| 标题 | 数字0幼儿园教案 |
| 范文 | 数字0幼儿园教案（精选4篇） 数字0幼儿园教案 篇1一、学习目标 通过图片让幼儿理解“0”含意；在学习“0”的过程中，培养幼儿能辩证地看问题的思想。 二、教学准备 1、彩图一、二 2、温度计 3、数学卡0~9 三、活动过程 1. 教师展示下图：（彩图一） 教师问：“从这幅图上你看到了什么？” 小朋友说：“有四只小猴跑来摘桃，第一只高兴地摘走3个，用‘3’表示，第二只小猴摘走2个，用‘2’表示，第三只小猴摘了1个，用‘1’表示，第四只跑到树下，它急切地说，‘一个桃也没有了！’” 教师说：“一个都没有了应该用什么表示？” 小朋友也许会说：“一个都没有用‘0’表示。”教师肯定地说：“对！在这里‘0’表示没有。”并接着说：“其实，0不仅表示没有，还有其他含义。” 2. 请看第二幅图，“0”在这里表示什么？ 小朋友说：“真冷，今天最高气温才0摄氏度。”是什么意思？ 教师要告诉小朋友这并不是说“没有温度”，它表示的是摄氏温度表上的冰点。教师可让小朋友看看温度计上的0刻度。 3. 小朋友，你在生活中还在哪见过“0”？这时“0”又表示什么呢？ 从第三幅图中说吗0在这里起了占位的作用。例如：40、100…… 在运用尺子时，发现计量的起点也用0表示，等等。 小朋友会举出兵乓球比赛3比0；电话机上数码有0等例子。 小结时可给小朋友补充实例，如发射火箭时，用倒计时发令：准备发射……5—4—3—2—1—0.这里的“0”表示发射的口令；我家住在新民街20__号，这里“0”表示代码等等。“0”的含义是很丰富的。 4.请小朋友从学具盒中取出数学“0”，举 数字0幼儿园教案 篇2一、活动前思考： 1.设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开， 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的。去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。 2.重点难点： 重点：感知10以内的数，初步认识数字10。 难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。 二、过程实录： （一）活动目标： 1.感知10以内的数，初步认识数字10。 2、理解10表示的实际意义，学习数字和图片圆点进行匹配。 3.大胆参与数学操作及交流活动。 （二）活动准备： 1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物） 2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个 （三）活动过程： 1、复习9以内的数量 1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场） 2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的.数量找相应的座位号。 师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？ 3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。 师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。 评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。 数字0幼儿园教案 篇3活动目标： 1、认识数字8、9，感知数字与数量的关系。 2、通过观察、比较、正确判断9以内的数量关系，尝试用“有…有…还有…”的句式,完整地讲述图片上实物的数量。 3、能积极参加多项小组活动。 活动准备： 教学挂图；数字卡片8、9；树、太阳图片；水彩笔。 活动过程： 一、集体活动。 1、认识数字8。 (1)出示挂图，让幼儿观察画面，说说：图上有什么？启发幼儿用：“有什么、有什么、还有什么？”的句式讲述画面，引导幼儿观察画面，想一想，说一说：这幅图和我们以前看的图有什么不同？它是由哪些图形组成的？每种形状各有几个？圆形、三角形、长方形都是8个，可以用数字几来表示？ (2)出示数字8，引导幼儿观察并理解数字的含义，说说：这是数字几？在这里它乐意表示什么？8像什么？8除了表示8个图形外还可以表示什么？启发幼儿说出用8表示的各种物体。 2、认识数字9。 在挂图上贴树和太阳的图片，引导幼儿看图说一说：图变了没有？哪里变了？现在还能用8来表示图上的图形数量吗？为什么？原来它们都是几个？现在是几个？怎么会变成9个了呢？用数字几来表示？9像什么？9除了表示图上的图形数量外，还可以表示什么？ 二、操作活动。 1、引导幼儿观察比较三组画面，说一说图上有什么？数一数有多少？ 2、看图说说：图上有什么？有多少？认一认数字8、9。 3、观察比较两条鱼的大小，请你看标记给大鱼和小鱼涂色。 4、观察卡片上实物的`数量，请你在卡片的下方印上相应数量的数字。 5、认一认卡片上的数字，请你根据数字画出相应数量的实物。 6、观察图片，请你依样涂色。 三、活动评价： 1、教师选出一张有错误的操作材料，大家共同帮助其改正错误。 请个别幼儿讲述自己的操作材料，集体进行评价。 数字0幼儿园教案 篇4活动目标 1.初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。 2.学说短句“在前面”等。 活动准备 各种小动物头饰。 活动过程 1.以小动物做客的形式来导入活动。 2.认识前、后。 (1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“在前面。”或“在后面”。 (2)小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说“在我前面”或“我在后面”。 活动四：游戏活动“我的影子” 活动目标 1.观察自己的影子。 2.感知夏天的太阳是火辣辣的。 活动过程 1.带托儿到户外，玩找影子的游戏。 2.观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。 3.互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。 4.师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。 附：故事：《贪吃的小猴》 一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵大树，树上结了许多桃子。小猴高兴极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个大桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，大，大口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了许多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。”小猴说：“我偏要摘。”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟”直叫。大象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦?”小猴说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。”大象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子?”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。”大象说：“你肚子疼是因为桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多可惜呀!”小猴点点头说：“大象伯伯，我懂了，下次再也不贪吃了。”大象说：“懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。”说完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。 |
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