| 标题 | 高中生沁园春长沙教案 |
| 范文 | 高中生沁园春长沙教案（精选2篇） 高中生沁园春长沙教案 篇1教学目标： 1、了解解词的相关常识，掌握诗词的诵读技巧。 2、品味词的语言，揣摩词的意象，体会词中的意境。 3、感受诗人博大的情怀和革命壮志，培养胸怀祖国的情感。 教学重点： 1、品味词的语言，揣摩词的意象，体会词中的意境。 2、感受诗人博大的情怀和革命壮志，培养胸怀祖国的情感。 教学难点： 1、品味词的语言，揣摩词的意象，体会词中的意境。 2、感受诗人博大的情怀和革命壮志，培养胸怀祖国的情感。 教学时间：一课时 教学用具：小黑板 教学过程： 一、导入。由《沁园春·雪》导入。 二、讲授新课。 1、简略讲介作者毛泽东。 2、由“沁园春·雪”和“沁园春·长沙”的比较，学习词牌和词标题的常识。 词牌：又称词调，是词的格式的名称。每个词牌都规定了这系列词的段数、句数、韵律，每句的字数、句式等。所以，人们写词又叫填词，即按照词牌的格式把内容填进去。 而词的标题即是与词的内容有关。 3、多形式诵读课文，掌握词的读音、节奏，初步感知内容。 4、简述这首词的写作背景。 这首首词写于1925年，当时农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农协会，并创建了湖南省第一个党支部——韶山支部，把贫苦农民发动起来，开展了轰轰烈烈的斗争。而这引起了当时土豪恶霸的恐慌，湖南反动军阀赵恒锡通缉毛泽东。毛泽东被迫离开家乡来到长沙，同年秋天去广州接办全国农民运动讲习所。在长沙时，他重游橘子洲，看到绚丽的秋色，面对日益高涨的革命形势，回忆起当年在此求学和革命斗争的生活，不禁心潮澎湃，豪情满怀，于是写下了这首气势磅礴的词。 4、赏析课文。 (1)上片 1)分析品读第一句的“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的语序及这一变序的作用。 参考答案：平常的语序应为“寒秋，(诗人)独立(于)橘子洲头，(望)湘江北去”。这一变序凸现了诗人“独立”于天地间的形象。 2)诗人独立于此，还看到了哪些景物? (见板书)] 3)从这些景物——即词中的意象中，你体会到怎样的意境?你发现这些景物的选取和描写的角度等有什么特点? 参考答案： a、多角度地观察事物：远眺、近观、仰视、俯瞰。 b、景物中动景和静景互相映衬。 c、选材典型。 d、语言极富表现力。 “层”写出了山的远近高低，“遍”写出了范围之广，“漫”字写出了江水的充盈之态，“争”点出了千舟兑发的壮观场面，“击”写出了鹰的矫健身影，“翔”写出了鱼轻快自由的神态， e、一改“悲秋”的传统，描绘了一个色彩斑斓、生机盎然的壮丽秋色。 4)从“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”一句，点明诗人此时此景的发问。 (2)下片 1)诗人和朋友们的“峥嵘岁月”具体是怎样的? (见板书) 2)“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”体现了诗人和战友们哪些精神品质? 参考答案：以天下为己任，英勇无畏，蔑视反动军阀等黑暗势力的精神品质。 3)“到中流击水，浪遏飞舟”体现了诗人和战友们的志向? 参考答案：决心改造旧中国的豪情壮志。 4)从“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”一句，点明诗人对“谁主沉浮”的暗答。 三、课堂小结： 《沁园春·长沙》通过对长沙壮丽秋景的描绘和对青年时代革命斗争的生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者、决心改造旧中国的壮志豪情。 四、巩固练习。 1、有感情朗读全文，再次感受诗中的豪情壮志。 2、就本文的内容或艺术技巧等写一篇300字左右的赏析性的文章。 3、背诵全文。 高中生沁园春长沙教案 篇2毛泽东不仅是全中国人民的伟大领袖，也是一位思想深刻的哲人、诗人。他在各期的诗词或抒情或咏物或怀古，描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。著名诗人臧克家说：毛泽东诗词是伟大的篇章。 