| 标题 | 快乐的豆宝宝 |
| 范文 | 快乐的豆宝宝（通用7篇） 快乐的豆宝宝 篇1小班教学活动：快乐的豆宝宝（说课稿） 一、活动背景 活动的设计是出于幼儿对豆子特别感兴趣，每次总发现小朋友在给娃娃喂食物时常把豆舀进舀出，还会把豆装进罐子里，不停地抖动罐子，发出不同的声响，玩得不亦乐乎，不愿离去。他们只是在无目的地玩豆子，从中寻找乐趣，豆是我们农村常见的植物，何不让各种豆融入到我们的幼儿教育中，为我们的教育教学服务呢！生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇心与求知欲。于是，我便利用这个兴趣点，并结合本班幼儿的年龄特点，设计了《快乐的豆宝宝》这一活动。本活动是科学和艺术领域的综合活动。通过让幼儿使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。运用不同方法为《瑶族舞曲》伴奏，通过此活动能发展幼儿的听觉功能，提高对音乐的感受力，体验为歌曲伴奏的乐趣。 二、活动目标 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据我班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了本次活动的目标： 1、能使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。 2、尝试将豆罐子用摇、抖、拍的动作为歌曲打节奏。 3、体验自制乐器带来的快乐。 二、重点、难点 根据活动目标我把尝试用豆罐子为歌曲打节奏作为本活动的重点。教材难点：用不同的方法为歌曲打节奏。 三、活动设计 本活动我设计了环环相扣，层层递进的三个部分。 第一部分（开始部分） 活动开始，我以“猜猜谁在唱歌”的形式制造悬念，引起幼儿的好奇激发幼儿探索求知的欲望。 第二部分（基本部分） 这一部分是活动重点、难点所在，也是突破重点、难点的关键部分，下面我着重谈谈这一部分的设计。 首先，以“送豆宝宝回家”的形式让幼儿根据豆宝宝的颜色特征进行分类，让幼儿进行归类摆放。接着，以“让豆宝宝唱歌”的形式，通过让幼儿自由尝试使豆宝宝唱起来，充分调动了幼儿的积极性。我还运用了谈话法，引导幼儿运用多种方法表示豆宝宝唱歌的形式，以此突破本活动的难点。这个环节是一个让孩子们相互探讨、学习的过程。充分体现了幼 儿在活动中的主体性。 第三部分（结束部分） 通过为歌曲伴奏，使幼儿体验操作的快乐。为幼儿有兴 趣的进行延伸活动奠定基础。 3、 活动方法的选用 活动中，我运用了观察法、尝试法、探索法等几种方法相结合，并注重动静交替，这一切都是以小班幼儿年龄特点为依据，为幼儿创设一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中掌握知识，提高能力。 快乐的豆宝宝 篇2活动目标： 1、尝试用筷子将豆豆们送到相应的彩色“房子”里，锻炼幼儿手部肌肉的`灵活性。 2、正确感知10以内的数量，学习用一句完整的话说出活动带来的快乐。活动准备： 1、每桌准备黄豆、红豆、绿豆若干，并用盘子装着；筷子人手一双。 2、每桌一个贴有红、黄、绿色标记的空罐。 3、幼儿熟悉的音乐磁带。 活动重难点： 按要求练习用筷子送豆豆们回家。 活动过程： 一、激发幼儿兴趣，感知三种豆豆的基本特征。 1、边摇边出示豆罐子，激发幼儿的兴趣。提问：你们知道是谁在里面歌唱吗？ 2、教师取出里面的豆豆并展示豆豆。提问：你认识它们吗，它们都穿着什么颜色的衣服？ 二、送豆豆回家。 1、师：今天还有许多豆豆也来了，但是它们找不到自己的家，大家帮助它们，好吗？ 2、（教师出示三种贴有黄、红、绿颜色标记的罐子） 师：老师这里有三座房子，是豆豆们的新家，是什么颜色的？ 3、（教师一一出示房子） 4、请你来猜一猜，这会是哪种豆豆的房子呢？为什么？所以我们应该把x都送到x色的房子里。 5、教师出示筷子，师：你看，谁来了？原来是筷子朋友也来了，它也想帮助豆豆们回家，想一想，它们会怎么帮助豆豆们回家呢？ 6、幼儿回答。 7、请幼儿尝试用筷子送一颗豆豆回家。 8、放好后先请幼儿和身边的好朋友说说，鼓励幼儿用这样的句式说“我送了x颗x豆住进了x颜色的房子里”，再请个别幼儿在前面展示并大胆地说出来。 9、游戏：“看谁送得多”，并交代游戏规则。 游戏规则：在一定的时间里用筷子送豆豆回家，边送边数，并说出“我送了x颗x豆住进了x颜色的房子里”。 三、听音乐，用自制的豆罐子乐器为熟悉的歌曲进行打击。 师：今天，黄豆、红豆。绿豆们都找到了自己的家，真高兴，它们在歌唱呢！我们小朋友高不高兴，想不想和豆豆一起唱歌？ 四、结束活动。 师：小朋友你们还会唱哪些好听的歌？那我们就带上豆豆们唱给后面的爸爸妈妈听一听吧。 快乐的豆宝宝 篇3一、活动目标 1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。 2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。 二、活动准备 1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。 2、课件和电教设备。 3、故事《豆宝宝》。 4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字）。 5、音乐《豆荚曲》（《幽默曲》和《弹簧协奏曲》）。 三、活动过程 1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？ 2、观看课件《豆荚裂开的过程》。 3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈 妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。 4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。 （1）提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？ 学习词：蹦。 请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。 （2）看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。 （3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。 （4）鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。 （5）启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。 看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。 听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。 （6）交换，再次游戏。 快乐的豆宝宝 篇4活动目标： 1、在看看、闻闻、吃吃中认识蚕豆。 2、体验剥蚕豆活动的快乐。 