| 标题 | 《数字宝宝》教案集锦 |
| 范文 | 《数字宝宝》教案集锦（通用14篇） 《数字宝宝》教案集锦 篇1活动目标 1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。 2、培养幼儿初步的思维推理能力。 3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。 活动准备 1、课件：幻灯片两张，数字胸饰若干 2、每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套; 活动过程 一、导入 以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。 表演内容是：一位小朋友扮演数字"4"，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。 二、展开 1、教师引导幼儿做游戏"开花"，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。 (1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。 春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花， 请小朋友给他们找出数字朋友。 提问："蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几? 通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1，4的一个好朋友是3) (2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的.关系。 花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧! 引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。 (3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友， 它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。 2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。 (1)屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。 屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。 (2)出现数字3、4、5，把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗?是几和几? 幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。 玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人， 听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。 找对了共同庆贺。游戏可反复进行。 三、结束 组织幼儿收起学具，自然下课。 《数字宝宝》教案集锦 篇2活动目标： 1.认识数字6和7，知道它们能表示相应数量的物体。 2.通过多种形式的游戏，巩固对7以内数字的认识。 3.能独立地进行操作活动，体会数学活动的快乐。 活动准备： 数字房子一套，小动物图片若干。 数字1—7的卡片，幼儿操作纸、笔人手一份。 活动过程： （一）复习数字1—5 教师：小朋友看，森林公寓建造好了，小动物们都搬进了新家。看看房子里住着谁呀？出示分别标有1~5的数字房子，引导幼儿复习数字1~5。（小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊） 要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字数一数。和小动物打招呼，引导幼儿用小动物的叫声来巩固认识数字1—5。 （二）认识数字6、7 1.认识数字6 揭开第六间房子，提问：这间房子里住着谁呢？（小兔子）（萝卜）小兔子真勤劳，一大早就拔了好多萝卜回家了，我们一起来看看，有几个小兔子呀？拔了几个萝卜呀？（6只兔子和6个萝卜可以用数字几表示？（数字6表示）对了，6只小兔的数字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6个萝卜外，还可以表示什么？（幼儿讲述教师指点） 2.认识数字7 请小朋友闭上眼睛，教师请上另一间屋子里的小动物。在图上添上1只兔子、1个萝卜，请小朋友睁开眼睛，看看图上什么变了？现在有几只兔子、几个萝卜？（7只兔子、7个萝卜）刚才大家讲的是6只兔子，6个萝卜，现在怎么说是7个呢？（又添上1个了）几个添上1个就是7个了？（6个添上1个就是7个）。