| 标题 | 语言活动 |
| 范文 | 语言活动（精选13篇） 语言活动 篇1活动目标： 1、 能有序的按（包的名称、功能、材料等）进行讲述，发展幼儿的口语表达能力。 2、 学习简单的推销技能。 3、 在游戏活动中乐于和同伴大胆主动的交往。 活动准备： 1、将各种包的图片，布置在教室周围。 2、实物包一个。 活动过程： 一、招聘推销员，激发推销愿望。 1、教师担任包行经理，发布招聘信息。 2、提供实物包，幼儿尝试应聘。 （1）自由应聘，尝试推销产品。 （2）讨论归纳推销方式： a、主动打招呼。b、按一定的顺序（从包的名称、功能、材料以及式样方面）进行推销，突出包的优点。c、大胆讲述。 二、体验活动：学做小小推销员 1、全班幼儿分成两组，一组做顾客，一组做推销员，自选卡片进行活动。然后互换角色游戏，在游戏中学习交往，锻炼胆量。 2、说一说自己推销了多少产品，是怎样推销的。 活动延伸： 1、每天提供一定的时间开展“小小推销员活动”让每位幼儿得到充分的锻炼。 2、 活动可以结合角色游戏、区域活动展开。 语言活动 篇2一、活动目标： 1、通过认识各种动物的特征，能大胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。 2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。 3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。 4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。 二、活动准备： 1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。 2、电脑多媒体课件；动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个；字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3块、红花 三、活动过程： （一）、逛动物街 1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。你们在干什么了？（我们想开一家店，可是开什么店好呢？） 我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？（等小朋友先坐下） 2、（动画一、二：大象开花店）：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？（出示字卡：长鼻子，并学学动作）原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花 的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。 3、（动画三：河马开气球店）：哎哟，我们碰到谁了？（河马先生）河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我们再往下走。 4、（动画四：袋鼠开面包店）啊，袋鼠妈妈有一个什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？ （二）、帮小乌龟开店 1、（动画五：）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！） 小乌龟很难过，他们有什么特征？你会根据他们的特征帮他开什么店呀？让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗？ 2、（动画六：小乌龟开烧饼店）他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。 我们真为它们感到高兴。虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。 （三）、完整欣赏一遍故事 小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。 （四）、讲述创编故事“我们一起来开店” 1、 “我们来玩一个游戏：我们一起来开店。”出示5种动物，分别对他们做简单的介绍：勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。 2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物，并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起（音乐）。 3、把动物们分成5组，每组派一个代表找出你们的特征，比比哪组找得又快又准（音乐），及时表扬。 4、分组讨论：根据自己的特征，动物们可以开什么店？ 5、每组派代表说说自己可以开了什么店？谁先来，引导用因为……所以……. 6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事，教师帮助讲述。 （五）结束 其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀！“扬长避短”。 今天，我们在动物街上开了很多商店，现在时间也不早了，我们该回去休息了，跟客人老师再见吧。 四、活动延伸 在活动室内布置一条动物街，让幼儿自由发挥，进行《开商店》的游戏。 附（故事－－小乌龟开店）： 小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？ 他们去问大象，大象说："我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。" 