| 标题 | 语文第八册第2单元备课 |
| 范文 | 语文第八册第2单元备课（通用3篇） 语文第八册第2单元备课 篇1一、本单元内容： 精课课文《神奇的光》、《在古观象台上》、《捅马蜂窝》 略读课文《雅鲁藏布大峡谷》 语文实践活动8 二、单元教学目标： 1、 能够结合课文内容懂得激光是最亮的光、最快的刀、最准得尺，把握课文的主要内容。 2、 有感情地朗读课文。 3、 积累词语。感受“照射、发射、反射”的区别，在“新星”、“暂时”、“困难”三个词语种选择两个造句。 4、 理解课文内容，感受激光的神奇和巨大的作用，产生热爱科学、学习科学、探索科学的愿望和情感。 5、 读课文，了解内容，初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文和天文学家的敬仰和为中华民族在人类历史进程中做出的杰出贡献而感到无比的骄傲与自豪的情感。 6、 了解内容，理解“我”思想情感的变化，产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。 三、重点分析： 读课文，了解内容，产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪的感情。解内容，初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文和天文学家的敬仰和为中华民族在人类历史进程中做出的杰出贡献而感到无比的骄傲与自豪的情感。 四、难点分析： 能够结合课文内容感受“照射、发射、反射”的区别，并能够选词填空。了解内容，产生对我国古代天文和天文学家的敬仰和为中华民族在人类历史进程中做出的杰出贡献而感到无比的骄傲与自豪的情感。初步了解联想及其作用。 五、知识点地位及系统性分析： 这一单元需要理解课文内容，感受激光的神奇和巨大的作用，产生热爱科学、学习科学、探索科学的愿望和情感。初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文和天文学家的敬仰和为中华民族在人类历史进程中做出的杰出贡献而感到无比的骄傲与自豪的情感。理解“我”思想情感的变化，产生不伤害旁人，与动物和谐相处的情感。 六、学生已具备的知识水平及能力分析： 通过三年的学习，学生已能用普通话准确、流利地朗读课文，但是要求有感情、声情并茂，还需进一步指导。另外，要注意结合课文，指导综合实践活动的写作，做到读写结合。进一步加强书写指导，培养学生良好的书写习惯。 七、课时分配： 《神奇的光》2课时 《在古观象台上》2课时 《捅马蜂窝》2课时 《雅鲁藏布大峡谷》1课时 语文实践活动8 3课时 语文第八册第2单元备课 篇2一、本单元内容： 精读课文《龙》《一个中国孩子的呼吁》《山沟的孩子》 略读课文《春天的雨点》 语文实践活动 二、单元教学目标： 使学生学会本单元31个生字和新词，认识15个字； 能用“贡献”、“呼吁”造句 ； 学习有感情的朗读课文、默读课文，能够联系上下文和生活实际理解课文中的重点词句； 积累文章中好词佳句； 培养学生的识字能力，积累词语的能力； 培养学生用制定的词语造句的能力； 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读能力，背诵课文的能力； 培养学生提出不懂的问题的能力； 培养学生读了课文后把自己的感受写出来的能力； 三、重点分析： 了解课文内容，体会课文所表达的思想感情；有感情的朗读课文、默读课文，能够联系上下文和生活实际理解课文中的重点词句；展开想象和联想。 四、难点分析： 理解：“金钥匙”指的是什么？认识到“世界并不太平”，“不少地区还弥漫着战争的硝烟” 这些话的含义 五、知识点地位及系统性分析： 本单元继续学习联系全文和生活实际理解重点句的意思。学生对此项学习内容比较熟悉，但缺乏灵活的掌握，因此还需要有针对性地练习。本单元由三篇写景课文，要注意引导学生通过课文，探寻写作方法、写作顺序等，为单元习作做好铺垫。学生对修改短文是第一次接触，之前有修改病句的经验，还需在训练中强调整体，顾全大局的思想 六、学生已具备的知识水平及能力分析： 学生之前已经接触过修改病句，具有一定的方法和能力，此次单元练习中出现了让学生修改一篇短文，对学生来说比较有难度。应在回忆修改病句方法的基础上，有整体、大局意识地修改短文。另外，写作方面，学生写过关于春天的作文，有相通之处，可以借鉴本单元的三篇写景课文和学生以往的写作经验，自主创作。培养认真书写，自己修改的好习惯。 七、课时分配： 1《龙》 2课时 3《一个中国孩子的呼吁》 2课时 2《山沟的孩子》 2课时 *4《春天的雨点》 1课时 语文实践活动 4课时 语文第八册第2单元备课 篇3一、本单元内容： 精读课文： 21、《古诗三首》 22、《寓言二则》 23、《西门豹》 略读课文： 24、《三过家门而不入》 语文实践活动6 二、单元教学目标： 体会古诗的诗情画意，了解西门豹的智慧与才干，理解预言讽喻的意思，了解神话故事中的大禹公而忘私的精神，受到中华民族文化的熏陶，产生热爱祖国语文的思想情感。 培养学生的识字能力，积累词语的能力；培养学生古诗的能力；培养学生用指定的词语造句的能力；培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读能力，背诵课文的能力；培养学生提出不懂的问题的能力；培养学生读了课文后把自己的感受写出来的能力；培养学生联系课文的内容理解句子的意思的能力； 三、重点分析： 本单元要学习分角色朗读课文、背诵古诗；提出不懂的问题；了解每篇课文的内容，体会文章的思想感情。 四、难点分析： 体会古诗的诗情画意，了解西门豹的智慧与才干，理解预言讽喻的意思，了解神话故事中的大禹公而忘私的精神，受到中华民族文化的熏陶，产生热爱祖国语文的思想情感。 五、知识点地位及系统性分析： 本单元要培养学生用指定的词语造句的能力；培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读能力，背诵课文的能力；培养学生提出不懂的问题的能力；培养学生读了课文后把自己的感受写出来的能力；培养学生联系课文的内容理解句子的意思的能力。以前学生都接触过，此单元需要继续学习，掌握方法。 六、学生已具备的知识水平及能力分析： 学生已经能用普通话正确的朗读课文，但在有感情地朗读课文上还需要练习。已经掌握了把课文分成几部分的方法，但还要多练习。能提出不懂的问题，但字词方面上比较多，还应交给学生方法。 七、课时分配： 《古诗三首》 2课时 《寓言二则》 2课时 《西门豹》 2课时 《三过家门而不入》 1课时 语文实践活动6 3课时 |
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