标题 | 幼儿园教案《红绿灯》 |
范文 | 幼儿园教案《红绿灯》(通用12篇) 幼儿园教案《红绿灯》 篇1活动目标: 1、通过做游戏,使幼儿初步知道过马路时,我们大人小朋友都必须遵守交通规则。 2、培养幼儿遵守纪律的习惯,以及初步掌握安全小常识,从而学会自保的能力。 3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 4、加强幼儿的安全意识。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 1、幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。 2、用纸板做的红绿灯,红绿黄灯头饰各一个 活动过程: 1、出示交通安全图画,引出课题:"遵守交通安全规则";然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯,并通过儿歌内容的了解初步知道"红灯停,绿灯走,黄灯停一停"。 2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组,一组做小汽车,另一组做小朋友步行,当汽车行人看见红灯时都必须停下,当看见绿灯才能行走……) 3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。 4、游戏完毕幼儿与教师一起小结,对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励,并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。 5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项:进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。 6、游戏:红绿灯 教学反思 1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。 2、下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。 (3)大班社会优质课教案《交通(红绿灯)》含反思 活动目标: 1、让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则。 2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。 3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备: 1、红绿灯牌子、画有十字路口(有斑马线)图片 2、字卡:交通安全、红灯停,绿灯行、 3、音乐《去郊游》 活动过程: 一、随音乐进场,引起幼儿兴趣 小朋友们今天我们要出去郊游喽,大家开心吗? 哎呀,这里是哪里?小朋友在什么地方见过它? 二、在活动中体会交通规则的重要性 1、小朋友们,看看我们坐的队行像什么?十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出两个司机,三个骑车的以及两个行人。 参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始"之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情? (1)小朋友们,刚才你们看到了什么?你们想说什么? (2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢? (3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上) 幼儿回答后出示字卡"红灯停,绿灯行"。 (4)如果没有红绿灯的地方怎么过马路 师小结:小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,红灯停、绿灯行,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能走,要慢慢走,不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。 三、游戏:红灯停、绿灯行 玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友当小司机,过马路时要看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。 教学反思: 1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。 2、下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。 幼儿园教案《红绿灯》 篇2活动目标 1、感知红、绿灯的特征、用途。 2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪,产生对手工活动的兴趣。 3、尝试按信号做动作,初步具有遵守交通规则的意识。 4、认读汉字“红灯”“绿灯”。 活动准备 设置马路(没有红绿灯)、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。 活动过程 一、引起幼儿活动兴趣 师:“瞧,大马路上停着那么多玩具汽车,你们想玩吗?