他们去问河马，河马说："我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！" 袋鼠妈妈在开什么店呢？ 袋鼠妈妈告诉他们："我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。" 小乌龟兄妹很难过："我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？" 后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说："我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。" 于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。 烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。 语言活动 篇3【活动目标】 1.理解故事内容，了解故事中毛笔的作用。 2.了解毛笔的由来、种类及用途。 3.注意倾听同伴讲述。 【活动准备】 1.故事图画一套，各种毛笔。 2.毛笔历史、种类的录音一段。 3.音乐一段。 【活动过程】 出示毛笔，谈话导入 一、看这是什么？你们知道它的名字吗？（毛笔）今天毛笔想去郊游，它会遇到什么事的？我们一起来看看。 二、讲述《毛笔流浪记》的故事，帮助幼儿了解故事情节 1.出示图一：老师边讲边提问：毛笔遇到了谁？想千什么？出现了谁？为什么毛笔想帮忙，而钢笔叫它走开？毛笔的心情会怎样？ 2.出示图二：图上有谁？他在千什么？老师继续讲述后提问：为什么设计师手里的铅笔也叫毛笔走开呢？毛笔的心情又会怎样？ 3.讨论：我们来帮帮毛笔，想想毛笔有什么用处？ 4.出示图三：继续讲述故事。提问：最后毛笔开心吗？为什么？ 5.教师小结：其实种笔都有自己的作用，有的笔是专门用来绘图的，有的笔是画画的，有的笔是用来写字的……他们各有各的作用，这个地方用不着它，那个地方就能用得上它。 三、结合实际讨论毛笔的`由来、种类及用途 1.你知道毛笔的历史吗？你知道毛笔可以分哪几类吗？ 2.听录音了解毛笔的由来种类及用途。 如：毛笔分为狼毫、羊毫…（出示各种毛笔），它们都可以用来写字、画画。四、毛笔游戏 你们喜欢毛笔吗？你们会使用毛笔吗？用我们的身体动作模仿毛笔写写、画画。音乐每句停顿处摆好毛笔的一种造型。 活动延伸 利用时间带领幼儿在纸上学学怎样用毛笔写字、画画，体验毛笔在纸上写字的感觉。 语言活动 篇4下面是第一范文网小编整理的幼儿园中班语言活动《传话》教学反思，希望对大家有所帮助。 1、指导思想： 《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考，努力做到有目的、有计划地选材和构思。因此，我们选择了《传话游戏》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。 2、目标及其价值： 幼儿园应以游戏为基本活动，游戏应该渗透入学校的一日生活中，保证幼儿在园有足够的游戏时间。狄德罗曾经说过：“教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。”所以，为了让孩子快乐的活动，快乐的掌握本领，我在本次语言活动中加入了游戏的成分。 学情分析 1、幼儿已有知识经验准备：幼儿对月亮传话游戏的特征已经有初步了解，并能在日常教学活动中可以说明游戏的规则。 2、游戏能力：喜欢玩游戏，愿意玩游戏。 学习需求分析 幼儿所学的传话游戏通常老师都会选择孩子喜欢的道具和材料，选择一些孩子们熟悉的、贴近日常生活的玩具进行游戏。很多游戏的内容反映的是贴近幼儿自己的生活，富有浓厚幼儿情趣易被幼儿理解接受的。游戏又是培养幼儿倾听习惯的一把钥匙，反复游戏是锻炼幼儿养成良好的倾听能力的绝好途径。教师要引导孩子玩和听，教学实践中，运用游戏法是十分奏效的。游戏的形式极为丰富，抓住游戏中的特点，把“玩”与“听”结合起来进行游戏，具体而形象地再现游戏中的意义，能唤起幼儿丰富的联想，从而引导幼儿深入体会游戏的快乐，从而养成良好的倾听习惯。 语言活动 篇5活动设计背景 因为现在很多孩子都是独生子女，在家里基本上是衣来伸手，饭来张口，家长的宠爱、家庭的安逸生活易使孩子形成唯我独尊，不懂得人与人之间的团结友爱。为了让孩子更好地学会做人，我特地设计了一个故事《下雨的时候》。 活动目标 1.理解故事，感受故事的趣味性。 2.学说故事对话，表现故事情节。 3.体验团结友爱、帮助他人的快乐。 教学重点、难点 重点：理解故事内容。 难点：学说故事对话，表现故事情节。体验团结友爱、帮助他人的快乐。 活动准备 1.自制大的荷叶1把。 2.小兔、小猫、小鸡头饰若干个。 活动过程 一、导入活动。 组织幼儿谈话，请幼儿说一说下雨时候的情景，以及下雨的时候自己在做什么。激发幼儿听故事的兴趣。 二、倾听故事。 1、教师完整地讲故事《下雨的时候》，提问：“故事的名字叫什么？”“故事里有谁？” 2、教师再次讲故事，根据故事内容依次提问：“小白兔在草地上是怎么玩的？”“下雨了，小白兔是怎么避雨的？”“小白兔碰到了谁，他是怎么做的？”“小白兔和小鸡又碰到了谁，他们又是怎么说的？”“故事结尾怎么样？”引导幼儿用故事中的句子来回答。 3、鼓励幼儿跟着教师讲故事1~2遍。教幼儿学说故事中的人物对话，帮助幼儿熟悉故事情节。 4、把幼儿分成三组，让幼儿自由选择扮演故事的角色，教师讲述旁白，幼儿表演故事，鼓励幼儿大胆地说出人物对话。 三、教师简单小结、评价幼儿的表演。 四、活动延伸 在日常生活中我们就要像小白兔、小鸡、小猫一样做个热心人、做个有礼貌的人。帮助幼儿体验团结友爱、帮助他人的快乐。 教学反思 1、毕竟是农村孩子，当表演时，就没有大胆地去表演它，而是小心翼翼地，感觉不是很自然，可能自己在指导当中不够到位。 2、孩子在听讲故事时，还没做到用心去倾听，还要多加训练。 