标题 | 语言:报纸先生 |
范文 | 语言:报纸先生(精选9篇) 语言:报纸先生 篇1活动准备 1.用纸折成的帽子(帽子上用其他物品装饰好)。 2.布置“娃娃家”背景,有椅子、桌子、垃圾箱等。 3.课前丰富幼儿的知识:报纸与人们生活分不开,是精神食粮。 活动过程 一、引入 1.老师戴着用报纸折成的帽子:“小朋友,你们看我今天戴了一项什么?它是用什么做的?” 2.“我有一个故事,是讲报纸先生的,你们想听吗?” 二、老师讲述《报纸先生的故事》(附后),讲完提问: 1.刚才你们听的故事叫什么名字? 2.故事是讲谁的?还有谁? 三、老师再次讲述故事,帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化,知道看过的报纸还可以有很多用途。提问: 1.清晨,报纸先生就被送往谁的家?(理解词语:清晨) 2.报纸先生在信箱里想什么呢?(理解词语:信箱) 3.今天是谁来拿报纸? 4.小红看完报纸后,她把报纸放在哪儿了?(理解词语:丢弃) 5.到了第二天,报纸先生又被送往谁家,这一次是谁来拿呢? 6.奶奶看完报纸后怎么样做呢? 7.奶奶把报纸先生放在一旁,报纸先生怎样想的呢? 8.奶奶会用报纸先生做什么呢? 9.报纸先生为什么会高兴呢? 10.小朋友,你们说报纸先生喜欢谁? 11.报纸先生为什么喜欢奶奶?为什么不喜欢小红? 四、教师再次讲述故事,并请几名幼儿做情景性表演,加深幼儿对故事的理解。 五、幼儿想想讲讲,发展发散性思维能力,培养节约资源、减少浪费的意识。 1.看过的报纸,还可以做许多事情。如果你是小红,你会用报纸做什么事情呢?请你帮小红想一想。 2.幼儿自由讨论。 3.幼儿讲述报纸的多种用途。 4.平时我们在家里,也要向谁学习?如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉,我们该怎么样做呢? 活动延伸 1.美术活动:报纸撕贴画;用报纸折各种物品。 2.体育活动:用报纸做成纸捧(用于跳、钻或做操);用报纸做成纸球,用于投掷或做板球;用报纸做垫脚板,让幼儿在纸上走。 活动目标 1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。 2.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途,培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。 3.丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。 4.发展幼儿发散性思维。 语言:报纸先生 篇2观察时间: 20xx年12月 观察地点: 幼儿园南操场 观察对象: 岳雨薇、刘羽轩、宗颖、吴宇瑞、陆宣燃等 观察记录: 发生了什么? 镜头(一):报纸垫垫来印染 今天我们在美工区添加了报纸,自主游戏时,你们几个在印染游戏时自主选择了用报纸垫在桌上操作,以前,我们只是提供塑料垫,而今天提供了报纸,你们中大部分孩子防弄脏桌子而选择了用报纸来垫桌面。瞧,你们是那么专注,有的借助棉签来印染、有的则直接在颜料中浸染。 镜头(二):报纸飞人 下午的户外活动,岳雨薇召集了几个小伙伴说:“我们把报纸拿到操场去玩吧。”你们几个都表示赞同,高高心心下楼梯、一蹦一跳来到南操场。岳雨薇试着把报纸贴在身上,报纸竟然没有丢下(你的方向正好是逆风方向),岳雨薇甩脚就跑,刘羽轩跟着后面喊:“报纸飞人来了,快跑。”岳雨薇在前面跑,刘羽轩在后面追,冒季航从对边奔跑过来,说:“刘羽轩,来。”刘羽轩转头看看冒季航,正欲转身,连忙用手贴在报纸上,原来报纸要掉下来。刘羽轩回过头来,继续向前跑去,他的手再次离开了身体、离开了报纸。 镜头三:报纸蒙面捉迷藏 岳雨薇拿着铃鼓说:“报纸飞人正好玩,我们把报纸蒙在脸上不就成立蒙面人了。”刘羽轩说:“好好,我们来玩报纸蒙面人捉迷藏,你们把报纸蒙在脸上。”岳雨薇说:“好好,快点我来摇铃鼓,你们把报纸蒙在脸上,我说开始就开始。