那我们来当小司机,把这些汽车开起来,好吗?开的时候要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。(听音乐) 师:“汽车累了,我们让他们休息一下,我们也休息一下吧。” 二、感知红绿灯的特征、用途 1、师:“刚才,我们玩了开汽车游戏,高兴吗?那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢?”(个别讲述) “那我们怎样来解决这一问题呢?把你的想法和好朋友说一说好吗?” 幼儿互相交流。 个别讲述。 师小结。 “那你们知道红、绿灯是什么样子的吗?”(自由讲述) 2、观察红、绿灯的特征。 出示红绿灯图片。 师:“这就是红绿灯。今天,老师还带来了红、绿灯灯的字宝宝。”(认读红绿灯) 教师小结红绿灯的特征。 “马路上有了红绿灯,汽车司机开车就安全多了。” “今天,我们就来给大马路装上红绿灯,好吗?” 三、制作红绿灯 1、提出要求:老师给小朋友准备了一些材料,请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯,老师还为小朋友准备了小剪刀,小朋友使用剪刀的时候要注意安全,剪的时候,沿轮廓线剪,用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢,轻轻放在箩筐里,剪下来的纸屑放在箩筐里,其它材料也要归放好。 2、幼儿自选材料操作,教师巡回指导。 3、把幼儿的作品放在马路上。 “我们小朋友真能干,给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯,汽车司机就可以看红绿灯来开车了。现在我们再来当一回小司机好吗?这回小司机要看信号来开车了。 四、游戏“红绿灯” 1、交代游戏规则,看信号做动作。 2、幼儿游戏,模仿开汽车动作,一个跟着一个向前跑,按信号做动作。(听音乐) 幼儿园教案《红绿灯》 篇31、拟人化的红灯、绿灯各一个,行人信号牌一个。 2、录音磁带《小汽车》。 3、小汽车出门背景图 过程: 一、小汽车出门 1、 在背景图上边说表演: 有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗? 2、 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢? 3、 如果没有红绿灯会怎么样? 4、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊? 二、小汽车懂规则 1、多谢小朋友的帮助,小汽车现在懂得红绿灯的作用了。 2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。 3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?看到“绿灯”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的? 4、 教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。 5、 幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。 三、小汽车行驶 1、 幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。如:红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。 2、 请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。 3、 小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了,音乐停就开到自己的座位上,我们家就到了。 附儿歌:开汽车 小汽车,嘀嘀嘀, 开到东来开到西, 看到红灯停一停, 看到绿灯向前行, 看见行人按喇叭, ——嘀嘀。 幼儿园教案《红绿灯》 篇4游戏目标 1、通过游戏,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。 2、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 游戏准备 1、比较空旷的教室。 2、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。 3、红绿灯指示牌,布置有人行道和横道线等的马路背景。 游戏过程 一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。 二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。 1、老师弹奏乐曲一遍,让幼儿熟悉并感受乐曲。 2、老师自弹自唱一遍,让幼儿说说歌曲的内容,帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。 3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。 4、幼儿跟着老师唱一遍。 三、组织游戏。 1、出示红绿灯的牌子,让幼儿说说它们的用处等。 2、教师介绍游戏规则。 3、教师和能力强的幼儿示范游戏。 4、在老师的引导下,使幼儿形象性地进行游戏,从中让幼儿知道要遵守交通规则。 四、鼓励幼儿自由结伴游戏。 