| 标题 | 语言《我们都是好朋友》优秀教案 |
| 范文 | 语言《我们都是好朋友》优秀教案（精选13篇） 语言《我们都是好朋友》优秀教案 篇1活动目标： 1、激发幼儿与同伴积极、友好相处的情感。 2、丰富和调动幼儿的原有经验，感受诗话语言的韵律美和意境美。 3、感知理解诗文，愿意和老师一起说诗文。 活动重点： 结合幼儿的原有经验理解诗文并体会到诗文所表达的情感，进行迁移和内化。 活动难点： 理解“群”的含义。 活动准备： 1、物质材料准备：在语言区墙面上设计与诗文内容相辅的背景图：小鸟在蓝天飞；小鱼在水里游；小朋友在草地上手拉手唱歌。活动进行时使用的图片4幅，小兔子指偶一个。 2、知识经验准备：日常生活中，有意识地引导幼儿观察小鸟、小鱼的一些情况（这些动物一般都是群居）以及幼儿在日常生活中友好相处的情景，引导幼儿进行感受和体验，并建立先期经验。 活动过程： 一、导入：出示小兔子指偶，和小朋友相互问好 1.提问：“今天，我和小朋友一起来听老师说一首好听的诗文，仔细听一听，诗文里都说了什么？” 2.老师口齿清晰地朗诵诗文，重点让幼儿掌握的地方加重语气，根据情况朗诵1～2遍。 3.结合图片和幼儿一起分析诗文。 提问：“诗文里说了什么？它是怎样飞的？还有谁？它是怎样游的？那什么叫成群飞，成群游呢？”“小朋友都在做什么？（唱歌，拍手）大家都是什么？（好朋友）”“诗文里的.小朋友都找到好朋友了，看，他们多高兴啊，快给他们拍拍手吧！”（教师用自己的情感进行渲染，活跃气氛的同时，也激发幼儿的参与积极性） 二、看图片，练习说诗文 鼓励幼儿和老师一起大胆地说诗文，并多关注不爱主动表达的幼儿。 三、迁移经验：以小兔子指偶提问的形式 1.“刚才的诗文里说了小鸟成群飞，那一只小鸟自己飞会怎么样？小鱼成群游，那一条小鱼自己会怎么样游？” “如果你没有小伙伴，你有什么感觉呢？”引导幼儿体会那样是孤单的，激发幼儿感受与同伴积极友好相处的情感和愿望。 2.看图片拍手和老师一起说诗文，观察幼儿掌握的情况。 3.希望每个小朋友都能找到自己的好朋友，快快乐乐地在一起。 4.请幼儿和自己的好朋友一起，手拉手，自由地到图片和墙饰前说诗文。 语言《我们都是好朋友》优秀教案 篇2活动反思： 对幼儿园的孩子进行环保教育，我们老师往往习惯于简单的说教，从而起不到很好的教育效果。本次活动我选择了许卓娅老师歌唱活动中的一首旋律非常优美的歌曲《我们都是好朋友》，通过让孩子在充分感受歌曲旋律，理解、熟悉歌曲内容的基础上引导孩子主动学唱歌曲，使其在优美的音乐活动中受到潜移默化的教育。总体来看，活动相当成功，特别是在以下几方面做得很好： 1、创设情境、产生共鸣。 “好的开始是成功的一半。”本次活动在初步欣赏音乐一遍后，我就创设了“小动物家园受到破坏，大家在哭泣”的情景，引起幼儿的同情与关爱。当大家欣赏着我动情地配乐讲故事时，孩子们听完无一不伤心地湿润了眼眶。在请孩子们讲述“小动物为什么流眼泪时？”大家争先恐后，个个振振有辞，引起孩子强烈的共鸣。 2、教学过程，音乐贯穿。 早就听专家评述：“完美的音乐活动，应用音乐贯穿始终。”在设计此次活动时，我首要考虑的就是这个问题。在本次活动中，我每个环节都是让音乐在说话。如导入环节，首先我让孩子安静倾听歌曲的旋律，接着欣赏主旋律配乐故事，其中还有跟着主旋律哼唱“啦”安慰小动物。在基本环节中，先是老师范唱、后来到孩子主动学唱歌曲、尝试伴唱，每个环节我都注意让音乐贯穿整个活动，尽量减少用语言讲述的过程。 3、反复学唱、要求递进。 每个歌唱活动，都少不了让孩子反复学唱歌曲。很多老师一定碰到过孩子练唱两三遍后就不感兴趣了。而要在第一教时学唱好歌曲，反复演唱歌曲七八遍是一定要的。那如何来保持孩子的积极性，这里就是需要老师在每唱一遍时，都要提出不同的要求，同时要变化不同的方式来演唱。在本次活动中，演唱第一边时我要求孩子们轻轻地跟着我唱，第二、三遍时，我建议幼儿放大声音、有表情的唱。当大家唱得不错后，我又尝试让孩子们给歌曲加伴唱，提高难度，这又激发了孩子挑战的兴趣。所以本次活动中我让孩子们学唱了多遍，可是每一遍孩子们都是兴致勃勃、意犹未尽，课后大家孩子自发的演唱。 活动结束了，可“保护地球、爱护动物、爱护环境”这样一颗环保的种子在每个孩子的心田发芽、开花了。每每带孩子都出去散步，大家在户外发现了蚂蚁、虫子，都会相互督促：“不能踩的，动物是我们的好朋友，我们要保护小动物。” 一首歌曲，给大家带来了美的享受，同时洗礼了孩子们的心田，相信这些孩子将来一定会成为保护我们家园的“卫士”。“教育源于生活，用于生活。”我们的教育只有为生活而服务，才能称得上真正的教育。 语言《我们都是好朋友》优秀教案 篇3大班歌唱活动《我们都是好朋友》 （一）活动目标： 1、学唱新歌《我们都是好朋友》。 2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。 3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。 （二）活动准备： 1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子） 2、磁带、录音机 （三）活动过程： 1、教师出示动物图片，并提问 ⑴ 黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容） 师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化（出示大自然被污染的图片） ⑵ 图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱护环境） 2、幼儿理解并学习歌词 师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。（放磁带录音） ⑴ 你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫） 注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。 3、学唱歌曲 ⑴ 教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。 ⑵ 幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。 注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。 ⑶ 幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。 ⑷ 幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求（前4句要优美，最后两句要自豪；可站起来唱，注意换气） ⑸ 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。 4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。） ⑴ 请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。 ⑵ 师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。 