| 标题 | 幼儿园教案《游泳》集合 |
| 范文 | 幼儿园教案《游泳》集合（通用13篇） 幼儿园教案《游泳》集合 篇1活动目标： 1.引导幼儿根据已有经验，创编不同的游泳造型。 2.充分感受乐曲旋律，并能根据音乐的变化做相应的动作。 3.喜欢音乐表演活动，感受创编活动的快乐。 4.能大胆表现歌曲的内容、情感。 5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动准备： 1.音乐磁带 2.已学过踵趾小跑步 活动过程： 一.开始部分 师：“来，孩子们，我们听着音乐做游戏去吧！”（带幼儿听音乐踵趾小跑步入场围成圆圈坐下） 二.基本部分： （1）师：“夏天，你们最喜欢做什么运动？”“你会游泳吗？”请幼儿自由表演，其他幼儿模仿。教师唱谱幼儿表演，随音乐表演前四句。 教师小结：刚刚小朋友表演了许多游泳的动作有蛙泳、自由泳、还有仰泳。我也喜欢游泳，看看我是怎么游的？和你们的动作有什么不一样？“ （2）教师示范表演前两段音乐，在滑音出摆造型。引导幼儿观察教师表演与前段表演的不同“看出来了吗？什么地方不一样？”“在音乐最后像流水一样滑下来的那个地方做了一个动作，这个动作就叫造型。你们也来摆个造型试试？” （3）幼儿自由创编摆造型，教师随机指导，引导幼儿注意高低、右、作变化，并能随音乐摆造型。（幼儿面向圆上听音乐完整表演第一段。） （4）提出新要求：在滑音处变换两次造型。幼儿尝试随滑音进行表演。（听音乐完整表演第二段）。再次提出新要求：在滑音处变换三次造型。幼儿尝试表演。（听音乐完整表演第三段） （5）完整表演三段音乐。（1~2遍） 三.结束部分： “除了游泳，你还知道哪些运动项目？” 幼儿讨论回答，将其他运动项目编入音乐进行表演。激发幼儿再表演的兴趣。 教师带幼儿边表演便出场。结束活动。 小百科：随着游泳运动的发展，游泳被分为实用游泳和竞技游泳两大类。实用游泳又分为侧泳、潜泳、反蛙泳、踩水、救护等；竞技游泳分为蛙泳、爬泳、仰泳、蝶泳、自由泳。等级为：三级、二级、一级、健将、国际健将。 幼儿园教案《游泳》集合 篇2设计思路 户外散步时，两名幼儿看着鱼池内的蚂蚁，就蚂蚁会不会游泳的问题发生争论。他们的争论引来了好奇的同伴。为满足孩子们探究蚂蚁的欲望，生成了科学活动“蚂蚁会游泳吗”。 活动目标 1.喜欢阅读有关蚂蚁的图画，能仔细观察画面。 2.积极参与对蚂蚁的实验，能主动观察并寻找答案。 3.愿意将自己的观察和探索进行描述，认读汉字“蚂蚁”“游泳”。 活动准备 1.有关蚂蚁的图画书，字卡“蚂蚁”“游泳”。 2.蚂蚁，小碗、水，放大镜、树叶、纸。 活动过程 一、蚂蚁会游泳吗 1.导人。出示字卡“蚂蚁”“游泳”并说：蚂蚁到底会不会游泳呢?今天我们做一个小实验。 2.实验开始。每组发一些小蚂蚁，每人拿一个小碗(里面装着水)，请幼儿把蚂蚁放进小碗里。借助辅助工具进行探索(放大镜、叶子、纸等)。 3.第一轮探索活动。(实录) 邓文远：我的小蚂蚁在淘气呢。(小蚂蚁在水里扭动身体) 尧尧：快看，我的蚂蚁会潜水，它在水底爬呢。 宋朝阳：蚂蚁身体分三节，有六条腿，它的嘴像什么?眼睛在哪里，有没有睫毛? 胡扬：我的蚂蚁不动了，快死了，我要放它出来。 胡扬的一番话，似乎提醒了小朋友，有人把蚂蚁碗里的水倒掉了。 4.第二轮探索活动。(实录) 老师：蚂蚁在碗里，水能倒掉。如果蚂蚁掉在湖中、海里怎么办呢?咱们还是想想办法，帮助水里的蚂蚁逃生好吗? 子玉：刚才我看见小蚂蚁爬上了叶子，往水里放些叶子吧，小蚂蚁不会累，也不会淹死了。随后孩子们开始找叶子往水里放。还有人放小石头(让蚂蚁在上面休息)、放纸、放木棒等。 李佳桐：老师，我找到一个好办法，把一根长些的小棒放在小碗中，棒的一头在水里、一头在外面，蚂蚁顺着棒往上爬就死不了了。孩子们精神抖擞地再次进入救助蚂蚁的奋战中。 5.讨论。 (1)蚂蚁到底会不会游泳? (2)你是怎样救助小蚂蚁的? 讨论中有的小朋友问：蚂蚁的家在哪里呢? 二、阅读活动(小组活动) 教师：是啊，小蚂蚁的家在哪里?它们还有哪些奥秘?咱们读一读有关蚂蚁的书好吗? 1.读书。幼儿阅读放在桌子上的图书。 2.自由议论。蚂蚁的颜色、身体特点、蚂蚁的家在哪，家里什么样。 三、总结分享： 在图书中看到蚂蚁会游泳吗?蚂蚁长得什么样?(颜色、触角、头部等)怎样分工?(蚁后、工蚁、兵蚁等) 活动延伸 在活动角投放放大镜、蚂蚁、瓢虫等小虫和相关的图片，也可请家长带领幼儿上网查看相关资料。 教学反思 “蚂蚁会不会游泳”的问题是从幼儿中来的，所以幼儿情绪异常高涨。老师适时引导他们猜想、动手实验、验证猜想，培养了孩子科学的学习态度。 幼儿在寻找答案的过程中发现了问题：蚂蚁在水中的活动越来越少，幼儿怕蚂蚁死，于是把它们放生了，探索活动也就暂告一段落。这是出乎我意料的事，为了保护孩子的纯真爱心，我采取了另一种方式：让幼儿阅读有关蚂蚁的图书。他们兴趣盎然地在书中寻找答案，发现了有关蚂蚁的更多秘密和信息。幼儿的好奇心在阅读中得到了满足。 幼儿园教案《游泳》集合 篇3教学目标： 1、通过教学和练习使学生正确掌握蛙泳和自由泳的基本技术，能够独立连续游进50~100米；熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技术，了解一些简单的自救和间接救生技能，掌握心肺复苏的流程和方法。 2、正确引导和教育学生自觉遵守水中活动的相关安全规定，不做容易引起危险事故的事情，学习和掌握正确的水中安全防护知识和技能；培养学生顽强的意志品质，克服怕水、怕冷、疲劳等困难，坚持完成练习内容；培养学生遇事沉着冷静、团结互助的优秀品质，保持积极向上的精神状态。 教学重难点： 1、教学重点：通过教学和练习使学生正确掌握蛙泳和自由泳的基本技术，能够独立连续游进50~100米；熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技术，了解一些简单的自救和间接救生技能，掌握心肺复苏的流程和方法。 2、教学难点：学习和掌握正确的水中安全防护知识和技能；培养学生顽强的意志品质，克服怕水、怕冷、疲劳等困难，坚持完成练习内容；培养学生遇事沉着冷静、团结互助的优秀品质，保持积极向上的精神状态。 教学过程： 一、新课导入 游泳，是人在水的浮力作用下产生向上漂浮，凭借浮力通过肢体有规律的运动，使身体在水中有规律运动的技能。游泳运动可分为竞技游泳和实用游泳，竞技游泳是奥林匹克运动会中的第二大项目，它包括蝶泳、仰泳（也称背泳）、蛙泳和捷泳（也称爬泳/自由泳）四种泳姿的竞速项目，以及花样游泳等。 二、新课学习 （一）认识游泳运动 1、运动特点 游泳是在水环境中进行的运动，呼吸方式与大多数陆地运动不一样，具有独特性；由于水的浮力和阻力作用，人在水中运动时与陆地上的方式完全不一样，需要重新适应和学习；游泳时身体各关节和肌肉几乎都要参与，是项全身性的运动；由于水的浮力和阻力作用，在水中运动时降低了对骨骼、关节和肌肉的冲击，能使运动伤害程度降到最低。 2、运动价值 游泳是一项生存技能，在自己或是他人遇到溺水时，能够自救或是救助他人；经常游泳有助于加速身体新陈代谢、促进血液循环，提高心肺耐力和肺活量，增强心血管系统的机能，提升体质水平；游泳能够疏解压力，愉悦身心，还能锻炼勇敢、坚毅的意志品质，增强自信心。 3、运动原理 游泳运动是人在水中行进的一项运动，其中涉及如何利用水的浮力和阻力等力学原理，并与人体力学和流体力学等理论紧密相关。 游泳划水受力面积越大，从水的阻力获得的反作用力即向前推力也就越大。所以，向后划水时候尽量做到受力面积大，保持向前阻力面积较小的身体姿态，减少收腿和手前伸的受力面积，降低身体向前游进的阻力。