| 标题 | 春天的故事 |
| 范文 | 春天的故事（精选9篇） 春天的故事 篇1语言活动 目的：⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。 ⑵ 培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。 准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。 过程： 1、出示图片，提出问题 ⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地） ⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西， 然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。 ⑶ 教师示范讲述。 2、幼儿想象编故事 ⑴ 边看图边思考（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？） ⑵ 请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。 ⑶ 评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。 ⑷ 两人一组互相讲故事，教师巡回指导。 ⑸ 请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。 3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。 4、活动延伸 ⑴ 讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。 ⑵ 每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。 活动三：森林里的动物 目的：⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。 ⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。 准备：⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。 ⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。 过程： 1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？ ⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。 ⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。 ⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。 2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述 这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？ 图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。 图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。 3、幼儿学习用绘画来表现故事情节 ⑴ 在背景图上添画上各种小动物。 ⑵ 根据自己的画面编讲故事： 要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。 4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。 5、活动延伸 ⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。 ⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。 春天的故事 篇2许多学生在解答阅读题的时候，总是漏洞百出，是以为平时太少练习阅读题从而导致对阅读题不熟悉。以下是小编给你推荐的春天的故事阅读题及参考答案，希望对你有帮助! 《春天的故事》阅读原文(1) 春天的时候，我在临街的路边开了一家服装店。 店刚开张的时候，生意并不好。我心里很着急。脾气，自然也好不到哪里了。 我的门口，经常走过一对打扫卫生的老夫妇，很多的时候，他们一个人推着车，一个人打扫着马路，一路走过去。他们打扫后扬起的灰尘，常常令我厌恶。我厌恶这里的生意差，如同厌恶他们扫起的灰尘。 以至有一天，那个老头拿着一个空杯子，怯生生地走近我的门口，说：“可以让我倒杯热水吗?我老太婆她肚子有些疼。”我冷冷地看着他，冷冷地说：“对不起，没有热水。”老头无奈地看着我，无奈地走了。老头走向不远处，那个蹲在那里捂着肚子的老太婆的背影，有些沉闷，有些苍白。 我的心，隐隐地有些不忍。 (2) 老婆来店里看我。 依老婆的本意，并不希望我开什么店。她还是希望我本本分分地上一个班，而我，终是有些不甘寂寞，不撞南墙不回头。 我把拒绝给老头提供热水的事说给她听。事实上，我是有热水的。 老婆圆瞪着眼，看我，说：“你不该这样的。一点热水，这么小的事儿。” 我叹一口气，说：“是的，我做错了。从老头离开我的店，我已生出悔意。我甚至想过喊住老头，但我终究下不了这个决心。” 其时已近中午，我看到那对老夫妇，他们坐在不远处的小板凳上，正拿出饭盒、面包，还有两只塑料杯子。