幼儿园教案《红绿灯》 篇5活动目标: 1、通过学习儿歌和玩游戏《红绿灯》知道、行人在马路上要遵守交通规则,听从红灯绿灯的指挥。 2、在学习儿歌的基础上,能在红绿灯的游戏中能较灵敏的根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐。 3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 小图片、红、绿、黄信号灯 活动过程: 一、小出门 小朋友,今天老师给你们请一位客人你们看是谁?这辆小叫嘀嘀,他第一次出门,对所有的事物都觉得很新奇。它看到马路上、大街上这么热闹,开心的嘀嘀直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了。忽然它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉它这是什么东西吗?(导入红绿灯) 二、认识红绿灯 1、师说:“你在哪里见过它?它有什么用? 老师总结:对,一般马路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多是一样的,都是来管理交通的。马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进,不发生危险。 2、师说:“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯,好吗?”它有几种颜色?(一般都有三种颜色:红色、绿色和黄色) 3、认识红灯 ——你们知道红灯眨眼睛,是告诉我们什么?(幼儿自由讲述) ——哦。原来是要告诉我们行人和开的司机该停下来了。 4、认识绿灯 ——你们知道绿灯眨眼睛,是告诉我们什么?(幼儿自由讲述) ——原来呀,绿灯是要告诉我们,该前进了。 5、认识黄灯 ——你们知道黄灯眨眼睛,又是告诉我们什么?(幼儿自由讲述) ——原来呀,黄灯亮时,要停下来等一等,如果已经走在马路上,就要加快脚步赶紧走到马路对面去。 三、懂得红绿灯的作用 1、师说:“如果没有红绿灯会怎样? (小朋友过马路的时候很危险;和之间也很容易发生危险)” 2、小不认识红绿灯,这样在马路上乱开行吗? 3、师说:“所以我们一起帮助小想一个办法,好吗?(幼儿自由说说)” 4、师说:“老师想到了一个办法,这里有一首儿歌,可以帮助小。我们一起念给小听吧!” ——教师朗诵儿歌一遍。 5、小看到红灯、绿灯是怎么做的?看到黄灯是怎么做的? (教师用肢体表演引导幼儿自由讲述) 四、出示信号牌,学念儿歌 1、教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌,请幼儿在座位上分别作出停车、开车、准备的动作。 教师先示范。 ——师说:“老师这儿呢,有三块信号牌,因为我怕小搞不清楚,特地请小朋友和老师一起来帮助小认识红绿灯,好吗?” ——师说:“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作?”(边念儿歌边做动作) 幼儿操作 ——师说:“接下来请小朋友来表现了!” !幼儿学念儿歌,教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌,以帮助幼儿记忆。 五、游戏《红绿灯》 。 1、师说:“现在我们小朋友也是一辆辆小,老师的大很想和小们做游戏呢。 2、师说:“游戏是这样玩的,小朋友跟在老师后面模仿小在路上开,老师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌,小们就要做出相应的动作,好吗!” 3、教师带领幼儿在教室开,幼儿根据教师出示的信号,做出相应的动作。 4、游戏进行1—2次结束。 六、结束活动 小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小该停下来,绿灯是告诉我们该前进了,看到黄灯就等一等了,那我们一起开着小出去旅行吧! 教学反思 本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。 活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。 不足的地方就是,有一小部分幼儿只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自己去倾听领悟。 幼儿园教案《红绿灯》 篇6设计意图: 意识决定行为,行为关乎安全。交通安全教育应从小抓起,以培养出良好的出行习惯。小班幼儿认知水平较低,缺乏自我保护意识,他们辨别是非的能力还很低,因此,极易发生意外伤害事故。所以,对孩子进行初步的交通安全教育不容忽视。为此,我设计了小班社会活动“红绿灯”,让幼儿在轻松愉快的游戏活动中认识红绿灯和其作用,增强幼儿的安全意识和规则意识,并能学会遵守基本的交通规则。 活动目标: 1.认识红绿灯,知道红绿灯的用途。 2.知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。 3.培养幼儿的安全意识,体验模仿游戏的快乐。 4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。 活动重点: 认识红灯绿灯,了解它们的作用。 活动难点: 遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则活动准备:课件、红绿灯、情景创设。 活动过程: 一、游戏导人,发现问题。 