宗颖说:“等会儿,我来做被捉的人。”随着一声“预备开始”,你们开始捉迷藏,你们蒙着报纸开始抓宗颖和岳雨薇。看你们灵活地躲闪着、追捉着,好开心! 镜头四: 陆宣燃把报纸揉成纸团和吴宇瑞商量好:一起来扔纸球。陆宣燃拿着纸球往前走了几步弯下腰说:“这是我们的中间线,没有过中间线就不算。”吴宇瑞说:“好的,我扔给你,你扔给我,没有过中间线就不算,就输一局。” 掷球比赛开始了……操场上好热闹,有的在掷纸球、有的在玩报纸飞人、有的在蒙面捉迷藏。 学习了什么? 美工区第一次投放了报纸,你们自发地选用了报纸垫着印染、此过程中你们感知到报纸比以前的塑料垫子大,到室外玩报纸飞人,你们奔跑中探索着风力与速度的秘密及报纸贴在身上的秘密,玩纸球时,你们的手臂与手、脚的协调能力得到发展,在你们感受到投掷的距离有远有近时,你们意识到投掷的远近与风好像有一定的关系。所有这些活动,你们都是自主、自由的选择,小小的报纸你们尝试创造了多种玩法,《纲要》中科学领域要求:为幼儿提供观察、操作、试验的机会,鼓励幼儿动手动脑大胆探索。 接下来怎么做? 《指南》中指出,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。我们要合理安排一日活动,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动学习的学习品质。在以后的一日活动中,我们将继续投放报纸及其他各种纸,支持幼儿玩出更多的花样、创造出更多的玩法。 语言:报纸先生 篇3活动目标 1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。 2.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途,培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。 3.丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。 4.发展幼儿发散性思维。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备 1.用纸折成的帽子(帽子上用其他物品装饰好)。 2.布置“娃娃家”背景,有椅子、桌子、垃圾箱等。 3.课前丰富幼儿的知识:报纸与人们生活分不开,是精神食粮。 活动过程 一、引入 1.老师戴着用报纸折成的帽子:“小朋友,你们看我今天戴了一项什么?它是用什么做的?” 2.“我有一个故事,是讲报纸先生的,你们想听吗?” 二、老师讲述《报纸先生的故事》(附后),讲完提问: 1.刚才你们听的故事叫什么名字? 2.故事是讲谁的?还有谁? 三、老师再次讲述故事,帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化,知道看过的报纸还可以有很多用途。提问: 1.清晨,报纸先生就被送往谁的家?(理解词语:清晨) 2.报纸先生在信箱里想什么呢?(理解词语:信箱) 3.今天是谁来拿报纸? 4.小红看完报纸后,她把报纸放在哪儿了?(理解词语:丢弃) 5.到了第二天,报纸先生又被送往谁家,这一次是谁来拿呢? 6.奶奶看完报纸后怎么样做呢? 7.奶奶把报纸先生放在一旁,报纸先生怎样想的呢? 8.奶奶会用报纸先生做什么呢? 9.报纸先生为什么会高兴呢? 10.小朋友,你们说报纸先生喜欢谁? 11.报纸先生为什么喜欢奶奶?为什么不喜欢小红? 四、教师再次讲述故事,并请几名幼儿做情景性表演,加深幼儿对故事的理解。 五、幼儿想想讲讲,发展发散性思维能力,培养节约资源、减少浪费的意识。 1.看过的报纸,还可以做许多事情。如果你是小红,你会用报纸做什么事情呢?请你帮小红想一想。 2.幼儿自由讨论。 3.幼儿讲述报纸的多种用途。 4.平时我们在家里,也要向谁学习?如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉,我们该怎么样做呢? 