看起来，他们是要吃午饭了吧。 老婆朝我努了努嘴，眼神落在了角落里的热水瓶上。我明白了。我鼓起勇气，打开门，朝着他们走了过去。 我到了他们跟前。他们看到我有些慌张，以为是做了什么不好的事情。 我说：“我给你们拿来了热水。喝点热水，对胃会好。”我打开了热水瓶，热水倒在杯子里，冒出暖暖的热气，热气缓缓地上扬。 他们说：“谢谢你。”还有些诚惶诚恐，有些不相信一样。 我笑笑，说：“没关系。” 我还说：“以后，需要热水了，随时来我店里倒。” (3) 店里，原本只有一个热水瓶。我又买了一个，现在有两个了。 有时，老头或是老太，他们会来我店里倒水。有时我会给他们倒好水。有客人在的时候，会让他们自己去倒。 老头，或是老太走出去的时候，也许是碰到了路过的需要倒热水的行人。 一天，一个男人进来，问我：“请问，这里有热水吗?”我愣了一下，刚想拒绝。男人又说：“我刚才看到一个老头，从你这里倒了热水出来。”我拍了拍脑袋，说：“对，对。” 我给男人的杯子里倒满了热水，男人连声说着：“谢谢，谢谢。”男人走出去。门口，站着一个怀孕的女人。男人把热水递给女人喝，女人缓缓地喝着水。男人女人回过头，还朝我甜甜地一笑。我也微笑，微笑地看着男人小心地搀着女人离去。 (4) 我的店里，准备了5个热水瓶。每天一开店，我的首要任务就是把那几个热水瓶给倒满。 越来越多走过的行人，会到我的店里来倒水。只因我在门口，用A4纸打印了几个大字：免费倒热水。为了让他们倒水方便，我还将5个热水瓶，都放在了门口。 店里的生意渐渐好起来了。我一个人开始有些忙不过来，于是我请了一个人来帮忙。老婆来店里看我，脸上写满惊讶，连连说：“看来你这店还开对了。” 我想说：“你没看见，我这边的门口，被打扫得特别干净吗?那当然会有很多客人光顾了。” 我其实还想说：“还有，被打扫得无比干净的心灵。” 准备说话的时候，我的头看向落地玻璃窗外。那对老头老太正打扫着缓缓地走过去。 阳光下，一派春意融融。 《春天的故事》阅读题目17.根据提示，分别概括文章(1)(2)(4)小节的内容。 (1)___________________________________________________________________ (2)___________________________________________________________________ (3)“我”不仅为老夫妇备好热水，还为路过的一对夫妻提供热水。 (4)___________________________________________________________________ 18.下列对文章理解或分析不正确的一项是 A.从对“我”老婆不多的言行描写中，可以看出她是个热心肠的人。 B.“热水瓶”从“一个”到“五个”的细节，推动了故事情节的发展。 C.“我”店里的生意好了，是因为店铺门口被打扫得特别干净。 D.文章末段意味深长，回应开头，暗示主题，引人深思。 19.结合上下文，根据要求，品析文中画线的句子。(5分) (1)我愣了一下，刚想拒绝。……我拍了拍脑袋，说：“对，对。” (2)每天一开店，我的首要任务就是把那几个热水瓶给倒满。 20.“店刚开张的时候，生意并不好。我心里很着急。脾气，自然也好不到哪里了。”这一段删去也不影响文意，作者为什么要特意交代了“我”生意不好?(4分) 21.说说你对文章标题“春天的故事”的理解。(4分) 《春天的故事》阅读答案17.(6分) (1)因店里生意差心情不好，“我”拒绝给老头提供热水。 (2)(经老婆提醒)“我”主动倒热水给老夫妇并欢迎他们随时到店里倒水喝。 (4)“我”免费为行人提供热水，店铺的生意好了。 (每处2分，意对即可) 18.(3分) C (只是现象，不是原因) 19.(5分) (1)示例： 通过神态、动作、语言描写，(1分)写出了“我”对提供热水这件事由犹豫到乐意的心理变化过程。(2分)(意对即可) (2)示例：“一”……“就”……有立即、马上之意，(1分)写出了“我”为行人提供便利的积极心态。(1分)(意对即可) 20.(4分) 示例：这样写意在说明“我”对扫地老夫妇态度不好是有原因的——生意不好，心情不好，并非“我”本性不好。(2分)另外与后文的生意好形成对比，突出文章的中心。(2分)(意对即可) 21.(4分) 一是点明故事发生的时间，这是一个发生在春天里的故事;二是暗示“我”的生意越来越好，走向了春天;三是暗指故事中的人与人之间的关系越来越和谐，给人春天般温暖。(每点2分，写出两点即可) 春天的故事 篇3春天的故事——《古诗两首》（江南春、春日偶成）教后 在教学这一课之前，我就琢磨着，有关春天的古诗这么多，编者为什么要把这两首诗歌放到一起呢？我们知道，古人很多的写景状物文章其实都是在借此抒发自己的心情。那么这两位到底想告诉我们啥呢？我的目光停在了这两个作者身上，还真让我摸清了一些眉目。杜牧和程颢在思想上都是有点反对佛教的。杜牧诗中的 “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”即有人认为是对南朝（宋、齐、梁、陈）尊崇佛学造成国家动荡衰亡的绝佳讽刺。 从根本上说，儒家重视人生的现实，重视社会组织和人际关系。故而要求从个人本身开始，做到修身、齐家、治国、平天下。也就是使每一个人都在家庭、国家处于适当的地位，以达到家庭和谐、国家富强、天下太平的目的，这是积极的入世思想。而佛教则认为人生是痛苦，社会是苦海，要求人们出家，脱离现实，以达成佛的目的。这是消极的出世思想。前者重生，后者重死，这是不可调和的矛盾。 而理学产生的文化背景，正是与外来文化的冲击，即佛教的刺激和挑战息息相关，理学的出现，实质上就是儒家学说针对佛教挑战而作出的一个创造性的回应。