那数字6能不能表示7只兔子、7个萝卜？（不能）现在找什么数字来和7只兔子、7个萝卜做好朋友呢？（数字7） 教师请幼儿上来贴上数字7，7像什么？7像镰刀，7除了图上的7只兔子和7个萝卜外，7还可以表示什么？ 鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。 （三）操作活动 教师：这些小动物都找到了数字朋友，老师这里还有好多小动物没有找到数字朋友呢，让我们一起来帮帮忙吧！ 1。给小动物找数字朋友，数一数每种动物有几只，在它的旁边找出正确的数字并圈起来。 2.给机器人画头发。 老师巡视，鼓励能力弱的幼儿进行操作活动，能力强的幼儿独立完成学习任务。 （四）活动评析 展示个别幼儿的操作材料 （五）教师总结 今天我们认识了数字6和7，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。 活动延伸： 1.设置相关作业投置益智区，供幼儿练习。 2.家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解数字6和7。 《数字宝宝》教案集锦 篇3一、找一找，数字藏在哪里 1. 出示表格，问：小朋友看一看，这里一共有几个格子（10个）（播放PPT1） 2. 在每个格子里，都藏着一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜，它们分别是数字几？（播放PPT2） 二、排一排，给数字宝宝排队 1. 小朋友可真棒！10个数字宝宝都被你们找出来了，看一看，这10个数字宝宝哪一个最大，想一想哪个数字宝宝最小。 2. 接下来，老师请小朋友给这些数字宝宝排排队，你会怎样排？（播放PPT3） 3. 出示双数排一排：0、2、4、6、8，请小朋友说一说，下面一排怎么排？ 4. 小朋友再来看看，老师还给它们怎么排。 5. 出示01234（从小到大）请你们猜猜接下来怎样排？（从大到小排：98765） 三、讲一讲，数字的不同用途 1. 这10个数字宝宝是我们平常经常看到、听到和可以感受到的一些数字，那你在生活当中什么地方见到过这些数字宝宝。（播放PPT4） 2. 老师在家里也找到了数字，你们看。（播放PPT5） 四、玩一玩，体验数字的有趣 1. 如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况？ 2. （播放PPT6）什么东西？找找小鸡身上有数字吗？看3又跑到别的地方去了，找一找（冰淇淋）我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小朋友仔细找找。（小猫） 3. 用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，大人们也来画了。（播放PPT7） 4. 老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。（播放PPT8） 5. 老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画，你们喜欢吧！(播放PPT9) 6. 幼儿操作。 《数字宝宝》教案集锦 篇4活动目标： 1.能大胆的根据数字的特征进行想象画。 2.能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。 3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 活动准备： 1.勾线笔画纸等人手一份。 2.已认识数字1---10，对数字的特征有一定的了解。 3.课件《数字歌》 活动过程： 一.导入引发幼儿对数字变化的兴趣。 1.小朋友，今天老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗?(放影动画)2.刚才你们在动画片里看到了什么呢?(看到了数字宝宝等)数字宝宝会变很多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢?(幼儿回答)(小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀!看看老师给你们带来了哪些数字宝宝)二：让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的?教师示范操作。 1.瞧，这是数字宝宝几呀?(出示数字5)你想用它来变成什么呢?(幼儿回答)2.今天我也想来让它变一变，看看我把它变成的是什么呀? 先把数字5印在纸上，用勾线笔把5的轮廓勾出来，然后再添一些东西就可以让它变成一条蛇宝宝啦! 我们一起来象前面的动画片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游! 3.小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀?(根据幼儿回答出示卡片及画)4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀?跟你的好朋友交流一下。 小朋友真聪明，想出了很多很多的东西，那我们就赶快画下来，好吗? 三：幼儿操作。 要求：1.先要找好自己想要的数字宝宝。 2.印画数字宝宝的时候不能移动。 四：总结讲评。 1.我们把画出来的画像前面的.动画片一样说一说。(互动)2.小朋友们念的儿歌真好听，我们带到教室里念给别的小朋友听听，好吗? 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 《数字宝宝》教案集锦 篇5一、活动目标： 1、认识数字“5”，会点数1～5，能按数取物。 2、知道5的分解和组合。 3、发现数字中的乐趣 二、活动准备： 幼儿人手5条自制的小鱼、5个插片、数字宝宝“5”、5的点卡。 三、活动过程： 1、导入活动：教师拿出5条小鱼，告诉幼儿老师今天请来了几个好朋友和我们一起玩，我们一起来数一数一共来个几个好朋友。请幼儿数一数自己是不是都有5条小鱼，一条一条数，总共有5条。 2、认识数字宝宝“5”：幼儿说出一共5条以后，教师出示数字“5”，问幼儿知不知道这是几？若幼儿不知道，告诉他们。 3、按数取物：老师说出一个数字，请幼儿拿出相应数量的物品，教师分别说出1、2、3、4、5，请幼儿迅速拿出相应数量的插片。如：老师说“2”，幼儿拿出2条小鱼或2个插片。 4、“5”的分解与组合：教师拿出5个插片（红色2个，白色3个）请幼儿与老师一起点数总共有几个。教师：2个红色的插片和3个黄色的插片，在一起是几个插片？幼儿回答。然后教师拿出1个红色的插片和4个黄色的插片，再与幼儿一起点数总数，请幼儿回答：1个黄色的插片和4个红色的插片在一起是几个插片？ 5、请幼儿看一看自己的小鱼或插片都有什么颜色的，数一数每种颜色都有几个，一共有多少个插片。 四、活动延伸： 1、找找我们生活的环境中哪些地方有数字5。 2、如果有5件东西，可以怎么分？ 3、看看自己家有没有5种东西。 4、可以进一步进行数字6的认识。 5、户外游戏：编花篮，每五个孩子组成一个花篮，可以让孩子自由组合，以强化数字“5”的概念。 《数字宝宝》教案集锦 篇6一、活动目标： 1、认识数字“4”；在生活中创造性地发现“4”的存在。 2、了解“4”的组成，初步认识数字之间的关系。 3、培养幼儿对数字的兴趣。 二、活动准备： 1、数宝宝“4”。 2、苹果的大图片和小图片各四张。 3、香蕉的大图片和小图片各四张。 4、两个小兔头饰（小兔欢欢和小兔佳佳），各四张图片。 三、活动过程： 1、导入活动：老师告诉幼儿今天要认识一个数字宝宝。 2、情景表演：小兔欢欢和小兔佳佳帮妈妈买苹果，第一次买了四个苹果，欢欢拿了一个，佳佳拿了三个；第二次又买了四个苹果，欢欢拿了两个，佳佳拿了两个；第三次还是买了四个苹果，欢欢拿了三个，佳佳拿了一个。引出数字“4”。 3、让幼儿回忆故事中小兔欢欢和小兔佳佳每次买了几个苹果，并且每次每人拿了几个，加起来是几个。老师将图片分别贴在小兔欢欢和小兔佳佳的图片下方。 5、幼儿的操作： （1）说出我们身体上的“4”，例如两只眼睛加上两只耳朵是“4”，两只眼睛加上一个鼻子和一张嘴巴是“4”，两只手加上两只脚也等于“4”，还有我们的纽扣，我们的手指头都有很多的“4”。 （2）说出我们生活中的“4”，例如走四个台阶，其中包括一个台阶、两个台阶、三个台阶；桌子的四个脚和四个边；四扇窗户；四个碗等等。 6、老师引导幼儿复习“4”的几种组成方法。 四、活动延伸： 1、户外活动：马兰花的游戏，即老师和孩子一起一边念歌谣“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花……”一边走成一个圈，然后老师说，开4个花瓣的花，孩子们自由组合抱在一起，看看谁开的花的花瓣数量是对的。 2、可以进一步进行数字5的认识。 3、可以在日常生活和教学的自由活动、蒙氏活动中进行生活中的数字教育。 《数字宝宝》教案集锦 篇7设计意图： 《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。 在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。 活动目标： 1、让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。 2、通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3、培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。 3、体验数学集体游戏的快乐。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 1、教具准备：1—10的数字卡片、PPT课件。 2、学具准备：装有1—10的数字卡片的纸箱。 活动过程： 一、开始部分 谈话导入： 1、在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂 亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？ 