3、表演的环境氛围准备还不够，如能配上“下雨时侯”的风雨声出来，给孩子似一个较为真实的场景，效果可能会更好。 语言活动 篇6活动目标： 1.通过活动，了解一些动物和人类的关系 2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处 活动准备： 1.猎狗铁蛋救人的故事 2.动物图片ppt 活动过程： 1.开始导入 师：小朋友们你们都喜欢什么动物呀？ 幼； 师：（非常好）你们最想和哪个动物叫朋友啊 幼：谁谁谁 师：（嗯，好的）今天啊，老师先带大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？ 幼：好 2.基础部分 （1）讲故事 师：小朋友们要把小耳朵竖竖好，听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事，好不好? 有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞快的跑过去，然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它，经常给它吃好吃的东西。小朋友们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀? 幼：把猎物叼到主人脚边. 师：（非常好，你真聪明，好的，小朋友仔细听啊）有一天，猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不小心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。 铁蛋看见主人有难了，它飞快地跑回家，发了疯般的狂叫。 师：老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点） 师：哦，是这样的啊，我们一起来模仿一下好吗?(狗叫) 师：（口令）嗯，好的，我们继续听老师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最后，在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。 师：小朋友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀？（它先怎么样然后再） 幼：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍） （铁蛋先是飞快地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的） 师：聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？ 师：好的，我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？ 幼 师：你为什么想和铁蛋做朋友啊？ 幼： 师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的，铁蛋说要考考你？（ppt） 师：小朋友，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？（你的心情是怎样的啊？） 幼： 师：非常好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照顾生病的铁蛋。（爱心） 师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜欢大家！ （2）看图片 师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了，他们都是我们的好朋友！ 师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去认识他们呀? 幼：想 师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊 师：小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什么本领吧！ 师：狗趴在门口，在干嘛呀 幼：看门 师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。 师：这么多箱子，这只狗再找什么啊 师：老师要告诉小朋友们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到藏在角落里头的危险品，有些狗还被训练成了警犬，帮助警察破案，有了他的帮助我们减少了很多危险，狗狗是不是很棒啊！ 师：噢！狗会的本领可真多啊！ 师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？ 师：小朋友平时喝不喝牛奶呀！老师要告诉小朋友牛奶啊，就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质。 师：小朋友想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康，牛啊可真是我们的好伙伴！有了它我们就能健康的成长了。 师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊，驮着这么多东西啊！老师要告诉大家骆驼啊可是沙漠之舟，人们能够骑着它横穿沙漠，它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝，对人也十分的忠诚。 师：骆驼怎么样啊！（骆驼真是厉害呀！） 