活动延伸 1.美术活动:报纸撕贴画;用报纸折各种物品。 2.体育活动:用报纸做成纸捧(用于跳、钻或做操);用报纸做成纸球,用于投掷或做板球;用报纸做垫脚板,让幼儿在纸上走。 附:报纸先生的故事 清晨,报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着:今天谁来拿我呢?如果是奶奶来拿就好了,千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不安的时候,门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听:哎呀!糟了,是小红。 小红拿了报纸以后,就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想:呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然,小红看完报纸后,随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。 第二天清晨,报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想:这下可好了,我有用了!只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地,但无论奶奶用我干什么,我都高兴。 活动反思 这次语言课,幼儿基本上能安静的听完整段故事,接下来,通过幼儿的脸部和肢体语言的表演,加强了幼儿对故事的理解,这节课,基本完成了教学任务,个别幼儿在听故事的时候还不够认真,还有些幼儿表达意思还不够准确,这些,在日后的语言课上,逐步的培养。 语言:报纸先生 篇4活动目标: 1、积极与同伴讨论让废旧报纸”变宝”的方法。 2、感受活动的乐趣,萌发初步的环保意识。 活动重点: 理解故事内容,了解报纸有再次利用的价值。 活动难点: 想出各种让废旧报纸”变宝”的方法。 活动准备: 教具准备:课件《报纸的烦恼》、故事视频《报纸的烦恼》、一顶用报纸做的帽子 学具准备:废旧报、纸若干、水彩笔、剪刀、双面胶、白纸 知识经验:初步认识报纸,知道报纸上有哪些内容。 活动过程: 一、报纸PPT图片导入,初步感受报纸的用途。 1、教师出示一张报纸图片,提问: 这是什么?你在哪里见过?报纸上有哪些内容呢? 2、教师小结:报纸的用处可真大,报纸上有新闻,它让我们了解国内外的大事;报纸上有知识,它可以帮助我们学到更多的本领;报纸上有广告,它让我们了解最新的信息。 二、分段欣赏PPT《报纸的烦恼》,猜想故事内容 1、今天有一张报纸被邮递员叔叔送到了信箱里,它在想今天会是谁来取我呢?你猜一猜会是谁来取它? 2、它想到谁了?老奶奶喜欢报纸吗?为什么,你从哪里发现的? 3、我们接着往下看,报纸又想到谁了?小男孩喜欢报纸吗?为什么,你从哪里发现的? 4、现在报纸会在想什么呢? 三、完整欣赏flash《报纸的烦恼》,理解故事内容 1、倾听故事,知道报纸有再利用的价值。 (1)刚刚是小朋友猜的,现在我们来听听报纸自己是怎么说的。 (2)听了故事你觉得报纸开心吗?为什么? (3)报纸喜欢老奶奶拿它吗?你从哪里知道的?老奶奶将看完的报纸做了什么? (4)报纸喜欢园园拿它吗?你从哪里知道的?你觉得园园怎么做报纸娃娃会变得开心呢?(不乱扔报纸) (5)小朋友们应该向谁学习,我们为什么要向老奶奶学习呢?如果你有一张报纸,你该怎样对待它? (6)教师小结:大家说得很好,报纸的本领真大,看过的报纸不能乱扔,要爱护它。用它可以做剪报、剪贴画,还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸,这样既节约资源,又保护环境。 四、幼儿讨论交流,想出各种利用旧报纸”变宝”的方法。 师:这些方法都是老奶奶想出来的,你有什么好方法使报纸变成宝贝呢?请你先和旁边的小朋友先讲一讲,过会儿告诉我。 幼儿相互交流,讲述自己的想法。 