这样，向后的推力大，身体向前的阻力小，就会游得更顺畅和更快。 思考讨论：游泳有哪些安全须知？ （二）技术提高与运用 1、蛙泳 蛙泳，因与青蛙的游进动作相似而得名。蛙泳的换气方法比较容易掌握，每个动作结束后都有滑行放松时间，比较容易学会，游起来也比较轻松。此外，蛙泳还便于观察前方，在实用游泳领域（如踩水、救生等）经常采用。 思考讨论：游泳锻炼对心肺功能有什么影响？ 2、自由泳 自由泳，也称“爬泳”，是游泳比赛项目之一。这种姿势动作结构合理，阻力小，是速度最快的一种游泳姿势。 3、溺水急救方法 人溺水后会引起窒息或心跳停止，在心跳停止4~6分钟内进行心肺复苏术（CPR）可提高溺水者的复活率，急救方法以胸外心脏按压和人工呼吸为主，急救过程按以下步骤进行。 （1）呼叫求助，拨打急救电话 发现有人溺水时，大声向周围呼叫，请人前来帮助。尽快拨打120急救电话，清楚地说明溺水者的情况和当前位置。 （2）立即进行心肺复苏（CPR） 将溺水者救助上岸后，先判断其意识，如发现其已停止呼吸或心跳停止，需要立即对其进行心肺复苏。 心肺复苏时，先使溺水者仰卧躺平，抬起下颚，使头颈部与躯干成直线，将其双手置于体侧。然后检查并清理溺水者口中的异物或分泌物，打开溺水者的气道。紧接着做2次人工呼吸，要捏住溺水者鼻子，对准溺水者嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时，放开其鼻孔，每次持续吹气1秒以上。 人工呼吸后立即对溺水者进行胸外心脏按压。双手掌根同向重叠，十指相扣，掌根至于其胸骨下段（胸部正中两乳连接处），按压深度达到5厘米，按照100~120次1分的节奏按压30次。 然后不断循环2次人工呼吸接30次胸外心脏按压，对溺水者持续进行心肺复苏，直到溺水者心跳和呼吸恢复为止。 （3）送医院救护 溺水者心肺复苏成功后，或恢复呼吸和心跳但无意识，要将其翻转为侧卧位，等待医护人员到来后送医院救治。 （三）游戏与比赛 水中游戏和比赛可以使学生在学习枯燥的技术动作之余能够享受水中活动的快乐，培养乐观开朗，善于交往与合作的品质。通过水中比赛，能够检验学生平时技术学习的情况，同时使学生学会遵守比赛规则，培养学生积极进取、顽强拼搏、不断挑战自我的体育精神，正确对待比赛的胜负，胜不骄、败不馁，学会总结经验，积极面对下一次挑战。 1、持阻力板打水练习 持阻力板打水练习主要是通过打水练习提高学生腿部力量，巩固打腿技术动作。将打水板垂直置于水中，增大挡水面积，持打水板进行蛙泳或自由泳打水。可以采用一对一对抗的形式，两人将打水板相对，同时进行打水，哪边学生先后退，即为失败。也可以采用小组接力的形式进行持阻力板打水接力游戏。 2、打水接力运球 该游戏可以帮助提高学生打水的能力，通过球等辅助器材丰富练习的形式，增加活动的乐趣，以接力形式培养学生团队意识。学生只能用头向前顶球并以自由泳打水前进，到达后，将球传给下一名同学。 3、踩水计时赛 踩水计时赛主要发展学生速度、力量和耐力，提高踩水技术及深水自救能力。将学生分成几组在深水区进行踩水比赛。要求双手露出水面，若双手人水即停止计时，按时间多少成绩排列名次。此游戏可以根据学生能力，逐步增大踩水难度和负重。 （四）发展体能 要合理安排一般体能训练和专项体能训练。安排一般体能训练可以全面地发展学生力量、耐力、速度、灵敏和柔韧等身体素质，提高学生各器官系统的机能，并使学生身体各个部位得到均衡发展。一般体能训练，可为提高专项运动所需要的身体能力打下基础。与此同时，还需要合理安排专项体能训练，任何专项对身体都有着特殊的要求，一般体能训练并不能代替专项体能训练。 进行一般体能训练时，可以采用多种多样的身体练习方法，改进学生身体形态，促进身体健康，提高身体机能，全面发展身体素质。 进行专项体能训练时，则根据游泳项目所需进行一些有针对性的身体练习，发展和改善与游泳技术、成绩有直接关系的专项运动素质和身体形态、机能。 