师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀 师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成漂亮的衣服呢！ 师：{讨论3-5}小朋友们，你现在最想和谁交朋友啊？（选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论，你为什么想和他做朋友？） 师：很好，那你为什么想和他做朋友啊？（来告诉老师） 师：非常好，你呢？最想和谁做朋友？) 师：噢，原来啊，动物有这么多的本领，可以为人类服务啊啊！我们的动物朋友是不是很棒啊！ 3.结束部分 师：我们的动物朋友帮助了我们这么多，我们要怎么样对待我们的好朋友呢？你说 幼： 师：我们是不是应该爱护它们，照顾他们，关心他们啊！可不可以伤害他们呀？ 幼：不可以 师：可是啊，老师啊想告诉大家，现在的人们，他们为了吃到美味，居然去捉青蛙吃，这样做好不好啊！ 幼：不好 师：你要怎 么和他说，老：青蛙是我们的好朋友，你们不能伤害他） 师：那去捉小鸟好不好啊？ 情感延伸： 师：小朋友们，今天交到了这么多的好朋友，还了解了动物帮助我们的故事，大家开不开心啊？ 幼：开心 师：老师也非常的开心呢，今天我们的表现都很棒！（鼓励鼓励自己） 师：学完今天的这堂课，我们都知道了?---动物是我们的好朋友，我们以后一起来爱护它们好不好！ 语言活动 篇7活动目标 1.喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。 活动准备 幼儿用书、棉签。 活动过程 一、通过观看视频《下雪了》，激发幼儿兴趣。 师：你看到、听到了什么？ 小结：冬天到了，下雪了，雪花飘呀飘呀，飘到了树上，飘到了房子上，大地穿上了新装。好美呀！ 师：你见过、摸过雪吗？雪是什么颜色的？是暖暖的还是冰冰的？你喜欢雪吗？ 你们喜欢雪，我也喜欢雪，我今天带来的小雪人，小房子，小树也喜欢雪，可是它们好久没有看见下雪了，想让咱们帮它们下一场雪。你们愿意帮它们吗？ 二、演示点画方法： 1.介绍绘画工具： 棉签、白色颜料 2.教师示范。 师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。 3.请个别幼儿尝试。 师：你想试一试吗？画完的棉签放在哪啊？（放在盘子里） 师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗？ 三、幼儿作画，教师巡回指导。（伴《雪绒花》的音乐） 要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。 四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。 师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都高兴的笑了，他们说：“谢谢小一班的小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧！ 语言活动 篇8活动目标 1、了解太阳对于人们生活的重要性。 2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。 3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备 教学课件，太阳图片，眼罩 活动过程 一、故事导入 —————中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗？今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。 —————太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳小时候的图片） 二、阅读理解故事 —————看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？ 三、小鱼救太阳 —————这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？ —————实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。 活动结束 我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧！ 活动反思 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 语言活动 篇9活动目标 1、在感知和理解故事的过程中,体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感。 2、要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言。 3、鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题。 活动准备： 母鸡家背景图、母鸡、小母鸡、小公鸡、鸡蛋图片和头饰。模拟鸡蛋、录音机、磁带。 教学过程： 1、创设情境,激发兴趣。 师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗?老师表演歌表演《咯咯哒》。 2、提问谈话：刚才听着音乐你看到了什么？听到了什么？（让幼儿充分发挥幼儿的想象力，语言表达力，引起幼儿的兴趣。） 3、模仿想象：启发幼儿学学母鸡下蛋的动作、叫声。 4、听听说说： （1）欣赏故事，记住故事主要情节。 提问“我是母鸡太太，小朋友喜欢我的故事吗？记得故事里有谁呀？” （2）结合图片，进一步理解故事内容。 