师:今天老师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙,你们想去吗?我们开小汽车出发吧! 2.交警:停!你们没有经过培训,还不能上路行驶。为什么呢?(播放PPT) 二、观看PPT,认识红绿灯。 交警:马路上的车撞来撞去,非常危险!会发生交通事故。看看我给小朋友带来了什么?(红绿灯) 三、观看PPT,了解红绿灯的用处。 提问:你们在什么地方见过红绿灯?(马路上的十字路口)红绿灯有什么用处? )小司机看到红灯应该怎么办呢?看到绿灯呢?行人呢? 小结:红绿灯是不出声的交通警察,红灯是停止信号,绿灯是通行信号。红灯亮了表示停,绿灯亮了表示走,黄灯亮了表示等一等。我把它变成了一首儿歌,我们来听一听:“小朋友,上学校,一定要走人行道,过马路左右瞧,十字路口看信号”。 四、观看PPT,感受不遵守交通规则的危害。 1.观看动画片,拓展交通知识。 提问:你从动画片里知道了什么? 2.小结:过马路我们要走人行横道线(斑马线),看红绿灯,遵守交通规则,这样才能保证自己的安全。 五、游戏《红绿灯》。 (带幼儿到布置好的游戏场景中,配班教师穿着交警制服,手里拿着红绿灯站在马路上指挥交通)师:我们现在都是培训过的小司机,可以每人开着小汽车到恐龙谷参观啦,开到马路上我们要注意看红绿灯,小司机们要听从红绿灯的指挥,做到红灯停、绿灯行。到停车场停好车,恐龙谷在马路对面,过马路时我们要走哪里呢?(斑马线)游戏数次后,幼儿到达恐龙谷。 六、活动小结。 小司机们真聪明,通过今天的活动都认识了红灯绿灯以及它的作用,回家后把你今天学到的红绿灯的知识和爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨分享一下,提醒他们开车和过马路时一定要遵守交通规则,不闯红灯,安全出行! 教学反思: 本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。 活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。 不足的地方就是,有一小部分幼儿只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自己去倾听领悟。 幼儿园教案《红绿灯》 篇7本文是第一范文网小编整理的小班安全活动《红绿灯》教学反思,希望对大家有所帮助。 一、课前准备 课程目标: 1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。 2、能较灵敏地根据信号做动作。 3、体验模仿游戏的快乐。 课程准备: 1、拟人化的红灯、绿灯各一个,行人信号牌一个。 2、录音磁带《小汽车》。 3、小汽车出门背景图 过程:一、小汽车出门 1、 在背景图上边说表演: 有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗? 2、 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢? 3、 如果没有红绿灯会怎么样? 4、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊? 二、小汽车懂规则 1、多谢小朋友的帮助,小汽车现在懂得红绿灯的作用了。 2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。 3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?看到“绿灯”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的? 4、 教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。 5、 幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。 三、小汽车行驶 1、 幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。如:红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。 2、 请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。 3、 小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了,音乐停就开到自己的座位上我们家就了。 幼儿园教案《红绿灯》 篇8活动名称:《红绿灯》 领域:英语 班级:中班 执教教师: 设计意图:为了开展幼儿四种养成教育活动,对幼儿进行安全教育,了解安全过马路的基本常识,知道红灯停、绿灯行的交通规则并自觉遵守这一规则。让幼儿在游戏中体验遵守“红灯停、绿灯行”的愉悦心情,通过本次活动加强红灯停、绿灯行的规则意识。我设计了本次教学活动。 活动目标: 1、乐意参与英语集体活动。 2、学习句型:red light,stop。 green light go 3、知道红绿灯是交通标志并懂得“红灯停、绿灯行”的基 本交通规则。 活动准备: 英语课件、红绿灯视频、红绿灯的颜色卡片 活动过程: 一、 warm up t : hello , boys and girls s: hello,teacher t:i am great to see you! s:i am great to see you,too! 今天我们一起来复习一下我们的颜色宝宝,ok?