幼儿园教案《游泳》集合 篇4活动目标： 1、引导幼儿根据已有经验，创编不同的游泳造型。 2、充分感受乐曲旋律，并能根据音乐的变化做相应的动作。 3、喜欢音乐表演活动，感受创编活动的快乐。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动准备： 1.音乐磁带 2.已学过踵趾小跑步 活动过程： 一、开始部分 师：“来，孩子们，我们听着音乐做游戏去吧！”（带幼儿听音乐踵趾小跑步入场围成圆圈坐下） 二、基本部分： （1）师：“夏天，你们最喜欢做什么运动？”“你会游泳吗？”请幼儿自由表演，其他幼儿模仿。教师唱谱幼儿表演，随音乐表演前四句。 教师小结：刚刚小朋友表演了许多游泳的动作有蛙泳、自由泳、还有仰泳。我也喜欢游泳，看看我是怎么游的？和你们的动作有什么不一样？“ （2）教师示范表演前两段音乐，在滑音出摆造型。引导幼儿观察教师表演与前段表演的不同“看出来了吗？什么地方不一样？”“在音乐最后像流水一样滑下来的那个地方做了一个动作，这个动作就叫造型。你们也来摆个造型试试？” （3）幼儿自由创编摆造型，教师随机指导，引导幼儿注意高低、右、作变化，并能随音乐摆造型。（幼儿面向圆上听音乐完整表演第一段。） （4）提出新要求：在滑音处变换两次造型。幼儿尝试随滑音进行表演。（听音乐完整表演第二段）。再次提出新要求：在滑音处变换三次造型。幼儿尝试表演。（听音乐完整表演第三段） （5）完整表演三段音乐。（1~2遍） 三、结束部分： “除了游泳，你还知道哪些运动项目？” 幼儿讨论回答，将其他运动项目编入音乐进行表演。激发幼儿再表演的兴趣。 教师带幼儿边表演便出场。结束活动。 幼儿园教案《游泳》集合 篇5活动目标： 1、让幼儿知道去安全的地方游泳没有危险，反之有危险。 2、培养幼儿的公德意识和良好的公共礼仪行为。 核心要素：游泳前先淋浴靠右游守秩序 深水区不要去与父母不远离 活动准备： 禁止游泳的标志 活动过程： （一）活动导入。 老师：在上节课中，我们也学会了很多种游泳知识，那么今天老师要问的时候应该到哪里去游呢？ （二）关键步骤。 1请幼儿谈论：在哪里游泳是安全的？在哪里游泳是危险的？（到有救生员的游泳馆才安全，不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳。） 2、“朗格小朋友都去游泳，我们一起来看看他们都发生了什么事情？老师讲故事游泳一、游泳二。 3、提问： （1）故事中的陶陶做了一个什么样的梦？ （2）请告诉老师你人文陶陶和家家谁做的对？谁做的不对呢？为什么？ （3）天热了，如果你先更有用的话，你会怎么做呢？ 活动名称： 安全常识（安全游泳） 活动目标： 3、让幼儿知道安全场所游泳的益处，在不安全地点有用的害处。 4、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪。 核心要素：穿泳衣戴泳帽游泳时要做到游完泳要淋浴换好衣再离去 活动准备： 禁止游泳的标志 活动过程： 一、导入活动。 教师：“我知道咱们班有很多小朋友都会游泳，我们上一次的.活动中也学到了一些游泳知识，那么今天我要来问问小朋友，我们应该到哪里去游泳呢？” 二、关键步骤。 1、请幼儿讨论：在哪里游泳是安全的？在哪里游泳是危险的？（到有救生员的游泳馆有用安全；不能到无人看管的河、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳） 2、“有两个小朋友都去游泳，我们来看看他们都遇到了什么事情？” 3、提问： （1）故事中的陶陶做了一个什么样的梦？ （2）请告诉老师你认为陶陶和佳佳谁做的对？谁做的不对？为什么？ （3）天热了，如果你想游泳的话，你会怎么做呢？） 