标题 | 《小兔子分萝卜》中班教案 |
范文 | 《小兔子分萝卜》中班教案(精选4篇) 《小兔子分萝卜》中班教案 篇1活动目标: 1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。 2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。 3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。 活动重难点:让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。 活动准备:大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。 画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块 活动过程: 一、导入:创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友,我们一起来猜一猜是谁吧。 二、展开: 1、出示,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征。 师:小兔非常喜欢我们的小朋友,它在森林举办了一个大派对,不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物。 2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜?诶呀,一不小心把它们都弄乱啦,她想请我们小朋友来帮帮它。 三、按兔子的要求分萝卜师:她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗? 1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。 2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。 教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。 四、幼儿按颜色不同给萝卜分类 师:兔姐姐又拿来了很多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗? 引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。 1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。 教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。 五、萝卜真神奇师:萝卜不仅可以吃,还可以印出非常漂亮的图案哦,瞧,这是什么?今天我们的小朋友表现的非常的棒,兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案! 六、活动结束 师:兔姐姐还夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个萝卜,你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手,颜色一样的可以做朋友,一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后,带幼儿离开结束。 《小兔子分萝卜》中班教案 篇2活动目标: 1、阅读故事,了解兔子们分萝卜所经历的三个过程,感受相互关心的快乐。 2、参与游戏,体会有序排队是解决问题的最好办法,萌发遵守规则的意识。 活动准备: 故事PPT,萝卜一筐,弹弹球玩具,操作卡片人手一份。 活动过程: 一、观察封面,引出故事 ——画面上有什么? ——这是在什么季节? ——谁爱吃萝卜? (引出书名:小兔分萝卜) 小结:今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事,这是一个关于小兔子和萝卜的故事。 二、欣赏故事,了解故事情节。 1、了解老爷爷的关心。 出示第面: 一个寒冷的冬天,窗外飘起了鹅毛大雪。“哎呀,雪这么大,…… 2、了解兔子们的表现 出示画面面 提问:小兔子看到萝卜是怎么样的表现 小朋友们你们在幼儿园里有什么时候会你争我抢,争先恐后呢——如果你是小兔爷爷,你会怎么分萝卜呢? 三、运用弹弹球快乐的分萝卜 1、讲述用弹弹球分萝卜的方法。 2、通过弹弹球为小红和小绿分萝卜。 3、幼儿操作想像小黄和小蓝分萝卜的结果,并通过玩弹弹球看谁的猜想会变真。 四、比赛、排队分萝卜,知道排队分萝卜又快又安全。 1、比赛分萝卜。 2、启发幼儿想象还通过什么方法比赛分萝卜 3、启发幼儿讨论,引出排队分萝卜。 4、出示画面:你们看什么办法又快又安全呢? 五、回归绘本,体会快乐。 兔子们围在一起高高兴兴地吃胡萝卜,这时,它们突然想起了老爷爷…… 兔毛是谁的?(兔子过冬前都要换毛,落下旧毛,长出新毛) 兔毛有什么用呢?(织毛衣服、做被子,这样老爷爷冬天就不怕冷了) 故事中的老爷爷关心兔子们,兔子们不忘老爷爷的关心,用一车兔毛回报老爷爷。老爷爷与兔子们之间相互关心,相互帮助,真开心啊!其实,好朋友之间也应该向故事中的老爷爷与兔子们一样相互关心,这样我们大家就会变得越来越开心。 六、结束活动,引发续读。 故事讲完了,故事讲完了,这个故事就在这本书上,等到区角游戏的时候再去看一看,好吗? 