| 标题 | 小班教案语言活动：《小路》 |
| 范文 | 小班教案语言活动：《小路》（精选17篇） 小班教案语言活动：《小路》 篇1活动设计背景 幼儿对路边那些形状、大小不一的鹅卵石很感兴趣。每每走过石堆旁都会捡几颗来玩。 活动目标 1、学习按石头的特征有规律的进行排序。 2、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。 3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 本次活动认知目标——数数、分类、排序能力的培养 活动准备 石头若干，每人一只小篮 活动过程 （一）引题 回忆故事，引导幼儿一起去铺路 (活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的`有序开展奠定了基础。) （二）捡石头 1、观察石头 1）看看这里有多少石头？ 2）这些石头是怎么样的？ 3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。 教学反思 本次活动让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。 同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见我们老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。 小班教案语言活动：《小路》 篇2教育目标： 1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。 2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱吱嘎嘎。 3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 活动准备： 幼儿用书，教学挂图 活动过程： 一、活动开始。 老师：小朋友们好，这节课我们要一起上语言课，小朋友们都知道秋天来啦，树叶都随着风儿飘落下来，那今天，我们就来欣赏秋叶飘落地上的美景吧! 二、基本部分。 (出示第一副图片，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。) 老师提问： 1、看看图画里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化? 2、树林里的小路是什么样子的? (引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第一幅图的内容。) 鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆表述出来，老师设置以下几个问题： 1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢? 2、鼓励幼儿大胆猜测，并说出自己的想法。 (逐一出示图片后，引导幼儿观察并讲述图片内容。) 1、谁走过小路，它在干什么? 2、铺满了树叶的小路会发出什么样的声音?像什么呢? 请个别幼儿尝试完整地讲述一幅图片的内容。 老师依次出示下一幅图片，引导幼儿观察和讲述。 老师带领幼儿一起把三幅图片连起来讲述。 (出示散文的最后一幅图片，组织幼儿讨论，理解散文内容。) 1、风儿来了，小动物们在干什么? 2、小动物们这么喜欢铺满了落叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗? 3、小动物们挡住风儿，说了些什么呢? (师生共同完整地讲述图片内容) 老师：好啦，现在我们把所有的图片都展示出来，我们一起完整地讲述这个故事吧! 4、播放《小路沙沙》教学磁带，师生共同欣赏散文。 老师：现在呢，我们大家再一起来欣赏这首好听的散文吧! 小班教案语言活动：《小路》 篇3游戏目标 1、能平稳地在平衡木上走。 2、能坚持越过3个障碍到达终点。 3、能感受成功的快乐。 游戏准备 1、平衡木、轮胎若干、小圆木墩若干。 2、场地布置：3种体育器械循环围成大圈。 游戏玩法 1、教师：小朋友，知道什么是羊肠小路吗？那就是很窄不好走的路。今天，幼儿园出现了很多的羊肠小路，我们能不怕困难成功地走过去吗？ 2、小朋友要听仔细喽，首先要穿过最前方的平衡木，然后跨过一个个的大轮胎，最后就是梅花桩（小圆墩），要小心翼翼地踩住这些小圆墩，通过后我们就成功了！ 3、游戏开始，幼儿集体越过循环摆设的障碍物。 分散游戏 自由游戏。每人自选一个轮胎或呼啦圈，玩推轮胎或转呼啦圈。 写给老师的话 1、跨越轮胎的具体方法，可根据教师的经验、幼儿的实际来定。 2、教师要做好安全防护，避免幼儿跌落、崴脚。 游戏过程要求幼儿循环参与，教师注意观察幼儿的间距，及时提示幼儿保持距离，警示幼儿间的推拉等危险行为，鼓励幼儿互相帮助。 小班教案语言活动：《小路》 篇4活动目的： 1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。 2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。 3、激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备： 小鸭子头饰一个；用各种几何图形拼成的小路；五角星。 活动过程： 一、观看情景表演小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。 师：小鸭子你为什么摔跤啊？ 请小朋友们帮助它把路铺好。 二、铺小路1、观察小路中土坑的形状。 师：土坑有那些形状的？ 请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。 2、教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。 三、游戏：踩石头教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。 四、游戏结束小朋友一起送小鸭子回家。 小班教案语言活动：《小路》 篇5活动目标： 1、理解故事内容，感受小动物去扫雪时的场景和快乐。 2、理解和学说动词：“推”、“铲”、“扒”、“扫”。 活动重难点： 重点：认真倾听故事内容，根据提问回答问题。 难点：在模仿的过程中了解了小猪—鼻子、小鸭—嘴巴、小狗—爪子、小松鼠—尾巴的明显特征。 活动准备： PPT课件。 活动过程： 一、猜谜导入激发兴趣。 