一、背景 1925年2月，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头。事后作《沁园春·长沙》。 二、预习检测(请给下列彩色字注音) 沁园春(qìn)百舸(gě)峥嵘(zhēng róng) 寥廓(liáo kuò)挥斥方遒(qiú)浪遏飞舟(è) 三、朗读训练 四、阅读训练 1、参看注解，将词中每句大意顺畅地说出来。 2、将疑难词句、关键词句、精妙语句找出来。 3、词的上下两阕主要写什么? 上阕写景：描绘湘江绚烂多彩的秋色图。 下阕抒情：抒发凌云壮志、革命豪情。 4、词的上下两阕各有一个领字，请找出来，并说说各领起几句。 上阕看字;领起七句。 下阕忆字;领起八句。 5、上阕中，诗人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋色图的。 四个方面：山上、江中、天空、水底。 四个角度：远眺、近观、仰视、俯察。 6、全诗的诗眼是什么? 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 五、炼字炼意(体会下列词句中彩色字的好处。) 1、独立寒秋 独立，不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。 2、层林尽染 染字用拟人手法，写出秋色之深。 3、鹰击长空 击字显示出雄鹰展翅奋发，搏击大气的强劲有力。 4、鱼翔浅底 翔字写出鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样。 六、品评鉴赏 1、毛泽东的独立寒秋 柳宗元的独钓寒江 附：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ----唐·柳宗元江雪 江雪是柳宗元政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时写，表露了诗人与恶势力绝不妥协的心志。独立寒秋和独钓寒江意境相似，然而封建士大夫与革命伟人的胸襟境界又是不可同日而语的。 2、毛泽东的万山红遍，层林尽染 杜牧的霜叶红于二月花 附：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ----唐·杜牧山行 二者有异曲同工之妙，都着力写出了枫林的火红，开朗的意境。把秋景写得极富生命力。杜牧的山行是优美的写景诗，抒发了作者热爱美好景物的感情;毛泽东的万山红遍则暗喻革命形势蓬勃发展。 3、古人笔下秋景多萧杀悲凉、清冷惨淡，而毛泽东笔下的秋景为何如此绚烂多彩，充满生机? 毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱的文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。 七、想象能力训练 雨果说：想象是人类思维中最美丽的花朵。下面让我们展开想象的翅膀将诗人所描绘的.绚丽多彩的秋色图，由文字变成形象的画面，在大脑荧屏上放映出来，分四步： 1、勾勒形态：将群山、层林、江水、船只、雄鹰、游鱼……的轮廓勾勒出来; 2、染上颜色：把黑白荧屏变为彩色荧屏，火红的枫林，蓝天碧水…… 3、使画面动起来：秋风送爽，吹动满山的枫叶，像熊熊燃烧的烈火，江水流淌，大小各式船只争相竞发，雄鹰在翱翔，游鱼在清澈的水底自由轻快地嬉戏; 4、让画面更细致、逼真：在脑海中来几个特写镜头，如：船上耀眼的白帆，游鱼的细鳞，水底的沙石。 八、归纳小结 上阕写景：描绘湘江绚烂多彩的秋色图 山上：万山红遍，层林尽染(远眺) 江中：漫江碧透，百舸争流(近观) 天空：鹰击长空(仰视) 水底：鱼翔浅底(俯察) 下阕抒情：抒发凌云壮志，革命豪情 战斗风月：携来百侣曾游 年龄气质：恰同学少年，风华正茂 精神状态：书生意气，挥斥方遒 战斗行动：指点江山，激扬文字 九、作业布置 1、联系词的上下句，品味下面彩色字的意味。 万类霜天竞自由 怅寥廓，问苍茫大地 恰同学少年，风华正茂 粪土当年万户侯 2、背诵这首词。体味词中的思想感情、精妙词句和开阔意境。 |
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