活动准备： 蚕豆每组一盘、小篓子人手一个等。 煮好的蚕豆。 活动过程： 1、认识蚕豆外形。 师：“这是什么?” “蚕豆是什么样的?” ——教师引导托儿看看、摸摸、说说，认识蚕豆的外形。 2、剥蚕豆，认识蚕豆的里面。 教师：“蚕豆的里面有什么?是什么样的呢?” ——教师做神秘状，激发托儿猜想的兴趣。 ——教师边剥蚕豆，边指导托儿观察、了解剥蚕豆的方法。 ——引导托儿说说里面的小蚕豆是什么样的。 3、品尝煮好的蚕豆。 ——鼓励托儿说说蚕豆的味道。 ——教师引导托儿知道蚕豆有营养，喜欢吃蚕豆。 教学反思： 从孩子的操作中，我发现有许多孩子在家从未剥过豆子，拿着豆子无从下手，的确对一些从没剥过豆子的幼儿来说，确有一定的难度。猜每颗毛豆里有几颗豆?对孩子有很大的吸引力，也成功地激发了孩子们剥豆的兴趣。 快乐的豆宝宝 篇5活动目标： 1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。 2、能用一种颜色建构椭圆形。 活动准备： 经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。 物质准备：各色雪花片、范例。 活动过程： 1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。 出示空心圆形和空心椭圆形的范例 提问： 这是什么图形?他们有什么不同? 2、讨论建构方法。(愿意用语言表示。) 提问： 怎样把圆形变成椭圆形? 请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。 3、幼儿建构，教师指导。 提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。 4、评价。 自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。 教学反思： 本次活动让幼儿从中发现知识、学习知识、学会技能，以达到获取经验、建构概念，培养能力的目的。目标贴近孩子的生活。准备充分、选材符合幼儿的年龄特点。 快乐的豆宝宝 篇6活动目标 1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。 2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。 2、课件和电教设备。 3、故事《豆宝宝》。 4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字）。 5、音乐《豆荚曲》（《幽默曲》和《弹簧协奏曲》）。 活动过程 1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？ 2、观看课件《豆荚裂开的过程》。 3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。 4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。 （1）提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？（学习词：蹦）。 请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。 （2）看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。 （3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。 （4）鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。 （5）启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。 看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。 听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。 （6）交换，再次游戏。 教学反思 幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参与活动，不仅巩固了点数和认识颜色，而且提高了身体的协调能力，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。 中班主题活动教案《豆宝宝蹦出来》含反思这篇文章共2310字。 快乐的豆宝宝 篇7活动目标 1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。 2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。 活动准备 1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。 2、课件和电教设备。 3、故事《豆宝宝》。 4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字)。 5、音乐《豆荚曲》(《幽默曲》和《弹簧协奏曲》)。 活动过程 1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的? 2、观看课件《豆荚裂开的过程》。 3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。 4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。 (1)提问：豆子是怎样从豆荚里出来的?学习词：蹦。请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。 (2)看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。 (3)介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。 (4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。 (5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。 看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。 听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。 (6)交换，再次游戏。 教学反思 幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参与活动，不仅巩固了点数和认识颜色，而且提高了身体的协调能力，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。 |
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