5、幼儿完整地表演唱 6、小结 （四）活动延伸： 将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。 语言《我们都是好朋友》优秀教案 篇4（一）活动目标： 1、通过歌曲《我们都是好朋友》唤起幼儿爱护大自然，保护环境。 2、能识辨可回收物品、不可回收物品。 （二）活动准备： 1、幼儿已学会歌曲《我们都是好朋友》 2、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等） （三）活动过程： 1、复习歌曲《我们都是好朋友》 提问：大家都知道如果大自然被污染了，环境被破坏了，到处都是垃圾，都是是脏脏的、臭臭的，你们喜不喜欢啊？那我们应该怎么办呢？ 2、幼儿讨论解决方法 3、教师小结幼儿讨论的内容 师：小朋友们真不错，能说出这么多的解决方法，那你们知不知道这些废旧物品中，哪些是可回收、可重复使用的，哪些又是不可回收的呢？ 4、教师带领幼儿识辨废旧物品中，哪些是可回收、可重复使用的，哪些是不可回收的。 5、小结 （四）活动延伸： 幼儿自己利用废旧物品制作小手工。 语言《我们都是好朋友》优秀教案 篇5教学内容： 音乐游戏《音乐探宝》 教学目标： 1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。 2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。 教学过程： 1、学生观察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。 2、学生选择游戏方式：集体还是小组竞赛。 3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式决定，谁做评委? 4、学生讨论——师总结： ⑴这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。 ⑵用抽签的方式决定：“1”或“2”。 ⑶集体做老师当评委;分组竞赛时可由一组同学当评委。 5、先集体做，班长抽签。 语言《我们都是好朋友》优秀教案 篇6教学内容： 1、歌曲。 2、三角铁、双响筒、铃鼓。 教学目标： 1、学会唱歌曲《好朋友》。 2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。 3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 教学过程： 一、歌曲《好朋友》 1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？ 2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。 3：好朋友在一起会做些什么事呢？ 4：讨论交流。 S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。 6：跟着老师分句学唱歌词。 7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。 8：富有表情地歌唱。 9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？ 10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。 11：把好歌词写在黑板上。 12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。 他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。） 逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。 二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。 1、分组表演，为歌曲伴奏。 2、富有表情地歌唱。 3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？ 作业：自找、自制打击乐器。 语言《我们都是好朋友》优秀教案 篇7大班歌唱活动《我们都是好朋友》 （一）活动目标： 1、学唱新歌《我们都是好朋友》。 2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。 3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。 （二）活动准备： 1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子） 2、磁带、录音机 （三）活动过程： 1、教师出示动物图片，并提问 ⑴ 黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容） 师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化（出示大自然被污染的图片） ⑵ 图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱护环境） 2、幼儿理解并学习歌词 师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。（放磁带录音） ⑴ 你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫） 注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。 3、学唱歌曲 ⑴ 教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。 ⑵ 幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。 注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。 ⑶ 幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。 ⑷ 幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求（前4句要优美，最后两句要自豪；可站起来唱，注意换气） ⑸ 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。 4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。） ⑴ 请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。 ⑵ 师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。 5、幼儿完整地表演唱 6、小结 （四）活动延伸： 将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。 语言《我们都是好朋友》优秀教案 篇8第一课时：好朋友 教学内容： 1、歌曲。 2、三角铁、双响筒、铃鼓。 教学目标： 1、学会唱歌曲《好朋友》。 