| 标题 | 凑10游戏教案 |
| 范文 | 凑10游戏教案（通用3篇） 凑10游戏教案 篇1活动目标： 1，练习双脚立定跳远，发展幼儿弹跳能力。 2，会跑、会灵活的'闪躲。（练习跑，发展幼儿灵敏性） 3，使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 4，借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动准备： 经验准备：了解青蛙的生活习性。 材料准备：音乐《小青蛙》，宽度不一的“小河”、青蛙头饰、害虫头饰。 活动重难点： 能协调的完成立定跳远的动作。 活动过程： 教师：今天老师要和你们玩一个好玩的游戏，叫做小青蛙抓害虫，你们想不想玩？ 幼儿：想玩。 教师：那你们可要认真听听游戏规则哦！我们会分成两组，一组是小青蛙，另一组是小害虫。 教师：你们看，这里有一条小河，小河有的宽，有的窄，学好本领才能跳得远。所以我要教你们一个很厉害的本领—立定跳远。 教师正侧面示范一遍：小脚并并拢，双腿弯弯屈，小手甩一甩，轻轻起跳。 幼儿练习立定跳远动作。 幼儿示范。 幼儿集体练习立定跳远。 教师：扮演害虫的宝宝要注意，青蛙来了要会跑、会闪躲，不要给青蛙抓到！如果被青蛙抓到了就要和青蛙宝宝跳过小河一起回家。 教师：老师来示范一下。 主配班老师配合完成游戏示范。 幼儿示范。 教师：游戏规则都明白了吗？现在请小朋友来选择你们想要扮演的角色头饰吧。 幼儿自行选择角色。 主班老师扮演青蛙妈妈带领青蛙宝宝，配班老师扮演害虫妈妈带领害虫宝宝在稻田里自由散跑。 青蛙妈妈（摸摸青蛙宝宝肚子）：青蛙宝宝们肚子扁扁的，肯定是饿了，快快用我们刚刚学会的本领跳过小河，去捉害虫吧！ 播放音乐—《小青蛙》。 游戏中，扮演小虫的幼儿在稻田里跑来跑去，青蛙过来了，害虫宝宝边跑边躲。被捉到的害虫宝宝跟着青蛙宝宝跳过小河回家。 经验讨论：青蛙宝宝都会用新本领跳过小河，而且也能把害虫捉回家。害虫宝宝在青蛙追杀时也学会了闪躲，很棒。 角色交换，再次进行游戏。 游戏结束。 青蛙妈妈：天黑了，我们把捉到的害虫宝宝带回家吃。 活动反思： 基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。 凑10游戏教案 篇2一、情况分析 小班后期，幼儿扮演角色的意识逐步加强，游戏中的主动性越发明显。如：常见幼儿喃喃自语，“我去买菜”“宝宝该起床了”。他们是那么投入，几乎完全沉浸在游戏情景中。但是，游戏中却常常出现“一窝蜂”现象：一个幼儿去公园，一家子都跟着一起去；一个幼儿买蛋糕，一家子都去买蛋糕；有时人人都在烧菜，有时人人围着娃娃转…… 说明 “一窝蜂”现象标志着大部分幼儿已进入“平行模仿性装扮”即平行游戏阶段。这种平行游戏，是游戏的社会化水平的初级形式，表明幼儿之间已形成了初步的玩伴关系，由独自游戏转向关注他人的言行、受他人他物的吸引，但尚没有建立真正的协商合作关系。因此，基于幼儿的年龄特点，基于游戏发展的需要，帮助他们由平行游戏向高一层次游戏水平的发展做些过渡准备就显得十分有必要。 二、游戏要求： 建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。 三、游戏准备 1、丰富幼儿有关主题的经验。 2、启发幼儿观察家庭生活，成人劳动（菜场、公园、汽车、医院等） 3、回忆讨论 a、家里的事爸爸妈妈是怎么分着做的？ b、成人社会的工作分工。 说明 游戏是幼儿反映生活的意愿性游戏。观察得越细致，感性认识越丰富，反映出来的游戏行为就越生动。尤其小班对日常生活中许多事情有一些粗浅的认识、却很少有目的地观察，更不知其所以然。因此，有目的地引导幼儿去回忆生活、了解生活对游戏的开展无疑具有推波助澜的作用。 