标题 | 大班语言:悯农 |
范文 | 大班语言:悯农(通用2篇) 大班语言:悯农 篇1活动目标: 1、在反复感受歌曲旋律的基础上,学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲 2、知道粮食来之不易,懂得要爱惜粮食 活动准备: 1、ppt课件 2、《悯农》情景剧 3、节奏卡农游戏经验 4、会念古诗《悯农》,了解古诗大意 活动过程: 一.进场 师:(出示郊外风景图片)今天,老师带你们去郊游,好不好?背好你的小书包,我们出发了! (教师弹奏歌曲旋律,师幼作郊游状) 二.复习古诗《悯农》 师:(出示农民锄禾图片)看,这是谁?他在做什么?(农民伯伯在种粮食) 师:这么大的太阳,农民伯伯还在地里干活。粮食真的来之不易。有一首古诗也是说的这个意思,你们知道古诗的名字叫什么吗?(悯农)。你们会念吗?我们一起来念一念。(启发幼儿有节奏地念,感受古诗的韵律美) 三、节奏卡农游戏《悯农》 师:现在农民伯伯两小块地,要我们分成两组,第一组先种,第二组后种,你们行吗? 师:现在有一个问题了,我们是一起出来的,肯定要一起回家的。第一组先种肯定会先种完,想个什么样的办法等等第二组,一起完成任务再回家? (启发幼儿说出同时结束规则) 四.看情景表演,完整感受歌曲 师:有一群乐于助人的小朋友,他们也在帮助农民伯伯种地,我们一起去看看。 五.初步学唱歌曲 师:刚才这群乐于助人的小朋友种地的时候,唱的什么歌啊?怎么唱的啊?谁来学学看. (幼儿说出一句,教师重复唱出,配钢琴伴奏) 六.齐唱歌曲 师:(出示农民锄禾图片)农民伯伯种地这么辛苦,我们也去帮帮他。 (启发幼儿唱出强弱规律:锄地要用力) 七.轮唱歌曲 师:(模仿农民)谢谢你们帮我的忙。可是在另外一个地方,我还有两小块地要种,你们愿意继续帮助我吗? (启发幼儿轮唱歌曲,尝试同时结束) 八.活动结束 师:小朋友们,时间不早了,我们该回家了,背上小书包,回家落! (钢琴伴奏) 大班语言:悯农 篇2一、活动目标: 1、初步理解古诗中农民劳作的辛苦与粮食来之不易的寓意,感受古诗语言的精炼及 节奏美,初步学习朗诵诗歌。 2、运用观察、探索、比较、选择等方式,理解诗歌的画面及寓意。 乐意参与讨论,表达自己对古诗的独特感受。 二、活动准备: 1、幼儿用书:《悯农》 2、能发出声音的积木、筷子、日常的玩具等。 三、活动过程: 一、幼儿欣赏古诗。 1、出示《悯农》图片: 师:老师请小朋友看一张图,谁来把你看到的内容讲给大家听? 2、鼓励幼儿仔细观察画面人物的动作、表情及背景,并小声地与身边的同伴交流。 师:请你和旁边的小朋友说一说图上画的是什么地方?老伯伯在做什?他的心情怎么样? 师:这幅画说的是一首古诗,你们能猜出来是哪一首古诗吗?你是怎么猜出来的? 3、师:老师把这首古诗来念给小朋友们听。 二、教师帮助幼儿理解诗歌内容。 1、请幼儿念古诗一遍,提问:这首古诗说了一件什么事? 2、教师帮助幼儿逐句理解诗歌的含义。 3、教师重点解释大家都不能准确理解的文字及诗歌,幼儿理解的则由幼儿来讲。 师:“锄禾日当午”:农民伯伯在中午种庄稼,火辣辣的太阳照在身上。 “汗滴禾下土”:农民伯伯种庄稼的时候热得全身都是汗,汗水一滴一滴都流到了泥土里。 “谁知盘中餐”:谁知道我们吃的这些米饭。 “粒粒皆辛苦”一粒粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。 三、引导幼儿学习朗诵诗歌。 1、幼儿看图跟随教师朗诵诗歌。 师:这首诗告诉我们,农民伯伯在田里劳动的时候是非常辛苦的,我们在念古诗的时候速度要稍微慢一点。 2、教师动作在前,引领着幼儿打着拍子朗诵诗歌,体验诗歌的韵律美 师:看老师手里是什么?(积木)看着老师用积木要做什么? 3、教师请幼儿自己探索、选择能发出和谐声音的物体,并学习打着拍子朗诵诗歌 师:你们也想试一试吗?那请你们选择一种能发出声音的物体,跟着老师一起来念念。 四、引导幼儿进一步感知诗歌的寓意。 1、师:朗诵这首诗歌时,你们有什么样的感觉? 2、教师简单介绍粮食的由来,帮助幼儿理解诗歌所表达的内涵,知道农民种粮食的辛苦与不易,知道要尊重他人的劳动。 3、农民这么辛苦地种粮食,我们应该怎样爱惜他们的劳动成果呢? |
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