(拿出颜色卡片便进行复习) 现在我们一起来看一下动画片,看看动画片里有什么? 提问动画片里的红绿灯是干什么的?那我们遇到红灯时应该怎么办?遇到绿灯时应该怎么办? 教师小结:红绿灯是指挥交通的,遇到红灯的时候我们要停一停。遇到绿灯的时候我们就可以走一走。 let’s sing the song ,ok?(ok),现在请所有的小朋友stand up (yes,sir )律动跳完后,sing the song one more time。请所有 的小朋友sit down (thank you ),现在老师来教一下小朋友学习红绿灯。 二、study this is a magic box 。what’s this ?guess 。 one two three,go!再用卡片的方式进行让幼儿摸、拍、触,回来后再读一次red light、green light。ok, let’s play the game……now,listening!听一听声音有什么变化,是不是越来越大?现在老师的声音小,小朋友的声音则变大。老师的声音大,小朋友的声音则变小。look at me (look at you ) 三、game 现在老师的手上有红绿灯,小朋友要做小司机开车的动作(小手握拳)。所有的小朋友眼睛要看老师,如果老师的手上拿的是红灯,小朋友就要说stop、stop、stop,就要停住。当看到是绿灯时,小朋友则说go、go、go,就可以继续走。 活动延伸: 请小朋友想一想黄灯的交通规则是什么?那我们的黄灯怎么说? 中班英语公开课《红绿灯》活动反思 在第一个环节中是打招呼,然后进行复习颜色,拿出颜色卡片进行复习。大部分的孩子都知道绿色和红色的单词。然后进行导入,并让幼儿观看动画片,然后进行提问,并引出“红灯亮了,停一停;绿灯亮了,走一走。”在这一环节上,应先提问再让幼儿带着问题看视频,接下来进行的是律动活动,主要的目的是锻炼孩子的积极性,并能认识红绿灯。但这一环节没有达到预期的效果,孩子站起来时距离没有拉开,教师本身对律动的熟练程度不够。导致孩子的兴趣点没有抓到,感觉很枯燥无味。在律动活动时应多教授2-3次,在教授的过程中老师要带着孩子一起大声地读歌词,并将动作进行分解。让幼儿知道做红绿灯的动作是什么样。 接下来的一个环节是教授环节,在教授的时候,老师出示了课件中的magic box ,让孩子进行看图片,并教幼儿读。然后再出示自制红灯,让幼儿认识。在读的时候只是一味的用大小声的游戏进行教学,教学形式单一,没有抓住孩子的兴趣点,导致有部分孩子有坐不住的现象。在教授后没有进行适当的巩固,导致孩子不会读所学的单词。因此本次活动的技能目标没有达到。所以教师可以选择一种先认识单词红绿灯,再说go ,stop。最后再是句子,可能以这样的流程进行下去,孩子也会更加容易接受的,再者应选择一种出示图片的方式,让幼儿看一下,并说what’s this?并带着孩子一起读。(先由整体到个体),再让幼儿依次的认识单词。让幼儿手摸、用手拍打等,慢慢进行教会和纠正,在这一过程中老师要是适当的对幼儿进行鼓励,调动幼儿的兴趣。再下面进行一个巩固环节,换一种游戏方式复习单词,或者用情景再现的方式,让幼儿能更加深刻的知道句子的含义。也会让孩子很感兴趣。 下面一个是验收环节,这一环节是以游戏的方式进行。在开始时,教师出示了方向盘和红绿灯,并告诉幼儿玩游戏。然后请幼儿站成一排,并选择一个司机。其他的小朋友则跟在后面做开车的动作,老师便站在中间。由于孩子对句型的不熟悉,导致在游戏环节上有点混乱。在游戏这一环节幼儿只是端着方向盘,慢慢的在走,而且所有的小朋友没有开口说句型,以至于导致课堂氛围较差。教师在这一环节上拿出方向盘时,没有进行对幼儿进行适当的讲解,以至于幼儿不知如何去使用。教师没有讲清楚游戏规则,导致幼儿在玩游戏时只是单一的进行走圆圈,跟老师预想的不一样。教师需要进行适当的示范,可以让一个孩子站在圆圈中,出示红灯时,教师则教幼儿读“red light, stop”,幼儿则需要停一停。当出示绿灯时,则教幼儿读“green light,go”,幼儿则可以走一走。可以适当地放点音乐,可以缓和气氛。最后在换一组人进行活动,然后让孩子看到红绿灯做出适当的动作。 最后一个环节是延伸活动,在延伸的时候教师只是提起了黄灯,并让幼儿想一想我们的黄灯是什么,遇到黄灯应该要怎么样?有的孩子也知道遇到黄灯是应该要等一等。但老师没有具体的告诉孩子,只是顺便一带而过。老师应详细教授一下,让幼儿知道遇到黄灯是“wait”。在结束的时候很突兀,没有使延伸环节与结尾衔接在一起。 不足之处: 1、 教具准备的不充分,没有准备人手一份的教具。 2、 在活动中教师的语言不够生动形象、没有带动课堂气氛。 3、 在教授的过程中形式过于单一,不够多元化。 4、教师与幼儿间的互动太少。 在今后的工作中要多积累经验,多学习英语口语,锻炼自己的口语能力。对于英语教学活动是寓教于乐的,以游戏为主体,在玩中学。而不只是进行单一的死板的教学。所以在日常生活中需要多锻炼幼儿的英语口语,并在以后的教学中改进以上不足之处,努力提升自己! 幼儿园教案《红绿灯》 篇9教学目标: 1、提高按信号活动的能力及应变力。 2、提高钻、爬能力,培养对体育活动的兴趣。 3、发展身体协调性。 4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。 教学准备: 1、红绿灯标志各1个,呼啦圈8个,拱形门6个。 2、平坦、无障碍物的室外大场地,在场地中用粉笔画出人行道、车道和停车场等。 教学过程: 一、将幼儿分成两组,一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状),另一组扮行人,两个小组同时进行游戏。 