师：今天老师给你们带来一个谜语，请小朋友们猜一猜“小白花，没人栽，随北风，遍地开，没根没叶没枝干，飘飘扬扬天上来。” 谈话引出故事：什么季节才能有雪花呢?下雪的时候路面会怎么样呢?大家走在雪地上会发生什么事情呢? 二、欣赏故事PPT理解内容。 提问1：下雪了冬天的小路上发生了什么事情呢? 提问2：故事的名字是什么? 三、创设情境游戏表演。 结合故事整体欣赏故事，教师在适当地方停顿，鼓励幼儿模仿小动物的动作和语言。 活动延伸： 感受快乐，小动物们团结起来力量大，我们一起和小动物跳舞吧。 小班教案语言活动：《小路》 篇6活动目标： 1、能按颜色进行有规律的排序 2、在操作中体验数学活动的乐趣 活动重点：能按颜色进行有规律的排序 活动难点：能找出规律或按自定的规律排序 活动准备： 画有小兔、房子、小路的图片每人一张，准备几张小路上事先铺好两组图形的图片，红、黄、蓝圆形图片若干 活动形式：小组 活动过程： 1、出示图片，以游戏口吻引起兴趣： “小白兔搬了新家，想在门前用彩色石头铺一条小路，可是它铺了一点后面就不会了，你们能帮助它铺完吗？”先引导幼儿看一看小兔家门前的小路，提问：小路是用什么颜色的石头铺的？接下来该铺什么颜色的？引导幼儿用语言表达出来，如红黄红黄...... 2、幼儿操作（为幼儿提供两种颜色的圆形）以小兔口吻提出要求：请小朋友帮我铺一条又整齐又好看的小路。提问说一说“你是怎样铺的？ 3、鼓励幼儿自定规律进行排序，（为幼儿提供三种颜色的圆形）请你给小兔铺一条河刚才不一样的小路，并说一说“你是怎样铺的？还可以怎样铺的？” 4、请小朋友说一说是怎样帮小兔铺路的，如红黄红黄。以小兔口吻感谢幼儿的帮助。 小班教案语言活动：《小路》 篇7活动目标 1、喜欢听故事，能初步的理解故事。 2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。 重点难点 重点：大胆想象并尝试表达 。 难点：乐意联想并尝试用语言表述。 活动准备 物质准备：小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。 经验准备：与爸爸妈妈有过拾落叶的经历，认识落叶的颜色，并踩过落。 活动过程 一、情景导入 1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他 家玩，你们想去么?(想) 2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。 3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答) 4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了) 5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说 表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。 二、听故事。 1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动） 2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路 的姿势与发出的声音） 3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？ 4、教师讲述故事，幼儿欣赏。 5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是 故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床） 三、游戏：模仿小动物走进小路 1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。 2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼， 小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。 3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起 跟小猴说“再见”。 活动总结 本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问 题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解故事的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。 1、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？ 2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师应对 幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。 小班教案语言活动：《小路》 篇8活动目标： 1、尝试按教师指令，一个跟着一个在绳上走，发展走、平衡等动作协调性。 2、能根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法。 3、喜欢玩长绳，体验合作游戏的快乐。 4、体验合作创编游戏的乐趣。 5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 物质准备：长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋 创设情境： 1、森林，小河 2、音乐、钢琴 活动过程： 一、开始部分--热身活动教师扮演猫妈妈，“这么好听的音乐，快跟妈妈来活动一下吧!” 随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作 二、基本部分 1、幼儿尝试在绳上走，体验与平时走路的不同。 (1)鼓励幼儿大胆尝试“绳子做的小路与我们走的路有什么不同?” (2)帮助幼儿梳理在绳上走的技能。 (3)小结进入下一环节。 2、探索沿曲线快速走的方法。 启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好? 幼儿探索方法，教师观察指导 3、集体游戏：走小路 (1)要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。 (2)设置游戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。 (3)教师观察幼儿动作，及时指导。 三、结束部分—放松整理教师小结，听音乐做放松活动。 活动反思： 在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。 小班教案语言活动：《小路》 篇9目标： 1、让幼儿探索不同的玩法，促进幼儿脚底等部位的血液循环。 2、培养幼儿的坚持性。 3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 玩法： 一、活动身体 二、走小路：家长和孩子一起走鹅卵石小路，并鼓励幼儿不怕疼，勇敢的走下去。 三、探索不同的玩法。家长让幼儿自己在小路上玩耍，对幼儿的创造给予及时表扬，做好记录，并跟孩子一起做。 四、按摩脚底：大人和孩子坐在草地上自己按摩脚底，并互相交流感受。 建议： 1、要求幼儿赤脚走。 教学反思： 在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。 小班教案语言活动：《小路》 篇10活动目标 能随鼓点的快慢变速走。 培养幼儿的尝试精神。 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备 物质准备：扁平绳子若干条，鼓一面。 活动指导 1、引题：今天小羊来和小朋友做游戏--"比谁站得稳"。做完游戏，小羊还要请小朋友们去它家做客呢! ▲教师扮小羊，发出口令，幼儿变换左右脚，看谁单脚能站得稳。 2、开展游戏。 ▲玩法：把长绳放在地上当小路(每条小路可设计成各种形状)，教师敲鼓，幼儿随不同鼓点沿绳子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。教.案来自：大考吧幼师网幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰连着走，看谁走得稳。 ▲三人走时，若有掉队者，要从掉队处重新走。 ▲要跟随鼓点的快慢走。 3、活动推进。 ▲引导幼儿自己想些路线形状，如"8U"字形等，提高幼儿参与游戏的兴趣。 ▲幼儿动作熟练后，教师可引导幼儿按节奏边走边做各种动作，并适当增加合作人数。 4、放松活动。 ▲教师边念儿歌《学小羊》边做动作，幼儿模仿。 学小羊（儿歌） 小羊点点头，我也点点头; 小羊伸伸手，我也伸伸手; 小羊跺跺脚，我也跺跺脚; 小羊咩咩叫，我也学你咩咩叫。 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 小班教案语言活动：《小路》 篇11活动内容：有趣的小路 活动目标 练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。 行走时身体能保持平衡、协调。 重难点 练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。 活动准备 平整的户外活动场地上，画有宽度分别为5厘米、15厘米的两种小路；平衡木2根；装有自制花朵的挎篮每人1个；大型花园的场景图两幅。 活动过程 队列练习，热身运动 一个跟着一个，排成一路纵队走到运动场。 热身运动。师生边念儿歌《快乐的小脚》，边做相应的动作：“小脚小脚走走，我的小脚走起来，小脚小脚跑跑，我的小脚跑起来；小脚小脚跳跳，我的小脚跳起来；小脚小脚抬抬，我的小脚抬起来。” 自由练习，在不同宽窄、高矮的小路上行走 自由尝试走过各种小路。 指导幼儿身体保持平衡，沿地面直线或在较窄的低矮物体上行走。 分组练习走过各种不同的小路。 可增添模仿小动物走路的情景，提高练习的趣味性及难度。 小班教案语言活动：《小路》 篇12目标 1、能大胆想像并尝试表达小动物和风经过树叶小路发出响声的情景。 2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感。 准备 1、树叶。 2、故事磁带与挂图。 过程 1、提问，引发幼儿听故事的兴趣。 师：“小朋友们你们走过会响的小路吗？咦！小路怎么会有声响呢？ 有一条小路很神奇，它会发出好听的声音。你听…… 2、欣赏故事《会响的小路》。 提问：1、小路为什么会有声音？ 2、谁走过小路，发出什么声音？ 师：让我们再仔细的听一遍故事，看看这些小动物走过小路又做了些什么？ 3、结合挂图，再次欣赏故事。 提问讨论：1、风儿来了，小刺猬对风儿说了什么？ 2、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？ 4、模仿故事中的角色，表现动物走过小路发出的声响。 与幼儿一起到户外的树叶小路，走一走树叶小路，模仿故事中的角色，表现动物走过小路发出的不同声响。 5、引导幼儿大胆想像；鼓励幼儿大胆模仿，并会用语言表达。 师：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？树叶小路上来了？发出声音。 [附]故事 合晌的小路 树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。 小刺猬走过小路，寒率寒率……，像在散步。 小白兔走进小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。 小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎……，像躺在摇床上做着甜甜的梦。 风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路…… 小班教案语言活动：《小路》 篇13活动目标： 1、能进一步理解和记忆故事内容，感受故事美好的意境。 2、理解和学说动词：“推、铲、扒、扫”等，并乐于参与表演。 活动准备： 1、黑板，故事背景图四幅，小猪、小鸭、等图片；故事课件，星星观察棒一根。 2、表演道具：猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴等。 活动过程： 一、儿歌导入，引出故事。（引导法） 1、师：我们一起来说一个小动物怎样叫的儿歌吧！ 2、师：小猪、小鸭、小狗、小松鼠是哪个好听的故事里面出现的？（回忆故事名字：冬天的小路）（破题法） 3、出示小动物。 师：下雪了，小路不见了，聪明的小动物们想出了很多办法，我们一起再来讲讲这个故事吧！ 二、幼儿观看课件，教师完整讲述故事。 三、观察图片讲述。（发散法） 1、依次出示图片，引导幼儿观察讨论。 