| 标题 | 2023幼儿园教案 |
| 范文 | 2023幼儿园教案（精选13篇） 2023幼儿园教案 篇1活动目标： 1、 在幼儿表演动作中，发展他们的想象力和爱劳动的热情。 2、 通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所表达的长大愿望。 3、 在感知诗歌的基础上，学习用语言、动作表达自己的想法。 活动准备： 幼儿做事情的照片、假发、帽子、镜子、拐杖 活动过程： 一、体验理解诗歌。 1、讨论：值日生应做哪些事情？为什么自己的事情自己做？爸爸、妈妈要是嫌你小，怎么办？ 2、欣赏幼儿做事情时的照片，对幼儿进行鼓励 3、 学习诗歌《别说我小》。 （1）幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。 提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。 （2）幼儿学习朗诵诗歌。 （3）幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌所表达的长大愿望。 提问：诗歌中的小朋友都做了哪些事情？ 二、表演诗歌。 1、分组按角色表演诗歌 2、说出每一组幼儿表演好的地方 三、活动延伸——说一说你还会做哪些事情？下次课我们在一起创编新的诗歌 2023幼儿园教案 篇2活动目标 1.通过幼儿的亲手操作，初步了解传统制作豆浆的过程。 2.激发幼儿的探究欲望，培养幼儿自主探索的精神，通过实践—认识—再实践—再认识，不断调整磨豆浆、制作豆花的策略，让幼儿在动手、动脑的过程中得到有益的成长和发展。 3.乐意参加科学探索活动，体验劳动的快乐。 重点难点重点： 通过幼儿的亲手操作，初步了解传统制作豆浆的过程。 难点： 通过实践—认识—再实践—再认识，不断调整磨豆浆、制作豆花的策略，让幼儿在动手、动脑的过程中得到有益的成长和发展。 活动准备 1.孩子和家长事先在网上查找有关黄豆的营养、石磨磨豆浆和制作豆花的资料； 2.提供大量的黄豆、石膏； 3.提供石磨； 4.幼儿观察记录表。 活动过程 活动一：“黄豆变！变！变！”实践活动幼儿调查表 序号查找内容查找结果备注 1你知道黄豆都有哪些营养吗？ 2你知道如何用石磨磨豆浆吗？ 3你知道怎样制作豆花吗？ 活动二：“黄豆变！变！变！”实践活动—泡黄豆 （一）品尝豆浆，了解豆浆与黄豆的关系。 1.师：宝贝们，你们喝的是什么呀？那你们知道豆浆是什么做出来的吗？ （二）初步了解黄豆的外形特征。 1.今天我们就来和黄豆一起玩一玩吧。先来看看黄豆长什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆，等会告诉大家你的发现。 2.师：“黄豆是什么颜色的？它是什么形状的？” 3.师小结：黄豆是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆。（在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一个初步的认识。） （三）带领幼儿选、泡黄豆。 1.幼儿分组选豆子，每位幼儿挑选好黄豆放进自己的透明杯里。 2.在杯子里倒上水，泡好豆子，并贴上属于自己的标签。 3.猜想豆子泡在水里会有什么变化呢？请幼儿在记录单上画上自己的猜想。 4.午睡起床后，孩子们拿着猜想图，观察实际已经泡了五个多小时的豆子，验证自己的想法，并在记录单上记录实际观察到的豆子的变化。 活动三：“黄豆变！变！变！”实践活动—磨黄豆 （一）师幼讨论磨豆浆的工具，并介绍工具名称及安全要求。 1.引导幼儿思考：怎么样让黄豆变成豆浆呢？ 2.幼儿自由讨论。 3.教师出示PPT，幼儿观看用石磨磨豆浆的方法与技巧。 （二）幼儿操作石磨，学习磨豆浆。 1.教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。 2.幼儿五人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并学会合作。 提醒合作：磨豆浆的时候，又要放黄豆，又要倒水，还要转磨子，一个人能完成吗？对，需要几个小朋友一起合作好才能磨出豆浆，你们可以商量一下分工合作，遇到问题仔细观察动脑筋解决，也可以请老师们帮忙。 3.请幼儿讲述磨豆浆的过程。 提问：磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？ （三）挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。 教师总结：我们用石磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要用纱布把黄豆渣过滤出来，生豆浆才能算是真正的磨好了。 活动四：“黄豆变！变！变！”实践活动—煮豆浆 （一）引导幼儿知道刚磨出来的豆浆是生的不能喝，初步了解豆浆的营养价值。 1.引导幼儿了解刚磨出来的豆浆是生的，并讨论生豆浆对人体有一定的危害。 2.师幼共同讨论煮熟后豆浆的营养价值。 （1）可以增强幼儿身体抵抗力 （2）有益于改善幼儿的体质 （3）帮助肥胖幼儿减肥 （4）有益于调节机体的平衡 （二）教师介绍煮豆浆的工具（电磁炉），并提出安全要求。 1.出示电磁炉，向幼儿介绍电磁炉的用法。 2.特别强调如何安全使用电磁炉。 （三）幼儿分组进行煮豆浆，教师巡视指导。 （四）幼儿品尝豆浆，分享劳动成果。 活动五：“黄豆变！变！变！”实践活动—做豆花 （一）教师出示豆花，请幼儿观察、探索豆花的特点。 1.每组幼儿一碗豆花，通过看一看、闻一闻、摸一摸等方法了解豆花的特点。 2.教师小结豆花的特点：看起来白白的，闻起来有黄豆的香味，摸起来滑滑的。 （二）教师设疑：豆浆是怎么样变成豆花的呢？ 