| 标题 | 幼儿语言教案 |
| 范文 | 幼儿语言教案（精选4篇） 幼儿语言教案 篇1如何让宝宝“说好话”？人之所以能说话，是因为有说话的物质基础——发音器官。人的发音器官、听觉器官和大脑的健康和完善，是人进行语言活动的先决条件，其中任何部位发育不完善或受到损伤，都会直接影响到人的语言能力。宝宝出生后，只要他（她）的大脑、发音器官和听觉器官都健全、完善，并且经常与成人交往，那么即使没有意识地教他们，他们也能学会说话。但是宝宝长大后，虽然会说话，但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话，不公需要健全、完善的说话的物质条件，还要有成伯积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言，没有模仿的对象，没有良好的语言环境和语言刺激，也就永远不会说话的。一、教育目的（1）幼儿阶段是口头语言发展的关键期，幼儿这时学习语言的潜力极大,接受语言刺激能力最强。（2）幼儿口头语言的发展，将为孩子入学后学习语文和作文打好基础。二、教育要点（1）从单词入手，由两个词组成的句子，由此来学习语法，用单词组成有意义的句子，学习说完整的句子，并且能够流利自如的和他人进行交谈。（2）鼓励孩子慢慢的说或想好了以后再说，使孩子养成从容不迫的讲话习惯。（3）给孩子讲一些语言生动、简练、活泼的短小故事，逐步让孩子学会讲故事。三、教育内容1、快乐认读。例：（梨、桃、苹果）2、对对子。例：（天对地，雨对风，大陆对长空）3、学儿歌。例：摘果果 一二三四五六七， 七六五四三二一， 七个阿姨来摘果， 七只蓝子手中提， 七种果子摆七样： 苹果、桃儿、石榴、 柿子、李子、栗子、梨。4、学古诗。例：草 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。5、学诗歌。例：敕勒歌 北朝民歌 敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。6、文字游戏。例：对对碰 猜迷语（等） 一块 小免 叫牛不是牛， 一顶 地毯 不会拉犁头。 一张 帽子 说它力气小， 一只 桌子 能背房子走。 第一课时（30分钟）准备：小白兔、小松鼠、小鹿图片各一张，萝卜一个。 故事《萝卜回来了》过程：1、请宝宝仔细观察萝卜，引导宝宝谁爱吃萝卜，引出故 事《萝卜回来了》 2、把故事讲给宝宝听，一边讲，一边摆弄图片，让宝宝 记住故事中人物的名字；再让宝宝想一想故事里都有谁，以及他们都把萝卜送给谁？引导宝宝思考。 3、让几个宝宝分别扮演故事中的角色，跟着老师一边复述故事内容一边表演。 附：故事 萝卜回来了 一天，下起了大雪，天气冷极了。因为没东西吃，长耳朵小兔跑出去到处寻找。长耳朵扒开雪，嘿！找到两个萝卜。长耳朵想：“天这么冷，小松鼠其其卡也一定饿了，我拿去和他一起吃。” 长耳朵来到其其卡家，家里没有人。长耳朵吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。其其卡回到家，看到桌子上的大萝卜，说：“一定是好朋友送给我吃的，我带去和斑马鹿一起吃。”其其卡带着萝卜来到斑点鹿家，斑点鹿不在家，其其卡就把萝卜放在窗台上。斑点鹿从外面回来，看见大萝卜说：“一定是好朋友送给我的，我带去和长耳朵一起吃。”斑点鹿把萝卜抱到长耳朵家，长耳朵正在睡觉，斑点鹿就把萝卜放在长耳朵的床上。长耳朵一觉醒来，看见萝卜说：“咦，萝卜怎么回来了？”他说：“二定是好朋友送给我的。” 幼儿语言教案 篇2活动目标： 1.能够理解故事内容，学说故事中角色的对话 2.按颜色进行分类，体验帮助别人的快乐 活动准备： 1.故事挂图 2.人手一张有色玻璃纸，白、黄、灰老鼠头饰，红、黄、绿树叶房子 3.各色水果卡片 活动过程： 1.与幼儿谈话引出故事。小朋友们好，老师今天来到你们的幼儿园看到你们新的幼儿园非常漂亮，你们喜欢新幼儿园吗？喜欢！这么漂亮的楼房是用什么做的呢？砖头、木头、草、草莓、彩笔。。。。。。房子是用来干什么的呢？避雨、住、上学。。。。。。今天老师也带来一个关于房子的故事，我们一起来听。这个故事的名字叫《三间树叶房子》 2.教师出示挂图讲故事。提出问题与幼儿一起讨论：小猪有几个好朋友？他们是谁？他们做了什么送给了小猪？今天小猪也来到了我们这里和小朋友们交朋友。教师带上小猪头饰以提问的方式复述故事内容。在此过程中分别出示黄鼠的黄树叶房子、白鼠的红房子、灰鼠的绿房子，并将头饰放在房子旁边，便于幼儿记忆。 3.游戏《帮小猪运水果》。小猪还有好多的水果没有放到仓库里，小猪一个人没办法弄完,怎么办呢？引导幼儿帮助幼儿运水果。