四、游戏指导 1、自由选择 （1）启发：找朋友－起玩，和朋友商量你们准备玩什么？ （2）观察：角色分工是否出现？就分工问题是否出现商量行为？ （3）指导：教师以角色身份参与游戏。如幼儿经过观察讨论得出：菜场里的营业员，有的是卖荤菜的，有的是卖蔬菜的。但是菜场游戏始终没有进展，没能同集体讨论联系起来。教师可以扮演送菜人：“送菜来喽！你们哪个营业员卖荤莱？哪个营业员卖蔬菜？”，以此帮助幼儿进行简单的分工。又如娃娃家没有起色，教师可扮演妈妈同家庭成员商量：“谁烧饭？谁买菜？谁看娃娃？”，构筑起角色间分工协商的桥梁，帮助幼儿逐步明确各个角色的一些主要职责。 说明 小班幼儿对成人依赖性大，当看到教师和他们一起，成为游戏的伙伴时格外兴奋。教师根据需要扮 演角色。一般情况下，教师应担任配角（客人、顾客等），但是必要时，也可担任游戏主角，给予幼儿一些具体的指导和帮助。 2、自主展 重点观察角色分工是否能解决“一窝蜂”现象？是否有利于游戏情节发展？讨论谈话活动对幼儿有否帮助？对个别主题的鼓励是否带动其他主题？着重采用定点观察法。 说明 定点观察有利于教师对某一主题的系统追踪调查，详细把握幼儿游戏分工情况，便于检验要求的提出是否符合幼儿的发展水平、谈话的深度是否有待进一步挖掘 3、自发交流 幼儿畅谈“我们的事情是怎么分着做的”。对有困难的孩子，可设置小阶梯帮助其进行表达。“你家里有谁？做了那些事？有没有分着做？爸爸做了什么？妈妈做了什么？……”。另外，鼓励已进行简单分工的主题，让该主题幼儿进行介绍，给全体幼儿一些具体的提示。 说明 教师的指导应建立在对本班幼儿深入观察和了解的基础上，分析本班幼儿的最近发展区，注重个别差异、因材施教，才能使每个幼儿在原有水平上获得提高。 凑10游戏教案 篇3活动目标 1.在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“合适”的船,并积极展开想象,为不同的小动物找“合适的船”。 2.学说不同的动词及小动物们的祝贺语。 材料准备和环境的创设 1.配乐故事。 2.一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。 (1)故事中的角色：鲤鱼妈妈,小鲤鱼,七星瓢虫,松鼠,猫,公鸡,白鹅。 (2)本故事之外的角色：刺猬,兔子,蜗牛,蚂蚁等。 活动过程 导入故事——想象议论——完整欣赏——重点听讲——迁移想象 1.导人故事。 交待故事的开始部分 说明 出示背景图,交待小鲤鱼要过生日了,把幼儿引入故事特定的情景。 2.想象、议论。 引导儿童想象,议议小动物会坐什么“船”去祝贺。 在背景图上出示故事中的其他角色。设问： (1)有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日 (2)小动物们会坐什么“船”去呢 说明 可先让幼儿充分自由地议论,然后在集体面前说出各自的想法,再让大家评一评是否合适。 3.完整欣赏。 用听配乐录音故事,边听边演示教具,出示各种“船”。 听后设问： (1)他们乘坐的是什么“船” (2)和哪些小朋友想得一样或差不多 4.重点听讲。 (1)小船是怎样来到小鲤鱼身边的 (2)动物们说了哪些祝贺的话 说明 引导儿童仔细听辨形容小“船”的不同词语(如漂呀漂,摇呀摇,划呀划,游呀游),以及角色的对话,并能清楚地表达。 5.迁移想象。 出示故事以外的角色：刺猬,蜗牛,蚂蚁,兔子。 (1)还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日 (2)它们能坐什么船去呢 说明 启发儿童想出合适的船,并将想象的环节编入故事。 |
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