1.师幼共同讨论豆花的制作过程。 2.教师出示石膏，介绍石膏在制作豆花过程中的作用。 （三）教师出示豆花制作图谱，让幼儿进一步了解豆花的制作过程。 用温水将石膏溶开备用→将豆浆晾至80℃—90℃→边加入石膏水边边快速地搅拌→盖上锅盖，闷15分钟左右→白白嫩嫩的，香香滑滑的豆腐花就做好了 （四）幼儿制作豆花，教师巡视指导。 （五）幼儿品尝豆花，了解豆花的营养价值。 活动总结 组织本次科学实践主题活动，旨在利用较“原始”的工具，让孩子通过自己的探究和体验，来了解科学技术与社会生活的关系。首先幼儿看到了那么多的材料，有水有盆有碗有石磨，好动的天性就暴漏出来了，兴趣高涨，幼儿通过积极参与实践活动，在看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等过程中感知了黄豆的特性，通过磨黄豆尝豆浆，幼儿亲身感受了黄豆变豆浆的过程，对豆浆的特征更加深了一步，更重要的是幼儿在加水磨黄豆的实践过程中，感受到了水加多了，豆浆就变清了，水加少了，黄豆又变成了细豆渣。当豆浆形成以后，教师又利用适当的时间引出豆花和豆腐，让孩子们进一步探索豆浆是怎么样变成豆花的、豆花又是怎么样变成豆腐的，这样不仅激发了孩子们的好奇心和探究欲望，又让孩子们从多角度、多侧面去认识和发现黄豆的秘密，激发孩子吃豆制品的兴趣，这对孩子的健康起到了很大作用。 在等待豆花的形成过程中，又培养了孩子们学会耐心等待的习惯，使之终身受益。通过亲自实践劳动，孩子们又知道了粮食的来之不易，懂得了珍惜粮食的道理。科学实践活动就是要通过幼儿自己动手动脑来感知探索的过程和结果，从中获得知识与快乐。 我们的延伸活动同样精彩，在每天的区角活动时间，我们也鼓励幼儿进行自主选择进行玩耍，还帮助幼儿梳理分散的零碎经验，并进行分析和总结，这些都有助于幼儿沿着活动所涉及的主线，在活动结束后进一步探索、发现和实践，从而获得更加完整、强烈的认知和体验，甚至对幼儿今后的成长也将有不可估量的意义。 2023幼儿园教案 篇3一、活动来源： 班里有几架小朋友自己家里带来的一次性相机，他们可喜欢玩了。有一次戴毅阳拿着相机，东拍拍、西拍拍，嘴里还在说："刘老师，笑一个！曹老师，笑一个！张逸，笑一个！"其他小朋友看见了，都说："我也要拍！我也要拍！"……于是我便有了这么一个想法，利用他们浓厚的拍照兴趣生成了这一主题活动。 二、活动安排： 活动一：和玩具一起拍照（活动已经进行过）在老师给小朋友拍照后，小朋友有强烈的自己为别人拍照的欲望，又从家里带来了三个相机。在此基础上，我们继续生成了新的活动。 活动二：给小花小树拍照活动目标： 1、自由探索，鼓励幼儿到户外去寻找春天。 2、用拍照的方式开展游戏，体验活动的乐趣。 活动准备： 每位幼儿一个"相机"。 活动过程： 1、唱春天的歌。教师问：春天到了，小树、小草变绿了，各种颜色的花开了，我们一起去看看吧！ 2、游戏"照相"。大家做摄影师，观察春天的植物，为各种颜色的花、小树、小草拍照片。 活动三：洗相片活动目标： 鼓励幼儿大胆尝试，初步学着涂刷，体验美术活动的乐趣。 活动准备： 1、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有花、草、树。 2、各色颜料，刷子，抹布若干，每位幼儿绘画外套一件。 活动过程： 1、和幼儿一起带着相机回到活动室，准备洗相片。 2、展示相片的"底片"（棒纸卡片），引起幼儿的兴趣，教师示范"洗相片"。用刷子蘸上颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。 3、辅导幼儿"洗相片"。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿学着涂刷。 4、展示照片：看我们贝贝摄影师的照片拍得多好！ 2023幼儿园教案 篇4教学目标： 1、情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。 2、行为与习惯：让学生认识到守时，惜时，上学不迟到，做事有条理的重要性，体会合理安排自己的学习和生活的好处，学会安排自己的学习和生活，做力所能及的事情，养成良好的学习和生活习惯，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。 3、知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。 4、过程与方法：通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。 教学重难点 认识到守时，惜时，做事有条理的重要性，会合理安排自己的学习和生活，养成良好的学习和生活习惯。 教学准备 1、多媒体课件 2、学唱上学歌，了解学生在家时早上的生活习惯及早上到校的情况。 教学过程： 1、游戏导入 （1）播放歌曲《上学歌》，教师边唱边向学生问好：“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”谁能说说这首歌告诉了我们什么？ （2）指名学生回答。 （3）过渡语：你们说得真好，真是爱动脑筋的孩子。俗话说：“一日之计在于晨。”这句话是讲每天早晨应该把当天的事安排好，这样才能把一天的事情做好。那么，你们每天早晨上学前都要做哪些事儿呢？ （4）学生谈论上学之前做的事情，引出课题。 谈论P20图片，学习儿歌清早起来空气好，太阳公公咪咪笑，快穿衣，忙刷牙，天天上学不迟到。 2、讨论交流，分析原因 引导学生看P21_P21的图片，分析课本上的两个学生迟到的原因，及如何做到不迟到。 3、明辨是非，加深认识 （1）通过多媒体课件讲述《爱迟到的小鱼莎莎的故事》，让学生从故事中明白上学不迟到，上学之前要学会整理自己的书包。 （2）告诉学生如何整理自己的书包。