2、（播放PPT）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？ 3、小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？ 二、基本部分 认识相邻数： 1、通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。（出示PPT数字宝宝） 2、举例：找3、7的"邻居"。 通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。 3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。 4、做游戏找"邻居" 游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2—9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。 游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。 三、结束部分 活动小结： 今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！ 教学反思： 数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。 《数字宝宝》教案集锦 篇8活动目标： 1.在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。 2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。 活动准备： PPT课件扑克牌 活动过程： 一、导入 1.出示10个格子，幼儿数出。 师：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有几个格子？ 幼：6 8 9个10个 师：答案这么统一啊，确定吗？那我们一起来数一数，一共有多少个格子。 师：小朋友们真棒，数数能力真强！ 2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 师：在这每个格子里，都藏着有一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜他们分别是数字几。 幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。 师：1最容易发现了，1在哪个格子里呀？（颜色：黑） 师：还有哪些数字式你认识的？你同意他的意见吗？ 打开看看，是不是？再找，你还找到数字几？ 3.幼儿说最大最小的数 师：好了，10个数字宝宝都被你们找到了，看一下，10个数字里，哪个数字最大，哪个数字最小，一起告诉我。 有比1更小的吗？ 二、给数字宝宝排队 1.请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”） 师：如果老师请你给这些数字排排队，你会怎样排？刚刚我们已经说了，0最小，9最大。 小朋友们讨论 师：那我们按照从小到大的顺序排，该怎么排 幼：“ ” 师：谁会倒过来排呀？从最大的到最小的排 幼： 三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。 1.展示扑克牌，幼儿排序 师：今天，老师也带来了10个数字宝宝，而且你们肯定都见过他们，我们也来给他们排排队，好吗？ 展示扑克牌，幼儿上前来排序 师：他们不仅是数字宝宝还是我们生活中的好玩伴呢，我们如果无聊了，就会几个人一起玩扑克牌，数字宝宝会给大家带来欢乐的。 2.平时在生活中还见过哪些数字宝宝呢，谁来告诉我一下呢。 （幼儿说生活中的例子） 3.认识图片，并找出图片上的数字说出数字的用途。 师：老师在家里也找到了一些数字宝宝，看看，你们家里有没有？ 教师展示PPT中不同的物体。 (1)药瓶 师：这个熟悉吗？生病的时候用的，看到上面的数字了吗？ 这是一个药瓶，我们咳嗽的时候就要喝的，是止咳糖浆。瞧瞧，老师在止咳糖浆上找到数字了，这些数字是干嘛用的？ 师：药是一个很特殊的东西，要听医生的，它会告诉你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖浆上的数字是告诉你，你到底要喝多少剂量的药。 师：瞧瞧其他图上的数字告诉你什么。你说. (2)温度计 师：没错，宝宝看到温度计上的数字了。体温计上的数字是告诉你你的身体健不健康。那你知不知道正常的体温是多少啊？所以数字能告诉你身体的情况！ (3)日历 师：日历上的数字可以告诉你现在是什么时间。 (4)目录 师：数字还可以告诉你方位，我想看的故事到底在哪一页呀，我只要看一下目录上的数字就好了。 师总结： 生活当中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字会告诉我们一定的知识。 四、活动延伸 师：数字是我们生活当中的好朋友，那老师今天找了这么多数字宝宝，老师也请你们回家去找找哪些物品上有数字宝宝，这些数字宝宝都告诉了我们什么，好不好？