程颢作为南宋理学的奠基者，他所提出的心即天以及性无内外的命题，把心、性、天统一起来。崇尚天人合一。 《春日偶成》是宋诗词中独具特色的“理趣诗”之一，确受理学的影响。“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。”理学家的理趣同艺术情趣具有了相同点：都体现了主体的“乐”的状态。表面上看，这是一首春游诗，但是一个“乐”字，包含着他对获得人生的真理的欣慰。了解了这些，我们或许才算是读懂他的“余心乐”了。 不过，对于小学生而言，这首诗虽充满理趣，但形象鲜明，语言也浅显易懂，仅仅作为游春诗来欣赏，也是好的。 补记： 习惯篇之关于日记 日记日记，天天要记，一天不记，就要忘记。 这是二十几年前，我的一个小学同学写在我的日记本上的一首打油诗。这是我目前保留着的第一本日记，封面上还有毛主席像呢。翻开它，你就会进入到上个世纪八十年代中期的一个小学生的稚嫩的心灵世界。日记就是在记录历史，日记就是一个人的“史记”。如今的孩子，喜欢写日记的，能够坚持的还真得不多。写日记也是需要一定的闲情雅致和毅力的。现在的很多人这两点都缺。 我问了一下班级的孩子，不喜欢写日记的原因之一是，不知道怎么写，没有内容写，没有话说。确实是这样，生活是写作的源泉。没有精彩的生活感悟，是无法写出精彩的文章的。要让孩子过上精彩的生活有些难度，但是让孩子们用心去发现精彩的生活，相对来说，较容易。开学典礼，校长讲话不久，大雨就不邀而至。校长长话短说，避免了全校都变成落汤鸡的尴尬。这样的小事，写下来，就是日记。几年，十几年，甚至更长的时间后，当我们再次打开这本日记，当我们再次阅读着有趣的文字，回忆着悠悠往事。那该是多么的惬意。 关于爱护书籍，我说得不多，让孩子们自己读图，然后我宣布一个决定：期末我们比一比谁的书本最干净。当然一个字都没有也是不行的。到时候发奖，奖品暂时保密。其实，我从奖励图书中尝到了甜头，这回的奖品还是它了。 春天的故事 篇4【内容标准】 三4.2 让学生理解改革开放以来，我国取得的的举世瞩目的辉煌成就，从而正确认识党的基本路线的正确性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 【教学目标】 1、情感态度价值观方面：明确我国改革开放30多年来我国取得的辉煌成就，拥护党的十一届三中全会以来的方针政策，增强热爱社会主义祖国和党的情感，做改革开放的坚决拥护者、参与者和推动者； 2、能力目标：增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领； 3、知识目标：懂得改革开放的必要性； 【学习重点】对外开放的必要性。 【学习难点】改革的必要性。 【教材内容分析】 该项目“讲述春天的故事”主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路；坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。 本项目共设置两个层次: 层次一：“改革——社会发展的直接动力”。这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。 本层次设计了三个材料、一组图片、一个相关链接和四段正文。 层次二：“开放——现代化建设的必要条件”。这一层次主要讲了三方面的内容：对外开放的有效方式和基本途径；我国实行对外开放的必要性；积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。 【教法选择】情境教学法、启发诱导法 【学法选择】自主学习，合作学习，探究式学习 【教学准备】 1、教师准备：准备有关改革开放的图片、资料；准备mp3歌曲《春天的故事》、《越来越好》。 2、学生准备：课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料；建国60年阅兵式图片资料。 【教学过程设计】（后附导学案） （一）营造氛围，导入新课 教师播放歌曲《春天的故事》，感染学生的情绪，使学生进入情景，回顾反思。 教师提问：一曲《春天的故事》到底讲了怎样的故事呢？用四个字来概括。 （学生共同回答：改革开放。教师板书课题） 教师：同学们，30多年前，在我们中国有一位智慧老人，他手中掌握着点金术，能够点石成金。有一天，他在我们中国南方的四个地方轻轻圈了一个圈，从此以后，我们国家就发生了翻天覆地的变化。今天我们就来学习他的点金术，来共同感悟我们这个春天的 故事的过程。 首先请大家看教学目标——学生齐朗读） （二）课堂教学过程： 环节一：【自学导航区】 师：课前同学们已进行了预习自学并完成了“课前预习案”，首先我们来对基础进行检查回顾 【要求】：小组之间互查“课前预习案”知识掌握情况，提倡形式多样，要求抽查预习案任意两题，每题2分，计入小组量化。 【教师分配任务】：第一题：填空题（一组、二组展示，其他小组认真倾听、补充）；第二大题：自学探究，我能作答，第一小题，由三四组同学展示，其他小组补充纠正；第二小题由五六组展示，其他小组补充；第三小题由七八组展示，其他小组补充纠正。注意：补充纠正的小组双倍加分哟！ 时间：10分钟 （师：要巡回走动，调控进度，随时给予点拨补充，给予方法技巧指导） （10分钟后，各组组长上台把自己小组预习得分情况统计在黑板上） 环节二：【探究活动区】 【探究活动一】：辩论台上对对碰： 教材74页小慧的母亲的事例，交流讨论问题：改革到底是好事还是坏事？ 正方：改革是好事 反方：改革是坏事 （辩论规则：全班同学组成两个方队，南边四排同学代表正方，北边四排同学代表反方，自由辩论。结束后，双方代表可请老师对本方进行点评。） 第一步：双方各有一个主辩手阐述我方的观点，不能超过1分钟。 