| 标题 | 大班语言春雨教案 |
| 范文 | 大班语言春雨教案（通用2篇） 大班语言春雨教案 篇1活动目标 1、 有感情朗读这首诗，正确发音、吐字清晰；丰富词汇：春雨、滴答；知道春雨对植物生长的作用。 2、 培养幼儿语言的表达能力。 3、 感受诗歌的韵律美，培养幼儿热爱大自然的情感。 4、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、 萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 1、能正确发音，平舌音、卷舌音，要准确 2、能用字造词、用词造句 活动准备 琴、碟片、挂图、幼儿语言画册、字卡 活动过程 一、【开始环节】 复习歌曲“云”导入主题：教师提问，云里装的.是什么？（雨滴）雨有什么用？（浇树、清洁空气---）雨滴落下来是什么声音？启发幼儿来说（哗啦啦、淅沥沥、滴答）咱们看一看、听一听。 二、【基本环节】 1、观看雷雨碟片 丰富幼儿知识、词汇（细雨、小雨、中雨、大雨、暴雨）说一说雨水给人类带来的利与弊。 2、结合挂图，学习诗歌《春雨》 （1）欣赏春雨。小朋友说了这么多，听听种子、梨树、麦苗怎么说？激发幼儿学习欲望。 （2）示范朗读。 （3）分句教并读字卡。重点解决幼儿正确发音、纠正翘舌音、平舌音，咬准如：种子、种瓜、树、春。 （4）利用幼儿语言画册学习诗歌， 教幼儿有感情集体朗读、分组读、个别读 教师关注学习过程的表现和反应及时给与指导、肯定，注重学习过程。 三、【结束环节】 游戏：“接长龙”学运用词语，师生互动。 游戏玩法—— 红的花，绿的草，我打着小伞去看雨，淅沥沥、淅沥沥什么雨春雨（秋雨、夏雨）——雨点——点滴——滴答————根据幼儿的能力的强弱说一句话也可以，因人施教，请接龙。 四、【活动延伸】 谈话：小朋友，现在已经下过几场雨了？小草喝饱了水，长多高了？带领幼儿到外面种植角去观察，缺水让幼儿浇一浇感受万物复苏。 教学反思： 通过理论的学习和实际的感触，让孩子们不仅在语言和韵律上得到了学习提高，同时这种贴近大自然的教学，对当今生活在高楼建筑中的孩子们的身心发展起到了很好的促进作用。 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 大班语言春雨教案 篇2活动目标： 1、欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。 2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。 3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 活动准备： 散文画面、绿色的纸、记号笔。 活动过程： 一、说说喜欢春天的理由 1、师：你们喜欢春天吗？喜欢春天的什么？ 2、幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升。 3、过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的，你们听——幼儿欣赏散文。 二、欣赏散文，感受理解 （一）倾听散文，感受散文优美的语句 1、春雨是怎样来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？ 2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方？ 3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的（敲敲）？ 4、引导幼儿运用不同的动作来表现"敲"的含义。 （二）观看画面，分段欣赏，理解内容 1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？嫩叶像什么？还会像什么？ 2、春雨又敲敲大山，长出了什么？小草睁着亮眼睛在看谁呀？ 3、花园里的鲜花是什么时候开的？美丽的鲜花还会说些什么？ 三、完整欣赏，迁移经验 1、春雨还会去哪里？ 2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友？朋友们又会有什么变化？ 3、幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。 例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。 春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。 春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。 春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。 四、尝试仿编 1、原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。 2、一起来念一念这首新变成的散文。（引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起参与讲述和表演。） |
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