| 标题 | 小兔子开铺子教案 |
| 范文 | 小兔子开铺子教案（精选9篇） 小兔子开铺子教案 篇1活动目标： 1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词（“张”“把”“双”“顶”“个”）。 2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规则。 3、体验玩“填量词游戏”的快乐。 4、提高幼儿思维的敏捷性。 5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 与课程相关的ppt 活动过程： 一、游戏导入 师：这是什么呀？ 幼：2 师：这其实是小兔子，吴老师今天来给你们玩个游戏：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起来，4234做做好。 二、介绍“铺子” 师：我们的小兔子开了一间铺子，咦？什么是铺子呢？谁来猜一猜？（请三、四个幼儿猜测） 幼：…… 师：铺子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多东西。小朋友们可以在里面买到自己喜欢的东西。这就是铺子。 三、学习儿歌。 师：那我们一起进去看看铺子里面都有什么东西。 师：这是什么呀？ 幼：桌子 师：和你们的桌子比一比哪张桌子比较小呢？ 幼：电视机上面的比较小。 师：原来小兔子的铺子里是卖小东西的。 师：数一数有几张小桌子呢？ 幼：1张。 师：原来是一张小桌子。桌子是讲张的，一起跟吴老师说一说“张”。 幼：张。 师：一张小桌子。 幼：一张小桌子。 师：除了一张小桌子还有什么呀？ 幼：小椅子。 师：几把小椅子呀？ 幼：两把 师：椅子是讲把的，把。 幼：把。 师：两把小椅子。 幼：两把小椅子。 师：还有什么呀？ 幼：袜子。 师：那我们的桌子讲张、椅子讲把，谁知道袜子讲的是什么呢？ 幼：双。 师：真聪明，袜子是讲双的，双 幼：双 师：数一数有几双小袜子呢？ 幼：三双小袜子。 （四个小瓶子和五顶小帽子和上面一样的教法。） 师:小兔子的铺子里东西还真不少哦，我们一起来把这些东西完整的说一遍。 （男女小朋友再各说一遍） 师：我们班的小朋友真棒，现在吴老师要来考考你们了。你们看看缺了哪些字宝宝？（请幼儿来说一说） 师：真厉害啊，把字宝宝们都找出来了。我觉得我们班的小朋友太聪明了，所以现在吴老师不给你们看图片和字宝宝了，这样你们还记得小兔子的铺子里面有什么东西吗？（请幼儿回忆。说出来什么就点出来什么。） 师：哇真厉害，这都被你们说出来了。我觉得你们的声音特别好听。还能说给我听一下吗？（让幼儿们来说一说） 师：说的真好听，给自己拍拍手。 师：哎呀，看谁来了？ 幼：小猴子。 师：原来是一群小猴子来铺子买东西了，我们一起来看看他们买了什么？ （按顺序一一消失，当一样消失的时候请幼儿们闭上眼睛，然后请幼儿仔细观察买走了什么？） 师：铺子里还有东西吗？ 幼：没有了。 师：小兔子的东西都卖完了，小兔子说什么了呀？ 出示：明天再来开铺子。 师：这个里面还藏了一首好听的儿歌，吴老师来说给你们听一听。 师：你们觉得这首儿歌应该叫什么名字啊？ （请3、4名幼儿来猜一猜） 师：这首儿歌叫《小兔子开铺子》 幼：小兔子开铺子。 师：你们能跟着吴老师一起来说一说吗？ （两遍，第二遍要求用好听的声音，比第一遍更响亮，更快，老师用拍手的方式引导幼儿。） 四、拓展延伸。 师：小兔子的铺子生意这么好，吴老师也想来开个铺子。吴老师的这个铺子是不要钱的，只要你说对了，就可以拿去了。 （请幼儿们来说一说：4本小本子；3个麦克风；5只小杯子） 五、结束活动。 师：听说你们马老师也开了一个铺子，我们一起去看看吧。 教学反思： 通过这一节课的教学，我充分感受到了教师不只是要备教案，还要备学生，应该从学生的角度出发，斟酌每一个教学环节后预想的教学后果，让幼儿更好地学习儿歌。 小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。 小兔子开铺子教案 篇2设计背景 《小兔子开铺子》是一首具有较多量词的儿歌，将小兔子开铺子所要卖的东西都用张、把、根等量一一列开来让幼儿更好的记住卖的什么东西。同时此儿歌最后都是以“子”结束，所以幼儿读起来比较朗朗上口，容易记住，同时这首儿歌也比较能让幼儿形象的表演!教育价值最大的是语言领域，而小兔子开铺子能让幼儿通过开铺子来锻炼自己的语言表达能力。同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐! 活动目标 1、初步学会朗诵儿歌，体验朗诵带来的乐趣。 2、能正确掌握儿歌中出现的量词，并在游戏中学习运用，练习完整讲述。 3、在游戏情境中能主动学习，体会与他人交流互动的快乐。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 重点难点 重点：会说儿歌难点：能说准量词。 活动准备 1、图片若干， 2、小兔子头饰一个， 3、录音机一台，录音带一盒。 4、其他一些物品。 活动过程 一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容 教师：在一座大森林里，有一只活泼可爱的小兔子，小兔子看见小伙伴们买东西很不方便，要到很远很远的地方才能买东西，为了方便大家，小兔子决定在森林里开一家铺子。 小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天我的铺子开张了，欢迎大家光临。 教师：哇，小兔子的铺子开张了，我们来看一看，铺子里有什么东西?这是什么呀?共有几张桌子? 二、引出儿歌 1、播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力) 2、第二遍欣赏儿歌 3、理解儿歌内容 (1、)是谁在森林里面开了一家铺子? (2、)铺子里面有些什么东西?(要求运用正确的量词) 三、学习儿歌 1、幼儿和教师一起边看教具边朗诵儿歌。 2、结合教具，教师带领幼儿慢慢朗诵儿歌。 3、幼儿和教师有节奏朗诵儿歌。 四、游戏 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买”的句式，并能正确使用量词来参加活动。在游戏过程中如果有的幼儿没有运用量词，可以请其他幼儿帮助他。 五、小结后结束活动 附：儿歌：《小兔子开铺子》 小兔子开铺子 一张小桌子 两把小椅子 三根小绳子 四个小盒子 五支小笛子 六条小棍子 七个小篮子 八颗小豆子 九本小册子 十双小筷子 教学反思 小兔子在森林里面开了一家商店，它是买什么东西?是让小朋友学习量词的正确用法，对于我们农村的小朋友来说，虽然量词的运用上已经学会了一些，但是有的孩子还是不能正确使用量词，这些词汇要靠在生活中的积累才能熟练运用，有的孩子始终只会用“个”，而有的孩子，能说“只”“台”这样基本的量词，但是还要丰富“把”“副”这样平时不经常用的量词。 由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，对我们活动的展开提供了很多的帮助。在活动时，我们设计了很多图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。我们利用图片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的图片出示在黑板上，引导幼儿观察。这个环节幼儿的反映教慢，我想这与平时的生活是分不开的，有个别幼儿对量词的了解相对较多，而也有部分的孩子对量词的接触还是比较小的，因此，有的幼儿不会使用量词。只能是老师告诉了答案，慢慢再和小朋友强化。 小兔子开铺子教案 篇3活动目标： 1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。 2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。 活动重点：会说儿歌。 活动难点：能说准量词。 活动准备： 1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品 2、兔子头饰一个猴子头饰五个 3、儿歌录音磁带一份 活动过程： 一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容 白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。） 小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。 （师出场）：哇！小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？ 兔子：卖，当然卖咯！ 