| 标题 | 幼儿园小熊教案 |
| 范文 | 幼儿园小熊教案（通用14篇） 幼儿园小熊教案 篇1设计意图：根据本月开展主题“春夏秋冬”其中一个主题线索“四季轮换”中目标，比较四季的明显不同，初步了解四季的轮换顺序，同时我们幼儿大部分已经知道四季不同特征，我设计了此次活动《小熊登月》，通过了解故事的内容，知道故事中的小熊在建造飞船的时候经历了哪四个季节，这四个季节都有哪些特征及它们的顺序。 教案目的： 1、了解故事《小熊登月》，比较四季的不同特征，了解四季轮换的顺序。 2、激发幼儿探索自然的兴趣。 教案准备：故事《小熊登月》图片、四季不同景色的图片、字卡“春、夏、秋、冬”。 活动重点：理解四季轮换的顺序。 活动难点：用较完整的话描述四季的特征。 教案流程： 意图一:谈话导入，引起幼儿的兴趣。 1、教师：今天老师带来了一个故事，我们看看故事的名字叫什么? 2、教师：你们知道小熊是如何登上月亮的吗? 小结：现在我们一起来听听看故事里到底讲了些什么。 意图二:倾听故事，交流讨论。 1、教师：小熊和小鸟是什么季节开始造飞船的? 2、教师：小鸟为什么要飞到南方区过冬呢? 3、教师：小熊到什么季节把船造好了? 4、教师：他到底有没有登上月亮呢?他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗? 5、教师：什么季节会有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的脚印是怪物吗? 小结：原来小熊造一艘飞船需要这么长时间，经过了这么多的季节，那你们知道四季轮换的顺序吗。 意图三:出示图片，了解四季轮换的顺序。 1、教师：你们知道四个季节，春夏秋冬都是什么样子的吗? 2、出示四季的图片，幼儿自主讨论。 小结：孩子们，暖和的春天，万物复苏，大地真漂亮;炎热的夏天，红红火火，游泳真开心;美丽的秋天，硕果累累，收成真是好;寒冷的冬天，雪花飘飘，火锅真好吃。一年有四季，世界变得更美丽。 活动反思：幼儿对宇宙充满了向往和探索的欲望，可能都有过和故事中小熊类似的想法，想登上天空中看看月亮是什么样子的。所以一开始谈论这个话题的时候幼儿就非常感兴趣，在看看说说中，知道了四季的顺序和不同的特点，知道了春夏秋冬每个季节都有美丽的地方。活动的内容对于大班的幼儿来说比较简单，幼儿凭借自己的生活经验就可以了解四季的特点和变化顺序，还需要在活动的最后环节对此次提升难度。请幼儿用较完整的语言表达四季的不同特点。 幼儿园小熊教案 篇2目标： 1、迁移“抢椅子”的游戏经验，学做“小熊找家”的游戏，能在音乐结束后迅速找到椅子坐下，体验竞争的快乐。 2、了解“小熊”与“家”之间的数量关系（小熊比椅子多一，椅子比小熊少一）。 准备： 1、幼儿的椅子排成圈状 2、表格一张 3、录音机、磁带 过程： 一、复习游戏“抢椅子” 师幼共同玩“抢椅子”游戏 游戏后提问：为什么总是有一个小朋友没有椅子坐？（出示表格，对比人数与椅子的数量） 出示表格，填写人数与椅子数。 二、师幼共同游戏：小熊找家 1、学玩游戏“小熊找家”，练习根据音乐的速度及高低的变化有节奏地走步。 2、游戏后提问：为什么总是有一只小熊找不到家？（了解小熊与“家”之间的数量关系） 三、获得分组游戏的方法 1、请个别幼儿示范分组玩，复习数量关系，填写人数与椅子数。 2、发现椅面朝内圆圈太小，游戏无法进行，怎么办？（引导幼儿自己解决，椅面朝外，人站在圈外） 四、教师请幼儿自由分成若干组，检查每组人数及椅子并填写后，幼儿游戏。 幼儿园小熊教案 篇3活动目标 1.通过观察、讨论，理解故事的主要内容。 2.了解人物的心理活动，发展观察力和想像力。 活动准备 1.将图画书《小熊的阳光》提前几天投放于阅读区，供幼儿自选阅读。 2.教师观察幼儿的阅读活动，了解幼儿阅读中遇到的问题。 3.《小熊的阳光》图画书幼儿每人一册。 4.小纸条、白纸、铅笔若干。 活动过程 1.幼儿自主阅读。 (1)幼儿独自阅读《小熊的阳光》，教师提示幼儿在看不懂或有疑问的画页夹上纸条，或记录下页码。 (2)教师观察幼儿的阅读情况，把握幼儿阅读中的难点。 2.通过讨论了解故事的主要角色。 (1)这本书讲的是谁的故事?你从哪儿看出来的? (2)引导幼儿通过观察封面、扉页以及书中多次出现的形象，确定小熊是书中的主要角色。 3.集体阅读、讨论图画书2～7页，引导幼儿了解小熊的生活。 (1)小熊生活在什么地方?他最喜欢屋里哪个地方?你怎么知道的? (引导幼儿通过观察画面中小熊的表情和动作，了解小熊对窗子的喜爱及通过窗子看到的各种景物。) (2)小熊喜爱阳光吗?小熊在阳光下做了哪些事情?他心里高兴吗?你从哪儿看出来的? (3)引导幼儿仔细观察第14页，并提问：小熊冬眠前做了哪些准备?你从哪儿看出来的? 4.集体阅读、讨论图画书16～26页，理解雪人对小熊的关爱。 (1)小熊冬眠后发生了什么事?他对阳光有什么感受?你从哪儿看出来的?(观察冬眠中小熊的表情，理解在阳光照射下小熊的慌乱不安。) (2)后来谁帮助了小熊?他是怎样帮助的.?你从哪里看出来的? (3)小熊冬眠醒来后，雪人到哪里去了?它为什么不留下来和小熊一起游戏? (4)小熊喜欢雪人吗?为什么喜欢?你从哪里看出来的? 5.完整阅读《小熊的阳光》，帮助幼儿加深对故事内容的理解。 (1)教师逐页有语气地朗读画面上的文字。 (2)幼儿观察画面，欣赏教师的朗读，感受文字与图画的关系。 幼儿园小熊教案 篇4活动目标 1、学习在集体中安静地听故事，初步养成倾听的好习惯。 2、知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。 活动准备 PPT《小小熊》课件 活动过程 一、引出课题： （点击课件）展示故事的第一页，师：今天老师带来一故事，故事的名字叫《小小熊》，请小朋友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿观察。 请小朋友根据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容） 二、欣赏故事的前半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的前半段。） 1、PPT故事定格在“比比伤心的哭的画面”，教师提问：“小朋友们，比比怎么了？”（哭了）“他问什么会哭？”（尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮忙） 2、教师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的原因。 三、欣赏故事的后半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的后半段。）教师带领幼儿回忆后半段的内容,教师提问： “比比这次和谁在一起？去做什么事情了？”“他帮忙成功了吗？”“比比还伤心难过吗？为什么？” 四、讨论自己所能所的事情 1、比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。 2、那如果你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？ 3、幼儿和教师一起讨论，说说自己可以帮忙所的事情，如果幼儿说道危险的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。 2 幼儿园小小熊语言教案：中班语言教案小小熊 活动目标 1、学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。 2、学说：不行，你太小了，我忙着……的时候，你能会……”。 3、懂得平时要做一些力所能及的事。 重点难点 活动重点：认真倾听故事，理解故事内容。 活动难点：感受故事中人物的情感变化。 活动准备 1、故事PPT。 2、比比哭脸，笑脸的图片。 活动过程 一、导入部分 小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小小熊》。 在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。（出示第一幅图），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。 比比的脸上是什么样的表情？(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢？我们一起来听听故事就知道了。 二、阅读图书前半部分。 1、出示第二幅图，教师讲述故事内容 比比和谁在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想帮姐姐采蜂蜜，你们猜猜姐姐同意了吗？姐姐是怎么说的？ 姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。 我们一起来学姐姐说一说。 姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样? （仔细观察比比的表情）。 姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。 2、出示第三幅图，教师讲述故事 哥哥准备去干什么？ 哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么？我们一起来学哥哥说一说。 哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样? 3、出示第四幅图，教师讲述故事 比比和谁在一起？谁能看图说说。比比想干什么？妈妈会说什么？ 谁来学妈妈说一说。 妈妈不让比比帮忙，比比很难过。 4、出示第五幅图，教师讲述故事 小结：比比难过的原因 原来大家说比太小了，都不要他帮忙。比比觉得自己很没用，越想越难过。就哭了起来（出示哭的表情图片） 三、阅读图书后半部分。 （出示比比笑脸图片） 看，小小熊脸上现在又是什么表情？（开心的）那他为什么会变得开心呢？我们接着在故事里找答案。 1、出示第六幅图。 看看这幅图上比比和谁，它们在干什么？ 师：原来熊爸爸看到比比很难过就走了过来，“比比，要不要跟我上街买东西？你个子小小的，可以骑在我的肩膀上，帮我拿东西。” 比比帮助了爸爸，爸爸会怎么说呢？ 比比知道自己也能帮爸爸做事啦，心里觉得怎么样？ 2、出示第七幅图，教师讲述故事 爸爸买东西时比比能帮助拿东西，那比比还会做什么事情呢？ —出示第七幅图，让幼儿观察 原来比比会做很多的事情呢。会帮姐姐在汉堡上涂蜂蜜、会帮妈妈端盘子、会帮哥哥把鱼从鱼钩上拿下来）做了这些事以后他开心吗？你是怎么看出来的？” 3、出示第八幅图，教师讲述故事 师：“到了晚上，一家人围坐在一起吃晚饭了。它们的表情是怎么样的？（都笑眯眯的，看上去很开心。）熊爸爸做了什么动作呢？（翘起了大拇指）你觉得是对谁做的？（是比比）为什么？（因为今天帮助家人做事情了）”爸爸夸奖比比，比比觉得怎样啊？（很开心）。比比觉得好得意哦！他觉得自己突然变得好大好大。因为比比现在是一直会帮忙做事的小熊了。 4、教师小结 比比虽然年纪很小，但是它尽自己的努力帮助家人做事情，一开始都没同意，但它没有气馁，最终获得了它们的赞赏，所以比比很开心。比比真棒，我们一起来表扬比比。 四、完整欣赏故事。 故事中的比比很懂事，我们应该向它学习。现在，再一起欣赏这个故事吧！会的小朋友可以在下面轻轻的和老师一起讲。 五、迁移幼儿经验。 如果你是比比，你可以帮家里人，帮班级做些什么呢？（请个别幼儿回答，并竖起大拇指表扬幼儿） 延伸活动： 语言区投放幼儿用书让幼儿阅读故事，进一步熟悉故事理解故事内容。 幼儿园小熊教案 篇5活动目标： 1、能根据信号迅速做出反应。 能找对地方，对好入座。 设计思路： 活动的设计是根据幼儿的兴趣和幼儿的年龄特点出发的，用各种头饰来扮演小动物，引起幼儿对活动的兴趣，老师扮演熊，以特别大的脚步声来表示熊了，幼儿一听到熊的脚步声就变成石头。第二次游戏是分别画了两个大圈，这次比上次要难一点，要幼儿分辨声音和分辨圆圈的大小，脚步声很大的'就是大熊来了，要躲进大圆圈里面，多了要被吃掉的。这样的活动既有趣味性又有挑战性。 过程 一、变石头 1、扮演森林里的小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作。 2、老师扮演熊走路的声音，听到熊走路的声音，幼儿趴在地上变成石头。 3、游戏重新开始几次。 二、快快躲起来 1、画两个圆圈，表示大熊来了躲进大圆圈，小熊来了躲进小圆圈。 2、小动物们跳舞，游戏，放音乐伴奏。 3、听到大熊来了小动物们躲进大圆圈里，躲错了要被吃掉。 4、小熊来要躲进小圆圈里，躲错了要被吃掉。 幼儿园小熊教案 篇6一、设计意图： 新学期，幼儿从中班升入大班，升级的快乐与自豪，面对焕然一新的环境，孩子就像进入了童话乐园，个个兴高采烈，喜气洋洋。让他们兴奋得欢呼雀跃，追逐打闹，甚至是小小恶作剧都是他们自己快乐的一种表现形式。虽然是大班的幼儿，安全意识有了，自我保护能力强了，但对事情后果的预测能力还不够完善，更无法预见到教室有限的空间和桌椅玩具以及幼儿园活动场地存在的安全隐患，新学期对他们最常见的追逐打闹行为进行正确引导是非常必要的'。因此，在开学安全第一课我设计了《小熊追逐小伙伴》，相信这生动的安全第一课能给孩子一个幸福、健康、安全的一学年。 二、活动目标： 1、通过故事帮助幼儿理解在幼儿园的每一个区域追逐打闹是危险的行为，教育幼儿不在室内或活动场地做危险的事情和动作。 2、在上课和游戏中，正确引导幼儿分清追逐打闹危险的场所和安全的场所。提高日常生活的安全意识。 3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 4、教会幼儿做个胆大的孩子。 三、活动准备： 1、动画故事、儿歌朗诵。 2、幼儿有一定的安全知识，能用较完整的语言描述事情。 四、活动重点： 教育幼儿不在室内或活动场所做危险的事情和动作。 五、活动难点： 教育幼儿能分清在教室、和活动场所危险的区域和安全的区域，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。 