2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。 3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 教学过程： 一、歌曲《好朋友》 1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了? 2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。 3：好朋友在一起会做些什么事呢? 4：讨论交流。 S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。 6：跟着老师分句学唱歌词。 7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。 8：富有表情地歌唱。 9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢? 10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。 11：把好歌词写在黑板上。 12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。 他们玩得非常开心，这是为什么呢?(引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。) 逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。 二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。 1、分组表演，为歌曲伴奏。 2、富有表情地歌唱。 3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗? 作业：自找、自制打击乐器。 教后记： 语言《我们都是好朋友》优秀教案 篇9活动目标： 1.学唱新歌《我们都是好朋友》，激发幼儿保护环境的热烈情感。 2.在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配旋律，填词演唱歌曲。 3.努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱，呼唤人们关心爱护大自然。 4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5.能根据音乐的速度，变换动作速度。 活动准备： 1.图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。第二幅：环境恢复以后的样子) 2.音乐磁带活动过程： 1.律动活动。 师：听，森林里快乐的音乐会开始了，小动物们让我们随着音乐一起快乐地舞动吧。 师：天黑了，森林里慢慢地安静了下来，小动物们回到家，一个个进入了梦乡。 2.复习儿歌《梦》。 第一遍，一幼儿朗诵，其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。 第二遍，众幼儿集体朗诵。"小兔的梦是绿绿的，蝴蝶的梦是红红的，小鸟的梦是蓝蓝的，小鱼的梦是青青的，大家的梦是甜甜的。"3.新授歌曲师：本来小动物的梦都是这样甜美啊、温馨的，可是昨天晚上，它们做的梦都是很不开心的。 (1)教师出示挂图1描述图片中环境被污染的情况，以及小动物们伤心地样子。 (2)教师提问：小朋友，梦里的情景你喜欢吗?为了不让我们周围的环境变成这样，平时我们用什么方法来保护我们的环境呢? (3)教师小结：小朋友们说得真好，是啊，我们应该留一片绿草给小兔，留一片蓝天给小鸟，留一片清泉给小鱼，留一片森林给熊猫。 (4)教师针对小结提问：刚才你们有什么不懂的吗? (5)朗诵歌词师：小朋友说的真好，小动物们听见了，让我谢谢你们，他们说："我们都是好朋友，世界变得更美妙。"小朋友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的儿歌《我们都是好朋友》，我们一起看着图来说一说好不好? 师：让我们跟随熟悉的旋律一起来说一说。 师：最后两句小动物们说得时候是怎样的心情呢?声音要怎么样呢? (6)幼儿尝试自己填词演唱。 ①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。 ②教师带幼儿一起演唱。 ③针对幼儿歌唱的情况教师提出问题：你们发现什么地方没有和音乐很好地配合? ④重点：清泉，(节奏的变化)森林(低音) ⑤请幼儿集体随钢琴伴奏集体演唱。 4.总结歌曲为我们展示了这么一副美丽的图画，如果我们平时能很好的保护环境，这幅图画就能变成现实的优美环境一直存在于我们的身边了，让我们一起努力吧! 活动反思 活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。 语言《我们都是好朋友》优秀教案 篇10一、活动目标 1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。 2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。 二、活动准备 1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。 将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。 2、"我们来做好朋友"添画图片。 3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。 三、活动过程 （一）感受环节： 幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。 游戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。 游戏二：翻绳（二人翻绳）。 游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。 游戏四：玩"层层叠"玩具（二人竞赛玩具）。 （二）发现环节： 1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏？你们一起玩时的心情怎么样？ 请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。 2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？ 请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。 3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。 请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。 由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。 （三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。 （四）教师提问： 如果没有朋友会怎么样？ 