记得，明天要把你找到了和老师和你的好朋友们分享哦！ 《数字宝宝》教案集锦 篇9一、活动目标： 1、让幼儿认识数字4，知道它能表示物体的数量。 2、让幼儿了解数字“4”的组成，初步了解数字之间的关系。 3、培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿积极主动关注身边事的态度。 二、活动准备 数字“4”的卡片、小熊样子的贴纸四张，与4相关的事物的卡片如四个苹果，四个西瓜，四支小鸟，四支铅笔等。 三、活动过程 （一）、导入：教师直接语言导入 老师：小朋友快看，今天的天气真好，草地上来了几个动物朋友，我们来看看是谁来了（出示小熊贴纸） 老师：原来是小熊啊，大家来看看有几只小熊呢？（3只）没错三只大家好厉害。 老师：小朋友们看，这头壮壮的熊是熊爸爸，这头小一点的是熊妈妈，最小这个是他们的宝宝。他们正在草地上吃青草呢！快看！又来了一只小熊，啊！原来是熊弟弟。他太小了，走起路来比较慢，没有跟上爸爸妈妈和姐姐。那小朋友现在黑板上有几头熊啦？（四头） 师：四头熊，它们是怎么来的呢？三头熊再添上一头熊就是四头熊。 师：小朋友们真棒！现在黑板上有了四头熊！那四头熊，我们可以用数字几来表示呢？（教师出示数字卡片4。）我们可以用数字4来表示，小朋友们看这就是数字4。 （二）展开 师：小朋友们快看，这就是今天老师要带大家来认识的数字宝宝“4” 师：大家看数字宝宝“4”长得像大家生活中见到的什么呢？ 让幼儿发挥想象，并跟同学老师分享，教师随意点几个幼儿回答，并总结，可以的话可以将幼儿回答的东西画出来比较。 出示准备好的于四相关的物品卡片，让幼儿观看，边看教师边说明，要注意教师在说明的时候要多次点数，按一定顺序把卡片内容从一开始数到四，老师数幼儿数，多次重复。出示完卡片后，师：数字4可以表示这些东西外，还可以表示什么呢？说出我们生活中的“4”。 幼儿观察教室或联想，发表自己的见解。 教师小结：数字4可以表示所以数量是4的物体。如四个窗户，四本书，四支鞋，四个鸡蛋等等。 师：小朋友们有没有发现其实我们身边就有数字宝宝“4”比如两个耳朵和两个鼻孔一起就是四，我们身上还有哪些“四”呢？ 让小朋友们一起思考讨论，教师总结讲解幼儿回答。 （三）结束 教师从头讲解梳理一遍数字宝宝“4”的特点。 四、活动延伸 让小朋友们课后去发现生活中，哪些地方还有数字宝宝“4”。 《数字宝宝》教案集锦 篇10活动设计背景 在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。 活动目标 1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。 2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。 3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、让孩子们能正确判断数量。 教学重点、难点 活动重点 让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。 活动难点 引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？ 活动准备 环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。 精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。 活动过程 一、感知活动：这是几？ 1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？ 2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。 二、情景游戏：数字找朋友 1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。 2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等） 3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。 4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。 三、图卡操作：数字宝宝找朋友 1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。 2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。 四、活动结束 小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。 五、活动延伸： 让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。 