标题 | 幼儿语言教案大全 |
范文 | 幼儿语言教案大全(精选13篇) 幼儿语言教案大全 篇1活动目标: 1、理解故事内容,了解生态遭到破坏后的严重后果。 2、理解词语“浑浊”“漫天飞舞”。 3、体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识,知道要爱护自然环境。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备: 自制ppt 活动重点难点: 活动重点: 萌发初步的环保意识,知道要爱护自然环境。 活动难点: 了解生态遭到破坏后的严重后果。 活动过程: 一、开始部分 1、谈话导入 师:小朋友,你喜欢住在什么样的地方呢?你希望周围的环境是什么样子呢? 师:你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”),今天我们一起去听一个好听的故事《山坡哪儿去了》。 师:小朋友要仔细听哦,听完后回答我的问题。 二、基本部分 分段欣赏故事 (一)教师ppt播放故事(1~2)节 提问: 1、故事的名字叫什么? 2、小熊住在什么样的地方呢? 3、小熊出去旅游回来,看到了什么?它的感受是什么?(理解词语“浑浊”“漫天飞舞) (二)欣赏故事(3~10)节 提问: 1、小熊先去找了谁?老槐树怎么说的? 2、小熊还分别找了谁?它们是怎么回答的? (三)欣赏故事(11~12)节 提问:请小朋友来说一说究竟美丽的山坡到哪里去了呢? (四)完整欣赏故事 师:小朋友听得真仔细,下面我们来完整欣赏故事吧! 教师声情并茂的讲述故事一遍 师:我想问小朋友一个问题,请小朋友讨论:为什么小熊要搬家呢?(因为人类把树都砍光了,没有树和小草保护泥土,使水土流失,环境遭到破坏,小熊没法生活,只能离开) 师:那小朋友们,山坡还能回来么?你想对砍树的人说些什么呢?请你们来想想办法? 三、结束部分 教师小结:小朋友真爱动脑筋,我们应该从身边的环境做起,多种树木、花草,不乱扔垃圾,向大人宣传环保意识,这样美丽的山坡就能回来了。 幼儿语言教案大全 篇2活动背景: 现在正值秋季,秋风习习,落叶飘飞,跟孩子们一起看落叶、捡落叶、把落叶清洗后,让孩子观察,欣赏落叶的美,感受秋天的气息,享受其中的乐趣,这种感觉真的很好。 《落叶》是选自语言老教材中的一首比较经典的诗歌,之所以选择它为教学内容,是因为它不同于一般的抒情叙事诗,散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而漂亮,动态感强。通过欣赏教学,可以让孩子感受到大自然的美丽和奥妙,散文诗中语句短而重复,是仿编的好教材,于是我设计了这个活动。 活动目标: 1、仔细倾听,理解散文诗的内容,感受作品优美的意境。 2、运用诗中的句式,尝试仿编诗歌。 3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。 活动准备: 1、改编诗歌《秋天的落叶》。 2、清洗干净的秋天的落叶若干。 3、树叶形状的操作卡片每人一份。 4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。 活动过程: 一、谈话导入活动 1、引导幼儿想象树叶飘落的动作,用形体动作尝试表现。 提问:秋天到了小树叶怎么了?小树叶是怎样飘落的?(请个别幼儿学一学) 2、老师小结:小树叶飘呀飘,有的落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,还有的落在了院子里……。 二、欣赏《秋天的落叶》全文,理解散文内容。 1、倾听配乐散文朗诵,帮助幼儿初步感知散文的内容。 师:小动物看到这些树叶可喜欢了,它们是谁呢?我们一起来听听散文。 提问:散文诗的名字叫什么?散文诗里,你听到了有哪些小动物?(有…有…还有) 2、操作卡片 (1)出示操作卡片:原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。 卡片左列:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子 卡片右列:小船、信笺、房子、伞 (2)操作要求示范。 师:小虫爬啊爬,捡到一片树叶,把它当做了小房子。 ——老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。 师:那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢?我们再来听一遍,听的时候,请你们帮小动物找到它们的树叶。 ——老师放慢速度朗诵三遍,幼儿在反复倾听的基础上,根据诗歌内容的线索,完成操作卡的连线配对。 3、演示操作卡片,进一步理解散文诗内容。 提问:秋天到了,天气怎样?树叶怎么样? 提问:树叶落在地上(沟里、小河里、院子里)谁看见了,它是怎么说的? ——根据孩子的回答,老师讲述、演示图片,突出动词“爬、游、飞”,强调“这真是挺好的__呀!”句式,幼儿学学说说。 4、配乐诗歌朗诵,幼儿轻声跟念。 三、仿编诗歌,大胆表达。 1、引导孩子仿编。 提问:树叶还会落到哪里,会被谁看见,当做什么呢? ——老师先示范仿编:小白兔 树叶落在草地上,小白兔捡起一片树叶,“这真是挺好的扇子呀!” 2、孩子结合情境想象仿编。 ——每个孩子选一片树叶,发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较,合理想象树叶的用处,并运用“这真是挺好的__呀!”