活动延伸： 认识“禁止游泳”的标志。 故事 这是一个闷热的夏日的傍晚，淘淘站在窗前，他听到了蝉鸣声，循着声音望过去，他看到了小区旁边那条泛着波光的运河。 淘淘高兴极了，心想：要是能去运河里游泳该多好啊！ 逃逃不过河边立着的“禁止游泳”的标志，独自跳下了河。清澈凉爽的河水荡漾着夏日的酷热，舒适的感觉顿时令桃桃神清气爽。 就在这时陶陶的脚突然被什么东西缠住了，不管它有多么努力都动弹不得。惊慌失措的她只好向岸上大声呼救…… “孩子，快醒醒”淘淘醒来时，他听到了人们的呼喊声。原来，他已经被人救起来了，正躺在河岸上。看到从昏暗中苏醒的淘淘，人们哪悬着的心才算放了下来，他们都说幸好淘淘呼救及时，不然后果就不堪设想了。可怕的经历，让陶陶的心久久难以平静，淘淘在也不会去无人看管的，有“禁止游泳”标志的地方游泳了。 佳佳想去游泳，于是找妈妈商量：“妈妈你周末能带我到游泳馆去游泳吗？”妈妈欣然答应。 周末，佳佳自己整理好游泳所需要的泳衣，泳帽，泳镜，和浴巾等物品兴高采烈地跟随妈妈来到了游泳馆。 这一天，佳佳在儿童池里，尽情的戏水和游泳，度过了愉快而有意义的一天。 幼儿园教案《游泳》集合 篇6活动目标： 1.知道游泳是有益于身体健康的运动，但是一不小心就会有危险。 2.感受游泳时不注意安全带来的危害。 3.在解决问题和情境游戏中学习游泳时简单的自我保护方法。 4.加强幼儿的安全意识。 5.初步了解健康的小常识。 活动准备： 1.教具准备：奥运比赛时的录像，图片。 2.学具准备：幼儿有过游泳的经历。 活动过程： （一）教师告诉幼儿今天我们来学习小朋友们很喜欢的一项运动。 1.教师出示教学材料奥运比赛时的录像，图片。吸引幼儿的兴趣。 2.让幼儿说说里面运动员游泳时候的姿势是什么样的？ 老师:那个动作像不像一只青蛙啊？那个就是蛙泳。 幼儿：哇！还有那个像蝴蝶，是蝶泳。 （二）老师通过示范让幼儿知道游泳对我们身体有什么好处啊？ 1.老师提问幼儿那个小朋友学过游泳的？你们知道游泳对我们身体有什么好处啊？ 2.老师教幼儿上来示范游泳时的动作。 老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。 幼儿：老师很累，呼吸也很快。 3.老师和幼儿一起讨论有也是锻炼了我们身体的哪些部位？对我们身体有什么好处。 老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。 幼儿：老师很累，呼吸也很快。 4.老师和幼儿总结一下，游泳时候我们通过手和腿，头部锻炼了我们身体的灵活性，通过运动时我们用力呼吸时，锻炼了我们小朋友的肺活量，从而使我们的身体很健康。 （三）老师通过让幼儿看录像，图片知道游泳时要注意安全。 1.让幼儿讨论游泳时会出现什么危险？ 2.应该怎么去避免危险。 （四）老师和幼儿表演游泳时的情景，让幼儿知道怎么保护自己在游泳时不受伤害。 活动延伸： 老师可以找一些音乐，让幼儿在音乐的伴奏下，有节奏的做出各种游泳姿势，体验游泳时的愉快和与其他小朋友一起玩游戏的乐趣。 幼儿园教案《游泳》集合 篇7思考：水球在冷水里和热水里的沉浮一样吗？ 材料：透明玻璃杯2个、小气球1个、冷水、热水各半杯。 操作： 1、 将小气球灌上水，在气球口上用细绳系紧。 2、 把水球放在冷水杯子里，水球浮在冷水里。 3、 把水球放在热水杯子里，水球沉在水底。 讲解：冷水和热水的密度不同，冷水的相对密度比热水的密度大，所以水球在热水中会下沉，在冷水里会浮起来。 创造：冷水和热水的密度有大小之别,你能用其他试验来证明它吗？ 幼儿园教案《游泳》集合 篇8活动目标： 1、让幼儿知道去安全的地方游泳没有危险，反之有危险。 2、培养幼儿的公德意识和良好的公共礼仪行为。 3、激发了幼儿对游泳的好奇心和探究欲望。 