标题 | 《白云》教案 |
范文 | 《白云》教案(精选7篇) 《白云》教案 篇1活动目标 1、阅读散文诗并理解画面中白云的变化。 2、体验两朵白云之间的情感,感受同伴之间互动的快乐。 活动准备 1、教学大书《两朵白云》。 2、幼儿书《两朵白云》。 3、图片:白白、茫茫、小汽车、小老虎、苹果、手、蝴蝶、鸽子、山、小火车。 活动过程 一、回忆实地观察的云,并引出主题 师:昨天我们在户外看到了很多的云,那么今天老师也请两位“云宝宝”来到我们班级。我们一看吧。 二、欣赏教学大书的前面部分(P2~P11) 师:蓝天上有两朵白云,他们叫什么名字? 师:白白和茫茫两个好朋友玩起了变形的游戏,那他们都变出了什么呢? 三、请幼儿拿出绘本,自主阅读绘本的后半部分 1、师:现在请小朋友们拿出绘本,自己来阅读绘本P12~P33。看一看他们都变出了什么? 2、白白和茫茫的第一次变化。 提问:白白变成了什么?(出示“小汽车”的图片)茫茫会怎么变呢?(出示“小老虎”) 3、白白和茫茫的第二次变化。 提问:白白说:现在,我要变成一种很好吃的水果,会是什么呢?(出示图片)当白白变成大苹果的时候,茫茫变成了什么?(大手)为什么茫茫要变成大手呢? 4、白白和茫茫的第三次变化。 提问:白白说:“我现在要变成最美丽的东西,会是什么呢?”(出示“蝴蝶”图片)当白白变成最美丽的东西时,茫茫也想变成最美丽的东西,又会是什么呢? 5、白白和茫茫的第四次变化。 提问:天上的风大了一点,白白好像站不住了,如果你是白白,这时候,你会想变成什么?茫茫看见白白天变成了一座山,他想去钻山洞,那他会变什么呢? 四、扩展想想绘本的结尾 1、天上的风又大了一点,白白和茫茫还会变呢? 2、他们会怎么变呢? 《白云》教案 篇2活动目标: 1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象,创编出多种帮助小动物的情节。 2、要求幼儿在教师的引导下,完整地讲述出图片的主要情节发展过程。 3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感,感受到帮助别人之后的快乐。 活动准备: 1、《白云》.课件,白云形成的.课件,小动物谢谢小动物的.课件。 2、小动物遇到困难的图片:一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。 3、带幼儿观察过白云,认识过白云的形成。 活动过程: 一、启发性谈话,引出课题。 “小朋友,上次你们观察过天上的白云,白云变形的本领可大啦,它会变成什么呀?” “现在,让我们来看看动画片里的白云,它想怎样变呢?“ 二、观看.课件,看看、想想、说说。 1、观看到“白云悄悄地飘走了。” “这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么” 引导幼儿说出白云的想法。 “说得真好,这朵白云不但要变得美丽,还要变得对别人有用处。接下来,让我们来看看这朵白云会飘到哪里,会遇到谁。” 《白云》教案 篇3一、课文说明 第一自然段写孩子们看着蓝天白云在联想,第二自然段写云云说白云像棉花糖,第三自然段写宁宁说白云变成白马,第四自然段写安安说坐着白云去找外星人,第五自然段写大家想让伙伴分享自己的快乐。 草地上的孩子们天真,可爱,对白云有丰富的想象。课文贴近学生的年龄和生活实际,没有语言上的难点,是一篇适合有感情地朗读的精彩文章。 二、教学目标 1.认识13个生字和一个多音字,会写6个生字,掌握新笔画:横钩。 2.朗读课文。 3.激发学生观察和想象的兴趣。 三、教学准备 生字卡片、轻音乐、挂图、电脑课件。 四、教学时数 3课时 五、教学过程 第一课时 (一)创设情景。(引发学生学习兴趣) 配乐朗读导入,今天老师和小朋友一起去看看蓝天,去和白云交朋友。 (二)自由读全文。(初步了解课文) 1.借助拼音读课文,要求读准每一个字的读音。 2.划出自然段。 3.质疑:你在读书时有没有遇到困难?(针对学生读得不好的生字加以指导) 4.在学生初步感知课文后,教师配乐范读课文,学生注意听字的读音,听听是否与自己读得一致。 5.学生再读全文,纠正个别字的读音。 6.同桌之间互读,然后全班齐读全文。 (三)自学本课生字。(培养学生自学能力,为朗读课文扫清文字障碍) 1.这篇课文很有意思,但是比较长。我们要想学好它先要把要认识的生字掌握,同学们你们有没有信心把它们全部掌握? 2.学生自由读全文,把要认识的字点上点,自己能想办法记住它们吗? 3.小组讨论,说说自己记住了哪些字,教师巡视。帮助个别学生解决困难。 4.检查自学情况。 (1)电脑课件。 出示本课生字,学生随机认读。 出示生字的读音,学生找出自己的字卡,看谁又快又准。 (2)学生说一说,这节课自己记住了哪些生字,怎么记的,教师根据学生说的板书生字,随机带读生字。 (3)猜字游戏。 第二课时 (一)情景导入。(利用课件增加学生兴趣和直观性) 蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你看它们多漂亮啊。