我们怎样做才能和别人成为好朋友？ 先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。 （五）出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。 如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。 （六）自然结束 将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。 四、活动延伸 幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成"朋友书"。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将"朋友书"挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。 语言《我们都是好朋友》优秀教案 篇11（一）运动目的： 1、学唱新歌《我们都是好朋友》。 2、在控制歌曲旋律的根本上，凭据图片的表示控制歌词并自动匹配，演唱歌曲。 3、尽力用优美的歌声来召唤人们敬服大天然。 （二）运动预备： 1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大天然故里被污染后的样子） 2、磁带、灌音机 （三）运动过程： 1、老师出示动物图片，并提问 ⑴黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生存在那里？都吃什么？（幼儿自由评论辩论，师小结幼儿评论辩论的内容） 师：但是，我们生存的这个地球上啊，产生了一些转变，让这些小动物的故里不再漂亮了。让我们一路来看看到底产生了什么转变（出示大天然被污染的图片） ⑵图片上的大天然怎么样啦？为什么？（大天然被污染了，由于人们不敬服情况） 2、幼儿明白并进修歌词 师：大天然收到污染了，小动物的故里不再漂亮啦，幼儿园教育随笔它们也都很难得、很悲伤，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不肯意资助他们呢？那李先生这里啊，也有一群热情的小朋友，也很想资助它们，让我们一路听听磁带里的小朋友是怎么资助它们的。（放磁带灌音） ⑴你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么资助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、丛林给熊猫） 注：如幼儿没听清晰，师抚琴范唱，同时让幼儿熟习前奏。 3、学唱歌曲 ⑴老师边指画边唱响应的歌词，速率放慢，整首教唱。 ⑵幼儿学唱，老师重点改正第三、四乐句的唱法，以及引诱幼儿末了两句能高兴地演唱。 注：这首曲子前三乐句节拍型很类似，第四乐句和末了“更优美”的跨度较大，且节拍型产生了转变，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的行动，引诱幼儿唱准。 幼儿手工制作⑶幼儿完备地演唱歌曲，老师可抚琴，也可放磁带让幼儿跟唱。 ⑷幼儿熟习歌曲后，老师可提唱歌时情感上的请求（前4句要美好，末了两句要高傲；可站起来唱，留意换气） ⑸请唱得好、表示力强的幼儿上台唱。 4、创编歌词（老师引诱：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也须要我们帮助的。） ⑴请四个小朋友前四句接唱本身创编的歌词，后两句齐唱。 ⑵师弹钢琴，幼儿各自唱本身创编的歌词。 5、幼儿完备地演出唱 6、小结 （四）运动延长： 将幼儿心中资助小动物的要领绘画出来。 语言《我们都是好朋友》优秀教案 篇12设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 3、培养幼儿有礼貌的品质。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （1）边念儿歌，边做游戏。（2遍） 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2）让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 （2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 （3）数朋友 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？ 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！ （找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。） 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 延伸活动： 我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？ 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的'，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 语言《我们都是好朋友》优秀教案 篇13教学内容： 1、歌曲《各族小朋友在一起》 2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。 教学目标： 1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》 2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。 教学过程： 一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器） 1、演唱歌曲 2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。） 全世界的小朋友都是好朋友。 二、学习新歌《各族好朋友在一起》 1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。 2：轻声唱歌词。 3：指导学生演唱，唱好O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。 4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。 5：出示打击乐器，让学生认并选择。 6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。 并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板） 7：引导学生发现第3、6小节的小过门 8：指导学生进行歌表演。 9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。 |
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