五、尝试操作,能想方设法利用旧报纸。 1、教师交代操作要求啊呀,你们的方法可真不错!现在我想请你用报纸来变一变!不过我有个要求小朋友做剩下的报纸请放到桌子中间的篮子里。好开始吧,我们可要比一比谁做又快又好看。 2、幼儿自由操作、创造。同时播放舒缓歌曲让幼儿在愉悦的氛围中操作。 3、展示个别幼儿作品 4、展示老师的作品一顶用报纸做的遮阳帽,师:老师也用报纸做了一个东西,你们看这是什么?一顶漂亮的遮阳帽! 总结:小朋友们都很聪明,用旧报纸做了这么多的东西。只要我们多动脑筋,肯动手,就可以把很多没用的东西变成有用的东西。今天大一班的小朋友表现真棒,来我们一起为自己鼓鼓掌吧。 5、结束活动。 师: 1、有些小朋友的报纸宝贝还没有做好,没关系我们带回教室去完成吧! 2、我们做了这么多漂亮的报纸宝贝,让我们和它们一起到外面玩一玩吧! 语言:报纸先生 篇5活动目标 1、巩固幼儿正确的跑步姿势,训练跑步的速度。 2、启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来。 3、让幼儿体验游戏的快乐。 4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 教学重点、难点 重点: 巩固幼儿正确的跑步姿势,训练跑步的速度 难点: 启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来 活动准备 师幼每人各准备旧报纸一张 活动过程 (一)开始部分:幼儿手拿卷好的报纸入场,在音乐声中做器械操,也就是本节体育活动的准备活动,同时器械就是报纸,对幼儿比较新鲜,引起幼儿兴趣。 (二)基本部分: 1、师设置悬念出示问题:报纸不仅可以做器械,它还可以变魔术,不用任何东西帮忙,它能贴在孩子们的胸口上而不掉下来,不信你们试试看。(在此给足幼儿时间,让其充分发挥自己的想象力,不断的尝试,以此完成目标2的教学,如果实在不能“贴”在胸口的孩子,老师给与适当的引导。) 2、师示范跑步的正确姿势,师生一起将报纸“贴”在胸口上围操场热身一圈,让幼儿体会跑得越快报纸就越不会掉下来。 3、游戏比赛:胸口贴报纸接力赛。规则:报纸要贴在胸口上,不能用手帮忙,不能掉地上。游戏重复进行。 (三)、结束部分:师带领幼儿做各种放松肌体的整理活动,动静结合,让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来,教师对活动进行小结,活动结束。 教学反思 活动反思: 本节活动幼儿通过自己的不断尝试,最后将报纸“贴”在了胸口上而不掉下来,让幼儿体会到了创新的乐趣;同时也让幼儿在跑步技能上得到了一定的提高,整个活动幼儿兴趣浓厚,积极性高,真正体现了幼儿的玩中学学中玩。效果很好! 语言:报纸先生 篇6活动目标: 通过观察画面理解故事内容;学会主动与客人交流,并使用礼貌语言。 运用展示故事图片和演示实物报纸,结合教师讲述、提问交流等方式,引导幼儿理解故事内容;在音乐游戏中,鼓励幼儿大胆主动与客人老师问好、交流。 鼓励幼儿大胆与人交往,乐意主动与别人交流。 让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点: 理解故事内容 主动与客人交流,并使用礼貌用语。 活动准备: 故事图片五张 老鼠头饰一个 报纸若干 活动过程: 一、游戏“猜猜我是谁”导入。 1.师拿出一张废旧报纸,与幼儿谈话。 师:小朋友,看看这是什么?(报纸)我们一起来做个游戏吧! 2.与报纸玩游戏 (1)将玩具小猴的脸从报纸的`小洞露出来,让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁?并请小猴大方地走出来与小朋友问好。 (2)将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来,让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁?请小熊大方地走出来问好。 (3)小老鼠躲在报纸后面,既不好意思打招呼,更不敢出来和大家交朋友。 二、借助图片,引导幼儿理解故事内容。 1.师:这是一只胆小害羞的小老鼠,它不敢见陌生人(将小老鼠图片贴在白板一角)。大家看(出示图一),今天小老鼠家来了一位客人阿姨,小老鼠好害怕,怎么办呢?大家快帮帮小老鼠吧!(幼儿自由发言) 2.师:小老鼠自己想了一个好办法(出示图二),它躲在一张有小洞洞的报纸后面,这下客人阿姨看不见它了,它有点不害怕了(教师将有小洞的报纸覆盖在小鼠图片上,只露出小老鼠的眼睛)。 3.师:第二天,(出示图三)客人阿姨在看报纸,阿姨看上去很漂亮,小老鼠觉得洞洞太小了,看不清楚,就把洞洞挖大了一点,露出了半边脸(将有稍大一点洞洞的报纸覆盖在小老鼠图片上,露出老鼠的半边脸)。 4.师:第三天,(出示图四)客人阿姨在看电视,阿姨看上去好温柔呀,小老鼠又把报纸的洞洞挖大了一点,小老鼠的脑袋都从洞洞里钻出来了(将有大洞的报纸覆盖在小老鼠图片上,露出小老鼠的整个脑袋)。 5.师:小老鼠不再害怕了,它扔掉报纸和客人阿姨一起玩耍(出示图五)。 6.提问:是谁让小老鼠变得不再害怕陌生人了?(报纸)对,是神奇的报纸,那报纸上的小洞洞是谁挖的?(小老鼠自己)它为什么要在报纸上挖洞洞呢?(因为它害怕陌生人)报纸上的洞洞一天天越变越大,小老鼠的胆子也一天天越变越大,最后它不再害怕,还和客人阿姨做起了游戏。 三、完整欣赏故事。 1、报纸排排队 报纸上的洞洞真有趣,它们从小慢慢变大,我请三个小朋友来给报纸排排队,要求是按小小洞——小洞——大洞依次排列。(幼儿手举报纸排队) 2.请一名幼儿扮演小老鼠(戴头饰),三名举报纸的的幼儿分散站开,师完整讲述故事,“小老鼠”根据故事情节,表演露出一只眼睛——露出半边脸——露出脑袋。 四、游戏“找朋友”鼓励幼儿大胆与人交往。 师:胆小害羞的小老鼠变得大胆又活泼了,你们瞧(出示小老鼠图片)它还敢和小朋友打招呼呢?(师躲在图片后面模拟老鼠的声音:大家好!我是小老鼠,认识你们我很高兴!)“小老鼠”(戴头饰的小朋友)你敢跟后面的客人老师问好吗?(鼓励幼儿主动上前与某位老师问好)小朋友们,你们见到客人害怕吗?敢不敢和客人打招呼、做游戏呢?让我们随音乐跟客人老师一起玩游戏吧!(一二三四五六七,我的朋友在哪里?在这里,在这里,我的朋友就是你!) 游戏规则:边唱歌曲边走到客人老师跟前,当唱到“我的朋友就是你”时,要握起客人老师的手,对客人老师说:你好,欢迎你到我们班做客,认识你我很高兴…… 五、总结 鼓励幼儿在生活中大胆与人交往,见到认识的人有礼貌的称呼、问好。 活动反思: 本次活动,我采用 “环环相扣,层层深入”的原则来组织,以《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为:情境导入—故事讲述—情境体验—角色表演—活动延伸。 《纲要》指出“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者” 。活动中,我通过游戏“猜猜我是谁”导入活动,让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地参与活动;运用直观的的教具——报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示,帮助幼儿理解了故事内容;并通过音乐游戏鼓励幼儿大胆主动地与客人老师问好,交流,让幼儿在亲身实践中客服胆小害羞心理,掌握了一些与客人交流的礼貌用语,基本达到了活动目标。 同时也存在几点不足之处:一是教学语言不够简练,随意性强;二是缺乏教育机智,不敢超越“教学设计”而是自始至终严格按教案执行。比如:有的小朋友就是胆小的幼儿之一,在音乐游戏中,抗拒与客人老师交流,我担心分散其他幼儿注意力而没有抓住这一契机,耐心引导。 语言:报纸先生 篇7设计意图: 报纸是幼儿日常生活中常见的物品,为幼儿所熟识。