师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张） （师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词） 师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！ （突然来了五只小猴子） 之一：小兔子，我要买五顶帽子。 小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。 师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。 （幼儿齐答：五顶帽子） 之二：小兔子，我要买四个瓶子。 之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下） 之四：小兔子，我要买三双袜子。 之五：小兔子，我要买二把椅子。 小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕） 大班语言：心愿树 活动目标： 1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。 2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。 活动准备： 会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。 活动过程： 一、初步理解词“魔力” 今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是和有魔力的，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力？ 魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、 二、理解词“心愿树” 有魔力的，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。 谁知道什么叫心愿树？ 你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。 三、自由说出自己的心愿。 1、谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……” 2、请部分幼儿在集体前说心愿。（幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。）” 3、每人说心愿。 每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是….. 4、心愿树的应答 心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定回实现。” 四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。 1、说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。 怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。 教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。 2、幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。 先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿（估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等）。 3、说，今天我来到大班，心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！ 小兔子开铺子教案 篇4活动目标： 1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词：张、把、双、顶、个。 2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规律。 3、体验玩量词游戏的快乐。 活动准备： 1、1——5的数字卡片套。 2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、裤子、车子、桃子的小图片。 活动过程 教师指导语 教师行为 幼儿回答 教师反馈 一、利用小图片玩“填量词游戏”，引起幼儿学习的兴趣。 1、教师出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的小图片。 提问：今天老师带了很多东西来和小朋友玩游戏。看，这是什么？ 出示桌子、椅子等图片 桌子、椅子…… 师：对，桌子，这是一……（等待）什么桌子？（强调：一张小桌子） 这是一……椅子？一……袜子？ 2、教师和幼儿共同利用图片玩“比比谁最快”的游戏。 师：这些东西我们都认识，接下来我们玩一个比比谁最快的游戏。仔细看我手里的图片，看看谁最先能够说出来是什么。 桌子、一把小椅子、一顶小帽子…… 师：桌子？一（什么）桌子？ 是一张小桌子。 还有什么呢？ 3、教师悄悄说：“咦？怎么来了一只小兔子呢？它来干什么呀？听儿歌，小兔子开铺子。” 出示小兔子的图片。 教师有表情地朗诵儿歌。（慢） 4、教师朗诵，提问：小兔子开铺子，“铺子”是干什么的地方啊？ 它的“铺子”里都有什么？ 买东西的/卖东西的地方…… 儿歌里是这样说的吗？真的吗？确定？有的小朋友还不敢确定。再来听一遍。 5、教师根据幼儿的回答摆放图片，还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。 谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片？好，第一张是…… 6、完整排列数字。 教师：我们排的对不对呢？和我一起，一边念儿歌，一边检查。准备好没有？ 准备好了。 师：看来这些难不倒你们啊，太厉害了。 看哦，我这里还有数字呢。（边说边放，一张小桌子的图片，接着可以打乱顺序继续放，让幼儿排列出正确的顺序） 二、再次欣赏儿歌，理解儿歌的韵脚。 1、感受韵脚。 师：这首儿歌里啊，有一个字，出现了很多很多次，是哪个字呢？它什么时候出现呢？（每句最后一个字的时候） “子”。 师：同意吗？我不同意，这样吧，儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手，告诉我一下，好不好？ 2、部分撤图。 师：这下我相信了，看来你们是对的，真是太聪明了。那聪明的中五班小朋友，小兔子的铺子里有这么多东西，你们都能记住吗？我把图片拿走，你们还能说得这么好吗？ 老师将部分图片撤走。 “能。” 师：真的吗？那我们一起来试一试。 3、全部撤图。 师：看来还是难不倒你们，那我这一次要把所有的图片都拿掉，你们还能说出来吗？ 拿掉全部图片。 “能“。 师：“好，那我们一起来念一念，看看能否挑战成功。” 三、创编。 师：小兔子的铺子里还有好多东西呢，看，有一（个）小桃子，两（把）小尺子，三（条）小裤子，四（把）小勺子，五（双）小筷子。 你会把这些东西也说到儿歌里吗？ 教师依次倾听，并纠正幼儿量词的使用。 “会！” 师：“好，那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说，好不好？“ 四、结束活动 师：铺子里的东西都卖完啦，我们明天再来看铺子吧！ 小兔子开铺子教案 篇5活动内容： 儿歌《小兔子开铺子》 活动目标： 1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。 2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。 活动重点： 会说儿歌。 活动难点： 能说准量词。 活动准备： 1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品 2、兔子头饰一个猴子头饰五个 3、儿歌录音磁带一份 活动过程： 一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容 白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。） 小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。 （师出场）：哇！