的句式进行仿编。 四、歌舞表现快乐。 师:小动物捡到了它们想要的树叶,心里可高兴了,它们快乐地跳起了舞。 ——孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈,用了已经学过的舞蹈。 附一散文诗《秋天的落叶》(改编) 秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上,小虫爬起来,躺在里面,“这真是挺好的屋子呀!” 树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,“这真是挺好的小船呀!” 树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,“这真是挺好的小伞呀!” 树叶落在院子里,小燕子飞来了,说:“来信啦,催我们到南方去啦。” 幼儿语言教案大全 篇3学具类型: 六型 主要目标: 培养幼儿的观察记忆能力 渗透目标: 培养幼儿的动手操作能力 活动过程: (一)、导入方法 教师引导幼儿欣赏各种样式的花手绢,激发幼儿动手操作兴趣。 (二)、展开方法 (一)、游戏“拼花边” 1、 教师出示图1,诱导幼儿观察图案的颜色,形状规律后,遮住图样。要求幼儿用插接棒依据记忆拼插。 2、 幼儿观察土1为:三角形的三条边的`颜色为红、黄、蓝,每条边有两个棒组成,动手操作,依据记忆拼摆再现。教师巡回指导,发现问题及时解决。 3、 教师重新出示答案,幼儿自己对照检查和验证。 4、 教师对于幼儿的操作活动进行评价小结,给于不同水平的幼儿一不同的评价。 (二)、教师逐一出示图2、3、4,要求幼儿依据记忆拼摆图形,教师注意小结记忆规则。方法步骤同(一); 幼儿语言教案大全 篇4如何让宝宝“说好话”?人之所以能说话,是因为有说话的物质基础——发音器官。人的发音器官、听觉器官和大脑的健康和完善,是人进行语言活动的先决条件,其中任何部位发育不完善或受到损伤,都会直接影响到人的语言能力。宝宝出生后,只要他(她)的大脑、发音器官和听觉器官都健全、完善,并且经常与成人交往,那么即使没有意识地教他们,他们也能学会说话。但是宝宝长大后,虽然会说话,但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话,不公需要健全、完善的说话的物质条件,还要有成伯积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言,没有模仿的对象,没有良好的语言环境和语言刺激,也就永远不会说话的。一、教育目的(1)幼儿阶段是口头语言发展的关键期,幼儿这时学习语言的潜力极大,接受语言刺激能力最强。(2)幼儿口头语言的发展,将为孩子入学后学习语文和作文打好基础。二、教育要点(1)从单词入手,由两个词组成的句子,由此来学习语法,用单词组成有意义的句子,学习说完整的句子,并且能够流利自如的和他人进行交谈。(2)鼓励孩子慢慢的说或想好了以后再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯。(3)给孩子讲一些语言生动、简练、活泼的短小故事,逐步让孩子学会讲故事。三、教育内容1、快乐认读。例:(梨、桃、苹果)2、对对子。例:(天对地,雨对风,大陆对长空)3、学儿歌。例:摘果果 一二三四五六七, 七六五四三二一, 七个阿姨来摘果, 七只蓝子手中提, 七种果子摆七样: 苹果、桃儿、石榴、 柿子、李子、栗子、梨。4、学古诗。例:草 白居易 离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。5、学诗歌。例:敕勒歌 北朝民歌 敕勒川, 阴山下, 天似穹庐, 笼盖四野。 天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊。6、文字游戏。例:对对碰 猜迷语(等) 一块 小免 叫牛不是牛, 一顶 地毯 不会拉犁头。 一张 帽子 说它力气小, 一只 桌子 能背房子走。 第一课时(30分钟)准备:小白兔、小松鼠、小鹿图片各一张,萝卜一个。 故事《萝卜回来了》过程:1、请宝宝仔细观察萝卜,引导宝宝谁爱吃萝卜,引出故 事《萝卜回来了》 2、把故事讲给宝宝听,一边讲,一边摆弄图片,让宝宝 记住故事中人物的名字;再让宝宝想一想故事里都有谁,以及他们都把萝卜送给谁?引导宝宝思考。 3、让几个宝宝分别扮演故事中的角色,跟着老师一边复述故事内容一边表演。 附:故事 萝卜回来了 一天,下起了大雪,天气冷极了。因为没东西吃,长耳朵小兔跑出去到处寻找。长耳朵扒开雪,嘿!找到两个萝卜。长耳朵想:“天这么冷,小松鼠其其卡也一定饿了,我拿去和他一起吃。” 长耳朵来到其其卡家,家里没有人。长耳朵吃掉了小萝卜,把大萝卜放在桌子上。其其卡回到家,看到桌子上的大萝卜,说:“一定是好朋友送给我吃的,我带去和斑马鹿一起吃。”其其卡带着萝卜来到斑点鹿家,斑点鹿不在家,其其卡就把萝卜放在窗台上。斑点鹿从外面回来,看见大萝卜说:“一定是好朋友送给我的,我带去和长耳朵一起吃。”斑点鹿把萝卜抱到长耳朵家,长耳朵正在睡觉,斑点鹿就把萝卜放在长耳朵的床上。长耳朵一觉醒来,看见萝卜说:“咦,萝卜怎么回来了?”他说:“二定是好朋友送给我的。” 幼儿语言教案大全 篇5活动目标: 1、理解故事的内容,能看图讲述故事。 2、学习理解动词:跳、淌、爬。 