六、活动过程： (一)谈话导入：在"不在教室追逐"的音乐声中，师生谈话："我们升入大班了，来到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快乐呢? (二)"可爱的小熊也上大班了，我们来看看他到了漂亮的教室在干什么?" 1、欣赏动画故事"小熊追逐小伙伴"。 2、提问：小熊做了一件什么事?他错在哪里?为什么不能在教室里追逐?(帮助幼儿理解教室里东西很多，追逐很危险，抢东西是错误行为) 3、引导幼儿欣赏根据故事创编的诗歌"不在教室里追逐"，学习有感情地朗诵。 4、游戏：数一数。帮助幼儿正确判断危险、安全的追逐玩耍的场所。提高幼儿在日常生活中的安全意识。 七、活动延伸： 开展"安全小卫士"活动，请幼儿轮流当"安全小卫士"，通过管理和被管理，让幼儿学习自觉遵守规则，增强安全意识，提高安全技能。 幼儿园小熊教案 篇7学情分析 长度守恒是幼儿园数学教育中一个比较难的课题。为了让幼儿更好地掌握这一知识，我设计了这一活动。本次活动，把平时枯燥的长度守恒，融在生动有趣的小熊历险记中，通过让孩子们利用各种工具进行测量，帮助小熊通过一个个难关，从而达到教学目标。活动形式新颖，幼儿参与的积极性强。交互式白板的利用恰到好处。 活动目标 1、让幼儿在游戏情境中获得长度守恒的感性经验，在不受外部因素的影响下认识长度的不变性。 2、激发幼儿对数学的兴趣，并让他们运用多种感官，动手动脑，探究长度守恒问题。 3、鼓励幼儿乐于参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见，并学习应用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 活动准备 材料准备：测量工具有卷尺、皮尺、直尺，非测量工具有绳子、纸条、毛线、别针、火柴，相关课件，交互式白板。 经验准备：幼儿有测量的基础。 活动过程 1、导入情景，切入主题 用多媒体课件创设问题情境：一天，小熊到森林里去玩儿，可它迷路了，它走着走着，忽然看到一座大城堡。（播放课件，发出“城堡”的挑战）小朋友们愿不愿意帮助小熊勇闯难关，找到回家的路呢？ 分析：本环节通过“城堡”提出的挑战来激发幼儿的积极性，并鼓励幼儿勇于帮助他人的行为。 2、利用不同的工具，测量线的长短 (1)请小朋友们和小熊进入第一关：显示一条直线、一条间断的直线。 这两条线谁长谁短，还是一样长？请小朋友讨论并证实自己的判断。小朋友们可以利用小组内的材料帮助小熊解决问题，并记录。 教师请小朋友们讲讲，自己是利用什么材料、什么方法得出结论的？ 分析：孩子们的兴趣被完全调动了起来，积极性很高，纷纷使用各种材料进行测量。在工具的合理使用上，教师要给予适当的指导，并要帮助幼儿总结经验。教师在白板上利用拖动的方法，比较直观地把两条线进行了比较，使孩子们得出了明确的结论。 (2)请小朋友们和小熊进入第二关：显示一条直线、一条折线。 这两条线谁长谁短，还是一样长？请小朋友们利用小组内的材料帮助小熊解决问题，并记录。 教师请小朋友们讲讲，自己是利用什么材料、什么方法得出结论的？ 分析：第二关，教师设计的是直线和折线，比第一关的难度提高了。教师要帮助幼儿提取第一关的经验，使用恰当的工具，进行测量。孩子们有了上一次测量的经验，结论得出的比较快。 (3)：请小朋友们和小熊进入第三关：两条不同形状的曲线。 这两条线谁长谁短，还是一样长？请小朋友们利用小组内的材料帮助小熊解决问题，想一想，在这些工具中，哪种工具最适合这道题的测量，并记录。 教师请小朋友们讲讲，自己是利用什么材料、什么方法得出结论的？ 分析：在测量曲线时，工具的选择是非常重要的，在老师的引导和幼儿已有经验的条件下，孩子们能找到恰当的材料，如线、卷尺等，并进一步明确守恒的意义。 3、讨论交流探索的过程和结果，形成长度守恒的感性认识。 (1)小熊在小朋友们的帮助下，高高兴兴地回家了。 (2)教师引导孩子们进行总结，虽然线的形状是不同的，但它们的长度是一样的。 幼儿园小熊教案 篇8活动目标 1、学习在集体中安静地听故事，初步养成倾听的好习惯。 2、知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。 活动准备 PPT《小小熊》课件 活动过程 一、引出课题： （点击课件）展示故事的第一页，师：今天老师带来一故事，故事的名字叫《小小熊》，请小朋友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿观察。 请小朋友根据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容） 二、欣赏故事的前半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的前半段。） 1、PPT故事定格在“比比伤心的哭的画面”，教师提问：“小朋友们，比比怎么了？”（哭了）“他问什么会哭？”（尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮忙） 2、教师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的原因。 三、欣赏故事的后半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的后半段。）教师带领幼儿回忆后半段的内容,教师提问： “比比这次和谁在一起？去做什么事情了？”“他帮忙成功了吗？”“比比还伤心难过吗？为什么？” 四、讨论自己所能所的事情 1、比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。 2、那如果你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？ 3、幼儿和教师一起讨论，说说自己可以帮忙所的事情，如果幼儿说道危险的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。 幼儿园小熊教案 篇9活动目标 1、引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。 2、启发幼儿体会作品中的母子情感。 活动准备 1、熊宝宝一个，动物图片。 2、幼儿操作材料“小熊醒来吧”。 活动过程 1.分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，一直讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”。 师：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？帮助幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作。 师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟悉的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。 2、幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。 师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。 3、启发幼儿思考问题。 师：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？（那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟悉） 4、让幼儿完整的欣赏一遍故事，请小朋友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香” 5、启发幼儿思考： 师：小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小朋友爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？ 小结 今天我们小朋友都不错，我们小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。 教学反思： 语言活动，对于小班幼儿来说，教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师，在讲述多遍故事时都要注意方式的变换，才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很开心，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规矩才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去认真的执行，那么孩子们就一定能坚持做到。 这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是相信随着孩子年龄的增长，随着知识的积累和活动的不断体验，慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真切的感受。 本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。 幼儿园小熊教案 篇10活动目标： 1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的.不同节拍感觉。