谁愿意告诉大家你看到的白云是什么样的? (二)引入课文,朗读课文。(以多种形式的朗读促进感情) 1.学生自读课文,说说文章中有几个小朋友,他们看到的白云是什么样的? 2.你最喜欢哪个小朋友,为什么? 3.把你喜欢的那个小朋友的一段读出来,教师一边欣赏一边指导评价。 4.教师配乐范读。 5.学生仿读。 6.愿意读的同学教师配上音乐。 7.表演读。 课文中的文字比较直白,不要提出过多的问题挤占学生的读书时间,给学生充足的时间自读,自悟。逐步培养学生的阅读能力。 (三)口语练习(锻炼学生的说话交际能力) 1.小组说说:你看到的白云像什么?也可以说说你看到的`奇怪的天空情景。 2.说的好的小组说给大家听。 (四)教师总结。 生活中有好多新奇的事情等着我们去观察,去发现。只要我们细心,动脑筋,你将会从中得到很多的快乐。 板书设计 15.天上的白云 云云 棉花糖 宁宁 小绵羊 大白马 安安 机器人 火箭 宇宙飞船 …… 第三课时 (一)复习引入。(检查旧知) 1.利用生字卡片认读生字。 2.朗读课文。 3.说说自己的词语库。 (二)认识生字。(掌握要学的6个字的音,形,会使用它们) 1.认识新笔画:横钩。 2.出示要学的生字。 3.说说你在什么地方认识了其中的哪些生字。 4.你能跟这些生字交个朋友吗?交得越多越好。 如:学空。 5.你觉得哪个字比较难记一点? 6.采取多种形式读生字,掌握生字的读音。 (三)生字书写。 1.学生观察生字在田字格中的位置。 2.学生描字。 教师要指导学生认真观察,描写,并按正确的笔顺规则写字。 《白云》教案 篇4第一单元《蓝天白云》 教学内容: 听:“蓝天白云”“朝景”“放风筝” 唱:“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅” 动:“露一手” 竖笛:“小白船” 课时:4课时 第一课时《常规课》 教学目标:让学生在感受音乐的基础上,展开丰富的想象,从而,开拓学生的思维,培养学生的想象力。在课堂上,学生思维活跃、情绪高涨,教学效果良好。 教学内容 一、常规歌训练 1、学唱“上课歌”,集体创编动作 2、用音乐告诉学生,起立、坐下等基本常规 二、节奏训练 ta t t ta a ta a men x x x | x x x | x x x x | x 0 | t t ta t t ta t t t t ta 三、卡农训练 1、音阶练习(用手位帮助);2、单和弦练习;3、轮唱练习。 第二课时《我爱我的家乡》 教学目标: 一、学唱《我爱我的家乡》歌曲,让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育,并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。 二、欣赏《蓝天白云》,感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。 三、创设情境,设计简单而实用的歌曲图谱,使学生浅显易懂的理解和学习歌曲,培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。 教学重难点 重点:把自己家乡的美好景物编成歌词; 难点:唱好连音线,用美妙的歌声赞美祖国。 教学过程 一、创设情景,激趣导入 1、律动:《蓝天白云》请你们跟我这样做。 2、问:你听到的是一段怎样的音乐?(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔 3、复听音乐。引:让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧! 二、主动探究,学唱歌曲。 1、在这美妙的音乐中,我们看到了什么?(出示家乡的画面),我们用什么形式来表达家乡的美丽呢?歌声! 2、老师范唱。 3、师生接龙哼唱。 4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式,如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。 5、给旋律取名字,引:这么动听的旋律,我们取个名字——“我爱我的家乡”。? 6、根据学生的回答出示歌词,学唱歌曲。 7、采用接唱方式学唱歌曲。 8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。 9、分组讨论:可采用哪几种形式来演唱?。 ①、加上人声:朗诵词,学生的欢呼声等。 ②、加上乐器:模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。 ③加上简单的形体动作表现家乡的情景。 三、创作实践,拓展迁移。 1、激发创作欲望,根据图片,师生共同创编歌词 2、以小组为单位,尝试创编,教师巡回参与,四人为一小组,创编歌词:。 3、各组展示新作品,师生共同演唱新创编的歌词,并评选出最佳作品。 4、各组展示创作表演成果,师生评价。 四、课堂延伸。 1、作业:你还能创编出几首不同歌词的歌曲? 