3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 活动准备:背景图一幅,小动物图片若干 活动过程: 1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。 今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。 2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。 (1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头),让幼儿初步感知小熊的霸道:故事里有谁? (2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情? (3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。” (4)讲故事的后半部分。 (5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路? (6)师:小熊为什么会脸红? (7)师:小熊后来变的怎么样了? 3、情感教育。 (1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做? (2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么? (3)师:请你帮助这个故事取一个好听的名字。 (4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友? (5)师总结:我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子 4、引导幼儿看图讲述故事。 胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。 幼:小动物在一起玩的故事。 幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子…… 幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。 幼:小东西,快给我让路。 幼:小熊很坏。 小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。 幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上 幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。 幼:大狮子的办法好的。 幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!” 幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。 活动总结: 兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图,引起幼儿的兴趣,让幼儿观察并提问:它是只什么样的熊?然后再用设问法提问:上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。 另外,我发现在活动中创设设问的情境,能充分发挥幼儿自己的见解,并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如:故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙,大狮子笑了笑,点了点头。教师就可以问幼儿:你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的兴趣。 幼儿语言教案大全 篇6设计背景 从中班升入大班,班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了,但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且,幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此,我开展了本次主题活动,将有目的有意识的引导参透在教学活动中,让幼儿感受成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动去做事情,培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。 活动目标 1、体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的`画面表现出来。 2、培养幼儿的动手操作能力,发展想象力、创造力。 3、激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。 4、愿意通过多种形式展现自己。 5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。 重点难点 教幼儿热爱家庭、知道关心长辈,听大人的话。 活动准备 1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。 