第二步：双方对对碰：双方就各自的观点展开辩论，发挥自己的雄辩才能，积极寻找对手的漏洞予以攻击。但记住：千万不要离开辩论的主题。 师：给同学们5分钟的时间小组讨论交流，然后pk,看最终哪一方获胜！教师鼓励学生发言，适当控制辩论时间） 正方：我们认为改革是好事，因为改革可以人尽其才，充分发挥自己的潜力，提高自己的收入； 反方：我们认为改革是坏事，因为改革影响到一大部分人的收入，会导致贫富分化加剧，引发社会问题，甚至出现社会混乱、动荡不安...... 正方：我们反对。不能因为怕引发社会问题就不改革，否则我们的国家、我们的生活将永远停步不前，我们不能因噎废食呀！更何况，我们国家将会出台不少维护社会公平的举措...... ...... ...... （正方、反方互不相让，争论得不可开交......） 教师总结：同学们，改革是一项前无古人的事业，我们一切都在摸索中前进，难免会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的利益。但是我们要记住邓小平的话：判断改革是非得失的根本标准是“三个有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合这“三个有利于的标准，我们都支持。因此，我们应以主人翁的态度正确对待改革过程中的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革事业的拥护者和参与者！能做到吗？！ 生：回答。 师：下面让我们一起进入探究活动二： 【探究活动二】走进生活，迁移运用： 中秋节，小强一家人坐在一起看电视。爷爷深有感触地说：“我年轻的时候，只能听广播。”爸爸接着说：“我年轻的时候，要跑到几里之外才能看上一场电影。”小强自豪地说：“现在我可是‘秀才不出门，便知天下事’啊！”奶奶兴奋地插话说：“现在的生活真是‘芝麻开花——节节高’哇！” （1）建国61年来，尤其是改革开放30多年来，我们的家乡、家庭和国家都发生了哪些翻天覆地的变化？你能举例说明吗？ （2）改革开放30多年的成就和变化，你得出什么结论？ （3）我们青少年应怎样做才能融入到改革开放的滚滚潮流中去？ 师：给同学们2分钟的时间，小组内由组长主持进行讨论交流，然后各小组推选一名代表起来发言。 师：在学生讨论交流的过程中，教师巡回指导，了解各组讨论情况，对学生的讨论结果和个别观点做到心中有数。 （在学生发表意见的过程中，教师要认真听取学生意见，及时给予必要的 归纳、引导和评价） 教师总结：刚才同学们都发表了自己的观点，从现在起，你们要努力学习，掌握现代化建设的本领，将来积极投入到改革开放的滚管洪流中去。本节课我们就学到这儿，那么本节课你学到了哪些知识点呢？下面就让我们一起进入【我的成长区】吧！（展示） 【我的成长区】 师：请同学们以小组为单位，共同绘制本节课的知识结构吧！看谁掌握得好！ 时间：2分钟 （学生以小组为单位绘制知识结构，教师巡回指导，选出优秀小组上台展示） 环节三：有效训练 师：我想通过本节课的学习，大家对改革开放的故事有了更深的认识。下面，让我们来比比看，谁能做的更好！2分钟做完选择题。 （注：强调学生限时完成，做的快的同学，老师面批，其他同学小组内互批，并相互给予纠错） 生：宣读答案 (可以让存在有错误的同学，对照答案同学们简单讨论) 师：对选择题的第5个题，哪位同学能找到一种省时高效的方法？既快又准的方法呢？ 生：排除法。 （学生诉说排除法的过程，教师给予补充引导，得出选择题的排除法答题的套路） 师：对于【有效训练】的第二题，请同学们全体起立，老师给大家2分钟的时间巩固记忆，谁背过了谁就坐下，看看哪些同学能在规定的时间内记忆得好！ 生：站着背诵 师总结：通过检测，同学们对知识掌握的非常好，希望以后在课堂上继续努力高效地思维，争取有更高更好的表现！ 环节四：【我的发展区】 师：通过本节课的学习，你在知识、能力和方法方面有哪些收获？或者你认为自己还在哪些方面需要努力呢？说出来，让我们一起分享。 【我的发展区】 环节五：小组评价总结 师：请各小组组长把自己小组的得分情况统计在黑板上。然后让学科组长起来总结一下本节课各小组的表现情况。 （三）【课后拓展】 （师：请同学们课后完成对本节课的升华） （四）结课 师：同学们，改革开放30多年来，我国取得了举世瞩目的 辉煌成就，事实一再雄辩地证明：改革开放是强国之路，没有改革开放，就没有中国特色社会主义的今天。相信在这一伟大政策的指引下，我们的国家、我们的生活将会越来越好！（播放歌曲《越来越好》，在歌声中结束本节课的学习） 春天的故事 篇5一、说教材的地位和作用 《讲述春天的故事》是鲁版教材九年思想品德第三单元第六课第二个分目。十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分。通过对本条目的学习使学生了解掌握我国改革开放的必要性，正确处理好改革与开放之间的关系，坚持科学发展观、帮助树立可持续发展与创新的思想意识并付诸行动，学好本目内容将会为以后的学习打下牢固的理论基础。因此，本条目在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 情感、态度、价值观：热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。 能力目标：理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。 知识目标：知道改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的一个重要基本点;懂得改革开放的必要性。 该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。 