2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。 第三课时《美丽的黄昏》 教学目标 1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》,巩固已初步掌握的合唱技能,要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。 2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。 3、通过欣赏,培养学生听辨乐器音色的能力,了解器乐曲塑造音乐形象的特点,感受乐曲的形象。 教学重点和难点 1、教学重点:用优美、和谐的声音演唱歌曲。 2、教学难点:唱好三部轮唱。 教材分析: 《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲,3/4拍,全曲只有三个乐句,一、二乐句构成美妙的三度和声,第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续,在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声,使全曲显得宁静而美妙。 教学过程 一、常规训练 1、节奏练习:x x x | x x x | x x x x | x 0 | t t ta t t ta t t t t ta 2、视唱练习 (!)、出示旋律:p2 (2)、练习一声部视唱。 (3)、练习三部轮唱。 二、感受歌曲 1、观赏画面“黄昏情景”,同学们,这幅画中你看出了什么?能说一说吗?如我们用歌声表达的话那就更美了,请听------。 2、听范唱《美丽的黄昏》,体会歌曲的速度、情绪。 3、学唱歌曲。 (1)、初步学会演唱歌曲。 (2)、根据歌曲的情绪,给三个乐句加上渐强、渐弱记号,再唱一唱。 (3)、用不同速度演唱这首歌曲,说说表现的情绪和意境有什么不同。 (4)、第一遍齐唱,第二遍分三组轮唱。甲组先开始,唱至第二行时,乙组从头开始;乙组唱第二行时,丙组从头开始。 4、完整演唱歌曲。 三、综合练习 1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时,可用动作或队形变换来配合。 2、动作:为三个乐句分别想一个简单的动作,边唱边做。 3、队形:按轮唱声部进入的顺序,用不同的队形,边走边唱。 四、欣赏《朝景》 1、初步听赏全曲。 2、试哼唱书上旋律,它在乐曲中一共出现了几次? 3、选择乐曲与小伙伴合作表演。 五、小结 第四课时《捉泥鳅》 教学目标 一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。 二、认识四四拍,以四分音符为一拍,每小节四拍。 三、欣赏(童声合唱)“放风筝”。 四、学吹竖笛“小白船” 教学重难点 重点:用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲; 难点:创编“捉泥鳅”的动作,用竖笛吹好“小白船”歌曲。 教学过程: 一、欣赏〈放风筝〉 1、师:古人云:一年之计在于春。的确,春天是个美好的季节。同学们,你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗? 师:那么,你喜欢春天吗,为什么? 生:春天可以放风筝。 师:现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。 2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情,用动作来表现。 二、音乐引入学唱歌曲 1、同学们我们放着风筝来到了田野,你们瞧,一群小朋友在干什么?——捉泥鳅;你们捉过泥鳅吗?捉起来容易吗?请你们听他们是怎样捉泥鳅的。 2、教师范唱 3、用声势感受歌曲旋律 4、师:这首歌曲是几几拍?四四拍,以四分音符为一拍,每小节四拍,强弱规律:强弱次强弱。 5、视唱歌谱,感受强弱次强弱规律师 6、按节奏朗读歌词 7、跟琴学唱歌曲 三、创编动作 1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作 2、根据歌曲集体创编泥鳅动作,创设情景进行表演。 四、学吹竖笛“小白船” 1、视唱“小白船”旋律,感受唤气处。 2、学吹高音ri mi 3学吹歌曲“小白船” 四、小结 《白云》教案 篇5活动目标: 1、理解故事内容,能有表情的复述故事大意。 2、知道遇事要多动脑筋,不骄傲,能虚心听取别人的意见。 3、知道不同水果的不同吃法。 活动准备: 1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰。 2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的图片。 3、《小猴吃瓜果》的六幅图片。 4、故事录音带。 活动过程: 一、教师出示各种水果的图片,请幼儿回答出各种水果的名称、外形特征、颜色、重点指导幼儿说出各种水果的吃法。 