根据新“纲要”的要求,指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行游戏、学习为指导思想,设计大班科学活动——好玩的报纸,让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用,可以作为我们游戏的玩伴。 活动通过多次尝试,让幼儿带着疑惑和问题,在不断的操作中,探索出“边连边剪的剪纸方法”,并在相互的观察、比较中发现剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究的过程,让幼儿在“玩中乐,玩中学”,从而学会学习,学会生活。 活动目标: 1。大胆探索发现报纸纸条的多种剪法。 2。在玩玩剪剪中,体验游戏活动的快乐。 活动重点: 让幼儿探索报纸纸条各种剪法。 活动难点: 引导幼儿在活动中探索如何将纸条剪的更长。 活动准备: 经验准备:幼儿会使用剪刀 物质准备:报纸、剪刀 活动过程 一、我们的报纸 1。出示报纸,谈话提问:这是报纸,谁喜欢看报纸? 2。为什么很多人喜欢看报纸,报纸里有些什么? 3。教师小结:人们通过报纸及时了解新闻和信息。 二、过期的报纸 教师出示一张过期的报纸,提问: 1。过期的报纸还有用吗?有什么用? 2。过期的报纸可以玩吗?怎么玩? 3。教师小结:过期的报纸能和我们玩。 三、好玩的报纸 (一)尝试玩“望远镜” 1。出示单筒望远镜,请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。 2。请幼儿尝试制作让单筒望远镜变的长。 (二)尝试如何剪更长纸条 第一次尝试: 1。提出要求:“请你从报纸上剪下一根纸条,越长越好,我们比一比,看谁的最长”。 2。幼儿尝试 3。比较结果 (1)请幼儿讲述,剪下的纸条是报纸的哪个部分。 (2)结论:报纸有长边和短边,剪长边的纸条比剪短边纸条长。 第二次尝试: 1。提出要求:“请小朋友想办法,还能把纸条剪的更长吗?” 2。幼儿讨论。 3。教师小结讨论结果:“如果把纸条长边和短边一根一根一根连着剪,你的纸条会更长吗?” 4。幼儿尝试。 5。比较结果: (1)和第一次剪的纸条比较,幼儿发现用一根一根一根连着剪的方法剪出的纸条长。 (2)提出问题“用同样的方法剪,为什么有的纸条更长些?”请幼儿观察、讨论,寻找其中的秘密。 6。教师总结:在一张报纸上,用边连边剪的方法,剪的越细越多,剪下来的纸条会更长。同时还有很多好方法等待我们去发现。 四、整理废报纸:纸团游戏 教师小结:过期的报纸让我们玩的真开心。这么多的纸条,仍下多可惜啊,我们可以用它们来做什么?小朋友把剩下废旧报纸捏好纸团,纸团有什么用?(投、抛……)那现在我们一起去外面玩球去喽! 活动延伸 提出开放性的问题,引发幼儿继续探索的愿望。我们还可以利用废旧报纸干什么?回家和爸爸、妈妈一起做一做。 语言:报纸先生 篇8活动目标: 1、尝试运用身体进行运报纸的游戏。 2、在有趣的游戏中发展走、跑、平衡等综合能力。 3、体验与同伴进行合作游戏,培养幼儿的合作能力。 活动准备: 1、报纸若干 2、小筐8个 3、音乐 活动过程: 一、热身运动(报纸操) 幼儿拿着报纸入场,随音乐做热身操 二、基本部分 (一)游戏之一《单人运报》 1、导入:刚才我们用报纸做了一个操,接下来我们和报纸一个来做个“运报纸”的游戏。可这个游戏有个特别的规定,不能用你的手和手臂。 2、幼儿不用手运报纸 (1)教师提游戏要求:现在请你们分别站在横线上,不用手把报纸从这里运到对面筐中,整齐地放好后从两边跑回来,再拿一张报纸试试其他的方法,听到老师的铃声迅速站到红线上。记住,不能用手!而且尽量不要把报纸弄坏、弄皱。 (2)幼儿自由运报纸 (3)交流、讨论 师:谁愿意把你的方法介绍?(请个别幼儿来示范) 3、幼儿尝试用同伴的方法 师:请你用刚才小朋友的一种方法再来运一次报纸。 (二)游戏之二《双人合作运报》 师:刚才小朋友想出了各种不同的运报纸的方法,我们每个人都有自己的好朋友,你们想不想和自己的好朋友一起来运报纸。 