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备： 课件、已学会儿歌《小熊过桥》 活动过程： 1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。 2、说儿歌，完整欣赏歌曲。 教师范唱，幼儿拍手。 3、随节奏说儿歌。 （1）教师示范随节奏说儿歌的方法。 （2）幼儿随音乐节奏说儿歌。 （3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。 4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 （1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。 （2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。 5、幼儿学唱歌曲。 （1）请幼儿完整地唱一遍。 （2）出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。 （3）随音乐表演。 延伸活动： 学习歌表演。 请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。 幼儿园小熊教案 篇11活动目标 1.感受有趣的故事情节，乐意想出叫醒小熊的各种办法。 2.尝试用短句说说有关故事内容。 3.培养幼儿热爱小动物的情感。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 教学重点、难点 理解故事的内容，能在活动中大胆地表达自己的感受。 活动准备 1.小鸟、小狗、小猫、大象、小熊、小熊妈妈卡片及头饰。 2.背景图一幅。 3.各种动物叫声。 活动过程 一、情景导入 播放小熊睡觉的呼噜声，提醒幼儿注意倾听：嘘，你们听到了什么声音？会是谁在打呼噜呢？ 二、情节展开——小熊醒来吧 （一）出示图片：正在睡觉的小熊 提问：太阳都升得很高很高了，小熊怎么还不起床呢？谁会来叫醒小熊呢？ （二）小鸟呼唤小熊（播放旋律，小鸟飞） 提问：你们听到了什么声音？真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。你们觉得小鸟会对小熊说什么呢？（唧唧唧，小熊小熊醒来吧！）我们一起做小鸟，拍拍翅膀叫醒小熊吧。 师：小熊醒了吗？小鸟没有叫醒小熊。还有谁来叫小熊？ （三）小猫呼唤小熊（幼儿模仿情境表演小猫、小狗、大象呼唤小熊） 师：最后，小鸟、小猫和大象都没有叫醒小熊，这可怎么办呀？ （四）小熊醒来了 1.出示熊妈妈卡片，我们想一想，熊妈妈会用什么办法叫醒小熊？—–追问：早晨，你的妈妈是怎么叫你起床的？ 2.我们来看看，熊妈妈想出了什么好办法？ 听一听熊妈妈是怎样叫小熊的？（教师扮演熊妈妈的口吻叫小熊：“我的小宝贝，快醒来吧！” —–追问：什么是宝贝？我们和熊妈妈一起来叫小熊吧！ 3.小熊醒了吗？（小熊说：“哦，我睡得真香呀，妈妈，我爱你！）哦，小熊终于醒来了。 三、完整欣赏故事《小熊醒来吧》 1.教师完整讲一遍故事。 2.提问：小熊在睡觉，谁先来叫小熊？小鸟对小熊说了什么？又有谁来叫小熊？它是怎么说的？还有谁来叫小熊？学动物叫小熊。最后熊妈妈来了？它用什么方法叫醒小熊？小熊怎么对妈妈说的？ 四、表演游戏——《小熊醒来吧》 请老师跟孩子扮演角色，在游戏中用短句说说故事内容。 教学反思 本次活动选择的教材是幼儿比较喜闻乐见的动物故事，故事内容生动有趣，贴近幼儿的生活，幼儿学习的兴趣很高。在导入这一环节，我用神秘的呼噜声将幼儿带入情境，幼儿的注意力被深深地吸引过来了；接下来，我先抛出“小鸟呼唤小熊”这一环节，引导幼儿感受故事的情节，并尝试让幼儿展开丰富的想象力，模仿小猫、小狗、大象以及熊妈妈呼唤小熊的情景进行情境表演，幼儿在愉快地游戏中再一次感受到了故事情节的有趣，教师也有意识的在活动中渗透了语言表达能力、思维发展的训练，幼儿寓学于乐中，取得了很好的教学效果。 幼儿园小熊教案 篇12活动目标 1. 欣赏并理解故事《小熊拔牙》。 2. 知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。 3. 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4. 乐意参与表演，大胆学说角色对话。 重点难点 在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事，知道吃完东西不刷牙的话，就会有蛀牙；难点是让孩子知道，养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。 