三、说教学的重、难点 依据课程标准和鲁版教材知识结构，在全面了解教材基础上，确定了以下的教学重点和难点： 教学重点、难点：认识“我国实行改革的必要性” 重点的依据：在社会主义制度下，社会的基本矛盾仍然是生产关系与生产力、上层建筑与经济基础之间的矛盾。在已经建立起社会主义基本制度的前提下，要解决社会的基本矛盾，还必须建立起一套适合生产力要求的具体组织形式、管理体制和运行机制。随着社会的不断发展，原有的计划经济体制逐渐显示出它的弊端。阻碍了生产力的发展，导致社会进步缓慢，人民生活水平提高缓慢。只有通过改革，改变束缚生产力发展的旧体制，给经济组织创造一个竞争、创新、发展的充满生机和活力的体制，给公民一种“人尽其才”、充满施展才华的管理里体制，才能进一步推动生产力的发展和社会的全面进步。因此，对旧的经济体制进行根本性的变革，建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制，完善社会制度，是生产力本身发展的直接呼唤，是社会主义基本矛盾运动的客观要求。在全面落实科学发展观的新形势下，改革与创新已成为时代的主旋律。积极投身到改革与创新的潮流中去是每一个公民的义不容辞的责任； 难点的依据：初中学生对改革开放给生活带来的巨大变化有亲身感受，但对改革的深层原因理解起来有一定难度。这是因为改革的深层原因涉及到生产力和生产关系的相互关系，计划经济体制、市场经济体制等抽象的理论问题。对于初中学生来说，无论是知识储备还是理解能力都比较欠缺。因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。 四、 说教法 思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科良好品德的形成来源生活实践。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到九年级学生的现状，我主要采取创设情境，教师讲解、点拨启发;学生自学、学生活动(搜集、讨论、交流共享)的教学方法，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本项目的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、创设情景法： 从mtv《春天的故事》导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 结合教学资源选择适当的材料，通过对比寻找两种不同体制的不同点，感悟其中的道理。结合“来自生活的报告”，请学生畅所欲言，发表自己的观点和做法。通过活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论共享法 由于本条目内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生观看多媒体图片并自己阅读课本思考，自己列举我国在不同领域改革的现实实例，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本条目知识的认知更清晰、更深刻。 春天的故事 篇6设计简述：本设计用《小强一家的那些人与事》作为背景材料，依托一家人工作、生活及学习之变化，从聚焦家庭生活变迁开始，引导学生广视角的思考与观察中国正在走的富国强民之路。大海航行有灯塔的指引，这灯塔就是党在社会主义初级阶段的基本路线，本设计在融入小强一家的真情实感后的最终目的是为了折射出日新月异的时代特色。 【课程内容】认清国情，爱我中华——2.5知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想。 【课题】鲁教版九年级全一册第四课《走国富民强之路》之第二目《讲述春天的故事》 【课型】新授课 【教法】案例教学法 【学法】自主合作学习、互动探究等 【目标导航】1、理解并记忆我国为什么要进行改革和开放？2、了解对外开放的形式和基本途径有哪些？3、客观的分析改革开放，以实际行动支持改革开发。4、引导学生学会观察社会、感知社会进而感恩社会。 【教学过程】 小强一家的那些人与事（一） 忆往昔，赶上了好时候 ———感受改革 案例：小强爷爷：小强的爷爷是高清县×镇×村村民，改革前，农民干活要服从生产队的安排，地里种什么庄稼要听上级指令。大家一起劳动，记一样的工分，分同样多的粮食。“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人” 。“干多干少一个样，干与不干一个样” 。这些顺口溜是改革前农村生产劳动和收益分配状况的真实写照。 小强爸爸：那时候农村开始了改革，实行以家庭为单位对集体土地进行“承包”，种什么，种多少，怎样种，完全由农民自己作主。收益分配实行“交够国家的、留足集体的、剩下的全是自己的。”改革后全村粮食的总产量由原来的3万多斤猛增到12万斤。但社会主义制度仍在不断完善和发展。XX年国家废止农业税。从此，在中国延续了2600多年的农业税退出了历史舞台，农民交“皇粮”的历史从此结束。小强爸爸种了一年的粮食全部收入了自己的粮仓，劳动的积极性更高了。 小强的妈妈：在改革的大好形势下，虽然有些人抓住改革机遇，或开厂或经商纷纷富裕了起来，他们住上洋楼开上了小轿车。而我却下岗了，卧底铁饭碗也被打碎了，改革没带给我什么好处？ 阅读材料，依据教材p52-53思考讨论： 1、对比材料一和材料二讨论说明我国改革的原因（意义、作用、重要性）。 结合材料设置本问题目的是引导学生认识改革的原因。案例中的人与事，代表着一个时代的变迁，变迁的背后是我国坚定不移地实行了改革开放。 