1、教师提游戏要求: (1) 请你先去找一个好朋友 (2) 商量一下怎样合作来运报纸 (3) 距离不变,还是从这里运到对面的筐中 (4) 两人用一张报纸,那剩下一张报纸怎么样呢?可以放在后面的筐中。 (5) 运完一张报纸后从两边返回,可以再拿一张报纸试试其他的方法。听到老师的铃声迅速站到红线上。 2、幼儿两人合作进行游戏,教师注意观察 3、交流: (1) 谁愿意把你们合作运报纸的方法表演看的?谁的方法和他们不一样的?(请幼儿两两示范,不同方法的站成一排) (2) 请几组不同运法的小组进行比赛 师:现在我们请他们一起出发,比比哪一组运得快一些? (3) 讨论:你们觉得哪种方法运得比较快呢?为什么? (4) 教师:原来两个人要配合好,不仅要互相看到,而且步子要迈地一样,不能一个人走的快,一个人都得慢,那样报纸还是会掉下来了。 4、合作运报纸比赛 师:现在我们用刚才运得又快又好的方法来进行一次合作运报纸接力赛。 (1)教师讲解游戏要求:小朋友两两站在筐后面,每个筐后面站四组小朋友。 听到老师的铃声第一组小朋友开始把报纸运到对面的筐中,然后从两旁返回,拍第二组小朋友的手后,第二组小朋友出发,哪组先运完报纸即为胜。如果在运的过程中报纸不小心掉下来了,要马上捡起在原地继续往前运。 (2)幼儿进行比赛。 (三)游戏之三《占角游戏》 师:刚才是两个小朋友一起合作来玩游戏,接下来我们要全班小朋友一起来玩个“占角”的游戏。 1、(教师出示一张打开的报纸)一张报纸有几个角呀? 2、教师提游戏要求:一个角占一个人,那一张报纸可以占几个人呢?待会儿我们小朋友沿报纸围成一个圆圈,随音乐跟着老师一起做动作,音乐声停下来迅速找一个报纸的角占下来,占到角的小朋友就是胜利者。 3、幼儿游戏 三、结束部分: 师:今天我们和报纸做了很多的游戏!可是也有一些报纸被我们不小心弄坏了,那我们用坏报纸可以做什么呢?(纸球)好,现在我们把坏的报纸团成纸球带回教室,再去想想报纸还能做成其他的什么玩具? 语言:报纸先生 篇9一、活动目标: 1.尝试用折、揉、搓、撕、剪等方法制作报纸树,感受报纸树造型的粗犷和自然美。 2.在教师的提示下,能与同伴协商、分工,合作完成制作任务,体验合作的快乐。 二、活动准备: 经验准备:幼儿用报纸玩过游戏。 物质准备:幼儿操作材料:各类报纸若干、胶水等。 作品示范:报纸树。 三、活动过程: 1.出示报纸 师:报纸是我们平时非常常见的材料报纸,废报纸如果不好好利用会比较浪费而且容易占空间,你家里的废报纸是怎么处理的呢? 鼓励幼儿结合自己的生活进行讲述。 :大部分小朋友家里的废报纸都是卖掉的。其实报纸还可以和我们小朋友一起玩游戏。 2.幼儿集体讨论报纸的玩法,回忆一些手工技能 师:那报纸可以怎么玩? 师:你是怎么玩的?你的报纸变成了什么有趣的东西? :刚才小朋友有的用搓的方法把报纸变成了一个球;有的小朋友用折的方法把报纸变一艘小船。 3.探索报纸变树的方法 师:报纸能变成一棵大树吗?怎么变? 出示成品报纸树。 师:树干怎么变出来?树枝怎么变?还可以用什么方法?剩下的碎片可以做什么? (1)报纸变软——折、揉。 师:请你仔细观察,这棵报纸树的树干是怎么样外层是怎么样的?没有用的报纸外面摸上去又是什么感觉? 幼:比较的粗糙,报纸摸上去是光滑的。 师:我们在制作之前要把报纸折一折、揉一揉,让报纸软下来,方便我们制作报纸树。 (2)树干、树枝、树叶的制作——搓、撕、剪。 师:树干怎么变出来?树枝怎么变?还可以用什么方法?剩下的碎片可以做什么? 鼓励小朋友仔细观察、讲述;请个别幼儿进行尝试。 教师完整示范。 师:哇,一棵美丽的报纸树做好了。你们想试试吗? 4.操作要求 (1) 操作过程中同伴之间要注意合作,遇到问题要进行商量不要起冲突。 (2) 在操作过程中注意材料、工具的使用。 (3) 在操作过程中注意卫生、常规习惯的养成。 5.幼儿分组进行操作活动,共同制作大树 两个好朋友一起完成作品,观察孩子之间的活动情况。 6.交流作品 师:你们做了一棵什么样的报纸树? |
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