活动准备 幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。 活动过程 一、 开始部分： 说一说：小朋友在家自己会刷牙吗？吸引幼儿兴趣。 教师：有只小动物他不喜欢刷牙，还疼得哇哇地叫，想不想知道他是谁呀？ 二、基本环节： 分段欣赏故事《小熊拔牙》 1. 教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿翻看幼儿用书。 2. 教师 ：小熊为什么牙疼？他碰到了谁？ 3. 教师 ：兔大夫能帮助小熊吗？他是怎么说的`？怎么做的？ 4. 教师 ：给小熊拔牙的时候发生了什么事？ 三、继续欣赏故事《小熊拔牙》 1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”，请幼儿翻看幼儿用书。 2. 教师：兔大夫找谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 3. 教师：兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？ 4. 教师：小熊怎么样了？ 四、继续欣赏故事《小熊拔牙》 1. 教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾，请幼儿翻看幼儿用书。 2. 教师：兔大夫最后请了谁来帮忙？牙拔出来了吗？ 3. 教师：最后小熊是怎么做的？他的牙还疼吗？ 五、结束环节： 总结 教师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙，好好爱护自己的牙齿。 并示范如何正确地刷牙。 幼儿园小熊教案 篇13活动目标： 1、体会故事中小熊尊敬老人的情感，萌发关爱老人的愿望。 2、理解故事内容，掌握形容词：五颜六色、芳香扑鼻。 3、能恰当地运用形容词描述物品或食品。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备： 1、知识经验准备：了解过重阳节的习俗。 2、物质材料准备：故事图片PPT课件《小熊送礼物》;重阳糕和菊花酒的图片;五颜六色的食物，能散发香味的物品。 3、环境场地准备：活动室摆放芳香扑鼻的花;环境中张贴五颜六色(花、服装、墙饰等)的图片。 活动过程： 1、回顾节日，引起兴趣。 引导幼儿回顾重阳节是谁的节日，在这一天可以做些什么事? 2、讲述故事，了解故事主要内容。 教师完整讲述故事。 出示PPT课件，帮助幼儿理解故事内容。 师幼共同小结：我们要关爱老人、尊敬老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括周围所有的老人。 3、欣赏礼物，理解词汇意思。 欣赏故事中的礼物重阳糕和菊花酒的图片，想一想可以用什么词汇描述它们。 帮助幼儿理解“五颜六色”“芳香扑鼻”的'意思。 请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的，哪些东西是“芳香扑鼻”的。 4、情境表演，给爷爷奶奶送礼物。 教师提出要求：重阳节到了，我们都要送给家中的老人“五颜六色、芳香扑鼻的礼物，你们准备怎样选，怎样表演? 幼儿自由合作，自由表现。 请个别小组的幼儿在集体面前进行表演。 幼儿园小熊教案 篇14活动目标： 1、理解并欣赏故事《小熊不见了》。 2、知道有些动物为了避寒要冬眠，有些动物则不怕冷。 活动准备： 图书《小熊不见了》、冬天背景图、纸偶玩具若干。 活动过程： 一、欣赏故事《小熊不见了》 1、介绍故事中的.小动物，请幼儿和小动物们打招呼，并说出每个小动物的名字，比如小熊嘟嘟、小松鼠蓬蓬等。 2、冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧！”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了？ 3、幼儿自由讨论小熊去哪里了？ 4、教师边操作教具边讲述故事。 二、讨论 1、幼儿自主阅读《小熊不见了》，分享交流。 2、小熊去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了吗？小松鼠还去找谁了？找到了吗？后来怎么办？ 3、为什么嘟嘟、可可、贝贝都不见了？ 4、故事里谁是不怕冷的动物？ 三、小结 在冬天，有些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打扰他们，还有一些动物不怕冷，他们下雪天也会快快乐乐地做游戏。 建议：在区角活动里，提供小动物头饰，供幼儿分角色表演故事《小熊不见了》 |
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