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 活动准备： 禁止游泳的标志 活动过程： （一）活动导入。 老师：在上节课中，我们也学会了很多种游泳知识，那么今天老师要问的时候应该到哪里去游呢？ （二）关键步骤。 1请幼儿谈论：在哪里游泳是安全的？在哪里游泳是危险的？（到有救生员的游泳馆才安全，不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳。） 2、“朗格小朋友都去游泳，我们一起来看看他们都发生了什么事情？ 老师讲故事游泳一、游泳二。 3、提问： （1）故事中的陶陶做了一个什么样的梦？ （2）请告诉老师你人文陶陶和家家谁做的对？谁做的不对呢？为什么？ （3）天热了，如果你先更有用的话，你会怎么做呢？ 幼儿园教案《游泳》集合 篇9活动目标： 1、知道在游泳活动中要注意安全。 2、了解一些游泳过程中的自我保护方法。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 1、救生圈一只 2、布置区角活动材料：游泳圈、救生衣、潜水镜等游泳器材。图片游泳圈、救生衣、潜水镜、气球、凉鞋、气垫船、游泳帽等 活动过程： 1、出示救生圈，引导幼儿听故事的兴趣。教师：天气真热呀，这是什么？在什么活动中可以用到？ 2、教师讲故事《游泳池里的故事》。 3、了解一些游泳过程中的自我保护方法。教师：丁丁在下水前做了什么事？洋洋有没有做？后来发生了什么事情？谁做的对？（游泳前要做准备活动，可以防止在水中抽筋。）教师：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳？为什么不能去郊外的小河里游泳？教师：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戏？救生员叔叔为什么制止了他们的游戏？ 4、教师在次将故事，让幼儿了解在游泳中注意安全的重要性。 5、操作活动：游泳需要什么？教师：如果你想去游泳，可是你不会游泳，你会请谁带你去？又会选择哪些泳具？ 幼儿园教案《游泳》集合 篇10设计思路： “游泳”对于幼儿来说是夏天让自己变凉快的方法，很受孩子喜欢。班级中有个别幼儿学会了游泳，让其他孩子很是羡慕。之前的活动中孩子对于游泳有了一定的了解，之前的艺术活动中尝试过用图形组合画人，但是对于用图形和线条组合的游泳姿势和人物脸部的细节有一定的挑战难度，因此开设本节学习活动旨在引导孩子尝试画人脸的细节。当然由于游泳时动作的特殊性，这个人是横过来的，这对于刚接触画人的孩子来说是难点也是挑战。 活动的重难点在于第二、三环节，由于个体幼儿的差异性，在个别指导时采用不同的策略，对于绘画能力较强的幼儿，可以引导尝试画不同的游泳动作，对于绘画能力较弱者，帮其顺利完成作品将降低难度，旋转画直立正面人物。 活动目标： 1、尝试用两个图形与线条组合画人。 2、感受到在夏天游泳是一件快乐的事情。 活动准备： 范例、幼儿人手一张纸、蜡笔。 活动过程： 一、引出话题——感受到在夏天游泳是一件快乐的事情 1.小朋友，现在天气热了，你们是怎么让自己凉快的？ （吃冷饮、吹空调、扇扇子、游泳.....） 2、你们游过泳吗？你是怎么游的？ （游过，两只手往前甩，脚要动、头上朝手往后甩、套游泳圈） 小结：游泳有各种漂亮的姿势，有的是仰泳、有的的蛙泳、还有蝶泳，游泳可以锻炼身体，也可以让自己在夏天变得凉快。 二、演示与讨论——讲解用两个图形与线条组合画人 1.我们一起来学学游泳的动作。（在水面上，两手划水，两腿拍打水） 2.不会游泳可请谁来帮忙？（大人、游泳圈） 3.有个宝宝也来学游泳了：先画圆圆的头，选择圆形或长方形画身体，画在头部的旁边，用线条添画小手小脚，并为宝宝准备一个救生圈。 三、幼儿作画，教师指导——个体尝试用两个图形与线条组合画人 1.