| 标题 | 最新中班幼儿语言教学教案 |
| 范文 | 最新中班幼儿语言教学教案（精选5篇） 最新中班幼儿语言教学教案 篇1教学目标： 1、知道几种常见的蔬菜的名称与外形特征、 2、感受蔬菜的多种多样、 3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容、 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解、 5、萌发对文学作品的兴趣、 教学准备： 1、拟人化的蔬菜棍偶(在青菜上贴上眼睛、嘴巴，打扮成老奶奶和辣椒一家)、 2、各种各样的蔬菜模型、 3、生日蛋糕、 教学重点： 说出蔬菜的名称、 教学过程： 1、(一)情景导入：青菜奶奶的生日、 ——(出示青菜奶奶棍偶)放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好!猜猜我是谁?我是青菜奶奶，今天我特别高兴!因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的许多蔬菜宝宝都要来给我过生日、(关音乐，摆蛋糕) 辣椒爸爸妈妈宝宝棍偶自己介绍、 (二)请幼儿根据你以有的经验回忆生活中的蔬菜、(利用蔬菜模型认识各种各样的蔬菜、) (三)打扮蔬菜，并请小朋友介绍蔬菜名称，能够清楚的说出为什么喜欢、 (四)品尝蔬菜，通过品尝了解蔬菜的味道、 (五)给青菜奶奶庆祝生日：(通过说祝福语，进一步加深蔬菜名称、) (六)教师小结：(你们喜欢蔬菜吗?蔬菜里面有很多维生素，多吃蔬菜身体好、) 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展、活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容、课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标、 最新中班幼儿语言教学教案 篇2语言活动： 柳条儿青，柳条儿长 活动目标： 1、理解故事主要内容和情节，并创编故事。 2、感受作品中的生活情趣。 活动重难点： 重点：充分发挥幼儿想象力。 难点：在理解故事主要内容和情节的基础上创编。 活动准备： 图片(背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫)、故事录音 活动过程： 一、出示柳条，引出主题 这是什么?(柳条)恩，这根柳条儿又青又长，它还有一个好听的故事呢!故事的名称叫《柳条儿青，柳条儿长》，听听故事里有些谁，会发生一些什么样的事情? 二、欣赏故事前三段，完后提问： 故事里有些谁?发生了一些什么样的事情? 过渡语：恩，发生这样的事情，那小柳树在春风里怎么样?它是怎么唱歌的?飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶?它们和小柳条是怎么样玩的?怎么唱的呢?我们再来听一遍故事。 三、教师运用图片边讲述边提问，帮助幼儿掌握故事情节发展 1、小柳树在春风里怎么样?(理解词语：荡来荡去)它是怎么唱歌的? 2、飞来了一只什么样的小甲虫?小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的?小甲虫唱了些什么? 3、飞来了一只什么样的蝴蝶?小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的?蝴蝶唱了些什么? 四、创编故事，教师可指导能力差的孩子编故事 这时候，来了一只大黑猫，“嘿，嘿，我也要和小柳条儿玩一玩”说时迟那时快，大黑猫已经抓住了柳条儿，会发生什么事情?请你编一个好听的故事，编完后也可以跟旁边的朋友说说你编的故事。(以大黑猫送礼物形式发给幼儿图片) 五、个别交流 谁愿意到前面来讲讲你编的.故事?(可请2―3名故事编的好的幼儿在集体面前讲他编的故事) 最新中班幼儿语言教学教案 篇3教学目标： 1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。 2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。 教学准备： 故事视频 教学过程： 一、帮助生气的波波。 1、老师：这个小朋友啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊? 2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢?我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。 3、讲述故事第一～五段。 4、老师：波波为什么生气啊?(姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包) 5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢? 6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢? 7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不喜欢他呀? 那我们怎么来帮助波波呢? 8、老师：小朋友们有这么多的办法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。 二、老爷爷的魔语。 1、讲述故事第六段～结尾。 2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊?老爷爷教给波波一句什么话? 3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢? 4、老师：这句魔语管用吗?你是怎么知道的? 三、我们也有自己的"魔语"。 1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊?为什么呀? 2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，《魔语》。 3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小朋友会说有魔法的话吗?你是怎样说的呢? 4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀?所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像"请"、"谢谢"、"你好"等等礼貌用语，这样别人才愿意和你交流，才愿意帮助你，对不对呀? 最新中班幼儿语言教学教案 篇4活动目标： 1、通过活动，培养幼儿良好的倾听习惯,发展幼儿的倾听能力。 2、愿意参加游戏，体验游戏带来的乐趣。 活动准备： 《咕咚》故事一则;语言游戏“老师说…”。 活动流程： 引起兴趣——加深难度——再加深难度——再加深难度——活动结束 活动过程： 一、听口令做动作，引起幼儿活动兴趣。 教师发口令，幼儿做出相应的动作。发口令的速度渐渐加快，动作出错的幼儿取消游戏资格，最后的幼儿为获胜者。 二、加深难度，听短句数相同的字。 教师口述一短句，让幼儿数句中共出现几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。 三、再加深难度，听故事数相同的字。 教师讲故事《咕咚》，让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”，看哪位幼儿数得最正确。 四、游戏“老师说……”。 1、教师发出口令，口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作，没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作，看谁坚持到最后。 2、游戏数次后，可请幼儿做发口令者，教师参与幼儿活动。(该游戏可请听课老师一起参与) 活动结束： 小朋友一起听音乐。 最新中班幼儿语言教学教案 篇5【活动目标】 1、理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。 2、学习词语“闷”“孤独”，学说故事中的角色对话。 3、知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。 【活动准备】 1、《问路》教学挂图。 2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。 3、幼儿学习资源。 【活动过程】 一、引导幼儿阅读学习资源，初步理解故事内容。 二、教师边出示挂图边讲故事，初步理解故事内容，知道鼠先生找鼠小姐的经过。 提问： 鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生了什么事情? 鼠先生迷路了，他都来到谁的家?他是怎样问路的? 三、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词语“闷”“孤独”，并尝试生动展示角色对话。 1、引导幼儿说出：鼠先生问了几次路?遇见了谁?是怎么说的? 2、请幼儿说说对故事中“闷”“孤独”词语的理解，教师加以引导。 3、引导幼儿尝试角色对话。 四、请幼儿扮演角色，学说角色对话，体验通过问路找到目的地的快乐。 1、请幼儿6人为一组，协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。 2、启发幼儿根据故事内容，商讨、画好问路的行进路线。 3、鼓励幼儿学说角色对话，大胆表演。 五、联系幼儿已有的生活经验，引导幼儿讨论，如果我迷路了，我会用哪些方法找到家人。 |
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