| 标题 | 《小兔子分萝卜》中班教案 |
| 范文 | 《小兔子分萝卜》中班教案（精选4篇） 《小兔子分萝卜》中班教案 篇1活动目标： 1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。 2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。 3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。 活动重难点：让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。 活动准备：大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。 画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块 活动过程： 一、导入:创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。 二、展开: 1、出示,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征。 师:小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物。 2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。 三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗? 1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。 2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。 教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。 四、幼儿按颜色不同给萝卜分类 师:兔姐姐又拿来了很多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗? 引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。 1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。 教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。 五、萝卜真神奇师：萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图案哦，瞧，这是什么？今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案！ 六、活动结束 师:兔姐姐还夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个萝卜,你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手,颜色一样的可以做朋友,一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后,带幼儿离开结束。 《小兔子分萝卜》中班教案 篇2活动目标： 1、阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。 2、参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。 活动准备： 故事PPT，萝卜一筐，弹弹球玩具，操作卡片人手一份。 活动过程： 一、观察封面，引出故事 ——画面上有什么? ——这是在什么季节? ——谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜) 小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。 二、欣赏故事，了解故事情节。 1、了解老爷爷的关心。 出示第面： 一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。“哎呀，雪这么大，…… 2、了解兔子们的表现 出示画面面 提问：小兔子看到萝卜是怎么样的表现 小朋友们你们在幼儿园里有什么时候会你争我抢，争先恐后呢——如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？ 三、运用弹弹球快乐的分萝卜 1、讲述用弹弹球分萝卜的方法。 2、通过弹弹球为小红和小绿分萝卜。 3、幼儿操作想像小黄和小蓝分萝卜的结果，并通过玩弹弹球看谁的猜想会变真。 四、比赛、排队分萝卜，知道排队分萝卜又快又安全。 1、比赛分萝卜。 2、启发幼儿想象还通过什么方法比赛分萝卜 3、启发幼儿讨论，引出排队分萝卜。 4、出示画面：你们看什么办法又快又安全呢？ 五、回归绘本，体会快乐。 兔子们围在一起高高兴兴地吃胡萝卜，这时，它们突然想起了老爷爷…… 兔毛是谁的？（兔子过冬前都要换毛，落下旧毛，长出新毛） 兔毛有什么用呢？（织毛衣服、做被子，这样老爷爷冬天就不怕冷了） 故事中的老爷爷关心兔子们，兔子们不忘老爷爷的关心，用一车兔毛回报老爷爷。老爷爷与兔子们之间相互关心，相互帮助，真开心啊！其实，好朋友之间也应该向故事中的老爷爷与兔子们一样相互关心，这样我们大家就会变得越来越开心。 六、结束活动，引发续读。 故事讲完了，故事讲完了，这个故事就在这本书上，等到区角游戏的时候再去看一看，好吗？ 《小兔子分萝卜》中班教案 篇3活动目标： 1. 通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知4、5的分成。 2. 能大胆参与活动，表达不同想法。 3. 感知故事中象声词运用的趣味性。 4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动重难点： 通过多种游戏形式感知数的分成。 学习用记录表对不同分法进行记录。 活动准备： 猜想板、笔和记录表人手一份、自制萝卜和兔子若干、PPT、玩具弹力器、音乐。 活动过程： 一、活动导入 1.看PPT1：这是一年当中的什么季节？雪地上出现了什么？你们看到萝卜会想到谁？ 2. 看PPT2：今天老师讲一个好听的故事，这个故事的名字叫：《小兔子分萝卜》。 3.你们从封面上看到了什么？你能用完整的话来告诉老师吗？ 二、讲述故事 1.看PPT3-5,教师讲述故事至“今天终于可以美餐一顿了”。 2.看PPT6:于是，小兔子们发生了什么事情？ 三、第一次分萝卜 1.看PPT7-9兔爷爷扔了几个萝卜？小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢？ 2.出示弹力器，用弹力器分萝卜并记录。 3.还会有什么情况发生呢？请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。 四、第二次分萝卜 1.看PPT10-12：兔爷爷这次又扔了几个萝卜？小黄和小蓝该怎么分这5个萝卜呢？ 2.请幼儿用猜想板操作分萝卜并在记录纸上做好记录。 3.请幼儿说说自己的分法。 4.小结5的分成方法。。 五、想办法分萝卜 1.看PPT13-14：你们有没有更好的办法分到萝卜?最小的一只兔子想到了一个好办法。 2.看PPT15-16, 小结：人多的时候排队才是又快又安全的方法。 《小兔子分萝卜》中班教案 篇4一、说选材： 故事的景物让人一目了然，构图简单而清新，画面充满童趣，符合幼儿的阅读、欣赏特点。故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，乱作一团，最后终于找到了分萝卜的好办法。故事中的老爷爷慈眉目善，小兔子的形象天真可爱，他们只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人感受，不懂得分享和谦让，这也是中班幼儿的真实写照。 最后，当兔子们有序地排队领萝卜时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐：“排队拿东西真快啊！”故事蕴含了教育意义，帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。 二、说设计理念： 幼儿进入中班后，自我意识变得更强，但规则意识的培养很重要。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。在集体中学习交往就成为他们在一日活动中，时刻在实践的课题。但我们发现，幼儿在有意与他人交往中，还是常出现一些不遵守秩序的现象，而这些现象也往往是不安全的开始。 《小兔子分萝卜》这个故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情，它让幼儿知道集体生活中要有初步的规则意识，要遵守规则。于是我想通过执教“小兔子分萝卜”这一绘本活动，在阅读的过程中加入一些排队的游戏让孩子懂得谦让、遵守规则，使得孩子们自然感受从“乱成一团”到“井然有序”的快乐。 三、说活动设计： 教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。本次活动我运用观察法、猜测法、提问法、讲述法等教学方法，在看、听、说、想、玩的轻松氛围中帮助幼儿学习。 整个活动的设计我遵循了以下三个原则： 1.以教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线。 2.教师时刻观察了解幼儿的学习行为，进行分析和引导。 3.在教学活动中，顾及到幼儿学习的兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。 在活动中，教师在讲述的过程中根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。而在整个故事的讲述中，我又根据故事的进行随时穿插问题，引导孩子观察、思考、理解一些词汇，帮助孩子们感受故事中的内容，也鼓励孩子在想说、敢说、愿意说的氛围下学习。最后小兔们有序拿萝卜，在学说谦让对话的过程中，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。 孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，结合自己的生活实际，交流了自己的想法，提高了幼儿语言表达的能力。在活动中我还设计了简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。 |
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