说说母鸡太太怎样爱小鸡,小鸡是怎样爱母鸡太太,重点鼓励孩子说说应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情. 5、情感体验：“母鸡孵蛋”,带孩子一起体验妈妈爱小鸡,小鸡爱妈妈的情感。 语言活动 篇10活动目标： 1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： PPT课件、小兔手偶。 活动过程： 一、分段学习，熟悉内容。 1.第一段 师我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的? 2.第二段 师后来什么季节到了?天气怎么样?你是从哪儿看出来的?河水有什么变化?你是怎么发现河里的水结冰了?小兔住在房子里怎么样?我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作) 3.第三段 师小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?它看见小河里的水怎么样了?于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰，装在窗框上) 4.第四段 师窗子装好了，小兔在干什么?小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?我们一起学一学。 5.第五段 师春天来了，小兔发现什么不见了啊?为什么会这样呢?呀，小兔这时候心情怎么样啊?我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里真难受，你们有没有什么好办法帮帮她呢，让她的窗户一直都存在? 6.第六段 师小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔?小熊猫会对小兔说什么呢? 二、完整倾听，理解内容。 师：你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放PPT课件) 三、情感迁移，结束活动。 语言活动 篇11设计意图： 小班幼儿大多自我意识比较强烈，以自我为中心，缺乏主动帮助他人的意识，在语言表达上不够自信，不够大胆。融合主题设计本次活动是为了给孩子创设一个乐于和易于表达的情境，让孩子们在与故事中的小动物互动的过程中，知道小动物们会利用自身的特征帮助小兔子，能够用语言大胆地进行表达，体验互帮互助是件快乐的事情。利用课件展开活动，是基于小班幼儿具体形象思维的特点，更易于引导幼儿融入活动氛围，有助于幼儿形象地理解小动物是如何利用自身特征帮助小兔子拿到气球的，在课件中小兔子和幼儿的适时互动，让孩子们在情境中愿意主动地表达表现。 活动目标： 1、在情境中，尝试用单句：“我有（或者）我能，帮你把气球拿下来”，表述出动物帮助小兔子的方法，初步感受帮助别人的快乐。 2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： FLASH课件、PPT、小动物胸饰 活动过程： 一、情景导入 1、律动中突然听到哭声，寻声而去，发现小兔子在哭 2、一起讨论哭的原因 结合幼儿自身的生活经验，猜测小兔子哭的原因，给予幼儿充分表达的空间。 二、观看课件，动物朋友帮助小兔子 1、宝宝们想想办法帮助小兔子 2、课件：动物朋友帮助小兔子 猴子 T：小猴子有什么本领？听听它是怎么对小兔子说的？ 长颈鹿 T：它是谁？它身上有一个又漂亮又有用的地方（脖子长长的）它会怎么样帮助小兔子拿气球？ 大象 T：这次来了个大家伙。是谁？你们从哪里看出来的？它用什么办法帮助小兔子？让我们来学一学大象。 鸟 T：听，谁来了？它也来帮助小兔子了，它会对小兔子说什么？ 三、体验帮助小兔子 T：你们愿意帮助小兔子吗？选一个你自己喜欢的小动物，看看，你变成了谁？你用什么办法帮助小兔子拿到气球。 幼儿选择胸饰，帮助小兔子把气球从树上拿下来。 尝试用故事中的句式与小兔子进行对话，体验帮助的快乐。 活动反思： 1、活动的选材来看：整个活动的选材是在《我爱我的小动物》的主题背景下开展的，孩子们对于动物的习性和特征有了一定的了解，因而前期经验的积累较为丰富。 2、活动的教具来看：形象的多媒体课件也吸引了幼儿，特别是一些动物的出场是影子、声音等不同的方式激发幼儿的积极思维去猜测到底是哪一种动物朋友，充分调动了幼儿的情绪。在说说做做中学习故事中的语句进行对话。 3、活动中幼儿的状况来看：他们是非常的投入，而且目标的达成度也比较好。 4、活动的细节处理上看：活动结束后，思考自己在处理一些环节问题上可以采用更好的方法，比如学习模仿大象走路的那段，由于是不分组的集体活动，幼儿人数较多，所以可以考虑请几个幼儿上来表演，这样效果会更好些。还有在出示挂牌扮演自己自己喜欢的小动物的时候，我既然请了下面听课的实习生老师来帮忙扮演哭的小兔子，可以自己选一个挂牌，进行情景表演给小朋友看，既为等下的自选动物角色表演提供示范，而且也可以引发幼儿的表演兴趣，使幼儿能自主运用故事中的语句进行表演。 语言活动 篇12设计意图： 进入中班，幼儿会对自己是怎么来的？妈妈是怎么把我生出来的？产生好奇，这样的话题大人也很难解释清楚。《棕熊的神奇事》正是讲述了关于繁衍下一代的话题，作者用轻松而浪漫的笔调诠释了一个严肃的生物学命题，最终告诉我们：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。本次活动始终以“神奇事”作为主线，采用师生共读与幼儿自主阅读相结合的方式，引导幼儿推理并了解故事的发展过程。 活动目标： 1.能根据封面、环衬和画面中棕熊的不同动态，推理故事的主要内容。 2.尝试自主阅读绘本第12—23页，并大胆讲述。 3.感受孕育生命、繁衍后代是很神奇的事。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重点、难点： 感受孕育生命是一件非常神奇而美好的事情。 活动准备： 1.