二、教师手持红绿灯标志,站在人行道的一侧,发出游戏开始的指令后,幼儿念儿歌:"路上车多人也多,红绿灯呀来提示,遵守规则靠大家,安安全全过马路。"教师出示红灯标志的时候,汽车可以开过马路,行人必须停下来;教师出示绿灯标志的时候,车辆立即停行,行人开始过马路。在场地的一端画一条起点线,另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门,每列3个,各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志,两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中,听到教师发出"红灯"的口令时,幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志,幼儿以同样的方法进行游戏,直至到达停车场。 注意事项: 1.游戏前做好各个关节的热身活动。 2.对违反游戏规则的现象,教师要及时纠正。 3.游戏结束时要进行简单的点评。 效果反馈:游戏前做好各个关节的热身活动,对于违反游戏规则的现象,老师及时纠正。 教学反思 我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。 根据目标我制定了一份教案,以幼儿日常生活中的真实情形作为场景,将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主,将做与学结合起来,调动了幼儿学习的积极性与主动性,培养了他们的合作意识,充分体现课程的生活性、开放性、活动性,使幼儿获得知识,培养了能力。 一、运用生活元素,促进幼儿的学习。 本活动最主要的特点就是回归了生活。确实,只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中,我始终遵循在学习中生活,在生活中学习的理念。 二、运用游戏的形式,在活动中体验交通规则。 教育的最高境界就是“寓教于乐”,幼儿的学习都是在游戏中进行的,这样更容易的激发幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中轻松学习,明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言:“听过就忘记了,看过就记住了,做过就理解了。”本活动安排在户外进行,活动前教师布置了生活中的场景,让幼儿有了身临其境的感觉,避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐,教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。 三、发现问题,解决问题。 教师针对幼儿在本次活动的表现,给予及时恰当的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应,察觉他们的需要,及时给予帮助。 “实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题,发现了问题,找到了问题所在,才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅,不仅收获了经验,还收获了书本上所找不到的知识。 幼儿园教案《红绿灯》 篇10活动目标 1、认识红色,绿色。 2、认识红灯,绿灯。 3、初步明白红绿灯的意义。 4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 教学重点、难点 重点:明白红绿灯的意义。 难点:明白红绿灯的意义。 活动准备 红绿灯模型,手电筒,红绿灯图片, 油画棒,纸(画有两个圈) 活动过程 1、老师拿出自制红绿灯模型,让幼儿观察,认识红色,绿色。 2、运用手电筒操作,让幼儿观察红绿灯的变化,说出红灯亮了,绿灯亮了。 3、讨论你在什么地方见过红绿灯。 4、出示红绿灯图片,引出红绿灯的作用。 5、讨论小朋友看见红绿灯该怎么办。 6、引出儿歌“红灯亮了停下来,绿灯亮了跑过去”。 7、集体游戏:我们上街去。幼儿通过观察红绿灯变化来停下来或跑过去。边做边说:红灯亮了停下来,绿灯亮了跑过去。 8、分组活动:幼儿涂色游戏。幼儿仔细观察红绿灯的颜色,自己选择油画棒,图图红灯、绿灯。 9、延伸活动:老师让一幼儿玩手电筒和红绿灯模型,红灯亮了,绿灯亮了,其余幼儿根据指示跑或停。 幼儿园教案《红绿灯》 篇11活动目标: 1、让幼儿知道、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。 2、能较灵敏地根据信号做动作。 3、体验模仿游戏的快乐 4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。 活动准备: 玩具小、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个,电视机、DVD各一。 活动过程: 师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?(想) 1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察提问:(1)看到了什么?