二、欣赏故事 1、教师出示小猴的头饰:今天我们班里来了一位小客人“小猴子”他也喜欢吃瓜果,我们来听一听小猴子是怎样来吃瓜果的。 2、教师播放故事录音,让幼儿欣赏《小猴吃瓜果》的故事。 3、教师提问“故事的名字叫什么”、“故事里面都有谁?”、“小猴子吃了那些瓜果?”、“小猴子是怎样吃瓜果的?”、“他为什么不听别人的劝告?”。 三、播放录音,熟悉故事。 1、教师播放《小猴吃瓜果》的故事,幼儿听故事 2、教师逐幅图的向幼儿讲解故事的内容,一边提问如“小猴子先遇到了谁?”,“他们说了什么话”,“小猴子又遇到了谁?”、“他们又说了什么话?”,“小猴子是怎样做的?”可以让幼儿手拿头饰进行回答,也可以组知幼儿分组进行表演。 3、可请能力强的幼儿进行故事复述。 4、组织幼儿进行讨论:小猴子为什么会多次的出现错误?当遇到不会或是不明白的事情时,我们应该怎么做?能不能象小猴子那样做?引导幼儿总结出:遇事要多动脑筋,不骄傲,要虚心听取别人的意见。 四、故事表演: 幼儿互相帮助带好头饰,在老师布置好的果园里,一边听故事,一边表演。可提醒幼儿要把各种动物的对话说清楚。 《白云》教案 篇6《白 云》 大班语言活动 常熟市辛庄中心幼儿园 朱惠芳 活动目标:1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象,创编出多种帮助小动物的情节。 2、要求幼儿在教师的引导下,完整地讲述出图片的主要情节发展过程。 3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感,感受到帮助别人之后的快乐。 活动准备:1、课件,白云形成的课件,小动物谢谢小动物的课件。 2、小动物遇到困难的图片:一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。 3、带幼儿观察过白云,认识过白云的形成。 活动过程 : 一、启发性谈话,引出课题。 “小朋友,上次你们观察过天上的白云,白云变形的本领可大啦,它会变成什么呀?” “现在,让我们来看看动画片里的白云,它想怎样变呢?“ 二、观看课件,看看、想想、说说。 1、观看到“白云悄悄地飘走了。” “这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么” 引导幼儿说出白云的想法。 “说得真好,这朵白云不但要变得美丽,还要变得对别人有用处。接下来,让我们来看看这朵白云会飘到哪里,会遇到谁。” 2、播放课件。 “咦,这只小猪怎么了?” “小猪为什么会这么伤心呢?” 启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。 “让我们和白云一起来问问小猪吧。” 播放课件。 “原来小猪过不了河,看不到生病的外婆,小猪心里该多着急呀,白云想帮助小猪,小朋友,我们也一起来动动脑筋,帮帮小猪。”(提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。) 启发幼儿想出不同的办法。 “小朋友的办法真好,白云也想出了一个好办法,看看白云是怎样帮助小猪的。” 播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。” “白云想的是什么好办法呀?” “小猪过了河,心里真高兴,白云帮助了小猪,心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁?” 2、观看到“小熊哭着说我要没有家了。” “白云又发现了一件什么事情?” “哎呀,原来是小熊家着火了,小熊多着急呀,它要没有家了,小朋友,快帮小熊想想办法吧,怎样才能又快又好地救火呢?”(提醒幼儿一起商量一下。) 启发幼儿想出好办法。 “小朋友们真动脑筋,白云也很动脑筋,看看它想了一个什么好办法?” 播放课件。 “白云想出了什么好办法?” “唉呀,白云怎么不见了?” 播放课件。 “咦,白云怎么又出现了呢?” 3、观看白云形成的课件。 “小朋友们真聪明,看,太阳一晒,小河里就会蒸发出水蒸气,升到天空聚在一起变成白云,当白云变成雨落下来,白云也就会消失不见了。” 三、完整地观看课件,知道帮助别人自己也会得到快乐。 “这部动画片真好看,让我们完整地看一遍,一边看一边轻轻地跟着一起说。” 幼儿欣赏,一边看一边说。 “小动物们都喜欢这朵白云,你喜欢这朵白云吗?为什么?” “如果你是这朵白云,你愿意帮助别人吗?” 四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。 1、 出示小动物遇到困难的图片。 “小朋友,这些小动物也遇到了困难,有的还很危险,如果你是白云,你会变成什么来帮助它们呢?请你先看看你要帮助谁,你就轻轻地走到这张图片的前面,想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙,可以和旁边的小朋友商量一下,等会儿请你讲给大家听。” 幼儿自由选择自由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。 