大胆选择不同的图形画身体，并注意身体各部分不遗漏。 2.介绍幼儿画不同的人物动作，尝试不同的游泳姿势。 3.在人物画好后，添画水波。 四、交流分享——感受到在夏天游泳是一件快乐的事情 看一看小朋友们都学会游泳了没有？他们有什么姿势？大家一起来学一学。 幼儿园教案《游泳》集合 篇11设计意图： 大班阶段的幼儿处于探索欲和求知欲比较强烈的时期，各种各样的事物都会吸引他们的探索欲、求知欲。故事内容以“树顶上的游泳池”为主题引起幼儿的好奇心和探索欲望，激发了孩子在故事内容中去探索飞蛙到底有什么本领，也使孩子们懂得要善于去发现别人的优点，取长补短，不要做井底之蛙。 一、活动目标： 1.欣赏故事，理解故事内容和情节。 2.能简单复述故事内容，表达故事内容的含义。 3.知道在生活中要善于发现别人的优点，取长补短。 二、活动准备： 课件 三、活动过程: 一、音乐律动表演《小跳蛙》导入: 提问： 1.刚才歌曲里面唱的是什么小动物? 2.你见过小跳蛙吗？它和青蛙有什么区别？ 3.幼儿集体讨论青蛙有什么本领？ 二、师讲述故事内容提问，幼儿理解故事内容。 师提问： 1.青蛙小时候是什么样子？生活在哪里？ （青蛙小时时候是只小蝌蚪，生活在小河里） 2.一开始小青蛙为什么觉得飞蛙在吹牛？为什么叫它“飞蛙”？ （因为小青蛙从来没见过飞蛙） （飞蛙跳的高、跳的远，所以叫它飞蛙也叫“树蛙”） 3.“飞蛙”小时候生活在哪里？它小时候是什么样子的？ （飞蛙小时候生活在上顶上，出生被妈妈包在一大团泡沫里粘在两片商树叶上） 4.飞蛙长大后是怎样从泡沫里出来呢？ （泡沫表面干了，粘在两片树叶上，里面的泡沫化成水，下雨天一阵大雨把壳冲掉，顺着雨水游到小河里） 5.飞蛙都有哪些本领？ （运动健将、跳水运动员、跳的很远很高，捕捉虫子） 三、师复述故事内容： 故事中的一只青蛙觉得自己会游泳已经很了不起了，就问另外一只青蛙“你小时候生活在什么地方呀？另一只青蛙却说:“我小时候是在树上的。它简直不敢相信，觉得它在吹牛，直到另一只青蛙向它介绍了自己叫的名字“飞蛙”也叫“树蛙”可以从这棵树上跳到另一棵树上！妈妈在树上生下我，包在一大团泡沫里，然后放在两片叶子上等泡沫干了，我从卵里钻出来，顺着雨水就可以自由自在的游泳了。听了飞蛙的介绍，另一只青蛙觉得自己真是“井底之蛙”不知道的'事情太多了。 四、叫男女幼儿上台分角色进行故事表演。 （根据音乐，有感情的表演青蛙和飞蛙之间的对话） 五、师总结： 通过倾听树顶上的游泳池，我们应该明白任何事情要善于发现别人的优点，并谦虚学习别人的优点，取长补短，不要做井底之蛙。 六、游戏《青蛙旅行》结束活动。 活动延伸： 幼儿回家认识了解一些不同种类的青蛙及本领。 幼儿园教案《游泳》集合 篇12活动目标： 1、让幼儿知道去安全的地方游泳没有危险，反之有危险。 2、培养幼儿的公德意识和良好的公共礼仪行为。 核心要素：游泳前先淋浴靠右游守秩序 深水区不要去与父母不远离 活动准备： 禁止游泳的标志 活动过程： （一）活动导入。 老师：在上节课中，我们也学会了很多种游泳知识，那么今天老师要问的时候应该到哪里去游呢？ （二）关键步骤。 1请幼儿谈论：在哪里游泳是安全的？在哪里游泳是危险的？（到有救生员的游泳馆才安全，不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳。） 2、“朗格小朋友都去游泳，我们一起来看看他们都发生了什么事情？老师讲故事游泳一、游泳二。 3、提问： （1）故事中的陶陶做了一个什么样的梦？ （2）请告诉老师你人文陶陶和家家谁做的对？谁做的不对呢？为什么？ （3）天热了，如果你先更有用的话，你会怎么做呢？ 活动名称： 安全常识（安全游泳） 活动目标： 3、让幼儿知道安全场所游泳的益处，在不安全地点有用的害处。 