2、阅读p53页相关链接，思考： ①材料中高清×镇×村改革的内容主要是指哪一领域的改革？除此之外还有哪些领域的改革？ ②改革的性质是什么？ ③经济体制改革的目标： ④政治体制改革的目标： 本环节的设置是引导学生回归课本，用活教材，用好教材，带着自己的思考超越教材，目的是对我国实行的改革进行深度的理性思考。 3、阅读p54页内容，思考： ①改革给我们带来的负面影响有哪些？ ②如果你是小强，会怎样劝解母亲? ③我们应如何正确对待改革？ 本次思考是回归案例，融入当事人的角色里，用理性的思考反哺自己的行为或指导他人的行为，达到学以致用的目的。 小强一家的那些人与事（二） 数幸福生活，还看今朝 ————感受开放 小强：小强在我国一大型飞机配件制造企业工作，他们就为波音777新型宽体客机制造尾翼。美国波音公司生产的波音777新型宽体客机，由450万个零部件组成，它们是由六个国家的1500家大企业和1.5万家小企业参加、协作，分工生产出来的。例如：机头、起落架的舱门由新加坡供应。尾翼是由我们中国公司制造的。飞机机身、门和机翼是日本公司生产的。意大利公司负责制造机翼阻力板等等。 小强的妻子：在海尔集团工作，谈起企业，她总是自豪的说：“海尔集团创业初期只有一个产品，全厂职工不到800人，亏空147万元，技术和管理经验落后。1984年海尔引进德国利渤海尔电冰箱生产技术逐渐成为国家特大型企业。1998年海尔开始走出去创品牌，在欧洲、美国、日本等发达国家都建立了分厂。现在海尔已成为拥有42大门类8000余规格品种的名牌产品群，成为唯一进入世界品牌百强的中国本土品牌。” 阅读材料，依据教材p54--56思考讨论回答： 1、对外开放的方式有哪些？基本途径是什么？ 2、结合材料一和二说说，我国为什么要对外开放？ 3、作为青少年，我们要如何对待对外开放？ 通过了解对外开放以来的辉煌成就使学生明白：对外开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国现代化建设作贡献的人生理想 小强一家的那些人与事（三） 瞧！这一家子 ——享受改革开放的成果 国庆节，小强一家人坐在一起看电视。爷爷深有感触地说：“我年轻的时候，只能听广播。”爸爸接着说：“我年轻的时候，要跑到几里之外才能看上一场电影。”小强自豪地说：“现在我可是‘秀才不出门，便知天下事’啊！”奶奶兴奋地插话说：“现在的生活真是‘芝麻开花——节节高’哇！” 阅读材料，依据教材p51思考讨论： （1）建国六十年来尤其是改革开放30多年来，我们的家乡、家庭和国家都发生了哪些翻天覆地的变化？你能举例说明吗？ （2）改革开放30多年的成就和变化，你得出什么结论？ （3）请你总结：我国改革开放的重要意义？ （4）我们青少年应怎样做才能融入到改革开放的滚滚潮流中去？ 本环节的设置是引导学生回归生活，遵循教育回归生活的原则，引导学生从家庭生活的变化感受中国共产党的正确领导。 春天的故事 篇7教材分析： 这是一首描绘春天大自然中万物复苏、生机勃勃的景象，通过描写春天有许多美妙的声音，来吟唱大自然美妙的声音。这些声音是悠扬的、是激越的、是振奋的。我们用双耳倾听，春天的声音是微妙的、是含蓄的。所以我们要用心感受。 教材设计理念： 课前先让学生寻找春天的足迹，或拍照片、或收集图片、或寻找描写春天的古诗、散文、儿歌，让学生对春天有初步感知，体现资源共享。课上放有关春天声音的录音，引发学生学习欲望，在课中用自主合作方法练习读文，在读中感受春天的美丽。本节课重在培养学生的创新思维、创造想象的能力。 教学目标： 1、采用多种方法，激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟。 2、激发学生想象，春天里还有哪些美妙的声音？拓展学生的知识，培养其审美情趣。 3、感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。 教学难点： 有感情地朗读课文，感悟课文内容。 教具准备： 录音（流水声、鸟叫声……）词语卡片、课文制作的多媒体课件、钢琴曲。 课时：一课时 教学流程： 一、 先谈话后听录音引入课题。 “同学们：老师让你们回家收集有关春天的图片、古诗、散文、儿歌，你们找到了吗？”“好！一会我们就一快欣赏。今天老师又给你们带来了新朋友。”拿出录音机放录音 “你们听这是什么声音”（流水声、鸟叫声、虫子叫声）“听到这些声音，你们想到了什么？”是啊！春姑娘已悄悄来到了我们身边，她给大地带来了生机。这些奇妙的声音奏响了美丽春天的交响乐，这些声音就是“春天的声音”。（板书课题） 二、看看读读 1、播放课文插图制作的多媒体课件。 2、小朋友，图中都画了什么呢？（生说图意）“这是一副多么漂亮的春景图呀！你们知道吗，图上小动物发出的声音更好听，不信你听！” 3、打开书读课文 三、读中识字 1、请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字。 2、自己解决不认识的字，可以自己看音节拼、问同桌、小组合作研究、还可以问老师。 3、出示词语卡片，学生试读。（会读的站起来读） 四、指导朗读 1、选择自己喜欢的方式再读一读，可以自己读、默读、大声读、同桌互读。 2、画出自己喜欢的词或句，说说喜欢那一句话，为什么喜欢，然后再读一读，要求读出喜爱之情。其他同学认真听、大胆评议。 如果有学生觉得自己会读的更好，就再读一遍，让大家评议，进行一次擂台赛。 3、最后全班同学采用配乐朗诵方法齐读课文。 五、延伸拓展 春天多么美好呀！把你们收集的画片、儿歌、古诗拿出来和我们大家一同分享吧！小组交流选出代表，到前面展示。（渗透环保教育） 六、实践活动 说一说，你还听到过哪些春天的声音。 画一画，将你眼中的春天画下来，并给她取个好听的名字。 找一找，春天在哪里。 