2、请部分幼儿来讲述自己的好办法,要求说清楚我要帮助谁,这只小动物遇到了什么困难,我是怎样帮助的。 3、播放课件,小动物们向小朋友道谢。“小朋友,谢谢你们,能得到你们的帮助,我们真是太高兴了。” “小朋友们帮助了小动物,小动物真高兴,你们高兴吗?” “是呀,帮助了别人,自己也会很快乐。” 五、幼儿学白云飘的动作,回教室。 “小白云们,我们一起飘出去玩变形的游戏吧!” 幼儿一起飘出去,在空地玩变形的游戏。 《白云》教案 篇7《白 云》 活动目标:1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象,创编出多种帮助小动物的情节。 2、要求幼儿在教师的引导下,完整地讲述出图片的主要情节发展过程。 3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感,感受到帮助别人之后的快乐。 活动准备:1、《白云》课件,白云形成的课件,小动物谢谢小动物的课件。 2、小动物遇到困难的图片:一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。 3、带幼儿观察过白云,认识过白云的形成。 活动过程 : 一、启发性谈话,引出课题。 “小朋友,上次你们观察过天上的白云,白云变形的本领可大啦,它会变成什么呀?” “现在,让我们来看看动画片里的白云,它想怎样变呢?“ 二、观看课件,看看、想想、说说。 1、观看到“白云悄悄地飘走了。” “这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么” 引导幼儿说出白云的想法。 “说得真好,这朵白云不但要变得美丽,还要变得对别人有用处。接下来,让我们来看看这朵白云会飘到哪里,会遇到谁。” 2、播放课件。 “咦,这只小猪怎么了?” “小猪为什么会这么伤心呢?” 启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。 “让我们和白云一起来问问小猪吧。” 播放课件。 “原来小猪过不了河,看不到生病的外婆,小猪心里该多着急呀,白云想帮助小猪,小朋友,我们也一起来动动脑筋,帮帮小猪。”(提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。) 启发幼儿想出不同的办法。 “小朋友的办法真好,白云也想出了一个好办法,看看白云是怎样帮助小猪的。” 播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。” “白云想的是什么好办法呀?” “小猪过了河,心里真高兴,白云帮助了小猪,心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁?” 2、观看到“小熊哭着说我要没有家了。” “白云又发现了一件什么事情?” “哎呀,原来是小熊家着火了,小熊多着急呀,它要没有家了,小朋友,快帮小熊想想办法吧,怎样才能又快又好地救火呢?”(提醒幼儿一起商量一下。) 启发幼儿想出好办法。 “小朋友们真动脑筋,白云也很动脑筋,看看它想了一个什么好办法?” 播放课件。 “白云想出了什么好办法?” “唉呀,白云怎么不见了?” 播放课件。 “咦,白云怎么又出现了呢?” 3、观看白云形成的课件。 “小朋友们真聪明,看,太阳一晒,小河里就会蒸发出水蒸气,升到天空聚在一起变成白云,当白云变成雨落下来,白云也就会消失不见了。” 三、完整地观看课件,知道帮助别人自己也会得到快乐。 “这部动画片真好看,让我们完整地看一遍,一边看一边轻轻地跟着一起说。” 幼儿欣赏,一边看一边说。 “小动物们都喜欢这朵白云,你喜欢这朵白云吗?为什么?” “如果你是这朵白云,你愿意帮助别人吗?” 四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。 1、 出示小动物遇到困难的图片。 “小朋友,这些小动物也遇到了困难,有的还很危险,如果你是白云,你会变成什么来帮助它们呢?请你先看看你要帮助谁,你就轻轻地走到这张图片的前面,想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙,可以和旁边的小朋友商量一下,等会儿请你讲给大家听。” 幼儿自由选择自由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。 2、请部分幼儿来讲述自己的好办法,要求说清楚我要帮助谁,这只小动物遇到了什么困难,我是怎样帮助的。 3、播放课件,小动物们向小朋友道谢。“小朋友,谢谢你们,能得到你们的帮助,我们真是太高兴了。” “小朋友们帮助了小动物,小动物真高兴,你们高兴吗?” “是呀,帮助了别人,自己也会很快乐。” 五、幼儿学白云飘的动作,回教室。 “小白云们,我们一起飘出去玩变形的游戏吧!” 幼儿一起飘出去,在空地玩变形的游戏。 |
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