小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子） (再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子） （教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？ 兔子：卖，当然卖咯！ 师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张） （师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词） 师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现） 瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！ （突然来了五只小猴子） 之一：小兔子，我要买五顶帽子。 小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。 师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。 （幼儿齐答：五顶帽子） 之二：小兔子，我要买四个瓶子。 之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下） 之四：小兔子，我要买三双袜子。 之五：小兔子，我要买二把椅子。 小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕） 二、 引出儿歌 1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 （主要集中幼儿注意力） 师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。 2、 第二遍欣赏儿歌 3、 理解儿歌内容 （1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述） （2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词） （3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？ 三、 幼儿学念儿歌 1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。 2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。 3、 分组练习，加快速度。 四、 游戏 1、 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买句式，并 能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。 师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了， 如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。” 2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。 兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了 小兔子开铺子教案 篇6活动目的： 1、初步学会朗诵儿歌，能正确掌握儿歌中出现的一些量词实。 2、游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。 3、以游戏的形式进行表演，体验到成功的喜悦。 活动准备： 1、：小兔子开铺子”图片。 2、兔子头饰一个，猴子头饰若干。 3、玩开铺子的游戏材料。 活动过程： 一、观看图片中的“看看说说”，幼儿熟悉儿歌内容 白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。 点击小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。 师：哇！小兔子家开了铺子，我们一起去看一看，铺子里有些什么东西。 二、引出儿歌，加深幼儿对儿歌的理解。 1、第一遍“儿歌欣赏”。 师：小兔子开了铺子真开心，还编了一首儿歌呢？一起来听听。 教师点击“儿歌欣赏”的按钮，幼儿完整欣赏儿歌。 2、理解儿歌内容 （1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述） （2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词） （3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？ 三、幼儿学念儿歌 师：小朋友的手指很灵活，还会做游戏。 四、游戏 1、引出游戏。 师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？ 小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到的。 2、老师指导幼儿游戏。 幼儿用“小兔子，我要买”的句式，并能正运用量词来参加活动。 （游戏中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。） 3、请个别幼儿说说刚才游戏时买的东西（鼓励其大声说完整的'话，正确运用量词。） 小兔子开铺子教案 篇7活动目标： 1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。 2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品 2、兔子头饰一个猴子头饰五个 3、儿歌录音磁带一份 4、画有森林画的黑板一块(作帷幕用) 活动过程： 一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容 白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。) 小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。 (师出场)：哇!小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西(转身向兔子，指着袜子) 这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子) (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子) (教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗? 兔子：卖，当然卖咯! 师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张) (师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词) 师：还有些什么?(老师寻找别的东西，突然发现) 瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀! (突然来了五只小猴子) 之一：小兔子，我要买五顶帽子。 小兔子：啊?是几顶?我没听清楚。 师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。 (幼儿齐答：五顶帽子) 之二：小兔子，我要买四个瓶子。 之三：小兔子，我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下) 之四：小兔子，我要买三双袜子。 之五：小兔子，我要买二把椅子。 小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。(拉上帷幕) 二、引出儿歌 1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力) 师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。 2、第二遍欣赏儿歌 3、理解儿歌内容 (1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述) (2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词) (3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的? 