a书和作业本分开放。b书可以按上课顺序放，先上的课，书放在上面，方便拿取，上完课的书放在最下面；c还可以按大小放，小书放在上面，大书放在下面。注意：放书时不要卷角！ 4、学唱儿歌自己来 来来来，自己来，自己起床坐起来；自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴；自己的被褥自己叠，玩完的玩具收起来；自己洗的脸儿净，自己刷的牙儿白；自己的事情自己做，好勤快的小乖乖。 5、布置作业 （1）学会整理自己的书包，参加整理书包比赛。 （2）你做到了吗？比比看谁得的星星最多。请家长在家监督孩子自己的事情自己做，做到了奖励一颗星星，累积星星最多的孩子就可以当养成教育明星。 对于幼儿们来说，正式开始上幼儿园了就意味着要遵守幼儿园的基本规则了，不迟到是上学的第一个规则，我们应该要教会幼儿迟到的坏处，做一个准时的好孩子。 2023幼儿园教案 篇5目标： 1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。 2.训练幼儿细致的观察力和语言表达的能力。 3.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。 活动准备： 1.物质准备：将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。 2.知识准备：在区域角内提供小蝌蚪的事物供幼儿观察。 重点分析：了解并学习手指点画的特殊技法。 难点分析：通过手指压印和曲线添画的画法画出小蝌蚪。 活动过程 一、导入 观看《小蝌蚪找妈妈》的课件，教师引导幼儿观察。 提问：（1）小蝌蚪长得什么样子？引导幼儿说出“圆圆的大脑袋、细细的长尾巴”。 提问：（2）它们在水里干什么？“在水里游来游去找妈妈。” 过渡语：你们喜欢小蝌蚪吗？我也很喜欢小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看―― 二、展开 1.教师出示范画，介绍作画材料。 提问：桌子上有黑色的颜色和黑色油画笔，这样能画画吗？ 小结：我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子，再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。 过渡语：请小朋友们睁大眼睛，仔细观察老师是怎么画的，先画什么，后画什么。 2.教师示范画，并讲解小蝌蚪的画法。 （1）示范画一只小蝌蚪：先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴，不要太长，这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。 （2）示范画多只小蝌蚪：如果我想画3只小蝌蚪，我先点画上3个小脑袋，再添画上尾巴。你们看这3只小蝌蚪在做游戏，这个小蝌蚪躲在水草里，这几只小蝌蚪藏在荷叶下·········· 提问：我先用手指点画的什么？又用油画笔填画的什么？ 过渡：我请一个小朋友来试一试。 3.请一名幼儿上前示范，教师指导。 （1）当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后，提问：小朋友的手指脏了该怎么办？ 引导幼儿学会在抹布上擦一擦，再拿画笔添画小尾巴。 （2）提问：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎么填画？ 引导幼儿可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。 过渡语：瞧，这个小朋友画得又好，手又干净，我们一起给他鼓励一下。你们想不想试一试，画出可爱的小蝌蚪？下面就看一看哪个小朋友画得又好又干净。 4.幼儿动手作画，教师巡回指导。（播放轻音乐） （1）注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。 （2）蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。 （3）作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。 延伸活动 观看课件《小蝌蚪找妈妈》，可以请小朋友自己来讲一讲小蝌蚪的故事，也可以分角色进行游戏表演。 2023幼儿园教案 篇6幼儿园大班语言教案：神奇的小火车 活动设计： 在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。 活动目标： 1、理解故事中事物的神奇变化。 2、能主动关注周围事物的变化过程。 活动准备： 1、自制背景图及若干小图片 2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。 活动过程： 1、发现小火车的神奇。 ——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。 ——什么是神奇？ ——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。 ——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。 2、看看小火车会变什么。 ——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？ ——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？ ——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程） ——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？ ——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？ ——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。 在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。 3、让他们坐上小火车。 ——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？ ——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。 4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。 2023幼儿园教案 篇7活动目标： 1、喜欢玩纸棒，充分感受合作游戏带来的快乐。 2、尝试探究纸棒的多种玩法，提高创造力和动作协调力。 3、利用纸棒练习走、跳、钻、平衡等基本动作。 4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。 活动重难点： 能利用纸棒练习走、跳、钻、平衡等动作。 能与朋友合作玩各种纸棒游戏。 活动准备： 用废旧报纸做成的纸棒每人一根。 活动过程： 一、热身运动：纸棒操 ——组织幼儿站成做操队伍，练习纸棒操（器械绳操） 二、幼儿各自探索纸棒的各种玩法。 1、跳纸棒：将纸棒放置地面，幼儿练习向前、后、左、右跳纸棒。 2、抛纸棒：将纸棒往上抛，并接住纸棒等。 三、请两人结伴玩纸棒，教师巡回观察。 ——请部分幼儿示范纸棒的不同玩法，然后请全体幼儿两两练习（根据班上幼儿玩得具体情况而定）。如： 1、独木桥：把两根纸棒平行摆放，做成窄窄的独木桥，幼儿过桥练习了平衡。 2、小秤砣：一位幼儿下蹲，一手握住纸棒，左右来回摆动纸棒，另一位幼儿一句纸棒摆动的方向连续向上跳起，不使纸棒碰到自己的脚，两人交换练习，速度可由慢到快。 四、探索纸棒的多人玩法。如 1、跨跳练习（三人）：两名幼儿一手握住纸棒一端，平行蹲下，另一位幼儿连续两次跳过，三人轮流进行。 2、分合跳（四人）：两名幼儿面对面蹲下，各自握住纸棒一端，边喊口令边 把纸棒不断分开、并拢，另两名幼儿站在两根纸棒中间，跟着口令练习分 合跳，两人轮流玩。（由于游戏难度较大，可以规定幼儿先念“合拢”再 念“分开”，跳的幼儿则先分开跳再合拢跳） 五、游戏：钻山洞 ——全体幼儿成两排面对面站好，双手各握住两根纸棒的同一端（低于肩膀）搭成山洞。游戏开始，从指定的一对幼儿开始，一前一后钻过山洞到另一端时搭成新的山洞，依次进行，直到全班幼儿都钻过山洞。 六、放松运动、收拾材料，结束活动。 ——教师带领幼儿放松身体各部位。 2023幼儿园教案 篇8一、主题名称 这个主题的原来的名字是《欢迎光临》，在集体备课时，我们一致认为《欢迎光临》这个名称有些成人化，带有点商业气息，而从孩子的经验和年龄特点出发，我们觉得还是把名字改为《小主人小客人》更有童趣，有时在编教材时为了一些文字更新颖，而脱离了幼儿的实际，所以，主题名称改变是我们的第一个调整。 二、文本上的主题思路 当幼儿对本班环境熟悉后，想尝试在更大空间内玩耍，尝试参与相邻班的活动，这时他们常常会受到拒绝：“这是我们班的东西，你不能玩！”“你不是我们班的，你是小X班的！”幼儿尝试扩大交往的冲动往往因此而暂时被迫收起。 当今的社会是一个开放的社会，学会与人交往成为新时期人才重要素质之一。在主题活动《欢迎光临》中，充分让幼儿感受交往的快乐，学会接纳他人，养成与他人亲近、共处、合作的情感和态度，提高交往的能力和技巧。通过做小主人、小客人的亲身实践，幼儿可以跨班游戏，与邻近班级的同伴共同活动，逐步积累主动与人交往的经验，获得社会性发展。 三、主题实施时间 两周 四、主题活动目标（文本上没有主题目标，只有主题思路） 通过做小主人、小客人的亲身实践，逐步积累主动与人交往的经验，提高交往能力。 学会接纳他人，养成与他人亲近、共处、合作的情感与态度，感受交往的快乐。 会有礼貌的做客、待客，能用礼貌用语：请、谢谢、不用客气等词汇与人交往。 掌握节奏型：｜X ｜ ｜ ，学会看指挥进行演奏。 能初步掌握简单的泥塑技能，并能按照自己的意愿塑造简单的形象。 能原地向前或向上跳，发展动作协调能力。 五、主题活动安排 我们讨论过后，发现有一周的活动，都是有关到临班游戏的活动，我们觉得这些完全可以渗透在游戏时间进行，而没有用集体活动来完成的必要，做小主人小客人也可延伸在平时进行，家长也要配合引导幼儿进行做小主人小客人的礼仪等等。 调整后的活动安排： 第一周：（以做小客人为发展主线） 熊猫的客人（语言） 做个小客人（音乐）（歌曲改编过） 小鸡做客（数学）分组：小鸡小鸭（歌曲） 谁来做客（原来文本为到鸭哥哥家做客）（语言游戏） 我们去做客（社会实践） 第二周：（以做小主人为发展主线） 小猴请客（语言） 客人来了（音乐） 找朋友（综合）分组：咯咯鸡的新房 我的新朋友（美术） （五一放假，第二周为四天） 熊猫的客人（语言） 我是小客人（社会） 我们去做客（社会） 小鸭小鸡（音乐） 小鸡做客（数学） 到鸭哥哥家做客（语言） 原有文本的主题发展线索： 感知积累 小猴请客（语言） 我是小主人（社会） 瑶族舞曲（音乐） 我们一样多（数学） 找朋友（社会） 我们也喜欢……（社会） 我们一起玩（一）（社会） 我们自己做标记（综合） 我们一起玩（二）（社会） 一起玩真快乐（三）（社会） 表现表达 六、家园共育 （在家园栏目或bbs上）向家长介绍展开主题的主要目标，取得家长的积极配合。 请有关家长配合做好请客的准备：与幼儿商量如何做热情的小主人，同时准备好玩具、图书及少量的糖果或点心。 （引导幼儿去别人家做客时做一个礼貌的客人）请家长引导幼儿在家中有客人来访时，能态度大方的接待客人。 请家长关注经过主题活动后孩子的情况：如，是否参加了其他班的联合游戏，是否认识了新朋友等。 七、环境创设 布置“熊猫做客”“小猴请客”的墙饰，让幼儿复述格式及练习做小主人、小客人的礼貌用语，丰富幼儿做客人及做主人的经验。与幼儿共同布置游戏与区域活动的标志牌和图标。（这个主题是以社会领域为主，以幼儿去感受去体验为主，环境的布置不象春天主题一样，有很多操作的东西，刚进入第一周，后面会逐渐丰富，展示幼儿去小朋友家做客的照片） 做好带幼儿去小朋友家做客的准备：物色好一位小朋友当小主人（要求家住得较近，房舍教宽敞的）；提醒幼儿做客人的基本礼仪。 营造两班在一起游戏的愉快氛围，同时多提供日常生活中两班交流的机会。 八、游戏活动 名称指导要点： 美工区提供纸、笔等材料，让幼儿练习折纸送给客人。（见幼儿用书） 提供彩色橡皮泥、塑料刀、擀面杖等供做点心套餐用。 生活区提供小水壶、小杯子、幼儿练习倒水。 提供有纽扣的衣服（有扣子、拉链等）供幼儿练习穿脱衣服。 益智区提供《小鸡做客》的操作材料，巩固幼儿4以内的数与物的对应（见幼儿用书）。 提供有数字1-5的点卡各一张，实物卡7-10张，幼儿练习按点数取物的练习。 角色区提供猴、熊猫、象、兔等头饰，学习扮演故事中的角色。 提供《小鸡小鸭》音乐及头饰，幼儿自由表演。 给娃娃家增添餐具，引导幼儿玩“请客”游戏。 语言区提供《小猴请客》、《熊猫的客人》的操作材料，幼儿在故事中学习做小主人、小客人的礼仪。 提供桌面娃娃，小猫、小狗、小鸡、小鸭等头饰，学习做客、请客的语言。 科学区提供小的钓鱼竿，鱼钩上带有吸铁石，玩小猫钓鱼的游戏。 自制玩具或幼儿从家里带来的拼图玩具，供幼儿玩。 建构区提供各种动物玩具，学习用围合、垒高的方法建构房屋。 增加的游戏： 1、创造性游戏（仅列举与主题相关的游戏） 我是小客人（可以根据自己的意愿选择去任意一个娃娃家做客，与主人互动游戏） 汽车嘟嘟嘟（幼儿打车或坐公共汽车，增加去别人的家中做客的'游戏情节） 小舞台（增加《谁来做客》的情境表演） 2、区域游戏（仅列举与主题相关和对原有区域活动的补充的内容） 美工区：装饰家里的窗帘。 益智区：走迷宫为小动物找家等，操作单封塑压膜，供幼儿在上面反复连线操作。 语言区：提供室内小家具和动物小手偶，供幼儿摆设家，并操作手偶，说一说、讲一讲做客的语言。 九、集体活动 原来的文本：到鸭哥哥家做客（语言） 活动目标： 1、知道做一个有礼貌的小客人，能有礼貌的做客。 2、能正确的发出g、ch的音。 活动准备： 小鸡头饰（与幼儿人数相等）、小鸭头饰、菜、虫、米等。 活动过程： 1、出示小鸭头饰，引起幼儿兴趣。 提问：这是谁？（鸭哥哥）今天鸡妈妈要带你们到鸭哥哥家去做客。 你们今天要做谁啊？（小客人） 2、讨论如何做一个有礼貌的小客人。 提问：到客人家应该怎样做呢？（轻轻敲门、有礼貌的说话、不随便拿别人家的东西等） 3、到鸭哥哥家做客。 向鸭哥哥问好； 鸭哥哥请小鸡们坐下时，小鸡说：“谢谢鸭哥哥。” 鸭哥哥请小鸡吃东西，小鸡学说：“鸭哥哥，谢谢你，我喜欢吃……” 小鸡们边吃东西边说“吃吃吃”。 鸭哥哥和小鸡们一起在音乐声中玩“捉迷藏”游戏。 4、结束：跟鸭哥哥再见。 二次备课后的文本：谁来做客 （语言游戏） 活动目标： 1、喜欢语言游戏，尝试说谜、猜谜。 2、能大胆的进行角色扮演，会有礼貌的做客。 活动准备： 1、情境布置“青蛙的家（这个角色视班级情况而定）”。 2、小白兔、小花猫、大公鸡和青蛙妈妈的胸饰若干 活动过程： 1、创设做客情境，引发幼儿的活动兴趣。 教师扮演青蛙妈妈，引导幼儿猜猜“谁会来家里做客呢？” 师：我是青蛙妈妈，我搬了新家真高兴呀！今天，还有小动物来我们家做客呢，猜一猜谁会来做客呢？ 2、通过观看情境表演“谁来做客”，初步熟悉谜语。 配班教师扮演小兔，敲门（咚咚咚） 青蛙：你是谁？ 小白兔：我是谁，请你猜 “红眼睛，三瓣嘴； 长耳朵，短尾巴；爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。” 教师帮助幼儿逐句理解谜面，猜谜语 提问：还会有谁来做客呢？（依次进行情景表演） 3、教师引导幼儿学说谜语 教师：刚才有哪些小动物到我们家来做客？（小白兔、小花猫、大公鸡） 你最喜欢哪一个小动物的谜语呢？让我们一起来说一说！ 4、选择喜欢的角色进行扮演：“去小青蛙家做客” 教师帮助幼儿佩戴小动物胸饰进行语言游戏。 引导小客人有礼貌地做客。 5、结束：歌曲《做个小客人》。 附：谜语 胡子两边翘，走路静悄悄，看见小老鼠，啊呜就吃掉。（小花猫） 头戴红帽子，身穿花花衣，早晨高声唱，催你早早起。 （大公鸡） 一、相关内容的调整 目标有所调整： 原来的文本将社会目标放在第一位，《熊猫的客人》已经有怎样做礼貌的客人。后面是个语言方面的目标，能正确地发出g,ch的音，发音练习对于小班幼儿来说太简单了，所以再这样进行这个活动就没有挑战。而我在分析班级幼儿情况后，由于上周刚刚上了一个语言活动：“毛毛虫的故事”，里面有一个语言目标就是学说：“我吃了……”，吃这个发音已经有所练习，那么，我的目标就要调整。 谜语是幼儿诗歌中的一种特殊形式，是有趣的智力游戏。猜谜可以使幼儿的观察力，思维力和想象了得到训练，在愉快的活动中获得知识。而我们的文本上没有一个语言活动是关于谜语活动的，猜谜是我班孩子很喜欢的一项语言活动，但是他们往往只是在一些活动的导入时简单的猜一下，如上学期猜过水果、前不久猜过小蝌蚪、小鸭的谜语，但是幼儿没有能进一步的去分析一下谜面和说一说谜语，尝试说一说，这也是对幼儿语言方面的要求，而以猜谜的形式可以增添活动的生动性，孩子通过猜一猜是谁来做客，再来与客人互动，可以引导幼儿主动学习，从而达到活动目标的要求。