结语：春光明媚、鸟语花香，春天给人们带来了新的希望，难怪古人说：“一年之计在于春”希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习将来为我们的祖国增光添彩。 春天的故事 篇8第六课讲述春天的故事 [新知探究学案] 【学习目标】： 1、 情感态度价值观方面：明确我国改革开放30多年来我国取得的辉煌成就，拥护党的十一届三中全会以来的方针政策，增强热爱社会主义祖国和党的情感，做改革开放的坚决拥护者、参与者和推动者； 2、 能力目标：增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领； 3、 知识目标：懂得改革开放的必要性； 【学习重点】对外开放的必要性。 【学习难点】改革的必要性。 【课前预习案】 【自学导航区】： 一、书中淘金-----我来填空： 1、新时期最鲜明的特点是 。 2、改革开放是 的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的 。 3、实践证明，改革是社会发展的 ，对外开放是我国现代化建设的 。 4、我国对外开放的有效方式有 、 、 、 、 、 等。 5、我国对外开放的两种基本途径是 和 。 6、 是我国必须长期坚持的一项基本国策。 【温馨提示：请同学们阅读教材71页——75页，找到答案，且一定要在课本上用铅笔划下来并做好标记哟！】 7、改革不是对原有体制的修修补补，而是体制的 ，是社会主义制度 的 。 【温馨提示：请同学们略读教材73页【相关链接】部分，相信一定找得到！】 二、自学探究——我能作答： 1、阅读教材72页【安徽凤阳县的小岗村改革的故事】思考下列问题： （1）小岗村改革的内容是什么？它带来了什么变化？ （2）为什么同样的人同样的地，粮食产量却能增加4倍？ （3）小岗村为什么要实行改革？由此你认为，我国为什么要实行改革？ 【温馨提示：请同学们阅读教材72页最后一自然段，找到答案，并在课本上划下来，并且要用红色笔标记出关键字眼哟！一共5句话，同时要把它们记住哟！】 2、请观察教材73页四幅漫画，思考下列问题： （1）以上漫画反映了我国哪些领域的改革？ （2）30年的改革给我们带来了什么呢？由此我们得出什么结论？【温馨提醒：阅读教材73页最后一段，用四句话来回答，并在课本上划下来，可不要忘了找一下记忆技巧哟！】 3、 聚焦广交会： 第106届广交会——XX年秋季广交会将于、10、15举行。广交会的全称是“中国出口商品交易会”。它浓缩了中国外贸发展、经济腾飞和对外开放的历史。而从XX年开始，广交会的全称将改为“中国进出口商品交易会”。一字之差，表明我国将走向总体开发，必将谱写对外开发的新篇章。 1、 说一说你所知道的对外开放的基本途径。 2、 我国为什么要坚持对外开放?【温馨提示：请阅读教材75页最后一段，你一定能找到，但是一定要摸索一下答题思路哟！千万不要忘记了在课本上划下来呀！】 【课堂探究案】 我的课堂评价表 组别 代号 预习自查得分（20分） 课堂表现（每回答一次加一次分） 当堂检测成绩（20分） 总分 【探究活动区】 【探究活动一】：辩论台上对对碰： 教材74页小慧的母亲的事例，交流讨论问题：改革到底是好事还是坏事？ 正方：改革是好事 反方：改革是坏事 （辩论规则：全班同学组成两个方队，南边代表正方，北边代表反方，自由辩论。结束后，双方代表可请老师对本方进行点评。） 第一步：双方各有一个主辩手阐述我方的观点，不能超过1分钟。 第二步：双方对对碰：双方就各自的观点展开辩论，发挥自己的雄辩才能，积极寻找对手的漏洞予以攻击。但记住：千万不要离开辩论的主题。 【探究活动二】走进生活，迁移运用： 中秋节，小强一家人坐在一起看电视。爷爷深有感触地说：“我年轻的时候，只能听广播。”爸爸接着说：“我年轻的时候，要跑到几里之外才能看上一场电影。”小强自豪地说：“现在我可是‘秀才不出门，便知天下事’啊！”奶奶兴奋地插话说：“现在的生活真是‘芝麻开花——节节高’哇！” （1）建国六十年来尤其是改革开放30多年来，我们的家乡、家庭和国家都发生了哪些翻天覆地的变化？你能举例说明吗？ （2）改革开放30多年的成就和变化，你得出什么结论？ （3）我们青少年应怎样做才能融入到改革开放的滚滚潮流中去？ 【我的成长区】 【课后拓展案】 一、 请你来参与改革开放： 在改革开放30年后的今天，你觉得在经济建设方面我们诸城市有哪些优势？你作为诸城的小市民该如何去做？ 二、课外调查开视野： 调查一下我们当地有哪些与对外开放有关的人和事？有哪些外资企业和中外合资企业？给当地经济带来了什么影响？ 【练兵场】——我自信，我最棒！ 一、单项选择题（下列选项中只有一个最符合题意的答案，一定要细心哟！每题2分，共10分） 1、对外开放是（ ） a 社会主义现代化建设的根本保证 b 解决中国所有问题的关键 c 现代化建设的前提 d 实现社会主义现代化的必要条件 2、下列对改革开放的认识错误的是（ ） a 改革是我国社会主义现代化建设的核心力量 b 改革是我国社会发展的直接动力 c 改革开放是我国的强国之路 d 对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策 3、我国改革的性质是（ ） （1）改革是社会主义现代化建设的直接动力；（2）是体制的根本性变革；（3）是社会主义制度的自我完善和发展；（4）改革是一项前无古人的伟大创举。 a (1)(4) b (2)(3) c (1) (3) d (1)(2) 4、实施“走出去”战略是近年来党和国家作出的重大举措。