| 标题 | “游戏园”与“动物园” |
| 范文 | “游戏园”与“动物园”（精选2篇） “游戏园”与“动物园” 篇1目 标 学习用较连贯的语言描述人或动物的活动。 准 备 各种人、动物活动场景图片；动物玩具。 过 程 1、参观“游戏园” ① 教师每次重点辅导一组小朋友,带领他们参观游戏园,其他幼儿自选活动角 和游戏材料,在游戏园里开展游戏活动。 ② 参观一遍后，请幼儿说说小朋友在游戏园里干什么？提示幼儿用“有的 ……，有的……，还有的……”句式。例如：有的小朋友在摆积木，有的小朋友在 涂色、染花，还有的小朋友在看书。 ③ 请每个幼儿重点观察一个小朋友，然后说一说，他在干什么？他先做什 么，后来又做什么？他做成了什么？或他同时在做哪几件事？提示幼儿使用“先 ……，然后……，最后……”；“一边……，一边……”；“又……，又……”等 句式。 例如： “他在搭火车站，他先搭大楼（候车室），然后搭铁路和桥，最后建广场，他 搭成了一个新火车站。” 2、游览“动物园” ① 带领幼儿参观、游览饲养角或动物园，提醒幼儿注意观察动物在做什么， 小朋友在干什么？ ② 游戏“游览动物园” 师生共同游览动物园，在各动物馆里摆上动物玩具或图片。 然后，师生共同游览动物园，每到一处，请幼儿说说动物们在“做”什么。 例如：“大象馆里，草地上有三头大象，一头在吃香蕉，一头在喷水，一头在 吹口琴。” “猴子山上，有许多大大小小的猴子。有的在荡秋千，有的在晒太阳，有的在 吃东西，还有的在睡觉，可好玩了。” 请幼儿说说自己印象最深的是什么？ 例如：“长颈鹿伸着长长的脖子在吃树叶。”“大象甩着长鼻子慢腾腾地走来 走去，用大鼻子喷水。” “游戏园”与“动物园” 篇2目 标 学习用较连贯的语言描述人或动物的活动。 准 备 各种人、动物活动场景图片；动物玩具。 过 程 1、参观“游戏园” ① 教师每次重点辅导一组小朋友,带领他们参观游戏园,其他幼儿自选活动角 和游戏材料,在游戏园里开展游戏活动。 ② 参观一遍后，请幼儿说说小朋友在游戏园里干什么？提示幼儿用“有的 ……，有的……，还有的……”句式。例如：有的小朋友在摆积木，有的小朋友在 涂色、染花，还有的小朋友在看书。 ③ 请每个幼儿重点观察一个小朋友，然后说一说，他在干什么？他先做什 么，后来又做什么？他做成了什么？或他同时在做哪几件事？提示幼儿使用“先 ……，然后……，最后……”；“一边……，一边……”；“又……，又……”等 句式。 例如： “他在搭火车站，他先搭大楼（候车室），然后搭铁路和桥，最后建广场，他 搭成了一个新火车站。” 2、游览“动物园” ① 带领幼儿参观、游览饲养角或动物园，提醒幼儿注意观察动物在做什么， 小朋友在干什么？ ② 游戏“游览动物园” 师生共同游览动物园，在各动物馆里摆上动物玩具或图片。 然后，师生共同游览动物园，每到一处，请幼儿说说动物们在“做”什么。 例如：“大象馆里，草地上有三头大象，一头在吃香蕉，一头在喷水，一头在 吹口琴。” “猴子山上，有许多大大小小的猴子。有的在荡秋千，有的在晒太阳，有的在 吃东西，还有的在睡觉，可好玩了。” 请幼儿说说自己印象最深的是什么？ 例如：“长颈鹿伸着长长的脖子在吃树叶。”“大象甩着长鼻子慢腾腾地走来 走去，用大鼻子喷水。” |
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