环节有所调整：除了语言目标，还有围绕主题目标要完成一定的社会目标，还是以做客的形式来完成，但是内容要调整。社会目标有所保留，“会有礼貌的做客，”完成我的主题目标。 对三个谜语也进行了一定的改编。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的动物，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。所以老师对谜语都进行了改编。 二、课程内容整合 结合我班幼儿从上学期开始结合亲子活动尝试分角色表演了一些童话剧，所以根据幼儿前期经验积累，运用分角色扮演这个载体，来渗透完成社会目标：会有礼貌地做客，也是非常合适的。在这个语言活动中，渗透了社会领域的内容。 三、幼儿发展的整合 在这个主题中，我们不是停留在集体教学后幼儿的一个学科目标的达成，而是要在生活中知道怎样做一个有礼貌的小客人或热情待客的小主人，在班级与邻班之间，也将开始营造两班在一起游戏的愉快氛围，多提供两班交流的机会，进行邻班间的联合游戏，幼儿在游戏中能分别演绎做小主人和小客人的角色，认识更多的朋友，更多地进行社会交往。 2023幼儿园教案 篇9幼儿园教学活动目标是教育工作者对幼儿在一定学习期限内的学习及结果的预期，是幼儿园教育目的的具体化。活动目标是幼儿园活动的指南针，它即是活动设计的起点，也是活动设计的终点；即是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准。显然，在教学过程中教学目标的确定是一个非常重要的环节，那对于教育活动组织实施的幼儿教育工作者来说如何制定科学的活动目标，从而促进幼儿的发展，作者有一些思考，希望能与大家一起探讨。 一、幼儿园的教育活动目标要以《纲要》中各领域的目标为指导 《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园教育目标要以《幼儿园工作规程》和《纲要》中规定的各领域的目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来制定。 幼儿园的教育对象是3-6岁的儿童，此时期是个体发展的关键期，具有很强的可塑性，其生理、心理发展需要实施科学教育，才能健康的发展。《纲要》中的教育目标是根据个体发展的不同方面及统一内容不同时期发展特点综合分析研究而制定，具有较强的科学指导性。如中班活动《济南夏日一游》是一次以社会为重点领域的活动。此活动可根据《纲要》中社会领域的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，来制定目标。即目标一：培养幼儿理解并遵守穿越马路时要走人行道的交通规则；目标二：通过欣赏济南独具特色的“泉”，萌发幼儿爱家乡的社会情感；目标三：在旅游中，提高幼儿自我解决问题及互助合作的能力（如旅游中，有的小朋友身体不舒服，同伴之间要给予安慰和照顾等），这些都是建立在总的社会领域目标的基础之上的。 二、幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律 美国著名的心理学家格塞尔曾做过一个“双生子爬楼梯”试验，在这个实验中，双生子T和C：T从第48周起每日进行10分钟爬梯训练，连续6周；在此期间，C不作爬梯训练，只从第53周起开始作爬梯训练。根据他的实验结果，C只接受2周的爬梯训练，就能赶上T的水平。格塞尔的这个实验表明，儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的。这种发展规律表现在，到一定年龄，幼儿就会做什么事情。例如，到一定年龄，幼儿就会走路、爬楼梯，不到这个年龄，机体这方面的能力没有成熟，即便去提前训练，也是事倍功半。目标过高，超出幼儿的能力范围之外，幼儿因能力达不到，完不成任务不能获得成功感，失去兴趣；如果低于幼儿实际水平，幼儿会觉得枯燥乏味，身心疲劳，而失去了参加活动的积极性。因此制定教学活动目标时要结合本阶段幼儿身心发展的特点遵循儿童的“最近发展区”的原理。如小班上学期活动教材中体育游戏《运沙袋》制定的目标之一是激发幼儿运用身体的'各个部位来“走”运沙袋，改成“跑”运沙袋，对于身体协调能力发展较差的小班孩子来讲就太难了，孩子会因为沙袋总是在运送的过程中从身上掉下来，失去信心和继续做下去的勇气，从而放弃游戏。又如大班健康活动《小青蛙本领强》的目标之一是使幼儿体验跳跃的动作要领，练习不同的跳法，发展跳跃能力，如果把“练习不同的跳法”去掉，单纯体验跳跃的要领，而平时孩子又经常玩跳跃的游戏，使得孩子失去了长时间练习跳跃的兴趣。 同时，教育活动目标的的制定还要遵循幼儿的认识规律，据心理学研究表明，儿童的认识规律一般为：动作——感知——表象——概念。例如小班健康活动《小乌龟爬爬爬》，这次活动的目标首先要建立在认识小乌龟特征的基础上，然后了解小乌龟爬行速度慢，而且是四肢爬行的特点，目标之一才能设计为引导幼儿学习手脚着地爬行。 三、幼儿园教育活动目标的制定要建立在深入分析研究教材和幼儿原有经验的基础上 幼儿园教育活动目标的制定时要建立在充分地研读材料、分析材料，对材料所蕴含的意义和对本年龄段幼儿的发展作用有一个比较深层的挖掘和思考。如果教师对教材分析不够透彻，目标就会出现导向上的错误，如中班主题活动《蛇偷吃了我的蛋》，如果不分析故事内容及其蕴含的意义，教师只把目标定为：能认真听故事，并能复述故事；体验扮演不同角色进行故事表演的乐趣。而不是引导幼儿认识会生蛋的动物，并理解故事重复的结果预测故事的结局。那么孩子只能单纯的学会讲故事，而不是在教师的引导下去认识故事中会生蛋的动物，也不能提供幼儿增加“理解故事重复的结果预测故事结局”的经验。 同时，还要建立在本班幼儿已有经验的基础上。