每人一个水果卡，，让幼儿说出水果的名字、颜色并说出应该放到那个房子里去。小朋友运水果。 4.小朋友们帮了小猪的忙，小猪给每个小朋友一个小礼物，一张彩色的玻璃纸，让我们一起看看身边的东西都变色了吗?屋子都变色了，屋子外面变了没有呢，让我们一起去看看吧！ 延伸活动：把头饰、房子放到区域活动中去让幼儿进行角色表演。 幼儿语言教案 篇31、故事：大象、皮球和蚂蚁 目的： 1、认识几种小动物，掌握相应的名词及和几种小动物动作有关的动词。 2、通过比较不同动物的大小，培养幼儿的比较能力和观察能力。 3、学说完整的语句“绿色的草地”“长长的鼻子”。 准备： 背景图片一幅，添加图片（大象、皮球、蚂蚁）按故事内容设制。 过程： 1、老师出示背景图；“这个地方真漂亮呀，小朋友你们看，谁来了？”出示大象，开始讲故事。老师边操作教具、边有表情的把故事讲一遍。 2、老师根据故事内容提问：谁来到了一片绿色的草地上？（一只大象）。“扑——”，大象用什么喷出了红皮球？（长长的鼻子）。红皮球飞呀飞落在哪里了？（山坡上），红皮球滚呀、滚呀！碰见了谁？（小刺猬）红皮球掉在哪里了？（水里），看见谁在水里？（蚂蚁）。小蚂蚁得救了吗？（得救了），他怎么做的？（爬上了红皮球）。谁把皮球勾上来了？（大象）。 3、引导幼儿比较大小：看看图中谁比谁大？（大象比红皮球大，红皮球比蚂蚁大）。谁最大？（大象）。谁最小？（蚂蚁）。 4老师用提问的方法小结：一只大象来到哪里，（绿色的草地上），学说完整句“绿色的草地”。他的鼻子怎么把红皮球弄出来的？学说语句“长长的鼻子”。红皮球飞到哪里，又滚到哪里，最后掉到哪里？谁在水里喊？他怎么样了？谁救了他？大象又怎么救了小蚂蚁呢？故事最后是怎么说的？老师在请小朋友回答的同时，加深他们的记忆。 5、老师再完整的复述一次故事 6、延伸活动：老师在日常活动中适当引导孩子用已学到的新词描述自己看到的景象，如大象用鼻子喷皮球，还有什么可以喷东西呢？让他用完整的句子描述，巩固已已经掌握的词，培养孩子举一反三的能力。 附：故事“大象、皮球和蚂蚁” 一只大象来到一片绿色的草地上。“扑——”，大象用长长的鼻子把一个红皮球喷了出去。红皮球飞呀飞！“砰——”，红皮球落在山坡上。红皮球滚呀滚呀！“咚——”，红皮球掉进河里。“救命呀！”一只蚂蚁在水面上挣扎。小蚂蚁爬上了红皮球。大象正好从河边经过，他用长长的鼻子把球勾上河岸。 2、语言游戏：小鸡 目的： 1、巩固对鸡、鸭、蜜蜂、青蛙的习性的认识。 2、培养幼儿参与集体活动的兴趣，学习模仿小动物走路的动作。 3、学习完整语句“小鸭游水过水塘”、“青蛙一蹦一跳过水塘”“蜜蜂飞着过水塘”“小鸡顺着水塘周围走过水塘）。” 4、学习汉字；“走”、“游”、“飞”“跳”。 准备： 1、大幅水塘的背景图。 2、小鸡、鸡妈 妈、小鸭、青蛙、蜜蜂的图片，磁铁。 3、大呼拉圈一个（作水塘），卡纸做的绿色小草。 4、录音机、音乐带、识字卡。小鸡、小鸭、蜜蜂、青蛙头饰各一 5、事先让幼儿认识水塘。 过程： 1、：“小朋友，老师带你们去看一个地方”，老师出示大幅水塘背景图。“这是一个什么地方，你们知道吗？让老师告诉你们，这个地方是个水塘，里面有很多水，等一下有许多小动物要来玩呢！” 2、出示教具图片，有表情的将故事完整的讲述一遍。 3、引导提问：小鸡想过水塘，小鸭是怎样教它过水塘的？（小鸭游水过水塘），小鸡会游水吗？（不会）。小朋友，现在我们来学一学小鸭教小鸡游水的样子吧！教幼儿作小鸭游水的模仿动作。小蜜蜂飞来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（蜜蜂飞着过水塘）。小鸡会飞吗？（不会）。教幼儿作蜜蜂飞的模仿动作。青蛙跳来了，它是怎样教小鸡过河的？（青蛙一蹦一跳过水塘）。小鸡会跳吗？（不会），我们一起来学一学青蛙跳的样子吧！鸡妈 妈来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（顺着水塘周围走过水塘）。引导幼儿学小鸡走的模仿动作。 4、老师出示识字卡，引导幼儿学习汉字：小结“小鸭教小鸡游过水塘” 后，将汉字“游”贴在小鸭旁边，让幼儿跟读两遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飞”、小鸡“走”的汉字学习过程同前面一样。先小结，后让幼儿跟读两遍。 5、游戏。老师：“小朋友，现在我们来学一学小动物是怎样过水塘的好不好？” 音乐，小朋友分成四组，戴上头饰，各饰一种小动物，在音乐声中，来到事先准备好的水塘面前，“游”、“跳”、“飞”、“走”过水塘，找水塘对面和自己头饰习性相同的汉字，结束。 幼儿语言教案 篇4活动目标： 1、理解作品，知道别人有困难时应给予帮助。 