《小兔子分萝卜》中班教案 篇3活动目标: 1. 通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知4、5的分成。 2. 能大胆参与活动,表达不同想法。 3. 感知故事中象声词运用的趣味性。 4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动重难点: 通过多种游戏形式感知数的分成。 学习用记录表对不同分法进行记录。 活动准备: 猜想板、笔和记录表人手一份、自制萝卜和兔子若干、PPT、玩具弹力器、音乐。 活动过程: 一、活动导入 1.看PPT1:这是一年当中的什么季节?雪地上出现了什么?你们看到萝卜会想到谁? 2. 看PPT2:今天老师讲一个好听的故事,这个故事的名字叫:《小兔子分萝卜》。 3.你们从封面上看到了什么?你能用完整的话来告诉老师吗? 二、讲述故事 1.看PPT3-5,教师讲述故事至“今天终于可以美餐一顿了”。 2.看PPT6:于是,小兔子们发生了什么事情? 三、第一次分萝卜 1.看PPT7-9兔爷爷扔了几个萝卜?小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢? 2.出示弹力器,用弹力器分萝卜并记录。 3.还会有什么情况发生呢?请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。 四、第二次分萝卜 1.看PPT10-12:兔爷爷这次又扔了几个萝卜?小黄和小蓝该怎么分这5个萝卜呢? 2.请幼儿用猜想板操作分萝卜并在记录纸上做好记录。 3.请幼儿说说自己的分法。 4.小结5的分成方法。。 五、想办法分萝卜 1.看PPT13-14:你们有没有更好的办法分到萝卜?最小的一只兔子想到了一个好办法。 2.看PPT15-16, 小结:人多的时候排队才是又快又安全的方法。 《小兔子分萝卜》中班教案 篇4一、说选材: 故事的景物让人一目了然,构图简单而清新,画面充满童趣,符合幼儿的阅读、欣赏特点。故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜,但大家互不相让,你争我抢,乱作一团,最后终于找到了分萝卜的好办法。故事中的老爷爷慈眉目善,小兔子的形象天真可爱,他们只知道快乐地拥有,却不懂得顾及他人感受,不懂得分享和谦让,这也是中班幼儿的真实写照。 最后,当兔子们有序地排队领萝卜时,小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐:“排队拿东西真快啊!”故事蕴含了教育意义,帮助孩子们知道,在集体中要遵守一定的规则和秩序,要学会谦让。 二、说设计理念: 幼儿进入中班后,自我意识变得更强,但规则意识的培养很重要。我们知道,幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则,比如:人多时有序地排队盥洗、饮水;活动结束时,有序地摆放物品。在集体中学习交往就成为他们在一日活动中,时刻在实践的课题。但我们发现,幼儿在有意与他人交往中,还是常出现一些不遵守秩序的现象,而这些现象也往往是不安全的开始。 《小兔子分萝卜》这个故事通过简洁、生动的情节,给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜,到有序排队分萝卜的事情,它让幼儿知道集体生活中要有初步的规则意识,要遵守规则。于是我想通过执教“小兔子分萝卜”这一绘本活动,在阅读的过程中加入一些排队的游戏让孩子懂得谦让、遵守规则,使得孩子们自然感受从“乱成一团”到“井然有序”的快乐。 三、说活动设计: 教育心理学认为:学习者同时开放多个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。本次活动我运用观察法、猜测法、提问法、讲述法等教学方法,在看、听、说、想、玩的轻松氛围中帮助幼儿学习。 整个活动的设计我遵循了以下三个原则: 1.以教师主导、幼儿主体,以问题的引导为主线。 2.教师时刻观察了解幼儿的学习行为,进行分析和引导。 3.在教学活动中,顾及到幼儿学习的兴趣,态度和行为的培养,既有明确的重点,又相互渗透。 在活动中,教师在讲述的过程中根据故事情节的变化而变化,一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点,随后,争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张,与前面的安静祥和形成强烈的对比,让孩子对故事情节的发展充满期待。而在整个故事的讲述中,我又根据故事的进行随时穿插问题,引导孩子观察、思考、理解一些词汇,帮助孩子们感受故事中的内容,也鼓励孩子在想说、敢说、愿意说的氛围下学习。最后小兔们有序拿萝卜,在学说谦让对话的过程中,让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。 孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性,结合自己的生活实际,交流了自己的想法,提高了幼儿语言表达的能力。在活动中我还设计了简单的排排队的游戏,使孩子在故事情境中游戏,并进一步了解故事的主旨:在集体中要懂得谦让,要遵守一定的秩序和规则。这样,才能体会到集体活动的快乐和有序。 |
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