《数字宝宝》教案集锦 篇11设计思路： 到了大班，幼儿越来越表现出对数字的兴趣，特别是这学期初，我们在班上区域墙壁上布置了一个大蜗牛时钟和日期表，孩子对此特别感兴趣，自由活动时总是成群的围在那拨弄一翻，孩子们边玩边说“现在几点了”“今天是几号”“这个月有几天”，因此我们决定把幼儿感兴趣的生成活动转化为预设主题活动。此次活动是一个整合性活动，把语言、音乐、数字、美术体育方面的知识有机的整合，也是幼儿表现已有的生活经验和学习新经验的过程的一个整合。 活动目标： 1、激发幼儿运用已有的数字经验进行游戏。 2、幼儿在制作时钟时，能创造性地表现自己对数字的认识和感受。 活动准备： 贴绒数字0——9，数字卡片一份，数字胸卡(人手一份) 实物时钟若干，制作时钟的操作材料(人手一份) 活动一 情景游戏：数字王国 1、幼儿向数字精灵介绍1—9的数字特征。 2、数字精灵讲述故事《骄傲的0》 ① 讨论：数字“0”是大还是小。 ② 小结：“0”代表的数字是没有，所以它单独的时候就小，它和其它数字在一和的时候数量变大。 3、游戏：数字宝宝排队 活动二 1、谈话 师：这段时间，我们班开展了“生活中的数字”的主题活动，你们来告诉数字精灵，日常生活中，你在哪些东西上发现有数字。 2、表演歌曲《这是什么》 师：现在我们再来让数字精灵猜猜一个与数字有关的物体。(钟) 3、制作时钟 ① 幼儿自由观察讨论时钟上的数字排列特点。 ② 引导幼儿制作时钟和装饰时钟。 ③ 和爸爸妈妈一起制作时钟。 ④ 操作时钟，互相参观同伴的时钟。 活动三 户外游戏：数字宝宝找朋友 指导： 全体幼儿围成一个大圆圈听节奏或唱歌曲顺时针走或跑，当老师出示数字卡片时，按数字数量找朋友。 《数字宝宝》教案集锦 篇12活动目标： 1、认识数字1、2、3、4。 2、手口一致地正确点数物品。 活动准备：数字卡片、糖果 活动过程： 一、认一认 1、出示数字看片，与数字宝宝打招呼。 你认识这些数字宝宝吗？ 他们是谁？跟这些数字宝宝打招呼。 2、这些数字宝宝像什么？ 二、拍手游戏 教师出示数字几，幼儿就拍几下手。 师：宝宝的眼睛看清楚，看到几，拍几下。 三、数一数 1、宝宝们真聪明，都认识了数字宝宝，数字宝宝奖励你们，请你们吃糖果。这些糖果数字宝宝都给你们分好了，你听好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的椅子上找找有没有数字宝宝，数字宝宝是几，你就拿几粒糖，别弄错了。 2、幼儿根据数字卡拿糖果。（重点关注：幼儿点数拿糖果） 3、看看糖果拿对没有，互相说说、数数你拿了什么好吃的糖。 跟数字宝宝再见。 《数字宝宝》教案集锦 篇13活动目的： 1 、引导孩子认识数字 1——5 。帮助孩子在头脑中初步建立数与物间的关系。 2 、增进孩子与父母间的情感。 活动准备： 小筐五只（贴有数字 1——5 ）、印章若干、纸条若干张、印泥、塑料 小动物等。 活动实施： 1 、父母先根据孩子的能力引导他（她）认读数字 1——5 。然后启发孩子选择一种塑料小动物按小筐上的数字送一样多的小动物。 2 、引导孩子选择一个数字和一个印章，在纸条上敲图案，使图案与数字相符合。 提示： 1 、父母一定要逐步提高活动的要求，以免孩子失去活动的信心。 2 、活动后请把玩具整理好。 《数字宝宝》教案集锦 篇14活动目标： 锻炼幼儿的反应敏捷度。强化幼儿对1-10的单双数的掌握。 活动准备： 1-10的数字卡片若干、1-10的数字头饰若干等。 活动过程： 一、介绍游戏： 1、游戏介绍 T:前几天数字宝宝们运动都做过了，今天老师要请数字宝宝做游戏了。 现在先请10个朋友站到中间，命名十个小朋友是数字一到十。 听口令进行游戏，如“数字一朋友和数字3朋友抱一起” “双数朋友站，但是朋友蹲” “单数宝宝笑哈哈，双数宝宝哭啊哭”等。 2、再可加入大风吹的游戏（户外） 请10个、10个幼儿幼儿围成一个圈，风别为成四个小圈。教师下口令，“大风吹单数，吹双数”。 二、幼儿游戏： 教师指导： 1、提醒：注意听清口令，不能你推我急。 2、想好了再做动作，做错了即输，换其他幼儿。 三、讲评： 反思与调整 记录： 刚开始游戏的时候老师选好算术题，让幼儿根据算术题上得出的数字答案自己挂上灯笼，幼儿都挂得十分的迅速，这样就根据数字几挂几个灯笼似乎非常的简单，所以加大了游戏的难度。让幼儿自己选择算术题，根据算术题上的数字答案在相应得挂上灯笼。幼儿表现出了一定的兴趣，最后我尝试着让幼儿自己列出算术题，再根据自己列出的算术题上的数字答案相对应的挂上灯笼的数量。这时很多幼儿产生疑惑，表示不明白，不会，只有小部分能力强的幼儿兴趣更高了，开始列起了他们自己想列的算术题，整个活动这时更具有了挑战性。 分析： 通过这样的游戏锻炼幼儿的算术能力，可以引起幼儿的兴趣，但是由于要求一个层次一个层次的提高，有些能力弱的幼儿明显跟不上，导致这部分幼儿不知道该干嘛，甚至开始说自己的话，使得整个活动在进行中会被散乱的纪律所影响。所以我们应该考虑能力强的幼儿和能力弱的幼儿之间的差异。 调整： 1、 对于游戏材料的投放可以根据能力差异直接投放不同材料。 2、 让能力强的幼儿在游戏进行的过程中帮助能力弱的幼儿完成算数部分的活动。 |
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