| 标题 | 语言教案：花路 |
| 范文 | 语言教案：花路（精选3篇） 语言教案：花路 篇1语言活动：花路 活动目标： 1.有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。 2.能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。 3.能大胆地在大家面前讲话，积极参与文学创造。 教学重点与难点：会按画页的顺序阅读图书内容，理解童话故事。 活动准备： 1.《幼儿画册》每人一本。 2.故事录音。 活动过程： 一、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。 1.小朋友看一看，图画上有谁，它在买什么东西？后来又发生了什么有趣的事？结果是怎样的呢？ 2.请小朋友们自由阅读画册，按画页顺序一页一页轻轻翻阅图书。 二、师幼共读，再次理解故事内容。 1.幼儿讲述阅读后了解的故事内容，鼓励其他幼儿安静仔细倾听。 2.引导幼儿按正确的思路、顺序再次阅读画册。 （1）小熊买了什么东西？ （2）它背着口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？ （3）小熊到家后发现口袋怎么了？它的心情怎么样？ （4）春天到了，小路上开满了什么？小熊心里又是怎么想的？ 指导幼儿逐页翻阅画册边提问时，重点主导幼儿看懂主要人物的活动，理解故事情节。 （5）讨论：为什么小路上开满了鲜花？ 三、倾听故事，讲述故事。 1.请小朋友边听故事录音边翻阅画册。 2.故事听完了，谁来为我们讲一讲。 活动延伸： 在午饭后自由阅读故事。 语言教案：花路 篇2活动目标： 1、引导幼儿在阅读过程中产生阅读图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。 2、引导幼儿学习根据画面理解童话故事内容，体会童话中的美好情感。 3、引导幼儿大胆在集体面前讲话，积极参与老师组织的活动。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 幼儿操作材料“花路” 活动过程： 1、引起幼儿阅读的兴趣 画面上有谁?它找到一样什么东西?后来发生了什么有趣的.事?结果怎样的? 活动开始前，提出阅读要求 2、与幼儿共同阅读 教师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读理解图书内容，着重能看懂主要人物动作与故事情节。 3、组织幼儿讨论：我们曾去过花圃，那儿的花是从哪儿来的? 再引导幼儿将这一经验迁移过来，使幼儿得到故事中的答案。 请几位幼儿看着幼儿用书讲述童话故事，再请幼儿互相讲述。 4、请幼儿听配乐童话朗诵，让幼儿随音乐做动作，体会故事的情节和人物心理，加深对故事的理解。 活动反思： 听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。 语言教案：花路 篇3活动目标 1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。 2、能根据画面理解童话故事，体会童话故事中的美好情感。 3、能大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。 活动重难点 有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。 活动准备： 1、每人一本《幼儿画册》。 2、配乐故事录音（自制）。 活动过程 一、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。 1、老师用风趣的语言提出一些小问题，引起幼儿阅读的兴趣。例如：小朋友看一看，图画上有谁？他在买什么东西？后来又发生了什么有趣的事？结果是怎样的？帮助幼儿提高阅读的指向性，以取得较好的阅读效果。 2、幼儿自由阅读画册。（老师注意提醒幼儿轻轻翻书、爱护图书） 二、老师与幼儿共同阅读。 1、幼儿讲述阅读后了解的故事内容，老师鼓励其他幼儿仔细倾听。 2、通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。 ①小熊买了什么东西？ ②它背着口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？ ③小熊到家后发现口袋怎么了？ ④春天到了，小路上开满了什么？小熊心里是怎么想的？ 老师边指导幼儿逐页翻阅画册，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解画册内容，着重知道幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。 三、老师和幼儿讨论阅读重点。 师：为什么小路上开满了鲜花？ 四、幼儿边看画册边听故事录音。 五、幼儿边看画册边讲述故事。 |
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