2、"人的成长过程"图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,小时候的录像(或小中班在园的录像)。 3、音乐磁带、录音机等。 活动过程 1、让幼儿听音乐做律动。 (1)让幼儿自由观察教室的环境。 (2)老师:你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗? 2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。 (1)通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。老师:小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了,为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们? (2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的,通过集中让幼儿互相议论的方法:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。 (3)观看录像,积累经验:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流,让幼儿知道自己是从婴儿长大的,现在已经是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情应该自己做,爸爸妈妈辛苦把自己养大,要懂得感谢他们,关心他们。 3、交流体验(回忆童年趣事):让幼儿讲述自己小时候的趣事,鼓励幼儿积极参与,与同伴交流、分享自己成长的快乐, 4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程,让幼儿分组操作,一组制作"成长变化图"——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序:请幼儿给人的成长过程图片排序,表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情,然后贴在树上。让幼儿自主选择,有领域的整合。 5、相互欣赏和介绍作品,结束活动。 小结 (1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领,自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈,关心他们。 (2)幼儿听音乐——《我长大了》 幼儿语言教案大全 篇7活动目标 1、通过观察图片,讲述内容,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 2、丰富词汇,培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。 3、通过学习散文,培养幼儿良好的说话习惯。 4、引导幼儿在文学作品中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。 活动过程 1、提示幼儿,说出冬天之后什么季节来了。 2、出示春天的景图让幼儿观察,并讲述春天里有些什么。 3、启发幼儿,思考用什么词语来描述春天里有些什么。 4、分小组讨论,让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。 5、出示图片和相应的文字卡,指导幼儿用字来组词,再用词来造句。 6、根据画面内容,有顺序地把春天的景物描述出来,语言越优美越动听越好。 7、听录音机姐姐的描述。 8、根据录音机姐姐的描述进行表演。 9、让幼儿自由摆弄卡片进行讲述,进一步学习、巩固。 各领域渗透艺术:让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐,并让幼儿根据音乐创编舞蹈。 生活中渗透:吃饭时注意卫生,预防春季传染病的发生。 环境中渗透:布置春天的环境图,展示春天的各种景物。 家庭中渗透:要求家长在家里丰富孩子的词汇,了解春天的景色。 幼儿语言教案大全 篇8目标: 1.通过电脑课件和动作理解诗歌的语言,初步学会背诵诗歌。 2.诗歌隐喻初探。 3.在理解诗歌内容的基础上,利用图片和已有的经验模仿诗歌。 准备: 1.电脑课件。 2.图片。 3.背景图片:蓝天、大地、河流、单一动物图案:小鱼、小草、月亮、小鸟等。 流程: 一、对话介绍: “你小的时候,爸爸妈妈是怎么哄你睡觉的?现在,老师,这里也有很多宝宝想睡觉。他们是谁?来听听吧。” 二、展示课件,理解诗的内容: 1.欣赏第一段录音: “诗的名字是什么?摇篮里有什么婴儿?”(根据小朋友的回答展示相应的图片) 2.展示课件,欣赏第二首诗: “刚才孩子们听得很认真!现在,让我们再看看这幅画,再欣赏一遍。” 欣赏后提问: “这些婴儿都睡在摇篮里。他们的摇篮是什么?”(根据孩子的回答展示背景图片) 三、初学背诗: ——“这首诗太好听了,刚才有些小朋友都忍不住学了,看的很好。你想学吗?我们边看图边轻声说话好吗?” “孩子说的真好。会大声说话的孩子。再说一遍吧。” “为什么诗里说‘白云、浪花、风吟’都是温柔的?”(孩子午睡的时候也要轻轻的动,在家里,家长睡觉的时候也要轻轻的动)。 “孩子那么聪明,一学就会。