如中班科学活动《认识扇子》活动目标为 一、感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣；目标 二、激发幼儿了解传统文化的兴趣；目标 三、通过观察、比较了解扇子的构成、由来、种类、功能用途。但是我们在以前的活动中曾经讨论过扇子的功能与用途了，那么本次活动的目标中就可以改为通过对扇子功能用途的理解，激发幼儿的创造与想象。 四、幼儿园教育活动目标的制定要具体、明确，有较强的针对性 教育活动目标要具体、明确，有较强的针对性，本次活动要传授、激发幼儿那些基本的技能、技巧，培养幼儿的哪一种情感都要有较明确的说明，否则教育活动目标表就失去了它的指导作用，使得活动组织起来比较困难。例如只是使用“了解”、“学会”、“掌握”等词，缺乏质和量的具体规定性，可测性和可比性很差，很难达到教学的效果。 例如，有的老师在进行消防安全教育活动设计时，目标设定为使幼儿掌握基本的消防安全知识，这是一个不够明确的教学活动目标。消防安全知识的含义是什么，哪些属于基本的消防安全知识，都没有说明，教学活动中很难去把握。一般的基本消防安全知识包括发现火情时应该拨打119报警，报警时应说出自家的地址、火场逃生的方法、如何扑救初起火灾等。不同的年龄阶段有不同的要求。在提出教学目标时，教师应当明确提出幼儿掌握具体那种消防知识。 五、幼儿园教学活动目标制定既要面向全体，又要适应个别需要 在教学活动中，幼儿的学习经验和学习能力之间存在着各种各样的差异，制定一个适合全班幼儿水平的目标几乎是不可能的，但是作为班级的教学活动又必须围绕着一个统一的教学目标进行，那么我们如何使教学活动目标既有统一要求，又能适应不同幼儿的需要？因此在确定教学目标时要有一定的弹性。首先要使幼儿明确完成的最低标准，即教学的下限，使他们了解要达到怎样的水平基本合格。制定最低标准，有助于保证学习者的学习质量，必要时也可规定完成目标的上限，以鼓励学有余力的幼儿精益求精，使他们的学习潜力得以充分发挥。 例如，中班美术活动《火箭升空》，可以设定教育目标的最低限是幼儿能勾勒火箭的轮廓，中班幼儿在成人的指导下基本能模仿并勾勒出简单的物体轮廓，在规定时间内较好完成作品的人数比例在75%左右，还有一部分幼儿在规定时间内能较好的完成作品，并能对作品进行简单的装饰，这就是目标的上限即对火箭进行简单装饰。使得全体幼儿在同一次活动中能力都得到了不同的发展。 六、幼儿园教育活动目标的制定要注意各领域目标之间的整合 幼儿园的教育目的是促进幼儿全面和谐的发展，幼儿园的教学活动是整合性的活动，一次活动中有五大领域相互渗透，那么它的教学目标也不是孤立的，它应该成为一系列教学目标群中的有机组成部分，和其他教学目标的相互联系。它表现在纵向垂直的关系和横向水平的关联两个方面。纵向垂直的关系，是指某一特定的教学活动中所提出的教学目标与同一课题或统一学科领域中前 2023幼儿园教案 篇10教学目标： 1、培养孩子对英语的兴趣 2、让孩子能听，说，读，写字母 3、让孩子掌握最基本的礼貌用语 4、让孩子能用英语日常用语互动并积极参与到游戏当中 5、边做动作边说出英语单词 6、让孩子掌握所学字母和单词的发音 7、正确理解句型的含义 8、对孩子所学内容进行复习，让他们能够更好的进行记忆 教学重点和难点： 1、如何培养孩子对英语的兴趣 给孩子听英语录音，教孩子唱英语儿歌，跟孩子玩英语游戏，老师可以通过这三个方面来提高孩子对英语的兴趣，从而让孩子爱上英语，不用逼迫也能主动学习英语，这样的效果是非常大的。 2、如何听，说，读，写字母 老师写下来，并重复读，让孩子跟着读，将这些字母可以融入到儿歌，游戏中，增强孩子对字母的记忆，久而久之，孩子自然就会听说读写了。 3、如何记住礼貌用语 老师可以将这些礼貌用语带入到情景剧中，现在这个阶段的孩子具有很强的表演天赋，如果通过表演来进行学习的话，会有很大的收获。 4、字母以及单词的拼读与书写 5、句型的含义以及运用 教学内容： 1、字母：二十六个字母 2、单词：水果，动物 练习： 让孩子在练习本上写字母和单词，确保不写错。 作业： 给孩子布置一些简单的作业，最好回去跟父母有互动，这样不仅能让孩子学习英语，还能增进孩子与父母之间的感情。 2023幼儿园教案 篇11学具介绍 ●学具名称：印章组 配有8种印章，有着有趣可爱的图案（叶子、花朵、兔子、鸭子、小鱼、汽车、爱心、五角星），还配备了两盒不同颜色的印泥。 ●数学功能 数：默数、按数印章、接着数、认识数序，呈封闭状排列物体的数数。 排序：模式排序、填空排序、创造性排序。 使用策略 1.适用性 可根据不同年龄段的数要求或主题内容的需要，选择不同数量或图案的印章。 小班：可一一对应的印章，进行手口一致的点数练习，如一只小猫喂一条鱼。 中班：可进行各种数数方法的练习。 大班：加法意义的理解。左边印3朵蓝花，右边印5朵红花，一共有8朵花，3+5=8。 2.呈现方式 (1)同一数数内容下的不同形式的操作材料，材料多而不重复，且具有层次性，让幼儿积累多次数数的经验，及拥有反复练习数数的机会。 (2)可以印章的辅助材料 情景性辅助材料：小猫钓鱼、小猫晒鱼干、小兔子吃萝卜，给小动物穿新衣服，串项链。 较抽象性辅助材料：印章“上班”、印章“开火车”。 3.教师的指导策略 我们可以从幼儿选择材料、如何操作的过程中，发现幼儿智力的现有水平，及幼儿面对新的挑战时的解决方法，以了解本班幼儿数经验的积累方式。 (1)幼儿选择不同的操作材料后，有着不同的反应，其实无论哪一种方式，都是中班幼儿年龄特点的体现，幼儿往往会选择自己最有能力完成的材料，增加了幼儿学数的兴趣；也培养了幼儿观察、理解的能力，为以后学习习惯的养成打下了良好的基础，也有利 于培养幼儿养成独立思考的习惯。 (2)同时我们还可以发现不同水平的幼儿所呈现出的数数方式也是不相同的。有的还停留在小班的水平——手口一致的点数，有的可以通过目测、默数等方法进行数数，有的对抽象的数字已经很敏感，有的对数字实际表示的意思还不太理解……我们可以根据幼儿的情况，及时地跟进或调整接下来的其他数活动。 (3)在排序活动中，我们最关注的是幼儿排序的持续性，往往很多幼儿排到最后的时候模式就已经完全不一样了。通过观察我们发现使用印章时，似乎幼儿排序的持续性能坚持得更久一些。但在印章时，也需要尽量只在模式中的两个（三个）印章，让能力较弱的幼儿可以直接拿取印章，不在选择印章上造成干扰，避免他们在选择的过程中遗忘模式。 实践案例 活动名称：农场里的好朋友（中班） 北蔡幼儿园施敏 活动目标 1.根据实物、数字和点子的多少来敲印章。 2。发现数序暗示，根据需要来敲印章数量，完成数序列。 活动准备 印章组、情景操作纸张若干。 活动过程 一、逛逛农场——引发使用印章兴趣 1.出示背景图，这是哪里？谁会住在里面？ 2.你怎么知道这是小兔子、小鸭子、小鱼住的地方？ 3.谁想请小动物住进去的？（初次使用印章） 二、给小动物喂食——数字和点子的多少，来敲印章 1.情境导人 住进新家真开心，小动物们开始请朋友来做客。 2.敲小兔印章 ——看看小鸭子的好朋友是谁？（出示胡萝卜）小鸭会请谁来？为什么？ ——每只小兔吃一根胡萝卜，能请几只小兔呢？ ——幼儿根据实物多少敲小兔印章。 3.敲小鱼印章 ——看看小鱼在哪里做游戏？（出示泡泡“点子”） ——每条小鱼都躲在一个泡泡后面做游戏，能来几条小鱼呢？ ——幼儿根据点子多少敲小鱼印章。 4.敲小鸭印章 ——看看小兔子为小鸭子准备的是什么？（出示小鱼群，数量控制在10以内） ——每只小鸭吃一条小鱼，能请几只小鸭呢？ ——幼儿根据实物多少敲小鸭印章。 三、小动物乘火车——发现数序暗示，根据需要来敲印章数量 1.吃的真饱！小动物们决定出门走走玩玩，他们要乘什么车？小动物该怎么乘车呢？ 2.幼儿自主解读操作材料，发现数序，根据需要来敲印章。 3.集体验证。 2023幼儿园教案 篇12活动目标： 1、通过参加生日庆祝活动，感受生日庆祝活动中热闹、愉快的气氛，激发幼儿之间纯真的友谊。 2、在掌握歌曲《过生日》的基础上，引导幼儿积极大胆地创编其他过生日的方法与形式，感受与表现不同的生日情趣。 材料与环境创设： 1、幼儿已熟悉歌曲《过生日》 2、录音音乐《友谊永芬芳》、《生日快乐》等。 3、"生日HAPPY"主题背景以及生日蛋糕、蜡烛、各类打击乐器等。 活动流程： 一、营造气氛、激发兴趣师热情介绍今天过生日的幼儿，并为过生日的幼儿进行当众化妆，宣布即将举行"生日庆祝活动"，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、节奏乐表演《敲锣打鼓放鞭炮》 鼓励幼儿合作表现出热闹欢庆的气氛。 2、复习歌曲《过生日》 引导幼儿演唱时表情自然愉快，声音和谐整齐，表现出参与生日庆祝活动的热情。 二、联想创作、尝试创编 1、探索创编的方法 （1）引导"过生日除了买蛋糕庆祝以外，还可以怎么过也是很开心很有趣的？"（让幼儿相互讨论） （2）当幼儿说出一种形式后，则请幼儿来尝试编进歌曲中。重点引导幼儿注意编唱时有一定的节奏，编唱的内容能围绕主题。 2、联想创编幼儿自由结伴在活动室一角进行自由编唱。师观察引导幼儿大胆编唱，鼓励幼儿创新。 三、交流表现、分享快乐 1、交流表现：让幼儿上来交流编唱的内容，及时肯定鼓励幼儿，让幼儿感受和表现不同的生日情趣。 2、分享快乐、达到高潮：在"生日快乐"的音乐声中推出已插好蜡烛的生日蛋糕，集体为过生日的小朋友庆祝生日。（在愉快热烈的音乐声中，师幼边歌边舞，结束本次生日庆祝活动）（制作生日礼物）活动反思： 2023幼儿园教案 篇13活动准备： 知识经验准备： 〈1〉已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的原理。 〈2〉已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。 〈3〉生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。 物质准备：多媒体电脑软件〈或实物投影仪、图片〉、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。 活动过程： 活动一：观察发现活动--会飞的…… 活动二：看图联想--蚂蚁怎么啦？ 活动三：故事欣赏--蚂蚁飞上天 提问语： 〈1〉花从中的小蚂蚁，它想去哪里？ 〈2〉谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的？ 〈3〉蚂蚁在天上看见了什么？它有什么感觉。 活动四：创造性迁移创编故事--我帮蚂蚁飞上天 活动延伸：音乐律动--我要飞往天上 各领域渗透： 艺术领域：音乐活动--歌曲"小飞机我是一只会飞得鹰" 美术 活动--想象画"假如我会飞"。 健康领域：体育游戏--小伞兵 科学领域： 〈1〉认识小蚂蚁 〈2〉参观航天奇观，了解高科技产物能飞上天的原因。如：卫星为什会飞？飞机是怎样飞上天的？等等。 生活中的渗透： 〈1〉 日常生活中有意识地引导幼儿观察我们周围有什么是能飞的、有什么是不能飞的。 环境中的渗透： 收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。 家庭中的渗透： 亲家长和孩子一起查阅书刊，寻找有那些物体是会飞的。以及它们会飞的原理。 活动目标： 1、 通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。 2、 激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。 3、 启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。 |
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