2、通过表演故事，幼儿(幼儿食品)初步体验到关心、帮助别人以后，自己会感到很高兴。 活动准备： 背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。 活动过程 一、听音乐做蚂蚁律动进场，谈话引出课题。 1、刚才你们做的是什么小动物的动作？ 2、你们喜欢小蚂蚁吗？ 3、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈(妈妈食品)和小蚂蚁。 二、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。 1、教师有表情的讲述故事。 讲述故事后提问：1）故事的名字叫什么？ 2）故事里有谁和谁？ 2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。 讲述过程中提问： 1）小河的对岸住着谁？ 2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？ 3）野地里有什么？它是什么样子的？ 4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？ 5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？ 6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？ 7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？ 8）这个故事告诉了我们一个什么道理？ 4、师生共同讨论。 1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？ 2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？ 3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？ 4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演） 5）你们得到别人帮助高不高兴？ 6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？ 5、教师小结： 只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。 三、边听故事录音边表演 1、教师介绍。 1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？ 2）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。 3）每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。 2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。 活动延伸 在日常生活中进行随机教育，发现幼儿中有关心他人的事迹，要加以表扬。并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关心帮助他人和集体。 附： 蒲公英妈妈和小蚂蚁 在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不容易才爬上了岸。 野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑莹莹地说，“我会想办法送你们回家的。”它们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。 一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。 蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：“这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。”小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们自己的家。 小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。 鸣星育儿网>>幼儿教育，更多精彩：小班 |
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