现在,让我们开始比赛,看谁说得最好,最有感情。” 四、利用已有经验模仿诗歌: 1.总结: “这首诗真有意思。它把星星比作婴儿,把小鱼比作婴儿。还有什么能比得上婴儿?”(小朋友回答) “老师想把月亮比作婴儿,她把它编成了诗。你想听吗?” “蓝天是摇篮,摇着月儿,风轻轻吹,月儿就睡着了。”(边说话边展示月亮的图片) “你能把你刚才想到的编成诗吗?现在,老师要让孩子们动脑子编。” 2.孩子的创造,老师的引导和鼓励。 动词(verb的缩写) 结束活动: “今天的孩子真能干,编了那么多好看的诗,有的孩子还想编。请你回家后给你父母和爷爷奶奶补上好吗?” 幼儿语言教案大全 篇9活动目标: 1、对周围生活中美好的事物感兴趣,感受和体会诗歌中“摇篮”的优美意境。 2、在理解诗歌内容的基础上,学习用“是摇篮,摇着宝宝”的句式仿编诗歌。 3、能大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝。 活动准备: 1、知识经验准备:教师在活动前引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物,如天空、花园、大海,让幼儿亲身感受生活中大自然的美。 2、物质材料准备:与诗歌内容有关的小图片;旋律优美安静的乐曲磁带;吊床十个。 3、环境准备:根据诗歌内容,创设出蓝天、大海、花园的游戏情景。 活动过程: 一、导入活动听《睡觉歌》,边自由表演边进入活动室。(走过三个场景,说“我们飞到蓝天上、我们游到大海里、我们来到花园中)进入活动室。 二、理解活动 1、情景游戏“送宝宝”。 ◆师:“我的宝宝们都在妈妈的怀里睡着了,妈妈的手臂象摇篮一样,睡得真舒服!小朋友们看看这些宝宝的摇篮在哪里呢?我们来帮他们找到自己的摇篮吧。” ◆幼儿自由选取场地上散放的星星、鱼、花,边放到相应的背景上,边表述。教师及时肯定孩子的想象。 2、完整欣赏课件,提问。 ◆诗歌里有哪些宝宝?(星宝宝、鱼宝宝、花宝宝)◆谁是这些宝宝的摇篮?(蓝天——星宝宝、大海——鱼宝宝、花园——花宝宝)◆它是怎么哄宝宝睡觉的?(用语言、动作表现动词:飘、翻、吹) 3、完整欣赏课件——幼儿边欣赏,边用动作表现诗歌。 三、仿编活动 1、请幼儿在环境布置中自选图片进行仿编。 师:“蓝天是摇篮,还可以摇哪些宝宝?大海是摇篮,还可以摇哪些宝宝?花园是摇篮,还可以摇哪些宝宝?”(蝴蝶、蜻蜓、风筝、蜗牛、蚂蚁、海里的各种小动物、海星、海龟、月亮、太阳、星球等等) 2、鼓励启发幼儿用生活中的其他事物进行简笔画仿编,并相互讲述。 师:“除了蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,还有哪些东西可以当摇篮和宝宝呢?” 3、将幼儿作品布置在展板上,每组请一名幼儿讲自己小组仿编的内容。 4、游戏《摇啊摇》。(《睡觉歌》)幼儿三人一组玩吊床。 四、延伸活动在艺术活动中,请幼儿将自己仿编的诗歌用绘画、文字符号等形式表现出来,以班级为单位,制成一本连环画。 附诗歌:摇篮蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。大海是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了。花园是摇篮,摇着花宝宝,风儿轻轻吹,花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,宝宝睡着了。 幼儿语言教案大全 篇10活动目标: 1.能够理解故事内容,学说故事中角色的对话 2.按颜色进行分类,体验帮助别人的快乐 活动准备: 1.故事挂图 2.人手一张有色玻璃纸,白、黄、灰老鼠头饰,红、黄、绿树叶房子 3.各色水果卡片 活动过程: 1.与幼儿谈话引出故事。小朋友们好,老师今天来到你们的幼儿园看到你们新的幼儿园非常漂亮,你们喜欢新幼儿园吗?喜欢!这么漂亮的楼房是用什么做的呢?砖头、木头、草、草莓、彩笔。。。。。。房子是用来干什么的呢?避雨、住、上学。。。。。。今天老师也带来一个关于房子的故事,我们一起来听。这个故事的名字叫《三间树叶房子》 2.教师出示挂图讲故事。提出问题与幼儿一起讨论:小猪有几个好朋友?他们是谁?他们做了什么送给了小猪?今天小猪也来到了我们这里和小朋友们交朋友。教师带上小猪头饰以提问的方式复述故事内容。在此过程中分别出示黄鼠的黄树叶房子、白鼠的红房子、灰鼠的绿房子,并将头饰放在房子旁边,便于幼儿记忆。 3.游戏《帮小猪运水果》。小猪还有好多的水果没有放到仓库里,小猪一个人没办法弄完,怎么办呢?引导幼儿帮助幼儿运水果。每人一个水果卡,,让幼儿说出水果的名字、颜色并说出应该放到那个房子里去。小朋友运水果。 4.小朋友们帮了小猪的忙,小猪给每个小朋友一个小礼物,一张彩色的玻璃纸,让我们一起看看身边的东西都变色了吗?屋子都变色了,屋子外面变了没有呢,让我们一起去看看吧! 延伸活动:把头饰、房子放到区域活动中去让幼儿进行角色表演。 幼儿语言教案大全 篇11活动目标: 1、感受诗歌中的优美形象,理解诗歌的内容,体会母亲爱孩子的情感。 2、根据已有的经验,尝试仿编诗歌,体验创编的快乐。 活动准备: PPT课件、音乐《摇篮曲》。 活动过程: 3、播放课件,欣赏诗歌。 (1)师:在欣赏之前,老师这里有两个问题希望孩子带着一起来看诗歌,思考一下: ①诗歌的名字是什么? ②诗歌里都有哪些宝宝,谁是他们的摇篮呢? 播放诗歌教师讲述第一遍,引导幼儿理解事物之间的关联性,如:星星-蓝天鱼儿-大海…… 师:已经听完诗歌了,谁能在告诉我,诗歌里都有哪些宝宝呢? 