4、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪。 核心要素：穿泳衣戴泳帽游泳时要做到游完泳要淋浴换好衣再离去 活动准备： 禁止游泳的标志 活动过程： 一、导入活动。教师：“我知道咱们班有很多小朋友都会游泳，我们上一次的活动中也学到了一些游泳知识，那么今天我要来问问小朋友，我们应该到哪里去游泳呢？” 二、关键步骤。 1、请幼儿讨论：在哪里游泳是安全的？在哪里游泳是危险的？（到有救生员的游泳馆有用安全；不能到无人看管的河、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳） 2、“有两个小朋友都去游泳，我们来看看他们都遇到了什么事情？” 3、提问： （1）故事中的陶陶做了一个什么样的梦？ （2）请告诉老师你认为陶陶和佳佳谁做的对？谁做的不对？为什么？ （3）天热了，如果你想游泳的话，你会怎么做呢？） 活动延伸： 认识“禁止游泳”的标志。 故事 这是一个闷热的夏日的傍晚，淘淘站在窗前，他听到了蝉鸣声，循着声音望过去，他看到了小区旁边那条泛着波光的运河。 淘淘高兴极了，心想：要是能去运河里游泳该多好啊！ 逃逃不过河边立着的“禁止游泳”的标志，独自跳下了河。清澈凉爽的河水荡漾着夏日的酷热，舒适的感觉顿时令桃桃神清气爽。 就在这时陶陶的脚突然被什么东西缠住了，不管它有多么努力都动弹不得。惊慌失措的她只好向岸上大声呼救…… “孩子，快醒醒”淘淘醒来时，他听到了人们的呼喊声。原来，他已经被人救起来了，正躺在河岸上。看到从昏暗中苏醒的淘淘，人们哪悬着的心才算放了下来，他们都说幸好淘淘呼救及时，不然后果就不堪设想了。可怕的经历，让陶陶的心久久难以平静，淘淘在也不会去无人看管的，有“禁止游泳”标志的地方游泳了。 佳佳想去游泳，于是找妈妈商量：“妈妈你周末能带我到游泳馆去游泳吗？”妈妈欣然答应。 周末，佳佳自己整理好游泳所需要的泳衣，泳帽，泳镜，和浴巾等物品兴高采烈地跟随妈妈来到了游泳馆。 这一天，佳佳在儿童池里，尽情的戏水和游泳，度过了愉快而有意义的一天。 大班语言大班绘本《不一样没关系》李漫优质课视频+配套课件+教案反思大班科学《门牌号码—感受序数—位置对应关系》PPT课件+教案（无公开课视频） 幼儿园教案《游泳》集合 篇13活动目标 1、引导幼儿了解游泳是夏季里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。 2、通过玩游泳游戏，培养幼儿积极参加体育活动的兴趣。 活动准备 1、教学挂图、小鸭头饰、彩带。 2、有条件的家长可提前带孩子去游泳场体验游泳的快乐。 活动过程 （一）开始部分 谈话活动：现在是什么季节（夏季）夏季天气怎样（炎热）我们应怎样避暑降温呢引出课题。 （二）基本部分 1、出示教学挂图让幼儿观察。 2、教师提问： （1）图中的小朋友在干什么 （2）小朋友游过泳吗 引导幼儿从不同的角度（游泳的环境、设施、人们的衣着、动作）展开讨论。 师小结：有的小朋友带上救生圈，游泳累了时可以在沙滩上，撑起太阳伞休息。游泳可要注意安全。 3、欣赏儿歌《夏季歌》 夏天到，夏天到，红红的太阳当空照。 知了热的叫不停，我学游泳水上漂。 4、出示教学挂图，让口头表达能力强的幼儿看图编一个海边游泳的故事，教师提示指导。 5、游戏活动《小鸭游泳》。 玩法：幼儿戴上小鸭头饰，分组站在场地一端，游泳开始，“小鸭”站在彩条（水纹）的间隙中间，作游泳状念儿歌：“游、游、游，向前游，看谁游在最前头。”念完最后一个字时，“小鸭”分别向终点快游，到终点时抬头嘎、嘎、嘎的叫，先到者为胜，可分组进行。 活动结束 1、带领幼儿到沙地玩沙，体验沙滩的感觉。 2、有条件的家庭，有准备的带领幼儿再次体验游泳的快乐。 |
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