认识棕熊，了解棕熊冬眠的习性；了解鲑鱼、鹳鸟的特征及不同动物繁衍下一代的方式。 2.绘本PPT，绘本小书（11页前和23页后用别针别上）。 活动过程： 一、观察绘本PPT封面和环衬，猜测棕熊会有什么“神奇事”。 1.阅读绘本封面。 师：今天老师要和你们一起看一本书，书的封面上是谁？（棕熊），这本书的名字叫“棕熊的神奇事”，你们有过什么神奇事吗？这只棕熊可能会有什么神奇事呢？猜猜看。 2.阅读环衬页。 师：瞧，这只棕熊一会儿这样，一会儿那样，看来真的是有神奇事发生，到底是什么神奇事呢，我们来一起看书。 二、集体阅读绘本（PPT） 第一部分，根据画面中棕熊的不同动态猜测故事内容。 师（翻开PPT）：这只棕熊长得怎么样？它为什么会这么瘦？（讲p4-5内容） 师：这只饿着的棕熊接下来会干什么，看看下面这三幅图！（吃饱了、在想问题、在大声喊叫） 师（P5-11连讲后）：哦？！棕熊想当熊爸爸了，可是又不知道需要做些什么？你们能告诉它想当爸爸需要先做什么吗？ 师：书上会有谁来告诉棕熊怎样才能有个宝宝呢？ 三、自主阅读绘本小书第12—23页后讨论“谁会告诉棕熊怎样才能有个宝宝”。 师：请小朋友转身从椅子后面拿出书，从第12页看到第23页，看看谁会告诉棕熊这个问题呢？棕熊照着做了吗？ 师：小兔子告诉棕熊怎样才能有宝宝？（P12-13讲后）小兔子说宝宝是从萝卜地里长出来的，兔宝宝是从萝卜地理长出来的吗？你相信吗？棕熊相信了吗？它照着做了吗？（P14-15讲后）结果怎样？ 师：棕熊还问了谁？小喜鹊会怎么说呢？（P15-16讲后）小喜鹊的.话对吗？棕熊相信了吗？它照着做了吗？ 师（P18-19讲后）：它能下出蛋吗？（不能）是呀，怎么可能下出蛋呢！ 师（P20-21讲后）：鲑鱼告诉棕熊了吗？没有，鲑鱼和棕熊开的是玩笑。那你知道鲑鱼是怎么有宝宝的？（产卵） 师（P22-23讲后）：鹳鸟告诉棕熊怎么有宝宝了吗？（没有）那你知道鹳鸟是怎样有宝宝的呢？ 四、阅读绘本（PPT）第三部分内容，对“神奇事”展开想象。 师：鹳鸟也没有告诉棕熊怎样才能有个宝宝，棕熊问过许多小动物都没得到答案。哎，怎样才能有个宝宝呢？ 师（P24-25讲后）：哦！原来熊宝宝是从云彩上来到这个世界的。这是妈妈对棕熊讲的，你们的妈妈有没有和你们讲过，你们是从哪儿来到这个世界的？你相信吗？棕熊宝宝是从云彩上来的吗？棕熊会有个熊宝宝吗？一定会的，我们接着看书。 师（P26-31讲后）：故事讲完了，棕熊会有一个熊宝宝吗？熊宝宝的爸爸是谁？熊宝宝的妈妈又是谁？这就是棕熊与棕熊小姐之间发生的“神奇事”？你们是怎么来到这个世界的？你们来到这个世界是谁和谁之间的神奇事呢？ 活动延伸： 在图书区继续投放《棕熊的神奇事》绘本，幼儿可以自主阅读，教师可以引导幼儿：1.和家长搜集不同动物以及他们的宝宝的图片，了解不同动物繁衍后代的不同方式；2.感受粉质铅笔在不同材质的纸张上作画的画面效果；3.阅读作为主画面的联想、旁观、配角的小画面的内容。 活动反思： 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 语言活动 篇13（立体课程） 活动目标： 1. 认识雪天的特征。 2. 能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的 不同动作。 3. 理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。 活动准备： 课件《冬天的小路》。 活动过程： 一. 说一说：下雪 1. 播放课件【视频欣赏】。 教师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？ 2. 幼儿自由讨论、回答。 3.小结：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才可以行走。 二. 学习故事《冬天的小路》 1. 幼儿欣赏课件【故事欣赏】。 2. 教师【提问】：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的？（利用多 媒体材料进行回顾） 3.教师点击【提问】中的四幅画面，画面分别放大，根据画面引导幼儿学习"推"、"铲"、"扒"、"扫" 等动词。 4. 教师：小动物们扫完雪怎么样了？如果你是他们，你愿意一起去扫雪吗？为什么？5. 总结：小动物们一起 把雪扫干净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也 都不会摔跤了。他们方便了自己，也为别人做了一件好事。这样的事情，小朋友们也一定愿意做。 延伸活动 歌曲【扫雪】。 附录 故事：冬天的小路 下雪啦，下雪啦。雪花飘呀飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大 棉被。雪花落到小路上，小路不见了。 大肥猪一摇一晃过来了，"扑通"滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鸭子摇摇摆摆走来了，"吱溜"滑了一跤，痛 得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，"扑通"滑了一跤，抬起头来汪汪叫；小松鼠在树上，急得吱吱叫，" 糟糕，真糟糕。小路不见了，大家快来把雪扫。" 大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，不一会儿， 就把雪扫得干干净净。啊，小路出来了。 "嗯，嗯，累得我直喘气。"大肥猪晃晃脑袋。 "嘎，嘎，我心里真高兴。"小鸭子拍拍翅膀。 "汪，汪，谁也不会再摔跤。"小花狗又蹦又跳。 "我们一起跳个舞好不好？"小松鼠转转圈子。 太阳出来了，小路晒干了，他们手拉着手，高高兴兴地跳起舞来。 |
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