师:原来都有星宝宝、鱼宝宝、花宝宝,还有小宝宝呢,那么谁是他们的摇篮呢?(幼儿回答) 小结:原来蓝天是星宝宝的摇篮,大海是鱼宝宝的摇篮,花园是花宝宝的摇篮,妈妈的手是小宝宝的摇篮,那么这些摇篮都是怎么摇的呢?是轻轻的,还是重重的摇?对了,这些摇篮都是轻轻的摇,那么摇篮都用了什么动作来哄宝宝睡着呢,我们再来听听吧。 (2)欣赏诗歌第二次。 师:这些摇篮们都用了什么动作来哄小宝宝睡觉呢?带着这个问题我们一起再来听听吧。 小结:原来不同的摇篮要用不同的方法才能哄宝宝睡着。 在蓝天摇篮里,白云要轻轻的飘,星宝宝才能睡着。 在大海摇篮里,浪花要轻轻的翻,鱼宝宝才能睡着。 在花园摇篮里,风儿要轻轻的吹,花宝宝才能睡着。 妈妈的手臂是摇篮,歌儿要轻轻的唱,宝宝才能睡着。 (3)学习有感情的朗诵诗歌,教师引导幼儿跟读。 下面请孩子们跟着老师一起来念念这首诗歌吧。 师:摇篮这首诗歌啊是非常优美的,所以孩子们在念的时候能不能很重的读呢?对了,要是念的那么凶,小宝宝肯定睡不着了,要用温柔的,好听的声音来念。这样小宝宝才能安静睡着啊。 (4)活动延伸 ①班级:幼儿在区域活动时可以在教师的引导下继续学习。 ②家园合作:教师让家长在闲暇时间与幼儿共同创编,感受亲子活动的的乐趣。 幼儿语言教案大全 篇12活动目标 1、观察梨子、苹果等水果的颜色,初步尝试根据图谱学念儿歌。 2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。 活动准备 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。 2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。 活动过程 一、出示小老鼠导入 “今天呀,小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好,现在就请它们出来和大家见见面。” 1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。 2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有) 3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。 4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 5、教师:边告诉幼儿红红的苹果,黄黄的梨子,绿绿的西瓜,紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。 二、学念儿歌《水果歌》 接下来,小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙,我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。 1、学念苹果。 引导幼儿看图谱引导幼儿说:什么水果红红的?(请幼儿回答,互动)启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。 2、学念梨子。 3、(幼儿看图谱教师引导幼儿说:什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 3、学念葡萄。 请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。 4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?” 6、请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。 7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 三、游戏:水果歌。 分角色,听到相应的角色的幼儿起身应答。 幼儿语言教案大全 篇13活动目标: 1、喜欢参加游戏活动。 2、注意倾听对方。 活动准备: 1、小猫、小狗、小羊、小白兔,小鸭子的头饰若干个。 3、小鱼、骨头、小草、萝卜,虫子的图案若干个。 活动过程: 1、 教师出示动物头饰,带领幼儿学做动物的样子。 我是小花猫,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教师带领幼儿跑一跑,跳一跳) 2、 教师引导幼儿帮小动物找食物。 小动物们肚子饿了,我们来帮小动物找东西吃好吗?小花猫要找什么食物呢?小狗呢…… 3、 边找食物边念儿歌: 小花猫喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。 小花狗汪汪汪,肯肯骨头汪汪汪。 小鸭子嘎嘎嘎,吃到小虫嘎嘎嘎。 小绵羊咩咩咩,来吃小草咩咩咩。 小白兔蹦蹦跳,拔起萝卜跳跳跳。 4、教师给幼儿带上头饰,让小朋友们扮演小动物找食物。 教师带领幼儿边念儿歌边找食物。 5、活动反复进行,进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。 6、教师鼓励幼儿找对了食物。 教师: 谢谢小朋友帮小动物们找到了食物,你们真棒! |
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