下列属于“走出去” 的有（ ） (1)中国tcl集团收购法国汤姆逊公司 （2）中国三家建筑公司承担约旦王宫工程（3）中国海尔集团在海外设立分公司 （4）奥拓公司引进奔驰新技术，合作开发新产品 a （1）（2）（3） b （2）（3）（4） c（1）（2）（3）（4） d（1）（4） 5、关于改革，下列认识正确的是 （1）改革符合“三个有利于”的标准 （2）改革是社会主义制度的自我完善和发展 （3）改革是对社会主义基本制度的变革（4）改革有利于人民共享经济发展的成果（5）改革调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性， 解放了生产力 a （1）（2）（3）（4） b （1）（2）（3） c（1）（2）（4）（5） d（2）（4）（5） 二、我来巩固记忆：【看看谁能在最短的时间内记忆好下面的问题】 我国为什么要实行对外开放？（或：为什么说对外开放是我国现代化建设的必要条件？）（10分） 【我的发展区】 【设计思路】： 首先通过预习案，引导学生展示预习内容，然后通过两个探究活动理解运用所学知识。 探究一是两个问题，第一个问题主要是想引导学生理解故事的前半部分——改革，正确对待改革过程中的问题；第二个问题主要是引导学生将想法落实到行动上，主要通过周围老百姓生活的变化，由现象归结到原因，加深对改革开放政策的认识，从而落实到行动上，更加拥护我国的改革开放政策。 通过有效训练，对本节内容进行针对性的训练，以巩固落实。 通过课后提升，培养学生的行动意识，也将所学内容运用于实际，实践与行动。 春天的故事 篇9语言活动 目的：⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。 ⑵ 培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。 准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。 过程： 1、出示图片，提出问题 ⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地） ⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西， 然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。 ⑶ 教师示范讲述。 2、幼儿想象编故事 ⑴ 边看图边思考（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？） ⑵ 请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。 ⑶ 评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。 ⑷ 两人一组互相讲故事，教师巡回指导。 ⑸ 请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。 3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。 4、活动延伸 ⑴ 讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。 ⑵ 每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。 活动三：森林里的动物 目的：⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。 ⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。 准备：⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。 ⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。 过程： 1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？ ⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。 ⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。 ⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。 2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述 这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？ 图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。 图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。 3、幼儿学习用绘画来表现故事情节 ⑴ 在背景图上添画上各种小动物。 ⑵ 根据自己的画面编讲故事： 要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。 4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。 5、活动延伸 ⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。 ⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。 |
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