师：很多小朋友都想起了这个故事，它就藏在这个绿色的小屋里，我们来看一看吧！ 1）下雪了，大树、屋顶、小路都变成了什么样了？ 2）小路不见了，有哪些小动物在雪地上摔倒了？让我们来看一看吧！ 谁是第一个走来的？小动物们是怎么走来的？摔倒了就怎么样了？小松鼠叫小动物们来干什么？（放黑板后） 3）小动物们都是用什么方法扫雪的？（图在上面放好） 观察图片身体部位突出的地方，理解小动物扫雪的方法。 如：小猪为什么用鼻子？ 4）它们扫完雪后，心情怎样？在小路上干什么？ 三、利用星星观察棒，师幼合作看图片讲述故事。（消化法） 教师放慢速度讲述故事，故事中动作或动词部分由幼儿讲述。 师：老师看到小朋友都很喜欢这个故事，现在就请你把“小音箱”立直，眼睛跟着星星棒，打开小喇叭，和老师一起来讲一讲。 四、理解和学说动词："推、铲、扒、扫” 1、播放课件，分别呈现小动物扫雪的动作。 1）引导幼儿模仿“推”、“扒”、“扫”、“铲”雪的动作，理解词义。 师：你们很聪明，讲的非常棒，小动物也很聪明，用不同的方法来扫雪。我们来看看动画里他们是怎么扫雪的？小猪用鼻子怎么扫雪的？怎么推的？小鸭子呢？小狗呢？小松鼠呢？ 2）拓展表达：引导幼儿思考其他的小动物是怎样扫雪的？（想象法） 师：这是谁？大象会怎么扫雪？大象会做什么？卷木头。大公鸡呢？狐狸呢？ 2、游戏：扫雪。（放背景音乐） 1）引导幼儿自选道具，根据动物特征表演，加深对动词的理解。如猪鼻子，狗爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，学着小动物扫雪。 师：下雪了，小动物们都来扫雪了，（出示猪鼻子等）这是小猪的鼻子，这是狗的爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，现在请你轻轻的来选一个戴好……（帮助幼儿戴好道具）我们一起来扫雪吧！ 2）游戏结束后，说说怎么扫雪的。 师：小猪们，你们是怎么扫雪的？…… 五、结束部分。 1、教师总结：你们真棒，把雪都扫干净了，这样人们走路的时候就不会摔倒了。谢谢你们！让我们休息一会吧！ 2、共同收整道具。 小班教案语言活动：《小路》 篇14活动目标 1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。 2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。 3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4.学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。 活动准备 配套挂图。 活动过程 1.谈话导入 (1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！ (2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！ 2.理解故事内容 (1)欣赏第二段。 问：听，什么声音？（学说：悉索悉索） 小刺猬在树叶上干什么呀？ (2)欣赏第三段。 问：看，谁也来了？（小白兔） 小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏） 一起来学习小白兔跳舞的样子。 (3)欣赏第四段。 问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎） 幼儿模仿小蚱蜢动作。 (4)欣赏第五段。 问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小动物说的话） 3. 表演故事《小路》，加深理解。 (1)完整欣赏故事《小路》一遍。 (2)幼儿表演故事。 现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。 4.扩展幼儿思维： 除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？ 教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作…… 5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。 今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？ 6. 捡树叶，结束活动。 师：小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！ 教学反思： 本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的.状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。 1、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？ 2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。 本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。 不足： 散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。 小百科：道路从词义上讲就是供各种无轨车辆和行人通行的基础设施；按其使用特点分为公路、城市道路、乡村道路、厂矿道路、林业道路、考试道路、竞赛道路、汽车试验道路、车间通道以及学校道路等，古代中国还有驿道。 小班教案语言活动：《小路》 篇15设计意图 冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。 活动目标 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。 活动重难点 重点: 大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述 活动准备 小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张 活动过程 （一）、情景导入 1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想) 2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。 