(幼儿自由回答)(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答) 2、播放(等红灯)图片幼儿继续观察图片师:红灯亮了停一停 3、播放(绿灯行人走)图片幼儿观察师小结:红、绿灯是指挥交通的,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯,小朋友想不想看?(想) 4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师:我的还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。 5、小游戏:“开” 找个别幼儿模仿“开车”,师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小,师唱出:小呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……师:是谁在唱歌?假装找一找 6、出示玩具小、十字路口背景图师:滴滴,滴滴,什么声音啊?我来找一找 (1、)师边演示边表演:(出示玩具小)有辆小刚从制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小这是什么吗? (2、)提问个别幼儿: (1、)红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢? (2、)如果没有红绿灯会怎么样? (3、)小不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊? 7、游戏:红绿灯听口令请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。 8、小结小开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?(好) 活动反思 本次活动和幼儿的生活有很大的联系,本活动旨在让幼儿认识红绿灯,知道基本的交通安全概念,从小树立安全意识。活动开始,先通过故事导课可激发幼儿兴趣,分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经有所了解,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。当出现一辆长长的的时候,我有突然出示一个“红灯”的牌子,“呀,这是什么呀?我们应该怎么做呀?”小朋友们纷纷说:“红灯停,红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的'时候。”“那让我们来倒记时吧,十、九、八、……”等“十”到的时候,“绿灯”出现,游戏继续进行。有趣的游戏,紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中,幼儿掌握了听信号做动作的要领。我还给小朋友设置了一个困难,“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢?”孩子们七嘴八舌的讨论,“那我们的车会越来越多”,祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢,因势利导。把红绿灯撤掉,然后模仿司机开车,走到路口因为没有红绿灯,两辆车谁也不让谁,然后很严重的撞车了。这下,孩子们都知道了红绿灯的重要性,接下来在孩子们动手操作体验的过程中,他们一边开着自己的小,一边嘴里嘟囔着“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等”。接着,我又换一种游戏的形式,让每个小朋友开一辆小车,这个游戏的要求就是:“不能跟其他车子撞,懂得保护自己,并且要听从红绿灯的指挥”游戏中,孩子们小心翼翼的开着自己的小车,绕着活动室,顺着一个方向开,不追不抢,并且能根据红绿灯的变化行进,俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应该说,本次活动达到了较好的效果,同时也让我领会到,上任何课,都不能生搬硬抄,要结合本班幼儿的生活经验,才能更有效地促进幼儿的发展。 幼儿园教案《红绿灯》 篇12活动目标: 1.让幼儿认识竹子,了解竹子的生长过程,及竹子的用途。 2.培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备: 1.各种竹制玩具、用具、图片。 2.竹子盆景。 活动过程: 一.让幼儿了解竹子的生长过程。 1.出示竹子盆景,让幼儿了解竹子的生长过程。我们的日常生活当中与竹子息息相关。竹子长大以后,人们可以用它来制作很多东西。 师:小朋友们想想看你们家里会有竹子制成的东西吗? (幼儿自由交流)我们再来看看竹子还可以做成什么东西。 2.出示各种竹制作品的图片。 二.出示各种竹制玩具、用具。 1.倾听竹制玩具奏出的“生日歌”,师生同唱“生日歌”。 2.教师让幼儿猜猜,今天谁过生日(小狗),师:这是小狗今天过生日收到的第一份礼物,小狗还收到其它的礼物,小朋友想看看吗? 三.幼儿自由玩竹制玩具用具。 教师以参与者的身份进入和孩子们一起玩,也问问他们玩的是什么?然后让孩子明白,这些礼物全部都是由竹子制作而成的。 四.向幼儿介绍竹笋的食用价值。 教师告诉幼儿,竹子刚刚出生冒出土的时候非常嫩,这就叫竹笋,竹笋是可以食用的。它的营养价值非常高。 师:有谁吃过竹笋做的菜吗? 通过看图片帮助幼儿回忆平时吃过的竹笋做的菜。说一说吃到嘴里感觉是什么味道? |
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