的时候才会有萤火虫” 3、师：“小朋友们猜一猜，萤火虫它吃什么？”（吃蜗牛和喝叶子上的露水），萤火虫喜欢一群一群的活动 老师展示收集萤火虫的图片，老师：“我们再听一次音乐，小朋友们一起唱” 四、乐句 1、听音乐，手指飞舞 老师：“我们又听了一遍萤火虫，请小朋友们跟我学，飞来一只萤火虫,它在天上飞，飞来飞去它会觉得很累，它需要停下来休息一下，停到我们的身上，休息好了，继续飞（老师边唱边做动作，在乐句末停下来休息一下再飞），最后飞走了” （动作：伸出一只小手指在空中飞，停在身体的一部位，最后飞起时手指飞向身后） 播放音乐，再来一次，边唱边做动作 2、感应乐句，短短长 老师：“萤火虫总是停在这个地方，老师告诉小朋友，因为这段音乐很长，小朋友们很难唱下来，唱出来也不好听（示唱），很累吧，所以在音乐中，把一段旋律分成一句一句又一句，这么几句连在一起就构成了一段优美的音乐，我们今天的音乐分成了六段（边唱边演示分成了六段），” 请小朋友跟着老师一起边唱边做，再听音乐做一次（注意：要按照音乐的乐句来停）。 3、音乐游戏 （1）、灯光游戏：利用灯光点做游戏，规则：老师按照乐句开关灯，灯光走到哪小手指到哪，灯关后小手指收起来。 （2）、纱巾游戏：利用纱巾当作萤火虫的翅膀，规则：根据音乐飞停，乐句末时停住。个人示范再集体游戏 （3）敲棒游戏：利用敲棒打出乐句句尾，规则：在乐句的句尾处敲打一下。 以上先口唱示范，再跟音乐。 五、了解唱名 （1）老师打开音乐用书P页：“萤火虫飞来了，小朋友看，萤火虫每次飞是有一定的路线，就是萤火虫飞过的地方，（按照书上内容，指、唱，适时出示唱名卡，简音介绍唱名）。 |
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