3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答) 4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了) 5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。 （二）、听故事 1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动） 2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音） 3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？ 4、教师讲述故事，幼儿欣赏。 5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。 小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）（三）、游戏：模仿小动物走进小路1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。 2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。 3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。 活动延伸 组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。 该教案包含以下课件: 1、会响的小路FLASH动画课件 2、会响的小路单独诗歌MP3配音下载 小班教案语言活动：《小路》 篇16目标 1、能发现图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。（重点） 2、在集体面前大胆表达自己的看法。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 准备 1、三角形、圆形小卡片人手一套2、PPT过程一、春游--感知物体的ABAB排列规律1.小朋友，美丽的春天到了，大家都去春游啦。 2.点击PPT。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？ 3.树是怎么排队的? 4.花是怎么排队的？ 5.出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！ 这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么形状的石头？ 二、修小路--运用ABAB规律进行排序1.情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。 2.小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形3.教师演示。 4.幼儿操作练习。 5.师幼共同检验。 6.小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形延伸活动： 回家--尝试运用ABCABC规律排序1.哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办? 2.看看我们有几种图形？三种图形怎么排？ 3.师幼合作修路。 课后反思： 亮点： 1.整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣;第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律;第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。 2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。 3.整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。 不足： 1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。 2.幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，从而没有根据规律进行铺路。 3.在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。 收获： 这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。 小班教案语言活动：《小路》 篇17活动设计意图： 我园位于临安市昌化镇，昌化最出名就是鸡血石，还有各种鹅软石。我们学校的小花园就有用鹅软石铺成的小路。我们小朋友户外活动时经常会走过鹅软石小路，有很多小朋友知道这是石头路，但不知道这是鹅软石铺成的？有一次小朋友问我：“为什么要用鹅软石铺路，其它的为什么不可以？”根据幼儿的种种疑问，我特意设计这一堂课小班科学课“鹅软石”，目的主要让幼儿认识鹅软石，了解鹅软石的好处。 活动目标： 1、通过图片以及实物观察，认识鹅软石。 2、了解脚踏鹅软石的对身体的好处。 3、体验脚踏鹅软石，脚底按摩的功效。 活动重难点： 认识并了解鹅软石对人类身体的好处。 活动准备： 1、一筐鹅软石。 2、图片 活动过程： 一、老师出示图片1（鹅软石图片），引导幼儿仔细观察，并提问： 1、这是什么？ 2、它是什么形状的？ 3、你觉得它像什么东西？ 二、教师出示鹅软石，分给每一个小朋友，通过摸一摸进一步观察 1、这个椭圆形像鸡蛋一样的就是鹅软石，请小朋友摸一摸，它的表面是怎么样的？ 2、你在哪里看到过？它可以用来做什么？ 3、教师小结：“鹅软石的表面光滑可以用来铺成小路。” 三、出示图片2 （人们在鹅软石小路上走路的图片），引导孩子观察，并提问： 1、请小朋友看看这张图片的小朋友在干嘛？ 2、它们为什么要在鹅软石小路上走路？ 3、在鹅软石小路上走路有什么好处？ 4、教师小结：“我们在鹅软石走路可以帮助我们脚底按摩，疏通经脉，使我们长得很结实，对我们的健康成长有很大的好处哦。 四、体验脚踏鹅软石 1、小朋友让我们一起来走走鹅软石，帮我们的脚底按摩按摩吧。 2、带小朋友到小花园鹅软石小路上锻炼身体。 |
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