三、幼儿学念儿歌 1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。 2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。 3、分组练习，加快速度。 四、游戏 1、引出 师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀? 好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到的。 2、老师指导幼儿游戏 引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正运用量词来参加活动。 过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。 3、游戏的扩展 小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜…… 老师指导幼儿学用这些量词。 4、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。” 师生：小兔子，明天再来开铺子。 附儿歌： 小兔子，开铺子， 一张小桌子， 两把小椅子， 三双小袜子， 四个小瓶子， 五顶小帽子。 来了一群小猴子， 买走一张小桌子， 两把小椅子， 三双小袜子， 四个小瓶子， 五顶小帽子。 小兔子的东西卖完了， 明天再来开铺子。 活动反思： 这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。 由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，在活动时，我通过很多小图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。 我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并掌握。 不过，在教学过程中，我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中，突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，因为我的粗心，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义，我告诉小朋友：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有很多东西的地方，孩子们似乎有所悟，但感觉还是模糊。事后我想，如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，肯定比我在课上简单的说教效果会更好。 小兔子开铺子教案 篇8活动目标： 1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。 2、通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。 3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份 活动过程： 教师活动 幼儿活动 活动观察 ●游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 ★进活动室前交代购物要求。 教师：今天我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜欢的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少? ★讨论：你刚才买了什么?数量是多少? 幼儿自主购物 幼儿个别介绍。学习正确的量词。 幼儿将买的物品直接陈列在货架上。 ●出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。 ★教师：“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?” ★问幼儿：什么叫铺子? 幼儿自由猜测 幼儿个别回答 ★出示图夹文 教师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告诉你一切，你们自己试着念一念，有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。” ★请回答出的幼儿告诉大家：“你是怎么知道的?” ★师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌 幼儿自主阅读图夹文 幼儿提出问题，小朋友和老师共同帮助答疑。 幼儿积累自主阅读的经验。 幼儿一起朗读儿歌 ●扩展幼儿经验，强化量词的使用 ★教师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?” 幼儿自由想象 回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货 活动反思： 活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时，也给我提出了宝贵的建议：1、在活动前不给孩子量词的经验，他们原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。 在今天的活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。 在第一段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。 在整个教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应该作一个小结。 通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。 小兔子开铺子教案 篇9活动目标： 1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。 2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。 活动重点：会说儿歌。 活动难点：能说准量词。 活动准备： 1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品 2、兔子头饰一个、白板课件活动过程： 一、 出示课件，激发幼儿学习儿歌内的兴趣师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。 （边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。 （请幼儿回答，学习正确使用量词） 二、 引出儿歌1、欣赏儿歌，理解内容 （1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述） （2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词） （3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？ 师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。 1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。 2、 第二遍欣赏儿歌三、 幼儿学念儿歌 2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。 3、 分组练习，加快速度。 四、 游戏1、 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用"我要买句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。 师："小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。"2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。 兔子："今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了 。 |
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